1、章平面直角坐標系人教版七年級下冊123456講臺第2列第3排2134 5678（2, 3） ( 列數,排數) 約定:列數在前排數在后找朋友 有序數對記做：（ a，b ） 讀做： 數對a，b 我們把這種有順序的兩個數a與b組成的數對（ a，b ）叫做有序數對(ordered pair)。（2,3）數對2,3你能用同樣的方式寫出你自己的位置和你 的一位好朋友的位置嗎？想一想，說一說講臺1234521345678通知請以下座位的同學，課后參加班級互助小組的討論活動： (1,5)，(5,1)，(2,4)，(4,2)，(3,5)，(5,3)縱列橫排(1,5)(5,1)(2,4)(4,2)(3,5)(5,

2、3)觀察數對你發現了什么?說明了什么？數對(1,5)(5,1)(2,4)(4,2)(3,5)(5,3)具有相同數字的兩個數對，數字順序不同表示在平面內的位置也不同ABCD（5,5）（2,4）（4.5,2）（0,0）平面內的點和有序數對之間是一一對應的關系嗎？ABC平面內的點和有序數對之間是一一對應的關系。（-2，-1）（-1，2）（4.5,2）D（ ，-2） 你能例舉在生活中用有序數對表示位置的例子嗎？想一想，議一議小組討論，比比哪個小組舉的例子最多1、七年級（5）班教室的座位共有6排8列，其中小明的座位在2排5列，記為（2，5），王紅的座位在5排3列，可記為 _ A（6，8） B（8，6）

3、C（5，3） D（3，5）2、下列數據不能確定物體具體位置的是_A5樓6號 B北偏東 20度 C希望路20號 D東經108，北緯36課堂練習CB3.在同一平面內確定一個點的位置需要_個數據。 4.在電影院，如果將“27排8號”記作（27，8） 那么“12排29號”可以記作 ，在教室 （5，7）表示的含義是_課堂練習（，）第5列第7排 5.小明在班級的座位是（2,5）請寫出一個和他的座位在同一直線上的一個座位_ 大門食堂實驗樓教學樓運動場辦公樓(,6)(3,7)(,)(7,4)(3,3)（5，2）4.寫出學校里各個地點表示的有序數對. 5.這是一個動物園游覽示意圖的一部分，試設計一種簡單的方法描

4、述圖中各個景點的位置，并在圖上標注說明，再用線段把景點連接起來，你可以得到什么圖形？6.右圖：若黑馬的位置用（3，7）表示，請你用有序數對表示黑馬可以走到的幾個位置。（1，6）（1，8）（2，9）（4，9）（5，6）（2，5）（4，5）（5，8）如果馬能夠連續走，那么它可能最后回到原來的位置嗎？如果可以，要走幾次，如果不行，說明理由7.寫出下列表示點A和點B位置的有序數對，并找出點C和點D使得點A、B、C、D為頂點的四邊形是一個正方形A(2，4)B(6，4)C1D1C2D2C3D3小結寫數對有序找平面內的點和有序數對之間是一一對應的關系。物體位置三、數學思想數形結合和分類討論二、作用有序數對一

5、、概念1.有序數對記作(a,b) 2.注意a表示: 排、列、緯度、角度b表示: 號、排、經度、距離 a表示: 排、列、緯度、角度b表示: 號、排、經度、距離 有序數對的概念；平面內的點可由一個有序數對來表示，記作（a,b）；可用有序數對表示實際問題；用有序數對可繪成各種圖案。顆粒歸倉主要內容思想方法：有序數對相互轉化數形結合點的位置問題(2)： 你認為確定一個位置需要幾個數據，還需要什么條件？只給一個數據“第2列”或者“第3排”，你能確定嗎？ 給出兩個數據“第2列，第3排”，你能確定了嗎？ 探究一：問題(1)：在教室內，如何確定一個同學的位置？提示一: 提示二: 如圖是某次海戰中敵我雙方艦艇對

