1、你會 “說話” 嗎？著名的節目主持人楊瀾一次在主持晚會時不慎被絆倒，全場一片嘩然，這對一個主持人來說是再尷尬不過的事了，只見她從容站起，拾起話筒面帶微笑對觀眾說：“”現場觀眾立即報以熱烈掌聲。謝謝大家，是你們的熱情讓我傾倒！機智！B.老大爺，您別這么磨磨蹭蹭的，OK?C.快帶孩子去醫院吧！再不去，會得腦膜炎死掉的！D.這是你家拍來的電報，說你奶奶永垂不朽了！A.您來作報告，想必會感到榮幸！這些說法有問題嗎？教學目標1.了解高考大綱對此項考查的要求。2.通過分析實例與試題，尋求規律，把握影響語言得體的幾個重要因素。3.在平時的生活或寫作中,學會使用得體的語言。 一、考點解讀語言表達的得體,就是要

2、求做到恰如其分,使語言適應不同的環境、不同的對象和不同的語體，即根據語境條件使用語言，選用恰當的語句來表情達意。兩個要求符合語境要求（大語境，即外部語境）(對象、場合、目的等) 符合語體要求(口頭語體、書面語體）二、考查內容或范圍三、考查形式： 判斷選擇； 判斷并修改； 轉述； 情境對話與設置； 應用文寫作（請柬、通知等）多為主觀題 考查的范圍由重點考查謙敬語，到全方位與連貫、簡明等一起考查。更注重學生生活知識的積累和社會參與意識的培養。如何表達？如何解題？解 題 原 則 說寫者一定要先明確交際或閱讀的對象，即充分考慮對方的特征，諸如性別、年齡、職業、身份、文化、氣質、性格、愛好甚至禁忌等。原

3、則一：看準對象，掌握分寸例1、故事結果會如何呢？ 從前有個秀才到集市上去買柴，他對挑柴的客氣地說：“荷薪者過來?！碧舴蛑宦牰恕斑^來”二個字，就過去了。秀才又問：“其價幾何？”挑夫只聽懂“價”這個字，就開了個價。秀才于是討價還價了：“外實而內虛，煙多而焰少，請損之” 這回挑夫怎么也聽不懂，于是挑起柴走了。分清對象聽話人年齡身份文化背景性格禁忌說話者年齡身份性格文化程度注意對象例2 看圖畫,思考:為什么會這樣?生活中常有這樣的現象，你知道為什么嗎？練習題1： 曉華在縣一中讀高三，近日給遠在農村的父母寫了一封信。請問，該信的內容是否有不得體的地方？父親母親： 兒在校十分想念你們。兒深知父母對兒寄予

4、厚望，所以在校學習刻苦用功，絲毫不敢玩物喪志?，F在可告知父母的是：兒成績一直遙遙領先，自覺今年高考大有希望。只是近日囊中羞澀，無錢購食，又無時間回家，因而盼望速寄“孔方兄”若干。不勝感謝！ 遙祝 安康 愚兒：曉華 年月日 交際的場合包括時間、地點、人物、氛圍等。交際的場合各種各樣，有喜慶、哀傷之分，有莊重、輕松之別等等。場合不同了，表達用語也必須隨之變化，因地而異，講究分寸，巧妙用語，以求達到最佳表達效果。 原則二：分清場合，巧妙用語 例：一家人家生了一個男孩，合家高興透頂了。滿月的時候，抱出來給客人看。一個說：“這孩子將來要發財的”，他于是得到一番感謝；一個說“這孩子將來要做官的”，他于是收

5、回幾句恭維。一個說：“這孩子將來是要死的?！彼谑堑玫揭活D大家合力的痛打。 為什么會有不同的結果？ 會議場合說話要莊重、規范，用書面語 工作場合用語準確、簡要，常用術語行話 生活場合說話自然、靈活，多用口語 娛樂場合說話風趣、生動， 多用口語下列標語符合張貼場所環境特點的是： A爭分奪秒，多拉快跑（某鐵路道口） B陡坡，慢?。潮P山公路下山方向） C少壯不努力，老大徒傷悲。（敬老院） D.生死都由命，富貴全在天。（病房內）練習題2原則三：明確目的，有的放矢 說話寫文章有一定的目的或意圖，目的不同，用語自然要有變化。語言形式要服從表達目的。我相貌堂堂，出手大方，善于揣摩別人的心思，詩云：“他人有

6、心，予忖度之。”我之謂也。某養豬廠招聘飼養員，一青年遞交的自薦書：例1：例2： 一人宴請三位朋友，有一個朋友未赴約，主人當著兩位已到朋友的面說:“該來的沒來?！痹谧囊晃慌笥颜酒饋碜吡?，嘴里叨念著:“這不是說我不該來嗎?”主人一著急又說:“不該走的走了。”留下來的那位朋友心想:“這不是說我該走嗎?”于是，這位朋友也走了，只剩下主人孤孤單單地呆坐著了。請客明確目的練習題3： 根據下面的要求，分別寫兩段話來說明文具盒（鉛筆盒）。目的（l）：為找回自己的文具盒。 目的（2）：向別人介紹、推薦自己的這種文具盒。 答案：目的（1）：應包括文具盒的質地（材料）、形狀、色彩（圖案）以及文具盒內的物品（其中前

