1、2017柯橋區(qū)新教師培訓(xùn)幼兒園班（紹興文理學(xué)院河西校區(qū)） 做一名專(zhuān)業(yè)的幼兒園老師各位老師：大家下午好！今天坐在這里的，都是我們幼兒教師隊(duì)伍中的佼佼者，你們通過(guò)自己的努力，站上了新的起點(diǎn)，首先，向你們表示祝賀！剛剛有老師已經(jīng)介紹我，其實(shí)，我在幼教隊(duì)伍里已經(jīng)工作18年了！從紹興縣更名為柯橋區(qū)，見(jiàn)證了我們地區(qū)幼教這些年來(lái)的蓬勃發(fā)展！覺(jué)得也有責(zé)任把我的經(jīng)驗(yàn)或者說(shuō)感悟，與年輕的老師們一起去分享！不一定有很大的幫助呵，或許可以讓在座的各位有一點(diǎn)啟示，或者少走一條彎路！我想這是我今天來(lái)的目的！去年在南山校區(qū)，給新進(jìn)編的老師們講，是個(gè)特殊的日子，正好七夕，所以我記得當(dāng)時(shí)的主題也設(shè)了一個(gè)浪漫的名字：默默深?lèi)?ài)幼教

2、，細(xì)細(xì)品味人生！時(shí)隔一年，迎接新的成員們，還是這個(gè)話題，但我想把重心稍稍挪到我們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)上。（標(biāo)題）做一名專(zhuān)業(yè)的幼兒園教師！那這個(gè)題目，大家可能會(huì)有質(zhì)疑，我專(zhuān)業(yè)幼師畢業(yè)，我就職于正規(guī)的幼兒園，我有帶班，或者實(shí)現(xiàn)帶班的經(jīng)驗(yàn)，我本來(lái)就很專(zhuān)業(yè)啊，你要我怎樣更專(zhuān)業(yè)？是！這些但那些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠！在專(zhuān)業(yè)這條路上，它沒(méi)有盡頭，在這個(gè)崗位，你需要終生學(xué)習(xí)，才能成就專(zhuān)業(yè)這兩個(gè)字！我來(lái)舉個(gè)例子，比如馬上要迎接開(kāi)學(xué)，在班級(jí)常規(guī)管理上，許多年前有的老師看到孩子比較鬧騰，就會(huì)采用比較直接的辦法，一開(kāi)始用比較“溫柔”的口氣提醒：不要說(shuō)話嘍，小眼睛看老師！然后孩子不理你，繼續(xù)講！這時(shí)候老師笑容就收起來(lái)了，我看誰(shuí)還在說(shuō)！孩子不

3、理你，繼續(xù)講！接著老師的聲音就開(kāi)始不耐煩，直接點(diǎn)名：某某某，你別說(shuō)話了！孩子如果再不理會(huì)，那，就直接動(dòng)用懲罰：還說(shuō)？請(qǐng)你站起來(lái)！類(lèi)似這種，方法機(jī)械甚至粗暴，累壞了自己也搞不定孩子。而且，任何人都看得出來(lái)，發(fā)脾氣只能證明你無(wú)計(jì)可施了。我們總說(shuō)孩子的思維是直覺(jué)行動(dòng)思維，便是指，他的直覺(jué)想做什么，他便會(huì)用行動(dòng)去做，在做中思維得到發(fā)展。而不是，他靠邏輯判斷“老師要求不說(shuō)話，雖然我現(xiàn)在想說(shuō)，但是不能說(shuō)”。所以，單純靠說(shuō)教的方法是不聰明、也是不專(zhuān)業(yè)的。皮亞杰在闡述兒童游戲發(fā)展的三個(gè)階段時(shí)，指出2-7歲是象征性游戲發(fā)展階段。事實(shí)也正是如此，幼兒園的孩子無(wú)時(shí)無(wú)刻不在進(jìn)行著象征性游戲，這可不局限在娃娃家，在圖書(shū)

