1、小學讀書活動總結范本5篇 要學會常常總結自己，人生就是一個不斷反省不斷進步的過程，總結有利于準時找到自己的不足并改正，特殊是優秀、高質的總結更能收到事半功倍的效果。下面是我為大家整理的小學讀書活動總結范本，希望能夠幫助到大家! 小學讀書活動總結范本1 與書為友，以書養性。讀書是臺格小學師生的優良傳統，幾年來臺格小學在呂利軍校長的提倡下，運用推舉書目與自選書目相結合的方式，引領老師靜下心來閱讀教育經典著作，并堅持寫讀書筆記及心得，使讀書成為老師成長的催化劑，努力打造“科研強師，科研興校”的汶源形象。讀書溝通會也已成為臺格小學每學期定期舉辦的活動。 學期初，學校又為老師們精心挑選并購買了第56號教

2、室的奇跡一書。老師們利用課余時間，賞名著，讀經典，在閱讀中與大師對話，在閱讀中與哲人溝通。在5月15日的讀書溝通會上，每位老師都從自己的閱讀經歷動身，結合工作實際和生活體驗，暢談了自己的讀書感悟。一個個教育故事，一段段教育名錄，一條條教育建議，從各位老師的口中娓娓道來。讀書是進步的源泉道出了讀書的重要性和諧的家庭教育是孩子成長的搖籃呼吁每一位家長要向卡爾威特學習，重視家庭教育老師們暢談著要像朱永新老師一樣做有理想的老師暢想著我的教育理想讓英語成為教育特色、我最理想的體育課讀書為生活打開了一扇窗，深深地影響著我們要自信、自強、勇于創新，更教會我們應該讓課堂成為孩子成長的舞臺。 老師們在讀書溝通中

3、共赴了精神的盛宴，共享了讀書的快樂。今日的讀書體驗就是明天的課堂實踐，只有老師書讀多了，知識面廣了，領悟能力強了，在課堂上才會如魚得水，游刃有余，課堂才能高潮迭起，精彩紛呈。 這樣，學生就會在享受中快樂學習，老師就會在享受中輕松施教。老師帶頭讀書學習，這本身就是對學生的一種言傳身教。 通過讀書活動的開展，幫助老師不斷豐富自我、修養自己，營造了內涵豐富、布滿和諧的校園文化氛圍。濃郁的書香充盈校園的每一個角落，師生共讀成為汶源一道永恒而亮麗的校園風景線。 小學讀書活動總結范本2 指尖輕觸書頁，那些字里行間的魅力總能叩擊人的心靈。它給予人“看山是山”的了然，將大千世界的紛呈收攏在寸尺之間。那又是“看

4、山不是山”的悠遠，將世間那些未曾謀面的美妙凝為具象的答案。為了能讓學生進一步了解書中的才智，感受文字背后的啟迪，X月_日，作為_小學讀書節系列活動之一，學校邀請家長志愿者參加到“朗讀者”的行列當中，向孩子推舉好書，并朗誦其中喜歡的片段。 下午的隊活課還未開頭，每個班級門口就都迎來了一位位“特殊的老師”，原來孩子們日常生活中熟悉的“爸爸”“媽媽”們今日走進了學校的 課堂，將為他們帶來一場場饕餮的閱讀盛宴啦!不待老師們一一介紹他們是誰，班級中就已經紛紛響起熱烈的掌聲，孩子們對于家長們的朗讀個個布滿了奇怪和期待。 家長志愿者們經過精心的打算，或獨自朗誦，或和自己的孩子相互協作，從不同的角度帶領著學生

5、領會著書中的無窮魅力：好玩生動的繪本是孩子們最喜愛的，看著一幅幅圖片被給予文字，他們仿佛也張開夢的翅膀，探究起書中的世界貼近學生日常生活的兒童文學是“接地氣”的典范，一個個鮮活的人物借由家長志愿者的朗讀而來，傾聽這些故事間，他們似乎早已與書中的主人公成了無話不談的伴侶朗誦的書目中自然是少不了中華經典的，古文中的哲理雖然深邃，卻在“老師們”的口中變成了如同伊索寓言般生動的故事，那些傳承千年的處世之理不再是書上看起來晦澀的文字，深入淺出的解讀讓孩子們頻頻點頭稱是。 親子閱讀進校園作為讀書節系列活動中的傳統，一直以來都受到家長和學生的全都認可和推崇，也因此，在_小的校園里，這樣家長引領孩子閱讀的方式

6、其實已在潛移默化中蔚然成風，信任在這樣的書香浸潤下，_小的學子一定能在閱讀中，觀察世界各個角落不同的風景，與那些巨人的思想、才智對話。 小學讀書活動總結范本3 自“蓓蕾讀書”活動以來，各學校都開展的如火如荼，我校也不例外。在過去的半年里，根據縣教體局下發的“蓓蕾讀書工程”實施方案，結合我校蓓蕾讀書活動實際，現將總結如下： 一、領導到位，全員參加 為了確保我校閱讀活動的順利進行，我校成立了課外閱讀領導小組，學校制定了相應的課外閱讀活動計劃。各班級結合學生需要讀書的內容，制訂了班級閱讀活動計劃、活動方案，有效地促進閱讀活動的順利進行。 二、營造讀書氛圍，提高圖書利用率 1、活動指引 結合進行的讀書

