語言學概論知到課后答案智慧樹章節測試答案2025年春湖州師范學院緒論單元測試

語言學本身是依附于哲學、文學等學科的一門附屬學科。（）

A:對B:錯

答案:錯語言學有獨立的研究對象和研究問題。（）

A:對B:錯

答案:對先秦時期已經出現了大量的文化典籍，他們所使用的古代書面語體被后人學習繼承，稱作文言文。（）

A:對B:錯

答案:對語言學是自然科學和人文社會科學聯系的橋梁。（）

A:錯B:對

答案:對西歐各國有一千多年的時間在正式的場合都使用古典拉丁語，語言研究主要圍繞拉丁語進行，語法、修辭、邏輯成為學校傳授的主課，編出了種種語法、詞典和讀本，語言研究越來越深入，逐漸形成了傳統的西方語言學。（）

A:錯B:對

答案:對

第一章單元測試

語言的功能是多方面的，如果從寬泛的意義上講，大致都可以歸入語言的社會功能和思維功能兩個方面。（）

A:錯B:對

答案:對語言的社會功能中最基本的是信息傳遞功能。（）

A:對B:錯

答案:對語言是人類社會信息傳遞第一性的、最基本的手段。（）

A:錯B:對

答案:對語言的社會功能的另一個重要方面是建立或保持某種社會關聯，這可以稱為語言的關聯功能。（）

A:對B:錯

答案:對說話中樞，也稱布洛卡區，在大腦左半球前部，是19世紀60年代，法國神經解剖學家保羅·布洛卡(PaulBroca)發現的。這一區域受到損傷就會得失語癥，喪失說話能力，但基本能聽懂別人的話。（）

A:錯B:對

答案:對

第二章單元測試

符號包括形式和意義兩個方面。（）

A:錯B:對

答案:對符號的形式是人們的感官可以感知的，根據符號被感知方式的不同，可以將符號分為視覺符號、聽覺符號和觸覺符號。（）

A:錯B:對

答案:對符號就是被約定用來指代某種事物的標志。（）

A:對B:錯

答案:對符號和它所代表的事物（即甲與乙）之間沒有必然聯系。（）

A:對B:錯

答案:對從結構上來看，語言符號可以分為能指和所指兩個部分。（）

A:對B:錯

答案:對

第三章單元測試

輔音發音時氣流受阻礙，且開口度比較大。（）

A:對B:錯

答案:錯漢語普通話的“他”由音位∕t∕和∕a∕構成，∕t∕和∕a∕不是語言符號。（）

A:對B:錯

答案:對元音發音時聲帶振動，輔音發音時聲帶不振動。（）

A:對B:錯

答案:錯漢語中聲調能夠區別意義，它是（）。

A:本調是音質音位，變調是非音質音位B:有時是音質音位，有時是非音質音位C:非音質音位D:音質音位

答案:非音質音位英語的長短音可以區別意義，是一種（）。

A:音位變體B:重位C:非音質音位D:音質音位

答案:非音質音位

第四章單元測試

派生詞綴粘附在詞根詞綴上構成新詞，也即增加了新的詞義內容或者改變了詞的類別歸屬。屈折詞綴只能改變一個詞的形式，不能構成新詞。（）

A:對B:錯

答案:對漢語中語素絕大多數都是詞根語素，詞綴不多，沒有詞尾。（）

A:對B:錯

答案:對同一個漢字有時候可稱為一個語素，有時候不能稱之為一個語素。（）

A:對B:錯

答案:對俄語、漢語、日語三種語言所屬的語法結構類型分別是（）。

A:孤立語—屈折語—粘著語B:粘著語—孤立語—屈折語C:屈折語—孤立語—屈折語D:屈折語—孤立語—粘著語

答案:屈折語—孤立語—粘著語漢語中“著、了、過”用在動詞謂語之后，可以表示“持續、完成、經歷”的意義，這（）。

A:表示態范疇B:表示時范疇C:表示體范疇D:沒有任何特殊意義

答案:表示體范疇“門沒有鎖。”是一個歧義句，用變換方法分解歧義，可以是（）。

A:門沒有上鎖。B:車沒有鎖。C:門沒有壞。D:門沒有買。

答案:門沒有上鎖。

第五章單元測試

詞匯是一種語言中所有的詞和成語等固定勇于的總匯。（）

A:對B:錯

答案:對基本詞匯里面的詞是語言詞匯的核心。（）

A:對B:錯

答案:對全民常用，穩固，有構詞能力可以說是一般詞匯的詞的主要特點。（）

A:錯B:對

答案:錯詞義的上下位關系指詞義反映的現象之間有包含和被包含的關系。（）

A:錯B:對

答案:對詞匯意義的主體是詞的“概念意義”，也叫作詞的理性意義，是指說一種語言的人在對現實世界的認知中形成的共同的主觀映像，是認知的結果。（）

A:錯B:對

答案:對

第六章單元測試

文字是記錄語言的符號。（）

A:錯B:對

答案:對文字的發明克服了語言傳達信息在時間和空間上的局限。（）

A:對B:錯

答案:對文字使人類文化得以積累。（）

A:對B:錯

答案:對從文字類型來看，漢字是表意文字，不能表音。（）

A:錯B:對

答案:錯雖然文字可以大致分為表音和表意兩種，但是嚴格地講，不存在純粹的“表意文字”。（）

A:對B:錯

答案:對

第七章單元測試

兩種或者幾種語言混合而成的臨時交際語叫做“洋涇浜”（）

A:錯B:對

答案:對如果洋涇浜后來作為母語傳給后代，就形成了“混合語”。（）

A:對B:錯

答案:對借詞指的是音義都借自外語與或者方言的詞，有時候也稱之為“意譯詞”。（）

A:對B:錯

答案:錯仿譯詞的特點是用本族語言的材料逐一翻譯原詞的語素，不但把它的意義，而且把它的內部構成形式也轉植過來。（）

A:錯B:對

答案:對系統感染指的是處于同一地區的若干語言在語音、語法系統的結構格局、結構規則方面逐漸趨同，但是仍然保持了各自語言的本質——有相當數量承繼于自己語言祖語的核心詞根。另外，這些語言也會有較大數量的詞語借貸。（）

A:對B:錯

答案:對

第八章單元測試

從演變的結果看，語法演變可以分為組合規則的演變、聚合類的演變這兩個互有聯系的方面。（）

A:對B:錯

答案:對從演變的方式和途徑看，語法的演變主要有類推、結構的重新分析與語法化等。（）

A:錯B:對

答案:對漢語在發展中為了補償語音的簡化，雙音節詞逐漸占了優勢。（）

A:錯B:對

答案:對語法發展中有一種齊整劃一的趨勢，這種趨勢一般被稱為是類推。（）

A:對B:錯

答案:對結構的重新分析一般指的是不同歷史時期的兩個結構，從表層來看，所出現的語詞和詞序完全一致，但是語詞之間的結構層次或/和關系卻變化了。（）

A:錯B:對

答案:對

第九章單元測試

下列沒有歧義的結構是（）

A:開刀的是他父親B:兩個學校的老師C:咬死獵人的雞D:他誰都認識

答案:咬死獵人的雞下列歧義結構不能用層次分析法分化歧義的是（）

A:穿好衣服B:他誰都認識C:兩個學校的老師D:他和你的同學

答案:他誰都認識語法形式是具體語言里分析出來的成分或組