4、區(qū)、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)都有象征性游戲的痕跡。因此，可以結(jié)合班級(jí)孩子的興趣和行為表現(xiàn)，創(chuàng)造一些象征性游戲的情景，使“硬邦邦”的生活環(huán)節(jié)多一些趣味性。比如：像現(xiàn)在用點(diǎn)心環(huán)節(jié)都是提倡自主的，因此孩子們吃完點(diǎn)心進(jìn)入下一個(gè)活動(dòng)的時(shí)間會(huì)不一樣，這時(shí)候玩一個(gè)“大門(mén)開(kāi)開(kāi)”的游戲非常合適。應(yīng)該有些老師帶孩子玩過(guò)吧，簡(jiǎn)單介紹一下玩法。兒歌：金鎖銀鎖咔嚓一鎖（動(dòng)作：兩個(gè)手交叉握好），大門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)，二門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)，三門(mén)小門(mén)開(kāi)開(kāi)我進(jìn)來(lái)（五個(gè)手指依次打開(kāi)）。如果是小班，還可以加后面的兒歌見(jiàn)到了我的好朋友，（邊說(shuō)兒歌邊拍手），可以進(jìn)行創(chuàng)造性改編，改為幼兒的乳名，如見(jiàn)到了我的好樂(lè)樂(lè)。這時(shí)候小朋友們可以將名字換為剛來(lái)到班里或者洗

5、完手過(guò)來(lái)入座的小朋友。老師們，試想，以上兩個(gè)不同的教育理念，孩子們的發(fā)展，班級(jí)的文化建設(shè)會(huì)怎樣呢？當(dāng)然是截然不同的兩種結(jié)果，所以，專(zhuān)業(yè)重要么？嗯！最近我在看席慕蓉的一本書(shū)前塵.昨夜.此刻，其中有一句話我很認(rèn)同：有些詞匯在從書(shū)本上學(xué)過(guò)一次之后，還要在生命里再學(xué)一次！真是這樣的，聯(lián)想我們的工作，許多我們理論上已經(jīng)很明白的道理，在教學(xué)實(shí)踐中卻往往不得落實(shí)！為什么？這就是需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷思考的問(wèn)題！新學(xué)期各位開(kāi)啟了一個(gè)新的行程，我相信幾年之后，柯橋教體的文件里會(huì)時(shí)不時(shí)出現(xiàn)各位的名字，或競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，或榮譽(yù)獲獎(jiǎng),或職稱(chēng)評(píng)定，再或升級(jí)提干！而此刻，我們首先要從最基礎(chǔ)的做起，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步！那要成為一個(gè)

6、專(zhuān)業(yè)的幼兒園教師，我們可以怎么做呢？我想首先，是思想上要有不怕吃苦的精神！不怕工作繁累的苦。眾所周知，幼兒園的工作最繁瑣，除去日常的教學(xué)，還有諸多的案頭工作，幼兒園的各類(lèi)比賽，園所特色創(chuàng)建，班級(jí)特色工作，文化建設(shè)，另外有各種各樣的工作室，培訓(xùn)等等，加班加點(diǎn)是常事，也沒(méi)有額外的報(bào)酬。之所以，許許多多的幼教人都堅(jiān)持了下來(lái)，或許源于對(duì)職業(yè)的一種信念！我想這是最不可以丟失的。 畢淑敏女士（畢淑敏，1952年10月出生于 HYPERLINK /doc/2789721-2944512.html t /doc/_blank 新疆伊寧，中共黨員，國(guó)家一級(jí)作家、內(nèi)科主治醫(yī)師、北京作家協(xié)會(huì)副主席、 HYPERLI

