1、拒絕“電子海洛因”預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮教學(xué)設(shè)計銀川市第十三中學(xué) 薛環(huán)英一、教材分析： 隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)也正日益滲透到人們的日常工作和生活中，網(wǎng)絡(luò)作為重要的學(xué)習(xí)途徑的同時，也存在著許多的危害，作為計算機(jī)專業(yè)的中職生，接觸網(wǎng)絡(luò)是以后的工作，如何引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識、使用網(wǎng)絡(luò)、開闊眼界，汲取知識非常重要。二、學(xué)情分析 互聯(lián)網(wǎng)在初中學(xué)生中滲透速度較快。我們對本校初一年級學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示有超過90%的學(xué)生每天上網(wǎng)時間超過1小時，每位學(xué)生都用手機(jī)網(wǎng)上聊天、打游戲。如此長的上網(wǎng)時間很容易形成網(wǎng)絡(luò)沉迷。了解沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害及如何預(yù)防，對于學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用具有重要意義。因此，我們在

2、初一級的體育健康課程中開展了網(wǎng)絡(luò)成癮的危害與預(yù)防教育。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：（1）、認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的利弊，了解網(wǎng)絡(luò)成癮的概念。（2）、認(rèn)識網(wǎng)癮的特征和危害，能夠自覺預(yù)防和擺脫網(wǎng)絡(luò)束縛，避免網(wǎng)絡(luò)成癮。（3）、培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力、辨別能力以及防范能力。2、過程與方法：（1）、使學(xué)生能夠正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的利與弊；客觀地認(rèn)識因特網(wǎng)的正面和負(fù)面效應(yīng)，樹立發(fā)揮因特網(wǎng)的積極作用，主動抵制其消極影響的觀念。（2）、用正確的道德法制觀念去評價各種網(wǎng)絡(luò)行為。3、情感態(tài)度與價值觀：（1）、培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德和法律意識。 （2）、學(xué)生通過學(xué)習(xí)案例，樹立正確的人生觀和價值觀，鼓勵學(xué)生追求科學(xué)、健康、充實的學(xué)習(xí)與生活。四、教

3、學(xué)重難點：教學(xué)重點：1、認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的利弊，認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)成癮的嚴(yán)重危害。 2、懂得安全、正確、合理的使用網(wǎng)絡(luò)。 教學(xué)難點：1、了解網(wǎng)絡(luò)成癮的特征和危害，掌握應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)成癮的方法。 2、培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力、辨別能力以及防范能力。五、教學(xué)方法 1、教法：實例分析法、引導(dǎo)探索法。 2、學(xué)法：合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法。 六、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體教學(xué)、課件、視頻。 七、教學(xué)課時 一課時八、教學(xué)過程： 環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們喜歡上網(wǎng)或玩手機(jī)嗎？ 為什么喜歡？學(xué)生回答問題，列舉網(wǎng)絡(luò)給自己學(xué)習(xí)和生活帶來的諸多便利。師：既然網(wǎng)絡(luò)或手機(jī)有諸多積極影響，家長為什么還要控制你的上網(wǎng)或玩手機(jī)時間呢？學(xué)生回答。引出課題：

4、網(wǎng)癮師：這節(jié)課我們就來聊聊這個話題?！驹O(shè)計意圖】借助絕大多數(shù)家長都會控制學(xué)生上網(wǎng)玩手機(jī)時間這現(xiàn)象，使學(xué)生認(rèn)識到家長的共識防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)從而引出課題。環(huán)節(jié)二：案例解析、感知危害 （一）什么是網(wǎng)癮？師；你心中的網(wǎng)絡(luò)成癮是什么？學(xué)生回答。教師總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)成癮指不健康的、病態(tài)的、強迫性的過度使用互聯(lián)網(wǎng)的行為。 （二）分析幾個貼近生活的案例，討論網(wǎng)癮的危害 網(wǎng)絡(luò)成癮會帶來哪些危害？下面我們先來看兩個事例。案例（1）：曲小勇，男，小學(xué)五年級學(xué)生。癡迷于電腦游戲，如果不玩會出現(xiàn)焦慮、心慌、 坐立不安等，同時還有不愿意上學(xué)或逃學(xué)等行為。對玩電腦游戲，他感到很過癮，玩得很開心。如果不讓他玩，會很難過，所以每天不

