1、企業管理課程體系的構建 一、加強師資隊伍建立，是進展課程建立的重要保障一課程組老師具有奉獻精神和敬業精神在課程建立中也需要老師具有敬業精神，這種敬業精神是作為一名老師的根本準那么，在教學中只有奉獻精神，并不一定保證能建立好本專業的精品課程，建立精品課程還需要老師具有敬業精神，在企業管理課程建立中，老師不僅要對教育工作精益求精，而且還要與時俱進對教學工作進展著創新，能根據企業管理學的開展，及時調整教學內容，并優化教學方法。只有那些具有奉獻和敬業精神的老師，才不會墨守成規。他們明白，一流的教學內容不是現成的，是需要老師花時間花精力不斷地探究，不斷整理、加工和提煉的，只有具有奉獻和敬業精神的人才能真

2、正搞好精品課程建立，高職院校要認識到老師個人素質對于課程建立的重要性，不斷地努力引導老師開展自己、充實自己，并幫助其樹立奉獻精神和敬業精神。二加強團隊精神，形成團隊力量?企業管理?課程組要特別注重老師團隊凝聚力的培養，要重視老師團隊互幫互助精神的培養，發揮老師的團結力量，尤其要重視青年老師的培養和鍛煉工作。因為，如今的高職院校老師隊伍普遍呈現出年輕化的態勢，開展青年老師，使其成為本學科骨干老師，并盡量提供優越條件，以促進青年老師有效開展，是老師培養的重要內容。青年老師逐漸成為課程建立的主要力量，他們在落實與組織規劃教材的編寫過程中擔當著重要角色，以發揮青年老師的優點，并增強他們的合作精神。因此

3、，高職院校要重視引導青年老師參與課程建立，要經常性地引導他們開展教學改革，引導他們參與教學研討活動，以進步青年老師的個人素養，進步他們的團隊精神，以便他們在課程建立中發揮更大的力量。三營造有利于中青年老師成長的學習環境和良好氣氛高職院校要可以為青年老師的開展和深造，提供學術環境和良好氣氛，支持青年老師攻讀更高的學位，進展培訓和學術交流，促進青年老師積極參與并承擔教學研究課題工程等工作，還要為青年老師提供學習觀摩的時機和條件，定期組織青年老師開展教學活動，研究教學內容、教學大綱、教學方法和考試方法等，促進青年老師不斷進展教學改革與創新，引導青年老師正確處理網絡多媒體等現代教育技術與傳統教學方法的

4、互相關系，以多種方式來促進青年老師不斷成長，以促進青年老師可以真正成為課程建立的核心力量，保證課程建立有效推進，為課程建立工作提供人才支持。二、加強課程內容建立是精品課程建立的重心精品課程的內容要實現科學化，突出先進性和創新性，必須通過課程建立來完成。只有通過對課程內容的有效選擇、整合重組、優化，才能建立精品課程。所以課程建立與理論是非常重要的。在做這項工作過程中，既要重視技術教育，又要重視人文教育；既要重視專業教育又要重視學生的綜合素質的培養；既要對教學內容進展深化挖掘，發揮課程在課程群中的獨特優勢，更要重視各課程之間的有機聯絡，增強課程之間內在的邏輯性和聯絡性，力圖使?企業管理?課程建立與

5、理論在傳授知識、培養才能、進步素質、開展學生綜合素養方面發揮獨特優勢。同時要努力構建合適高職院校人才培養課程框架，為高職人才培養做好課程保證，這樣的企業管理課程建立與理論才是成功的。根據上述特點，對于企業管理專業而言，在教學內容設計上就要具有針對性，針對相關專業的特點進展設置，又要具有適應性，可以適應高職學生的現實開展。通過本課程的教學，使高職院校的學生不僅能掌握精湛的專業知識，同時使他們具有經濟頭腦，同時對于企業管理有著獨特的認識；通過課程學習既要使高職學生懂得技術，又要使他們懂得經營和管理，使他們掌握經營管理的根本知識，并可以在理論操作中應用這些知識，使高職學生成長為復合型的人才。比方，通

6、過課程的教學，可以使財會類的學生，在自己的技術工作中理解涉及到的管理、本錢、質量、市場效益等方面的內容，同時可以運用所學的企業管理理論、方法分析問題，可以滿足企業的需要并可以解決自己的實際問題。通過課程建立進步高職學生的綜合才能，使學生可以真正能成長為實用型、競爭型、創新型高素質人才，這樣才能為學生成功走向社會，成功參與市場經營管理，打下堅實的根底。三、找準課程建立的關鍵點和切入點，選擇有效的教學方法?企業管理?是一門應用型、理論性非常強的學科。改革開放以來，盡管我國企業管理教育工作獲得了飛速開展，但從總體上而言，我國的企業管理教學方式還不可以有效培養應用型、理論型的企業管理人才，培養的人才不

