1、君為赤子，幸與同行彭與格（遼寧省實驗中學高一） 在這個冷暖自知的紅塵莽撞走過這些年，極少遇見澄靜坦明的靈魂。嗔笑怒罵大都被妥善收到了心底，扮作了個面上掛笑無可無不可的世故角色，能將真心二兩，悉數展露托付的人，我贊之為“赤子其人”。曾遇一小友，嘗慕古時豪俠氣度。為人坦誠至善，心直口快。然而脾氣十分暴烈，一言不合，便要引經據典滔滔不絕使人心悅誠服方罷休。圈中風評頗佳，然而未與之深交者常道此人性格冷淡，不善交際。我與此人從小便是最為熟悉的朋友，其中了解非旁人能及。只知“斯人若彩虹，遇上方知有”，赤子其人也。此人有三癖：有欺則無友；有過則指；有困厄則少對人言。這個人話不多，與朋友多是神交意會，一年下來

2、，翻開聊天記錄不過寥寥數語，然而君子之交其淡若水，三兩聯系，千金情誼。對朋友，從來是“事無不可對人言”。朋友有難，也常伸出援手，不問回報。只是寧可不說也不能欺騙這個人，否則，你們日后只能做陌路之人了。不單被欺騙會翻臉，此人眼中不容沙子。見到不平，一聲吼雖沒有，拍案而起，挺身而出的事沒少干。三年級時，被六年級學生欺負：一腳蹬到鼻子上，掛了彩。之后這廝從容不迫地問了那個六年級學生的班級，然后帶著同學們去找了年級主任。最終得到了該生及其家長的道歉，并且去醫院拍了個片幸好沒啥大事，儀容端正且風采依舊。這個人平日里話不多，只會在眾人聊得不亦樂乎之時來幾句驚人之語，遇事愈發沉默，幾乎就快把自己悶死了。有人

3、損之：“委屈樣，什么事說來聽聽。”這人就咧嘴硬生生扯出個苦笑， 然后繼續沉默是金。有人說：“這個人也太不夠意思了，自己有啥事都悶著。”我卻覺得，這恰恰是他最優秀的品質：不給別人添麻煩。這人曾對我說：“有時我也很累想找人傾訴，只是世事多舛，誰都有許多不如意，我不想讓我的朋友替我分擔憂慮。”惟有極聰慧良善之人，才明白，在經歷苦厄時，仍裝作無事才是最佳的方式渡人渡己。此人性格疏闊，知已少，伙伴多。我必須承認，許多同齡人相對于此人，頗顯幼稚浮躁。這人喜歡熱鬧，所以朋友聚會常見此人高談閱論，好像是全場的焦點。但這人其實喜歡獨處，大家玩嗨了，這人就淡笑地退坐回角落，看著觥籌交錯，仿佛置身其外，滿目熱鬧繁華

4、與此人無關，獨醒。徒有一種人散后獨對殘花冷月空杯的寂寞。與同齡人交流少，與古人交流多。此子愛詩書可稱“癡兒”。詩家中獨愛王摩詰，為其屬文已逾百篇，詩詞不算。誰要是貶王維一句半句，這人就能說半個點兒，直至那個仁兄一臉不耐地說：“行，他好他好，他最好行了吧。”終于閉嘴。詞家中則偏愛蘇辛，不愛那些豪邁地膾炙人口的句子，只鐘情那幾句別開生面的詞。“微雨過，小荷翻，榴花開欲然”是東坡之作。“午夢醒時，松窗竹戶，萬千瀟酒。只消山水光中，無事過這一夏”竟是稼軒詞筆。“便與君，枝上覓殘春，花如霰。”“人生如逆旅，我亦是行人。”“云散月明誰點綴，天容海色本澄清。”這些相對冷門的東坡詞，都是此人心頭好。被人質疑也

5、不惱，就背出全篇讓那人驚得掉了下巴，然后干巴巴地說：“厲害。”這人愛看張岱，學了湖心亭看雪后，就買了張岱從陶庵夢憶到夜航船所有的集子。看完以后說：“宗子（張岱）孤獨，與吾相似。”當時這人還說了好多，我只記得那句：“酣睡十里荷花間香氣拍人，清夢甚愜。是可謂清麗無雙了。”此人愛紙筆，愛好字，愛山水也愛山水畫。 每一愛，必傾盡心血，如同對親人、朋友、師長，至情至性。許多人覺得此人太過狷介耿直，性情涼薄、出言必傷人，至愚至拙。我獨不認為如此。因此人癖，歸根結底，是此人有君子風度，待人接物坦明無欺，故不忍被人欺騙。見過則指，因心中是非曲直分明。知行止有矩，何為可為何為不可為。遇困少言，是仁義之心，洞明世

6、事。知許多事只能自渡，知人皆懷艱辛而已。去年秋，此子轉學出國，多年摯友，臨別前，我留他在家中，兩人伴著豆燈秋雨，蕭蕭枯坐，對談徹夜。臨別時，他把張岱陶庵夢憶送我，作為紀念。書中有他的留言：“這些年，多謝一路扶持陪伴。我毛病不少，感謝海涵。今朝一別，海天之隔，不知再見何年何夕，望珍攝。另，宗子湖心亭中有語莫說相公癡，竟有癡似相公者。于我而言，你是我唯一癡友”。去年冬，我閑來無事去了西湖，沒見著霧松沆碭，也無上下一白。只是暖晴的天，碧藍的水，和煦如同陽春三月。那一刻，在斷橋，我好似見著了你。笑意如春風，消融了苦寒堅冰。記得送你時我說：“祝你前途光明，未來可期。心中常懷，赤子熱忱。”【點 評】本文描寫了一個很有個性的人物，這是一個沉默、孤獨的人，喜歡仗義行俠，喜歡王維與蘇東坡，有各方面的雅好。林林總總這些，都是為了表現