5、由自主地要玩，攔也攔不住。最終導(dǎo)致他不能正常的與他人交流，患上自閉癥； 案例（2）： 19歲的王金沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔,為了要錢上網(wǎng),不惜用鐵錘砸死把他一手撫養(yǎng)成人的奶奶,并在奶奶沒有了呼吸之后連衣服鞋子都沒顧得上換就又去了網(wǎng)吧。殺害奶奶后不想到逃竄,卻仍然若無其事繼續(xù)流連網(wǎng)吧,王金對網(wǎng)絡(luò)的沉迷讓人匪夷所思。案例（3）： 視頻案例 分小組進(jìn)行討論：網(wǎng)絡(luò)成癮會帶來哪些危害？學(xué)生討論，代表發(fā)言 神經(jīng)紊亂，導(dǎo)致死亡；學(xué)習(xí)成績下降；視力減弱；道德意識模糊；淡化虛擬與現(xiàn)實的差異，容易誘發(fā)犯罪。 教師歸納： 摧殘身體，影響健康 心理受損，人格異化 影響學(xué)業(yè)，貽誤終生 滋生是非，擾亂治安 安全隱患，危及生

6、命 視頻展示：聽聽一名受害者的聲音【設(shè)計意圖】通過案例分析、分組討論讓學(xué)生深刻體會網(wǎng)絡(luò)成癮帶來的危害。使學(xué)生意識到千萬不能跌入這個深淵，從而懂得安全、正確、合理使用網(wǎng)絡(luò)的必要性。這環(huán)節(jié)突出了教學(xué)重點。環(huán)節(jié)三：觀察特征，對號入座 1、測試：生活中的你是否也對網(wǎng)絡(luò)成癮呢？ 以下有9條上網(wǎng)成癮的表現(xiàn)，如果你有4條符合，就可以認(rèn)定網(wǎng)絡(luò)成癮了。 （1）不斷增加上網(wǎng)時間才能滿足心理需求 （2）下線后繼續(xù)想象上網(wǎng)情形 （3）無法抑制上網(wǎng)的沖動 （4）將上網(wǎng)作為解脫痛苦的唯一方法 （5）長時間迷戀上網(wǎng)導(dǎo)致睡眠節(jié)律紊亂（6）對家人或親友隱瞞迷戀網(wǎng)絡(luò)的程度 （7）將上網(wǎng)放在最重要的位置（8）因為上網(wǎng)而失學(xué)或是失去

7、朋友、親人 （9）雖然上網(wǎng)后會很后悔，但還是忍不住要上網(wǎng)。2、測試的結(jié)果如何呢？如果被認(rèn)定網(wǎng)絡(luò)成癮，你有什么好的應(yīng)對方法嗎？ 環(huán)節(jié)四：針對特征、應(yīng)對有方（學(xué)生討論，學(xué)生代表發(fā)言） 根據(jù)學(xué)生討論的結(jié)果教師歸納應(yīng)對網(wǎng)癮的方法： （1）要認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)的積極作用和消極影響，能夠自我意識到自己對網(wǎng)絡(luò)的依賴性和受網(wǎng)絡(luò)影響的程度。 （2）要懂得學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)相比，學(xué)習(xí)更重要，學(xué)會自我調(diào)整和自我約束，把學(xué)習(xí)的位置放在玩網(wǎng)絡(luò)游戲的前面。 （3）要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源做有意義的事情，文明、安全、健康上網(wǎng)。 （4）要多參加各類活動，豐富業(yè)余生活，循序漸進(jìn)少地上網(wǎng)的時間。 （5）要正確把握好奇心，正確對待挫折和困難。 【設(shè)計意圖】通過此環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò)成癮的特征，掌握應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)成癮的方法，培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力、辨別能力以及防范能力，突破了教學(xué)難點。 環(huán)節(jié)五：慷慨激昂，拒絕網(wǎng)癮 1、學(xué)生齊讀全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約； 2、倡導(dǎo)全體學(xué)生，為了我們的身心健康，為了我們的學(xué)業(yè)成功，讓我們從我做起，告別網(wǎng)吧，遠(yuǎn)離“網(wǎng)毒”，珍惜光陰，勤奮學(xué)習(xí)，