Module3Unit3Languagepractice(2)&Aroundtheworld&Moduletask-教學設計2023-2024學年外研版九年級英語上冊主備人備課成員設計意圖嘿，親愛的同學們，今天我們要來探索一個神奇的世界——世界各地！咱們九年級的英語課本里，Module3Unit3的Languagepractice(2)部分，還有Aroundtheworld和Moduletask，都是咱們展現自己英語能力的絕佳機會哦！??咱們要結合課本內容，通過語言實踐，了解不同國家的風土人情，提升我們的英語交際能力。讓我們一起踏上這場精彩的環球之旅吧！????核心素養目標1.**語言能力**：提升學生的英語聽說讀寫能力，特別是在描述和討論不同文化背景下的日常生活時，能夠準確、流暢地表達自己的觀點。

2.**文化意識**：增強學生對世界多元文化的理解和尊重，通過學習不同國家的風俗習慣和生活方式，拓寬國際視野。

3.**思維品質**：鼓勵學生批判性思考，通過對比分析不同文化，培養學生的邏輯思維和辯證思維能力。

4.**學習能力**：培養學生自主學習的能力，通過探究式學習，學會如何查找資料、整理信息，并應用于實際的語言實踐中。

5.**實踐能力**：通過參與Moduletask，學生能夠將所學知識應用于實際情境，提高解決實際問題的能力。學習者分析1.**學生已經掌握的相關知識**：同學們在之前的學習中，已經接觸并掌握了一些基礎的英語語法、詞匯和日常對話的技能。特別是在八年級下學期，我們對英語國家文化已經有了初步的了解。

2.**學生的學習興趣、能力和學習風格**：九年級的學生對世界充滿好奇，對探索不同文化有著濃厚的興趣。他們的英語能力逐漸增強，能夠進行簡單的日常交流。學習風格上，有的同學偏好通過聽、說來學習，有的則更擅長通過閱讀和寫作來提升。

3.**學生可能遇到的困難和挑戰**：部分同學在描述和討論文化差異時可能會感到詞匯量不足，表達不夠流暢。同時，對于不同文化的深入理解和批判性思維能力的培養，可能也是他們面臨的一大挑戰。此外，將所學知識應用于實際任務時，可能會出現邏輯性和實踐性上的不足。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.**講授法**：結合課本內容，通過講解世界各地文化背景和習俗，為學生搭建知識框架。

2.**討論法**：組織學生分組討論，分享對不同文化的理解和看法，激發學生的思辨能力。

3.**任務驅動法**：通過Moduletask，引導學生將所學知識應用于實際情境，提升實踐能力。

教學手段

1.**多媒體輔助教學**：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強課堂趣味性，幫助學生直觀感受不同文化。

2.**網絡資源整合**：通過互聯網搜索相關資料，拓寬學生視野，豐富教學內容。

3.**互動式教學軟件**：運用教學軟件，如互動白板，進行實時互動，提高課堂參與度和效率。教學流程1.**導入新課（用時5分鐘）**

-詳細內容：首先，我會用一段簡短的英語視頻介紹世界各地的特色文化，比如不同國家的節日慶典、傳統服飾等。視頻結束后，我會提問：“同學們，你們剛才看到了哪些國家的文化？你們對這些文化有什么樣的了解？”以此來激發學生的興趣，并引出本節課的主題。

2.**新課講授（用時15分鐘）**

-詳細內容：

1.**介紹世界地理和文化背景**：我會簡要介紹一些主要國家的地理位置、歷史背景和文化特點，讓學生對世界文化有一個初步的認識。

2.**詞匯和語法講解**：針對課本中的重點詞匯和語法點，我會進行詳細講解，并通過例句幫助學生理解和記憶。

3.**文化差異分析**：我會選取幾個典型的文化差異案例，引導學生思考并討論，比如飲食習慣、節日慶祝方式等。

3.**實踐活動（用時15分鐘）**

-詳細內容：

1.**角色扮演**：我會讓學生分組，每組選擇一個國家，扮演該國家的居民，用英語介紹自己的國家文化。

2.**文化知識競賽**：設計一個關于世界文化的知識競賽，讓學生在游戲中學習和鞏固知識。

3.**繪制世界地圖**：讓學生在地圖上標注出自己感興趣的國家，并簡要描述該國的文化特點。

4.**學生小組討論（用時10分鐘）**

-詳細內容：

1.**討論不同國家的節日慶典**：例如，為什么圣誕節在西方國家如此重要？而中國的春節又有哪些特別的習俗？

2.**分析不同國家的飲食習慣**：比如，為什么意大利人喜歡比薩和意面？而中國人則偏愛米飯和面食？

3.**探討文化差異對人際交往的影響**：例如，在商務談判中，了解對方的文化背景對成功有何幫助？

5.**總結回顧（用時5分鐘）**

-詳細內容：在課程結束時，我會引導學生回顧本節課所學內容，強調重點和難點。例如，我可能會說：“今天我們學習了世界各地的文化，了解了文化差異對人際交往的影響。希望大家在日常生活中，能夠尊重和理解不同文化，促進友誼和合作?！蓖瑫r，我會布置一些課后作業，如收集一個國家的文化資料，并準備在下次課上分享。