7、三項必須說明）。目的（2）應包括文具盒的質量、用途、外觀、價格四項。原則四：注重語體，符合要求 不同的語體，往往運用不同的語言材料，適應各自不同的語境和交際需要，形成各自不同的語言特點。 語體分為:口頭語和書面語口頭語 書面語通俗易懂 莊重典雅語體口頭語體書面語體公文事務語體文藝語體科技語體政論語體日常生活用語文學作品中的人物對話演說辯論廣播親切自然，生動活潑莊重、嚴謹客觀，平實，有邏輯性，多用長句講文采，語言生動形象，句式靈活明確、簡要、平實，程式化邏輯性與形象性并重，準確嚴密例：電影林則徐中寫林則徐召見外商，申明中國政府關于嚴禁販賣鴉片的命令，其中說到如有違令者，“船貨交公，人即正法”。有

8、外商問：“什么叫正法？”中國官員答：“正法就是殺頭?！边@一段，林則徐說的是法令，所以用的是莊嚴典雅的“正法”，官員是口頭對話，所以用了淺顯易懂的“殺頭”，和各自的語體都很協調。措辭得體的一項是： A練習4A、魯迅先生逝世，噩耗傳來，舉國震驚。B、中國政府歷來主張地區間的矛盾以和平方式加以解決，不要兩句話說不到一塊，就動刀動槍的。C、你既然身體欠佳，那就打個電話給老師，請半天假。D、我做畢作業，馬上和小張到圖書館去去看書。 很多漢語詞語都具有態度、色彩的傾向性，如把握不好，就會鬧出笑話。敬詞只能用于稱對方，而謙詞只能用于稱呼己方。原則五：注意遣詞、謙敬得當 藝術人生“家父門”事件 2007年4月

9、19日播出的藝術人生，是一檔特別節目，談的是電視劇恰同學少年。下半場請出的嘉賓，是毛澤東的孫子、毛岸青的兒子毛新宇研究員。當毛新宇坐定以后例1朱軍對毛新宇說：“不久前，毛岸青先生去世了，首先，向家父的過世表示哀悼?！?毛澤東的嫡孫、毛岸青的兒子毛新宇朱軍 有人逮到了其中的“家父”一詞，批評朱軍錯把人父作己父，媒體一擁而上，稱之為“家父門”事件。這就是現實生活中謙敬詞誤用的例子。 請寫出下列不同場合中使用的兩個字的敬詞謙詞。（1）想托人辦事，可以說“請您幫幫忙”，也可以說“ 您了”。（2）請人原諒，可以說“請原諒”、“請諒解”，也可以說“請您 ”。（3）詢問長者年齡，可以說“您多大歲數”，也可說

10、“您老人家 ”。拜托包涵高壽練習題5：“家大舍小令外人” A對別人稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家”，如家父（家嚴）、家母（家慈）、家叔、家兄等； B對別人稱比自己小的家人時冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等 C稱別人家中的人,冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛等。小積累用“小”“拙”“愚”“鄙”“寒”等字表謙虛 “小”（如小女，稱自己的女兒）“拙” “愚”“鄙” （如拙見，鄙見，愚見，稱自己的見解）“寒”（如寒舍，稱自己的家）小積累一、看準對象，掌握分寸二、分清場合，巧妙用語三、明確目的，有的放矢四、注重語體，符合要求五、注意遣詞、謙敬得當課堂小結2008年北京奧運會，100米跨欄

11、半決賽結束后，央視記者冬日娜采訪運動員史冬鵬。1 今天這場比賽是按照決賽跑的，是吧？2 沒關系，這次跑進決賽也是你的一個突破， 上 一次你都沒進第二輪。 2008年8月20日晚上的半決賽，史冬鵬拼勁全力，還是以0.02秒之差無緣決賽。更倒霉的是，他沖過終點后，還重重地摔在了地上。剛爬起來，冬日娜（央視記者）拿著話筒來采訪： 找出你認為最不得體的一句話簡單評析，如果你是記者，怎樣采訪才得體？請寫出來，不少于40個字。（4分）拓展練習參考答案：1大史，全場的人都為你的努力感到自豪，我們會一如既往地支持你！2大史，你的努力證明你是優秀的，你仍然是我們心目中的英雄，為你加油!高考2014（北京卷）1日

12、常交際中，“得體”是語言表達的一項基本要求。完成題。 下文是一份請柬中的四句話，其中表述不得體的一句是（2分）（甲）我校文學社定于本月18日晚7點在學校禮堂舉行“民俗文化報告會”。（乙）您是著名民俗專家，對民俗文化的研究造詣頗深。（丙）今誠摯邀請您蒞臨會議，為我社民俗文化活動的開展做出認真的指導。（?。┚凑垖脮r光臨。A（甲） B（乙） C（丙） D（丁）答案：c 午宴上，某中學生遇到父母的朋友勸酒，下列回應得體的一項是（2分）A下午還有兩門考試呢，別勸了，行不？B謝謝足下，家父從來不準許我喝酒。C不喝，不喝。中學生不是不能喝酒嗎？D謝謝，謝謝！我年齡還小，不能喝酒。答案：D（江蘇卷）2下列交際用語使用不得體的一項是（3分）A涂鴉之作，不足當先生一哂，如蒙賜正，小子不勝感激！B欣聞敝校百年校慶，本人忝為校友，因事不能躬臨為歉！C吉日良辰，花好月圓，恭祝一對璧人并蒂同心、白首偕老！D家母古稀之慶，承蒙各位親友光臨，略備薄酒，敬答厚意！答案：B課后作業語言得體試卷一張要求：1、認真完成試卷2、選擇題涂卡，主觀題寫在作業紙上3、周五早自習下課交卡和作業紙 得體的語言，可以處理好人與人之間