7、NK /doc/3406441-3585482.html t /doc/_blank 北京師范大學(xué)文學(xué)碩士，心理學(xué)博士方向課程結(jié)業(yè)，注冊(cè)心理咨詢師。）在題為別給人生留遺憾的演講中介紹過(guò)自己的一段經(jīng)歷：說(shuō)在她年輕的時(shí)候，不到十七歲，就穿上軍裝從北京出發(fā)到達(dá)新疆，她說(shuō)有一次要去野營(yíng)拉練，時(shí)間正好是寒冬臘月。我們要背著行李包，要背著紅十字箱，要背上手槍?zhuān)成鲜至駨棧€有幾天的干糧，一共是六十斤重。高原之上，寒冬臘月，滴水成冰，當(dāng)時(shí)的溫度已經(jīng)是零下四十度。早上三點(diǎn)鐘，就吹起了起床號(hào)，說(shuō)她們今天要翻越無(wú)人區(qū)，無(wú)人區(qū)一共有一百二十華里的路，中間不可以有任何的停留，要一鼓作氣地走過(guò)去，因?yàn)槟抢飾l件特別惡劣

8、，而且沒(méi)有水。走到下午兩三點(diǎn)的時(shí)候吧，她覺(jué)得那個(gè)十字背包袋，就全部嵌入到鎖骨里面去了，一句話都說(shuō)不出來(lái)，覺(jué)得喉頭不斷地在發(fā)咸發(fā)苦，她想要吐一口肯定是血，這樣的苦難何時(shí)才能結(jié)束呢，想想年輕的生命，為什么所有的神經(jīng)末梢，都用來(lái)忍受這種非人的痛苦。她當(dāng)時(shí)就做了一個(gè)決定，我今天我此刻我一定要自殺，我不活了，我面對(duì)的這種苦難無(wú)法忍受，我這樣決定了以后，就開(kāi)始打算什么時(shí)間墜崖而亡。那這樣就不斷地在找，不斷地在找合適的時(shí)機(jī)，終于我找到了一個(gè)，特別適合的地方，往上看就是峭壁高聳，往下看深不見(jiàn)底的懸崖，只要松下手掉下去，就一定會(huì)死。但是在最后一剎那，突然發(fā)現(xiàn)后面的那個(gè)戰(zhàn)友，他離得太近了，如果下去的話，一定會(huì)把他

9、也帶到懸崖之下，已經(jīng)決定要死，可是不應(yīng)該拖累了別人。那隊(duì)伍在行進(jìn)中，這樣的好時(shí)機(jī)也是稍縱即逝，之后地勢(shì)又變得比較平坦，我再想找這么一個(gè)地方，就不容易了。這樣走著走著走著天就黑了，我們就走到了目的地。一百二十里路就這樣走過(guò)去了，背負(fù)著那六十斤的負(fù)重，也一兩都不少的，被我背到了目的地。我站在那個(gè)雪原之上，把自己的全身都摸了一遍，每一個(gè)指關(guān)節(jié)，自己的膝蓋，包括我的雙腳，我確信在經(jīng)歷了這樣的苦難之后，我的身體上連一根頭發(fā)都沒(méi)有少。那么那一天給了她一個(gè)，特別深刻的教育就是：當(dāng)我們常常以為自己頂不住的時(shí)候，并不是最后的時(shí)刻，而是我們的精神崩潰了。那你只要堅(jiān)持精神的重整，堅(jiān)持精神的出發(fā)，依然可以走過(guò)來(lái)。我們

10、的工作當(dāng)然沒(méi)有這么嚴(yán)重，可是當(dāng)紛繁復(fù)雜碰到力不從心的時(shí)候，你的職業(yè)倦怠期就會(huì)不期而遇，以此例彼此勸勉，告訴自己，我可以！然后理清頭緒，分好側(cè)重點(diǎn)慢慢做！不怕失敗重來(lái)的苦。 失敗，需要更大的心里承受能力！除了環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域材料的不斷更新完善，最折磨人的恐怕是課堂教學(xué)，以后大家要經(jīng)歷優(yōu)質(zhì)課評(píng)比也好，其他的展示課選拔也好，免不了要進(jìn)行磨課。磨課是修煉，我的最高紀(jì)錄一節(jié)課曾經(jīng)上過(guò)18次，最后一次在省級(jí)平臺(tái)展示的效果最好！之前的17次，是不斷調(diào)整和完善的過(guò)程，每一次成功的部分，總還是失敗的部分多，就這樣，每一次上，我都當(dāng)成第一次，充滿激情，不斷磨練。當(dāng)然，這是8年前的事，現(xiàn)在我們的理念也好，教學(xué)風(fēng)格也好