6、峙示意圖，對我方潛艇來說：1.北偏東40的方向上有哪些目標？要想確定敵艦B的位置，還需要什么數據？2.距我方潛艇圖上距離2cm處的敵艦具體是哪艘？想一想要確定每艘敵艦的位置，各需要幾個數據？ 有序數對記做：（ a，b ） 讀做： 數對a，b 我們把這種有順序的兩個數a與b組成的數對（ a，b ）叫做有序數對(ordered pair)。（2,3）數對2,3平面內的點和有序數對之間是一一對應的關系。具有相同數字的兩個數對，數字順序不同表示在平面內的位置也不同教學反思： 本節課的知識點不是太難，學生在六年級時已經接觸過“位置”、“數對”，所以這節課，對于有序數對，關鍵是讓學生清楚數對有序的重要性，

7、有序數對和平面內物體的位置是一一對應的。 在講評完課本出現的例子，班級的座位號和電影院的座位后，后面的用有序數對表示的其他例子只要迅速的帶過就好了，為后面的練習和總結爭取更多的時間。 在有思維含量的問題設置上要多下工夫。1、快樂總和寬厚的人相伴，財富總與誠信的人相伴，聰明總與高尚的人相伴，魅力總與幽默的人相伴，健康總與闊達的人相伴。2、人生就有許多這樣的奇跡，看似比登天還難的事，有時輕而易舉就可以做到，其中的差別就在于非凡的信念。3、影響我們人生的絕不僅僅是環境，其實是心態在控制個人的行動和思想。同時，心態也決定了一個人的視野和成就，甚至一生。4、無論你覺得自己多么了不起，也永遠有人比更強;無

8、論你覺得自己多么不幸，永遠有人比你更不幸。5、也許有些路好走是條捷徑，也許有些路可以讓你風光無限，也許有些路安穩又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我會覺得，那些路不是自己想要的。6、在別人肆意說你的時候，問問自己，到底怕不怕，輸不輸的起。不必害怕，不要后退，不須猶豫，難過的時候就一個人去看看這世界。多問問自己，你是不是已經為了夢想而竭盡全力了?7、人往往有時候為了爭奪名利，有時驅車去爭，有時驅馬去奪，想方設法，不遺余力。壓力挑戰，這一切消極的東西都是我進取成功的催化劑。8、真想干總會有辦法，不想干總會有理由;面對困難，智者想盡千方百計，愚者說盡千言萬語;老實人不一定可靠，但可靠的必定是

9、老實人;時間，抓起來是黃金，抓不起來是流水。9、成功的道路上，肯定會有失敗;對于失敗，我們要正確地看待和對待，不怕失敗者，則必成功;怕失敗者，則一無是處，會更失敗。1、快樂總和寬厚的人相伴，財富總與誠信的人相伴，聰明總與高尚的人相伴，魅力總與幽默的人相伴，健康總與闊達的人相伴。2、人生就有許多這樣的奇跡，看似比登天還難的事，有時輕而易舉就可以做到，其中的差別就在于非凡的信念。3、影響我們人生的絕不僅僅是環境，其實是心態在控制個人的行動和思想。同時，心態也決定了一個人的視野和成就，甚至一生。4、無論你覺得自己多么了不起，也永遠有人比更強;無論你覺得自己多么不幸，永遠有人比你更不幸。5、也許有些路

10、好走是條捷徑，也許有些路可以讓你風光無限，也許有些路安穩又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我會覺得，那些路不是自己想要的。6、在別人肆意說你的時候，問問自己，到底怕不怕，輸不輸的起。不必害怕，不要后退，不須猶豫，難過的時候就一個人去看看這世界。多問問自己，你是不是已經為了夢想而竭盡全力了?7、人往往有時候為了爭奪名利，有時驅車去爭，有時驅馬去奪，想方設法，不遺余力。壓力挑戰，這一切消極的東西都是我進取成功的催化劑。8、真想干總會有辦法，不想干總會有理由;面對困難，智者想盡千方百計，愚者說盡千言萬語;老實人不一定可靠，但可靠的必定是老實人;時間，抓起來是黃金，抓不起來是流水。14、成長是