本節課通過多種教學方法，如講授法、討論法、角色扮演等，激發了學生的學習興趣，提高了他們的英語實際運用能力。通過實踐活動，學生不僅學到了知識，還鍛煉了團隊合作和表達能力。在教學過程中，我注重了重難點的講解和學生的參與度，確保了教學效果。整個教學流程用時不超過45分鐘，符合教學實際需求。教學資源拓展1.**拓展資源**

-**世界地圖集**：介紹不同國家的地理位置、氣候特點、主要城市等，幫助學生更好地理解地理背景。

-**各國節日習俗資料**：收集整理不同國家的傳統節日、慶祝方式、風俗習慣等，豐富學生對世界文化的認識。

-**國際新聞頻道**：推薦一些國際新聞頻道，如BBC、CNN等，讓學生通過新聞了解世界各地的最新動態。

-**文化體驗網站**：介紹一些提供文化體驗的網站，如虛擬博物館、藝術展覽等，讓學生在線體驗不同國家的文化。

2.**拓展建議**

-**閱讀推薦**：鼓勵學生閱讀關于世界文化的書籍，如《世界文化地圖》、《世界民俗風情》等，以加深對世界文化的理解。

-**觀看紀錄片**：推薦一些關于世界各地的紀錄片，如《地球脈動》、《人類星球》等，通過視覺體驗感受不同國家的自然風光和人文景觀。

-**參與文化交流活動**：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^舉辦的文化交流活動，如國際文化節、英語角等，與來自不同國家的人交流，增進文化理解。

-**制作文化手冊**：讓學生分組，每組選擇一個國家，制作一份關于該國文化的手冊，包括歷史、地理、風俗習慣等內容，提高學生的綜合運用能力。

-**開展主題演講**：組織學生就某個特定文化主題進行演講，如“我眼中的中國文化”、“世界美食之旅”等，鍛煉學生的表達能力和思辨能力。

-**設計文化海報**：讓學生設計關于特定文化的海報，如介紹一個國家的傳統節日、特色美食等，培養學生的審美能力和創造力。

-**參與國際友誼項目**：如果有條件，可以鼓勵學生參與國際友誼項目，與外國學生進行筆友交流，了解不同國家的同齡人生活。

-**制作文化美食**：讓學生嘗試制作不同國家的傳統美食，如意大利面、日本壽司等，通過親身體驗來感受文化差異。

-**舉辦文化展覽**：組織學生舉辦一個小型的文化展覽，展示各國文化特色，邀請家長和同學參觀，增進文化交流和理解。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-世界各國的地理位置

-不同國家的傳統節日和習俗

-文化差異對日常生活的影響

②重點詞匯：

-Culture(文化)

-Tradition(傳統)

-Festival(節日)

-Custom(習俗)

-Influence(影響)

③重點句子：

-"Differentcountrieshavedifferentculturesandtraditions."

-"Festivalsareanimportantpartofculturalheritage."

-"Understandingculturaldifferencescanhelpuscommunicatebetter."

①本文重點知識點：

-英語國家日常生活中的禮儀和習慣

-非英語國家在社交和商務場合的禮儀

-文化差異導致的誤解和沖突的解決方法

②重點詞匯：

-Etiquette(禮儀)

-Social(社交的)

-Business(商務的)

-Conflict(沖突)

-Resolution(解決)

③重點句子：

-"It'simportanttobeawareofdifferentsocialcustomswhentravelingabroad."

-"Insomecultures,directeyecontactisasignofrespect."

-"Findingcommongroundcanhelpresolveculturalmisunderstandings."

①本文重點知識點：

-如何用英語描述和討論不同國家的文化

-文化交流中的跨文化交際技巧

-個人對文化差異的觀察和思考

②重點詞匯：

-Describe(描述)

-Discuss(討論)

-Communication(交際)

-Observation(觀察)

-Reflection(反思)

③重點句子：

-"Whendescribingaculture,it'shelpfultouseexamplesfromdailylife."

-"Culturalawarenessiskeytoeffectivecross-culturalcommunication."

-"Reflectingonculturaldifferencescanleadtopersonalgrowthandunderstanding."作業布置與反饋作業布置：

1.**閱讀作業**：讓學生閱讀課本中關于不同國家文化的內容，特別關注那些與日常生活相關的部分，如飲食習慣、節日慶祝等。要求學生在閱讀后，寫下至少三個他們感興趣的文化點，并簡要說明為什么。

2.**寫作作業**：要求學生用英語寫一篇短文，題目為“CulturalDifferencesIHaveLearnedAbout”，內容可以包括他們在課本中學到的文化差異，以及這些差異對他們自己的看法或行為有何影響。

3.**實踐作業**：讓學生在家中嘗試制作一種他們感興趣的國家的傳統食物，并記錄下制作過程和感受。鼓勵學生用英語寫一段描述，包括食物的名稱、制作方法、味道以及他們對這種食物文化的理解。

4.**小組作業**：將學生分成小組，每組選擇一個國家，準備一個關于該國文化的簡報。簡報應包括該國的地理位置、主要節日、傳統服飾、飲食習慣等內容。每個小組需在下次課上展示他們的研究成果。

作業反饋：

1.**閱讀作業反饋**：在下次課上，我會檢查學生的閱讀筆記，并提問他們關于他們感興趣的文化點的問題。對于筆記完整、內容豐富且能正確表達自己觀點的學生，我會給予積極的反饋。

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