7、活動，我們在本校開展了讀書研討會，全部語文老師參加也研討，研討如何上閱讀課，同時，學校要求老師閱讀一定量的書籍并做好筆記。 2、設立班級圖書角 在學校統一訂購圖書的基礎上，發動學生從家里拿一些課外書，每班一廚，并在使用的過程中不斷更換、補充，這樣每班相當于一個“小小的圖書館”。 3、營造讀書氛圍 為了激發孩子們的閱讀愛好，我們學校開展一系列的讀書活動，調動學生的閱讀樂觀性，詳細活動如下： (1)班級讀書會：本學期各班通過舉辦各種語文活動如“成語擂臺賽”、“古詩文朗誦會”、“童話故事競賽”等豐富多彩的閱讀展現活動。 (2)學校的專題活動為了激發學生的閱讀愛好，我校的四五班級舉辦了“讀書筆記”評比

8、活動，這樣不僅拓寬了學生的知識面，而且對學好語文知識奠定了基礎。 (3)朗讀競賽：每班定期評出“閱讀之星”，每月的“班星”再在全校競爭評比“校星,以榜樣的力氣帶動全體學生，激發閱讀愛好。 另外，我們學校規定每周的晨讀時間是語文老師和學生的必讀時間，閱讀課任何學科都不能占用，這樣就有效的保證了學生的閱讀時間。 當然，還存在著課內和課外結合不夠緊密，其他學科重視不夠，個別班級對學生的課外閱讀檢查落實重視不夠詳細等不足之處。今后，我們對小學生的閱讀還要不斷加強，重視過程管理，使小學生的閱讀落實到實處，讓孩子有好書相伴，真正做到“我讀書，我快樂”。 小學讀書活動總結范本4 “快來看，快來換，我們的書攤

9、最實在!”“走過路過，不要錯過，大蘿卜書屋開業啦!”近日，大江小學開展了第十八屆讀書節“讓書飛起來”主題實踐活動，各班學生通過以書換書的方式踴躍參加其中。 “這位同學，我用青銅葵花換你的狼王夢，好不好?青銅葵花的是獲得了諾貝爾兒童文學獎的曹文軒叔叔喲，這本書可好看了!” 在活動現場，這樣的吆喝聲不絕于耳。活動開頭后，在班主任的指導下，各班學生分小組制定活動計劃，收集、整理需要交換的書籍，擬定詳細的交換規章。活動過程中，學生堅持“以書換書、以物易物”的原則，公平交易，大家都各自換到心儀的圖書。 學校負責人介紹，自建校以來，學校每年都會堅持開展“讀書節”、“藝術節”、“體育節”、“科技節”、“社會

10、實踐節”五大傳統活動。其中，“讀書節”作為大江小學打造“書香校園”特色活動之一。 據悉，從20_年起，為使讀書活動向縱深推動，大江小學將讀書節活動的時間從12月延長至次年4月。期間，學校圍繞不同主題開展了老師讀書沙龍會、課外閱讀指導教學競賽，學生班級讀書會、知識競猜、美文誦讀、演講征文、手抄報、書簽制作、課本劇編演、跳蚤書市等系列活動，并評比書香兒童、書香家庭、書香老師、書香班級、閱讀之星等。 小學世界讀書日 為營造濃郁的書香校園，培育良好的閱讀習慣，在4月23日世界讀書日到來之際，曲阜市息陬鎮夏宋小學開展“閱讀成習慣、書香潤童年”活動。 4月18日，學校向全校師生發出“營造書香校園”的倡議，

11、各中隊輔導員利用主題隊會開展世界讀書日主題活動，號召學生將自己看過的圖書自愿贈予給別人或自由互換閱讀。 4月21日，學校教育處組織語文老師和美術老師在學校圖書室對三至五班級推舉的讀書筆記進行了評比，并把優秀讀書筆記放在圖書室進行展評，學生利用課余時間，以班級為單位進行參觀學習。這在很大程度上，調動了學生讀書的樂觀性，并努力使學生養成“不動筆墨不讀書”的習慣。 此次活動的開展，使廣闊學生樂觀參加到讀書活動中來，共享讀書的樂趣，共享讀書的美妙時間。讓閱讀成為一種習慣，讓書香滋潤學生童年，信任與書相伴的日子，生活會更加豐富多彩! 小學讀書活動總結范本5 一位教育家說過，老師的定律，一言以蔽之，就是你

12、一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為老師，必須成為學習者。“做一輩子老師”必須“一輩子學做老師”。老師只有再度成為學生，才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣闊老師牢固樹立終身學習的理念，制造性地開展教書育人工作。 一、常常讀書使我明白了許多新道理： 教學不再是簡潔的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(老師，包括環境“人環境”系統。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，老師必須徹底轉變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息

13、的河流。 二、教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦： 老師的人生，應該有創新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進文化方向”的創新型老師，愛崗敬業是創新型老師應具備的首要條件。他不但具有無私奉獻的師魂，誠懇正直的師德，全面進展的師觀，教書育人的師能，嚴謹求實的師風，而且還應具有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻的“傻”氣，自強不息的骨氣。吾以培育新世紀之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風格、蜜蜂的作風、綠葉的品行和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻。 三、思考與反省 常讀書和常思考，使我勇于和擅長對自己的教育教學作出嚴格的反省和內省，既要不