11、已經(jīng)基本形成，不再絞盡腦汁去試教，而更多的精力放在思考上，每一個(gè)設(shè)計(jì)都尋找著理念的支撐！也仍然會(huì)有失敗，但我們更需要的是不怕失敗的精神！第二，是要有專(zhuān)業(yè)的意識(shí)。無(wú)論在教學(xué)中，或者在生活中看到的現(xiàn)象，都能有一種職業(yè)敏感力！能夠就現(xiàn)實(shí)問(wèn)題產(chǎn)生積極主動(dòng)的思考！教學(xué)過(guò)程中的思考：舉個(gè)例子，我們會(huì)有很多機(jī)會(huì)聽(tīng)別人的課，那聽(tīng)什么，看什么？除了顯性表現(xiàn)出來(lái)的教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)外，觀察孩子，尋找孩子行為產(chǎn)生的原因，再來(lái)反思教學(xué)策略，為什么專(zhuān)家老師的課要這樣設(shè)計(jì)，比如音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，為什么要先動(dòng)手再動(dòng)腳，再動(dòng)全身，因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬袝r(shí)間不長(zhǎng)，前面的7、8分鐘要有效利用，孩子們用身體的規(guī)律運(yùn)動(dòng)來(lái)感知節(jié)拍，也需要消耗一

12、定的心理能量，因此，循序漸進(jìn)，按照孩子的發(fā)展特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)策略，從上肢到下肢再到全身，完全符合孩子的發(fā)展需要，能看得懂這些，我們的成長(zhǎng)才能快！還有比如生活情境中的思考：我們?cè)诠浣郑燥埢蛘呱虉?chǎng)里，會(huì)不會(huì)看到一些“熊孩子”，不講禮貌，公眾場(chǎng)合亂跑，或者跟家長(zhǎng)耍賴鬧脾氣！你會(huì)不會(huì)帶有職業(yè)敏感性地思考，這個(gè)行為背后的原因是什么？如果我是他的老師或家長(zhǎng)，我會(huì)怎么處理！一般我們不會(huì)真正去干涉或阻止，但心里去想去思考，可以變成一種習(xí)慣，以至于我們?cè)诮虒W(xué)中碰到這樣那樣的現(xiàn)象也能有主動(dòng)思考的能力！再有，比如說(shuō)影視作品中的思考：戰(zhàn)狼二、摔跤吧爸爸、我是山姆等等，故事的背后，折射出來(lái)的家庭教育思考，讓我們?yōu)橹畡?dòng)容

13、。除了多反思，還要多閱讀！讀書(shū)是幼兒教師的一種高雅品質(zhì)，堅(jiān)持讀書(shū)是一種內(nèi)在責(zé)任，讀書(shū)分享是一種博雅情懷，儒雅讀書(shū)讓人進(jìn)入達(dá)觀自如的人生境界。當(dāng)然，讀書(shū)的力量如涓涓細(xì)流，需要長(zhǎng)期積累，潛移默化。教師要讀的書(shū)很多，愿讀書(shū)成為幼兒教師的習(xí)慣，愿讀書(shū)成為幼兒教師職業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，愿讀書(shū)成為幼兒教師幸福生活的源泉。我們可以讀以下三類(lèi)書(shū)：讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍雜志，專(zhuān)業(yè)雜志可以幫助我們找到方向和目標(biāo)。讀一些閑書(shū)，閑書(shū)可以幫助我們拓寬視野，多視角思考問(wèn)題。讀一些幼兒讀物，幼兒讀物可以讓我們和孩子走的更近。第三，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的能力課堂是永遠(yuǎn)的陣地，不斷嘗試和鍛造觀察分析兒童的能力，落實(shí)在日常保教管理中梳理提升的能力，理論水平（

