1、Word - 6 -初二八年級(jí)物理教案：同一直線上二力的合成 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問(wèn)目標(biāo) 1知道什么是合力，什么是二力的合成 2會(huì)計(jì)算同始終線上兩個(gè)力合力的大小，并會(huì)推斷方向 力量目標(biāo) 1培育觀看力量 通過(guò)觀看一個(gè)力作用在物體上產(chǎn)生的效果與兩個(gè)力作用在物體上產(chǎn)生的效果相同的試驗(yàn)使同學(xué)明的確驗(yàn)中應(yīng)觀看什么現(xiàn)象，并由此分析出這些現(xiàn)象說(shuō)明什么問(wèn)題進(jìn)而熟悉到觀看物理現(xiàn)象應(yīng)首先明確觀看目的，并依據(jù)觀看目的明確觀看什么，觀看的各現(xiàn)象之間有什么關(guān)系，這些現(xiàn)象是如何說(shuō)明所要觀看的問(wèn)題的 2培育運(yùn)用物理學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量 能計(jì)算同始終線上兩個(gè)力的合力，確定合力的方向，能已知同始終線上兩個(gè)力的合力及其中一個(gè)力，求另一

2、個(gè)力的大小和方向 情感目標(biāo) 通過(guò)試驗(yàn)培育同學(xué)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和良好的意志品質(zhì) 通過(guò)同始終線上兩個(gè)力的合成的圖示，培育同學(xué)觀賞線條美的力量 教學(xué)建議 教材分析 教材先通過(guò)“提水”和“推木箱”兩個(gè)實(shí)例說(shuō)明兩個(gè)力產(chǎn)生的效果可以用一個(gè)力來(lái)代替，這個(gè)力就叫做那兩個(gè)力的合力，引出求合力的問(wèn)題接著討論兩個(gè)力沿同始終線作用在物體上這種最簡(jiǎn)潔狀況下求合力的問(wèn)題通過(guò) “討論同始終線上方向相同的兩個(gè)力的合力的大小和方向”和“討論同始終線上方向相反的兩個(gè)力的合力的大小和方向”兩個(gè)演示試驗(yàn)，得出結(jié)論最終聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用學(xué)問(wèn)分析兩個(gè)簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題 教法建議 教學(xué)中要留意從合力產(chǎn)生的效果與兩個(gè)分力共同作用產(chǎn)生的效果相同來(lái)使

3、同學(xué)熟悉合力然后說(shuō)明二力的合成就是求兩個(gè)力的合力為了關(guān)心同學(xué)理解合力的概念，還可以再補(bǔ)充其他的事例，例如，兩個(gè)人拉著一輛車勻速前進(jìn)也可以用一個(gè)人來(lái)代替這兩個(gè)人拉著這輛車勻速前進(jìn)，后面一個(gè)人對(duì)車的拉力就是前面兩個(gè)人對(duì)車的兩個(gè)拉力的合力 教學(xué)設(shè)計(jì)示例 重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 1合力的概念 理解合力的概念關(guān)鍵是要讓同學(xué)熟悉兩個(gè)力共同作用產(chǎn)生的效果和一個(gè)力產(chǎn)生的效果相同為了達(dá)到這一目的，除利用課本中的例子以及補(bǔ)充其他事例之外，可以通過(guò)試驗(yàn)進(jìn)行定量的討論，使同學(xué)對(duì)這個(gè)問(wèn)題的熟悉能從感性上升到理性，并進(jìn)而自己分析生活中相關(guān)事例，以加深對(duì)這個(gè)問(wèn)題的理解尤其要留意引導(dǎo)同學(xué)熟悉合力不是一般意義上的力之和，而是等效代替

4、2同始終線上同方向的二力合成，同始終線上反方向的兩個(gè)力的合成 兩個(gè)力作用在一個(gè)物體上的狀況許多，首先應(yīng)組織、啟發(fā)同學(xué)通過(guò)爭(zhēng)論熟悉各種形式的兩個(gè)力作用在一個(gè)物體上的實(shí)例，使同學(xué)對(duì)兩個(gè)力作用在一個(gè)物體上的問(wèn)題有感性熟悉，然后對(duì)這些事例進(jìn)行分析，區(qū)分不同類型，進(jìn)而明確我們所要討論的問(wèn)題，然后再組織同學(xué)進(jìn)行課本中支配的試驗(yàn) 對(duì)于同始終線上同方向與反方向二力的合成問(wèn)題，在進(jìn)行試驗(yàn)前可以讓同學(xué)思索，兩個(gè)力合力的大小和方向可能會(huì)怎樣，在猜想的基礎(chǔ)上進(jìn)行試驗(yàn) 課時(shí)支配 1課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)示例 （一）導(dǎo)入新課 在日常生活中我們常常遇到這樣的狀況，當(dāng)一個(gè)人用力推一個(gè)物體或者提起一個(gè)物體時(shí)假如力氣不夠，這時(shí)再過(guò)來(lái)一個(gè)人幫忙則往往會(huì)達(dá)到目的，但是假如換一個(gè)力氣比較大的人，他一個(gè)人也可以達(dá)到目的這時(shí)我們就說(shuō)一個(gè)人經(jīng)過(guò)努力達(dá)到的效果與兩個(gè)人相同，今日我們就來(lái)特地討論這樣的問(wèn)題 （二）新課教學(xué) 1同始終線上二力的合成 請(qǐng)同學(xué)們舉誕生活中的實(shí)例說(shuō)明一個(gè)人用力作用的效果與兩個(gè)人共同用力作用而產(chǎn)生的效果相同 同學(xué)爭(zhēng)論并舉例 例1 兩個(gè)小孩一同努力可以提起一桶水，一個(gè)大人就可以提起來(lái) 例