7、能有效滿足社會的客觀需要。在教學過程中，存在著重視理論教學，輕視理論教學；重視宏觀教學，輕視微觀教學；重視傳授教學，輕視參與教學的客觀現象，這都會成為影響?企業管理?專業教學開展的制約因素。高職院校的?企業管理?教學中，不僅要重視企業管理的理論傳輸環節，更要注重對學生各種管理才能和管理技巧的培養，在教學中要通過改進教學方法和教學手段，使?企業管理?課程教學獲得有效開展，而實現這種打破，進展課程建立與理論是關鍵點和切入點。進展課程建立與理論必須進展教學方法和教學手段的創新，主要包括以下內容：采用多媒體教學與傳統教學相結合的方式，采用啟發式教學、案例式教學。全面開展理論性教學環節，不僅利用網絡技術

8、，開拓學生的知識面，而且這些教學手段都應該作為重點的內容，在課程建立中有所表達，這樣才能通過多種教學手段，促進教學的有效開展。四、高職?企業管理?精品課程建立需建立理論實訓基地建立理論實訓基地是高職?企業管理?課程建立得到有效開展的重要舉措。?企業管理?學科具有理論性，應用操作性強的特點，為了表達這一特點，在?企業管理?理論教學中，就需要以學生為中心，以培養應用才能、理論才能為重點，以創新為靈魂進展課程建立。要引導學生積極參與學習理論，通過體驗式、案例式等多種教學方法，培養學生的創新、創業、創效、創造等才能，通過引導學生學習課程，使學生具備在基層管理崗位的綜合管理技能，進步學生的個人素養。詳細

9、而言，理論教學要包括以下內容：一充分利用現有的實習實訓資源進展理論模擬教學高職院校要加大理論根底建立的投入，根本上都要建立實驗實訓中心，建立ERP，模擬沙盤實驗室，人力資源模擬教育系統，通過這些資源，引導學生進入理論模擬教學環節，以進步學生的理論才能。學生在校學習的時間是占所有學習時間的絕大部分，因此，高職院校一定要投入更多的人力物力加強校內理論模擬教學，使學生通過在校學習可以有效進步自己的理論才能。二通過案例分析教學進步學生的理論才能高職院校要通過案例分析教學，引導學生把枯燥的理論主動應用到一個較為逼真的詳細場景中去，使學生可以通過對這個場景的分析、研究，開展自己關注實際問題的精神，通過案例

10、教學激發學生將理論運用于理論的嘗試熱情，在案例教學中培養學生積極發現問題及解決問題的才能，以此進步學生的創新才能，有效提升學生的企業管理程度。在這個過程中，精選案例是很重要的，作為課程建立工作者一定要重視案例的選擇，以便進步課程品質，促進學生有效開展。三開展頭腦風暴教學法在?企業管理?課程建立中要把頭腦風暴教學法引入其中，通過頭腦風暴法教學，鼓勵學生暢所欲言，積極打破學生的思維定勢，培養學生開放性思維，并以此方式，培養學生的團隊精神，進步學生的思維品質，促進學生表達才能的提升。四開展小組討論教學在教學中，要把學生分成不同的小組，對問題進展分組討論，在小組間提出決定性的方案和解決的策略，并對方案

11、的施行進展研討辯論，以此方式促進教學的開展。五情景模擬教學在?企業管理?精品課程建立中，老師要設置一定的情景，引導學生解決管理中的實際問題。同時要引導學生進入情境，讓學生扮演角色，設身處地地分析和解決所面臨的管理問題，使學生可以運用所學的知識進展自主分析，進展決策，進步學生解決實際問題的才能，開展學生的思維。六建立企業實訓基地高職院校要有方案地安排學生輪流到企業中進展理論訓練，選擇一些企業作為理論基地，并鼓勵學生進展相應環節的理論訓練。在理論中，要求企業職業部門可以給予積極點評，使學生對自己的真實理論情況有個理解，以促進學生理論才能的開展。七信息資料搜集高職院校要引導學生到圖書館進展資料搜集，通過查閱雜志的方式進展資料搜集，或是通過互聯網查找的方法進展資料搜集，促進學生搜集信息、分析信息、研究問題的才能得到開展。八開展專題講座活動每學期高職院校都要聘請校內外專家舉行不定期的專題講座活動，使學生通過聽講座的方式可以掌握最新的企業管理理論知識，促進學生知識才能的開展。五、總結總之，高職院校要重視課程建立，通過課程創新，注重理論，使學生的實習理論技能得到培養，這是高職院校?企業管理?專業教學開展的重要舉措。高職院校必須堅決地走課程