14、說(shuō)和寫(xiě)）堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)是貫穿于人的一生的，持續(xù)的學(xué)習(xí)過(guò)程。即我們所常說(shuō)的 HYPERLINK /doc/768052-812675.html t /doc/_blank 活到老學(xué)到老或者學(xué)無(wú)止境。以上這些與大家共勉，其實(shí)從教18年來(lái)，我覺(jué)得一步步走來(lái)，幸福指數(shù)挺高的。從2008年開(kāi)始，幾乎每一年都會(huì)有一些收獲，但是，回顧最初的自己，可能與在座的各位應(yīng)屆畢業(yè)生中的佼佼者，沒(méi)得比，可謂失敗重重！失敗重重，尋找自信砝碼1999年8月，諸暨師范畢業(yè)，第一年做班主任，就讓我傻眼了，當(dāng)時(shí)是1.5個(gè)老師一個(gè)班，什么概念呢？沒(méi)有保育員，那個(gè)點(diǎn)5呢，就是輪流在兩個(gè)班級(jí)里上課，那時(shí)還有比較明顯的分科，點(diǎn)5的

15、那個(gè)老師承擔(dān)兩個(gè)領(lǐng)域的課程任務(wù)，比如語(yǔ)言活動(dòng)和美術(shù)活動(dòng)。而那個(gè)1呢是實(shí)實(shí)在在的1，做班主任，幼兒管理，家長(zhǎng)工作，各項(xiàng)活動(dòng)，各類(lèi)表冊(cè)，所有這些，是那個(gè)1要做的事，我是那個(gè)1。面對(duì)30幾種哭鬧的表情，我竟然束手無(wú)策，一點(diǎn)都不知道怎么辦好。聽(tīng)起來(lái)是不是很糟糕？我也覺(jué)得很糟糕，這樣下去，可越來(lái)越?jīng)]有自信了，我必須找到一些自信的砝碼。之后，我就觀察，老教師干什么，我就學(xué)什么，她們有的是經(jīng)驗(yàn)，而我有的是力氣。我去其他班幫懷孕的老師、年紀(jì)大的老師擦窗戶拖地，她們則手把手教我怎么管理孩子。周?chē)睦蠋熆次彝Χ碌模矘?lè)意和我說(shuō)這說(shuō)那，這是我找到的第一劑良方：勤能補(bǔ)拙。幾個(gè)月后，孩子們情緒穩(wěn)定了，而作為新教師的我

16、則要開(kāi)始經(jīng)歷漫長(zhǎng)的基本功比武，從幼兒園到片、再到鎮(zhèn)里，最后到縣里的基本功比賽二等獎(jiǎng)。這樣呢，我離更好的自己邁出了一大步。稍稍穩(wěn)定一些后，我慢慢經(jīng)歷漫長(zhǎng)的第二階段二、忙忙碌碌，成就更好自我一個(gè)老師的成長(zhǎng)需要諸多打磨，課堂是主陣地。鎮(zhèn)內(nèi)的幾個(gè)青年教師總愛(ài)拿我開(kāi)玩笑，說(shuō)我是最經(jīng)得起折騰的老師。一個(gè)活動(dòng)，為了完善教學(xué)策略，我試一次不成功，再來(lái)，再不成功，再來(lái)，有時(shí)候我真發(fā)現(xiàn)自己是一個(gè)失敗制造者大家問(wèn)我：苦嗎？當(dāng)然苦，但是要成就一個(gè)更好的自己，我覺(jué)得值得！和我相比，在坐的各位是慶幸的，你們直接趕上了近8、9年來(lái)柯橋幼教蓬勃發(fā)展的好時(shí)機(jī)。我們的領(lǐng)頭羊沈國(guó)香老師，她現(xiàn)在已經(jīng)在發(fā)展中心，她用她的熱誠(chéng)、專(zhuān)業(yè)，領(lǐng)

