1、加強高校學生干部隊伍建立進步學生干部素質【摘要】本文通過對學生干部素質、選拔、培養、使用和考核一系列過程的討論，以思想政治教育活動為契機，培養具備相當的政治敏銳性和社會責任感的學生干部，扎扎實實地抓好學生成才這一根本任務，使他們成為社會主義現代化建立的合格建立者和可靠接班人。【關鍵詞】學生干部隊伍建立素質一、學生干部應具備的根本素質和條件合格的學生干部必須具備一系列的根本素質，包括堅決正確的政治方向；良好的思想道德修養；較高的組織管理才能；良好的口頭表達才能；優良的學習成績，心胸豁達，辦事公正，可以發揚民主，擅長團結同學；不驕不躁，謙虛慎重；積極向上的進取精神和大膽創新的意識；批評與自我批評精

2、神等。但是，這只能作為培養學生干部應到達的目的，而不能作為衡量一個學生能否作干部的標準。我們在實際工作中曾對學生干部規定了三個主要標準，理論證明是可行有效的：1良好的思想道德修養；2有為同學效勞的愿望并具備一定的工作才能；3學習成績中等以上。二、學生干部的產生選舉法目前在班級一級學生干部產生時采用的比擬多，一般采用差額或等額；任命法一般用于新生班干部和校、系團學組織的臨時人事變動；聘任法一般是由團組織或學生組織公開招聘，經面試和書面考察，再經一定程序的討論，由組織公布聘任。從詳細理論來看，無論哪種方法產生出來的干部，只要他們根本上符合前述的三個根本條件，都能獲得比擬滿意的工作效果，學生本人也可

3、得到鍛煉和進步。但是，不同的方法產生出來的干部是有不同特點的：選舉型干部具有較好的群眾根底，但有時會選上老好人或被動型干部即本人不愿干無奈被選上，假如組織不當也有可能選上較差的學生。任命式干部由于事先作了比擬詳細的調查研究及考察，并直接與本人交談，征求意見，一般本人意見不大，但是會存在沒有群眾根底的問題。競聘和自薦的干部很多都是“懷才不遇，又有要求鍛煉才干展示才華的強烈愿望。一旦成功，會以很高的熱情很大的魄力積極工作，但是會出現“能說不能干型干部，有些還有一些明顯的缺乏和缺點，需要老師給與指導和幫助。組閣型干部一般比擬團結，但會出現“樹倒猢猻散現象。根據不同的方法產生出的干部，應該充分分析其特

4、點，對不同類型的學生干部進展針對性指導，選舉性干部重點培養其工作積極性，任命式干部那么重點在于培養其工作時如何更多地融入親和力，工作穩重周全那么是競聘和自薦干部的警言。三、學生干部的培養培養環節是抓好學生骨干隊伍建立的根底環節。1.建立健全全校學生骨干培訓網絡，逐步建立校、院系兩層次業余團校和高、中、初三級學生干部培訓班網絡。每年培訓各類學生骨干近千人次。2.安排有針對性的培訓內容。學生骨干的培訓內容，首先，必須表達我們教育的培養目的；其次，必須針對學生骨干的實際；第三，必須滿足學生骨干開展工作的需要。通過不斷的理論探索，逐步形成具有學校特點，符合學校教育培養目的要求和學生骨干成長及工作需要的

5、、較為穩定的各類學生骨干培訓內容。3.采用富有實效的培養方式。1時常請指導、老干部和老師、專家等，通過報告、講座、座談和上課等形式，向學生骨干講時事政策和學校中心工作，傳播工作經歷和方法，談人生追求與理想，言傳身教，進步他們的思想覺悟。2加強理論研討和理論鍛煉。在培養學生骨干的過程中，我們常常把握理論觀和理論觀，啟發他們理論聯絡實際，在理論中進步自己，在理論中學會用馬克思主義立嘗觀點、方法去分析和解決實際問題。3建立“兼職干事制度。對于各方面都比擬突出的并且在學生組織主要崗位工作過的學生骨干，選拔到校團委兼職干事崗位上協助指導老師分管一些學生組織，參與團委詳細工作。四、學生干部的使用根據當今高

6、校學生干部的實際特點，在使用中應該注意以下幾個方面：1.明確崗位職責。當今高校往往有許多學生組織、社團，每個組織中又分為許多部門、中心，相應的學生干部隊伍也非常龐大，不可防止地會造成人浮于事的情況。只有明確每個人的崗位職責，才能合理地調配人力資源，從而最大程度地發揮學生組織、社團的辦事效率，同時也使每一個學生干部得到有效的鍛煉。2.打造平臺、創造空間。學生干部的名單一經確定，就要給他們創造展示自己才能和才華的舞臺。因為除了大一的新生外，學生一般不大希望老師管的過寬、過細，也不希望被別人“牽著鼻子走，而是自己“走，從而不斷從理論的失敗和成功中積累經歷，由此培養出來的才能正是他們將來工作所需要的。

7、3.加強干部隊伍的縱向和橫向交流。這既能促進各個學生組織、社團干部之間的交流，培養他們之間互相協作的關系，又能很好的利用“老干部這個資源。對于新生而言，由于生活環境、學習方法及工作對象發生宏大的變化，不可防止地造成種種的不適應，一個有效的途徑就是加強新老干部之間的交流，以便傳授他們的工作和學習經歷。4.善用鼓勵效應。這種效應主要是人們在典范的模范行動鼓舞帶動下，激發起飽滿的熱情和高昂的斗志，迸發出宏大的力量去克制困難，戰勝困難，獲得更大的進步。學生工作者對于學生干部的要求應該是：越是優秀的學生干部要求就越高，這本身就是一種對學生干部的鼓勵，讓學生干部之間形成一種互相追趕的良性競爭氣氛，使學生干

8、部個體開展更全面，表現得更優秀。五、學生干部的考評實行考核評價機制和有效的獎勵約束機制，嚴格學生骨干隊伍的管理。科學的考核評價是加強學生骨干隊伍建立的關鍵環節，校團委結合實際制定量化的考核指標，堅持定性分析和定量考核相結合的原那么，全面客觀地評價學生骨干的工作及表現。各級團組織要建立不同層次的學生干部工作檔案，并負責每年對不同層次的學生骨干進展考核。考核內容應包括：政治表現、學習成績、工作業績、表率作用、參加崗前培訓及在崗培訓等方面的情況。考核結果應及時向學生干部所在院系的黨、團組織和教育班主任通報，并記錄在學生干部工作檔案中，作為評選先進，推優入黨，推薦就業，選拔留校、留學的重要根據。凡考核評價為優秀的學生干部，在學期綜合測評評定中適當加分；還應作為評選校級或市級優秀學生干部的候選人。對于不能勝任相應職務的同學進展談話、教育，對那些由于瀆職而造成不良后果的同學勸其辭職或就地免職。隨著高校辦學規模的逐步擴大、教育改革的不斷深化，學生干部隊伍的重要性逐漸凸現出來。建立一支