11、一場和自己的比賽，不要擔心別人會做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。15、最終你相信什么就能成為什么。因為世界上最可怕的二個詞，一個叫執著，一個叫認真，認真的人改變自己，執著的人改變命運。只要在路上，就沒有到不了的地方。16、你若堅持，定會發光，時間是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，將人生的不可能都變成可能。17、人生，就要活得漂亮，走得鏗鏘。自己不奮斗，終歸是擺設。無論你是誰，寧可做拼搏的失敗者9、成功的道路上，肯定會有失敗;對于失敗，我們要正確地看待和對待，不怕失敗者，則必成功;怕失敗者，則一無是處，會更5、別著急要結果，先問自己夠不夠格，付出要配得上結果，工夫到

12、位了，結果自然就出來了。6、你沒那么多觀眾，別那么累。做一個簡單的人，踏實而務實。不沉溺幻想，更不庸人自擾。7、別人對你好，你要爭氣，圖日后有能力有所報答，別人對你不好，你更要爭氣望有朝一日，能夠揚眉吐氣。8、奮斗的路上，時間總是過得很快，目前的困難和麻煩是很多，但是只要不忘初心，腳踏實地一步一步的朝著目標前進，最后的結局交給時間來定奪。9、運氣是努力的附屬品。沒有經過實力的原始積累，給你運氣你也抓不住。上天給予每個人的都一樣，但每個人的準備卻不一樣。不要羨慕那些總能撞大運的人，你必須很努力，才能遇上好運氣。10、你的假裝努力，欺騙的只有你自己，永遠不要用戰術上的勤奮，來掩飾戰略上的懶惰。11

13、、時間只是過客，自己才是主人，人生的路無需苛求，只要你邁步，路就在你的腳下延伸，只要你揚帆，便會有八面來風，啟程了，人的生命才真正開始。12、不管做什么都不要急于回報，因為播種和收獲不在同一個季節，中間隔著的一段時間，我們叫它為堅持。失敗。11、學會學習的人，是非常幸福的人。米南德12、你們要學習思考，然后再來寫作。布瓦羅13、在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創造性地學習，才能越重山跨峻嶺。華羅庚14、許多年輕人在學習音樂時學會了愛。萊杰15、學習是勞動，是充滿思想的勞動。烏申斯基16、我們一定要給自己提出這樣的任務：第一，學習，第二是學習，第三還是學習。列寧17、學習

14、的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。對自己，“學而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應取這種態度。毛澤東18、只要愿意學習，就一定能夠學會。列寧19、如果學生在學校里學習的結果是使自己什么也不會創造，那他的一生永遠是模仿和抄襲。列夫托爾斯泰20、對所學知識內容的興趣可能成為學習動機。贊科夫21、游手好閑地學習，并不比學習游手好閑好。約翰貝勒斯22、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯學使人善辯。培根23、我們在我們的勞動過程中學習思考，勞動的結果，我們認識了世界的奧妙，于是我們就真正來改變生活了。高爾基24、我們要振作精神，下苦功學習。下苦功，三個字，一個叫下，一個叫苦，一個叫功，一定要振作精神，下苦功。毛澤東25、我學習了一生，現在我還在學習，而將來，只要我還有精力，我還要學習下去。別林斯基、學習外語并不難，學習外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。高士其2、對世界上的一切學問與知識的掌握也并非難事，只要持之以恒地學習，努力掌握規律，達到熟悉的境地，就能融會貫通，運用自如了。高士其3、學和行本來是有聯系著的，學了必須要想，想通了就要行，要在行的當中才能看出自己是否真正學到了手。否則讀書雖多，只是