17、出去，引進(jìn)來(lái)，通過(guò)各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)途徑，打造了一批又一批幼教行業(yè)的高手。她們中有教科研的先進(jìn)個(gè)人，有優(yōu)質(zhì)課的優(yōu)秀代表，有管理行家等等，這些正極大地帶動(dòng)整個(gè)柯橋幼教的發(fā)展！當(dāng)然，我也是享受春風(fēng)的，與開(kāi)頭幾年的工作相比，我深刻體會(huì)著有人帶領(lǐng)你是多么幸福的事，能少走好多彎路呢！我舉一個(gè)很明顯的對(duì)比：剛開(kāi)始，一個(gè)活動(dòng)，我要試教3次以上才明白沈老師，給我的一條建議。現(xiàn)在，沈老師只要跟我說(shuō)，我希望你能從哪些角度去思考和分析這個(gè)問(wèn)題，我自然就明白了，并能順著這樣的方向去探尋自己的思路！老師們，這就是成長(zhǎng)，而這個(gè)成長(zhǎng)，我經(jīng)歷了至少9年！但是只有經(jīng)歷過(guò)才懂得，有些經(jīng)驗(yàn)是多么的寶貴，看文字能懂，要落實(shí)，真難！一次次的

18、優(yōu)質(zhì)課比賽、教學(xué)技能比武，把我鍛煉成了女漢子，晚上只睡幾個(gè)小時(shí)，白天一有空，就反反復(fù)復(fù)地研究教案（當(dāng)然，我不是在這里提倡大家不保證睡眠哦，只是在那個(gè)環(huán)境，那個(gè)年紀(jì)，我覺(jué)得，這些都是我成長(zhǎng)所需要經(jīng)歷的。現(xiàn)在我將近40了，如果再讓我重新思考，我還是會(huì)做同樣的選擇，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)接近40，你想做點(diǎn)什么，體能上也力不從心了）。真的，那個(gè)時(shí)候，我一個(gè)人自言自語(yǔ)，家里人都默默支持我，盡量不打斷我的思路，盡管已經(jīng)到處為我開(kāi)綠燈了，但是我感覺(jué)這個(gè)過(guò)程還是非常地煎熬。只有當(dāng)一個(gè)活動(dòng)結(jié)束，才能輕松地舒一口氣，也覺(jué)得付出都值得。我喜歡這樣的自己，忙忙而不碌碌無(wú)為，每一個(gè)經(jīng)歷是壯大自己的過(guò)程。就這樣，經(jīng)歷了好幾年，我先后

19、取得了多次縣市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，教育思維也逐步穩(wěn)定了一些，感覺(jué)自己漸入佳境，逐步走入第三個(gè)階段。 三、穩(wěn)步前進(jìn)，開(kāi)發(fā)美好前景 蛻變是一個(gè)艱難的過(guò)程，當(dāng)一次次的磨礪初見(jiàn)成效時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)相繼把學(xué)習(xí)共同體和年段的重?fù)?dān)交到我手中，從理念到行為，都已不是我個(gè)人的事兒了，我得把大家給我的幫助重新梳理，再回饋到團(tuán)隊(duì)當(dāng)中。于是，我搜集大量的音樂(lè)理論信息，整理了許卓雅教授、陳蓉老師等許多的課堂、游戲案例，再結(jié)合我園實(shí)際，帶領(lǐng)我們音樂(lè)學(xué)習(xí)共同體20多名老師連續(xù)做了2年多的音樂(lè)研究，至今回想起來(lái)，我們依舊十分懷念那段我們共同成長(zhǎng)的時(shí)光，而我自身，也在這樣的鍛煉中悄然發(fā)生著變化。之后我接手年段工作，除了向身邊的高手學(xué)習(xí)管理經(jīng)

20、驗(yàn)外，更多的還是自己帶教研，我覺(jué)得那是最有成就感的事，也是最實(shí)在的事兒。我們的學(xué)習(xí)共同體和年段，多次在縣內(nèi)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)，還獲得了紹興縣優(yōu)秀備課組的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。2013年9月到11月初，我又接受了一次大的洗禮。那是參加浙江省的幼兒教師職業(yè)能力大賽，從籌備到展開(kāi)活動(dòng)，我一直只有一個(gè)信念，就是做到最好，無(wú)怨無(wú)悔。這次大賽應(yīng)該說(shuō)是非常綜合的一次考驗(yàn)，有3個(gè)半小時(shí)不能間斷的實(shí)況帶班錄像。第一次錄像失敗告終，問(wèn)題多得讓我沮喪不已。沈老師依然堅(jiān)定地鼓勵(lì)我重拍，我想這是多么勇敢的一位領(lǐng)導(dǎo)，我都對(duì)自己沒(méi)有信心了，她卻仍然相信你，語(yǔ)重心長(zhǎng)，滿是期待。對(duì)于一個(gè)并沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)說(shuō)，除了埋頭苦干，沒(méi)有別的選擇。第

21、二次錄像完成后，在凌晨2點(diǎn)多，剪輯好的12份光盤(pán)新鮮出爐。電腦老師和我長(zhǎng)舒一口氣，多少天的失眠，多少天的熬夜，終于完工，力量源于當(dāng)初領(lǐng)導(dǎo)給予的那份信任。接下來(lái)準(zhǔn)備演講，利用我所帶班級(jí)的真實(shí)案例，生動(dòng)更富有真實(shí)的情感，但是語(yǔ)言的組織始終過(guò)不了5分鐘的關(guān)，我怎么減都還有7分多鐘。所謂術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，我就去請(qǐng)教普通話測(cè)試員，給予我更專(zhuān)業(yè)的建議。全省的比賽，我只是懷著崇敬的心態(tài)做好我的本分，那11個(gè)大市，33個(gè)名額中要擠到前三名，我始終不敢奢望。因此最后真的宣布我獲得了一等獎(jiǎng)，還有些難以置信。但是成績(jī)并不是最終讓我收獲的，而經(jīng)歷這次比賽，從教學(xué)理念，指南思想落實(shí)在行動(dòng)中的實(shí)踐，才是真正看不見(jiàn)的成績(jī)。我愛(ài)這

22、樣努力前行中的自己。如今，我走上了園長(zhǎng)的工作崗位，豐富了閱歷的同時(shí)，我想我最重要的還是要走好教研的道路，只要是走在孩子中間的，那肯定是充滿幸福的。三年的管理崗位，對(duì)于我這個(gè)新手來(lái)說(shuō)，太難，太繁瑣，邊做邊學(xué)，真的不輕松。但我沒(méi)有放棄自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。除了參加省級(jí)大賽外，我多次組織音樂(lè)活動(dòng)參加省里一年一度的幼兒園音樂(lè)活動(dòng)研討，到富陽(yáng)送教，活動(dòng)還被選送到南京、山西太原參加全國(guó)的幼兒園音樂(lè)活動(dòng)研討。曬曬我的幸福歷程： 這是近年來(lái)獲得的一些小成果！五、心懷感恩： 最后還是要心懷感恩，當(dāng)我數(shù)算著自己的收獲時(shí)，我知道那些默默無(wú)聞的幕后英雄們又何嘗不付出了同樣的辛苦。我深深的記得，每一次的活動(dòng)，我自己無(wú)力支撐時(shí)，也會(huì)有頹廢的時(shí)候。是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和我的親們默默地支持我，給我信心，告訴我：最艱難的時(shí)候就是離成功最近的時(shí)候。或許是我身邊這樣敬業(yè)的師長(zhǎng)太多太多，讓我沒(méi)有機(jī)會(huì)逃避，沒(méi)有機(jī)會(huì)退縮，有的只是更加勇敢向前的力量，伴隨我，并同樣用我的行動(dòng)傳遞給需要鼓勵(lì)的人，讓我們一起，邁向更有魅力的遠(yuǎn)方！老師們，這些瑣碎的經(jīng)歷，于你只是一段故事，于我也只是一個(gè)記憶。為了不讓大家打瞌睡，我講的方式選擇得比較通俗直觀，最后還是要幫大家梳理一下在我們初行道路上需要注意的一些問(wèn)題：致初行在幼師道路上的你們現(xiàn)實(shí)與想象總會(huì)有差距的。如果你以積極的姿態(tài)，如火的激情，投入其中，你