1、第12課時(ksh)簡單機械 機械功第13課時功率 機械效率第14課時動能 勢能 機械能及其轉化目錄共五十七頁滬粵地區(qū)(dq)專用第12課時(ksh)簡單機械 機械功第12單元 簡單機械 機械功共五十七頁第12課時(ksh)考點聚焦考點(ko din)聚焦滬粵地區(qū)專用考點1杠桿1杠桿基本知識簡圖定義在力的作用下能繞著某一_轉動的硬棒叫做杠桿固定點 共五十七頁滬粵地區(qū)(dq)專用第12課時考點(ko din)聚焦五要素支點 杠桿繞著轉動的點，一般用字母O表示 動力 使杠桿轉動的力，一般用字母F 表示 阻力 阻礙杠桿轉動的力，一般用字母F 表示 動力臂 從支點到動力作用線的_，一般用字母L 表示

2、阻力臂 從支點到阻力作用線的距離，一般用字母L 表示 說明 動力、阻力都是杠桿受的力，所以作用點在杠桿上；動力、阻力的方向不一定相反，但它們使杠桿轉動的方向應相反 距離 1212共五十七頁滬粵地區(qū)(dq)專用第12課時考點(ko din)聚焦 點撥 (1)杠桿可直可曲，形狀任意。 (2)動力、阻力必須是直接作用在杠桿上的力。例如：用撬棒撬石頭，不能說石頭的重力是阻力，應該說石頭對撬棒的壓力是阻力。 共五十七頁滬粵地區(qū)(dq)專用第12課時(ksh)考點聚焦2杠桿平衡條件杠桿平衡條件實驗探究 調試 調節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡(目的是排除_對杠桿平衡的影響和便于從杠桿上直接續(xù)出_) 過程

3、改變杠桿兩邊的鉤碼數(shù)，使杠桿水平靜止 改變鉤碼數(shù)和它們與O點的距離，使杠桿水平靜止 實驗三次，記錄數(shù)據(jù)，填入表格 結論 原理：_公式：_或_說明 杠桿的水平平衡調節(jié)和托盤天平的水平平衡調節(jié)相同，實驗過程中不能調節(jié)平衡螺母；三次實驗的目的是避免結論的偶然性解題步驟 確定杠桿支點的位置；分析杠桿受到的力，明確力的大小、方向；應用幾何知識確定力臂；確定使杠桿順時針(或逆時針)轉動的力為動力，使杠桿朝另一個方向轉動的力就是阻力；應用杠桿的平衡條件列方程，計算結果，并適當進行討論杠桿自身重力 力臂 動力動力臂阻力阻力臂 F L F L 1122F1L1L2F2共五十七頁滬粵地區(qū)(dq)專用第12課時(k

4、sh)考點聚焦3.杠桿的分類名稱特征特點應用舉例省力杠桿動力臂大于阻力臂省力、費距離撬棒、鍘刀、動滑輪、輪軸、羊角錘、鋼絲鉗、獨輪車、花枝剪刀費力杠桿動力臂小于阻力臂費力、省距離縫紉機踏板、起重臂、人的前臂、理發(fā)剪刀、釣魚竿等臂杠桿動力臂等于阻力臂不省力、不費力天平、定滑輪共五十七頁滬粵地區(qū)(dq)專用第12課時(ksh)考點聚焦考點2滑輪 定義實質特點定滑輪軸固定不動的滑輪_杠桿使用定滑輪_力，但可以改變拉力的_動滑輪軸可以隨物體一起移動的滑輪動力臂為阻力臂_的杠桿使用動滑輪省_力，但費_距離，且動滑輪不能改變力的方向滑輪組 滑輪組由定滑輪和動滑輪組合而成 多移動距離可以省力 省力：F適用條

5、件：摩擦不計費距離：snh 既可以省力又可以改變力的作用方向 等臂 不省 方向 二倍 一半 一倍 共五十七頁滬粵地區(qū)(dq)專用第12課時(ksh)考點聚焦考點3斜面 1斜面是一種簡單機械，其結構是一個斜放的板，物體可以通過在板上移動升高。如_實質就是一種變形的斜面(舉一例即可)。 2斜面原理 如圖121所示，若升高物體的重力為G，升高高度為h，相應地在斜面上拉動物體的拉力為F，斜面長度為L，在不計摩擦的情況下，有：GhFL，由斜面公式可知，斜面是一種_但費_的機械。 圖121盤山公路 省力 距離 共五十七頁滬粵地區(qū)(dq)專用第12課時考點(ko din)聚焦考點4功定義作用在物體上的力，使

6、物體在_的方向上通過一段_，就說這個力對物體做了功做功的兩要素作用在物體上的_；物體在力的方向上通過的_不做功的三種情況力不為零，在力的方向上通過的_為零；距離不為零，作用在物體上的_為零；力和距離都不為零，但力和距離的方向_公式W_單位單位：_，1 J 1 Nm把兩個雞蛋舉高1 m所做的功大約是1 J說明公式中s 一定是在力的方向上通過的_；做功的多少由W_決定，與物體速度大小和是否變化_力 距離 力 距離 距離 力 垂直 Fs 焦耳 距離 Fs 無關 共五十七頁滬粵地區(qū)(dq)專用第12課時(ksh)考點聚焦考點5機械功的原理 內容：人們在使用機械時，省力必然費_；省距離則一定_；既省力又

7、省距離是不可能的。也就是說，使用任何機械都_。 說明 (1)使用機械雖然不能省功，但人類仍然使用，是因為使用機械或者可以省力、或者可以省距離、又或者可以改變力的方向，給人類工作帶來很多方便。(2)功的原理是一個普遍的結論，對于任何機械都適用。(3)一般做題遇到的多是理想機械(忽略摩擦和機械本身的重力)，理想情況下使用機械時，人們所做的功(Fs)等于不用機械而直接用手對重物所做的功(Gh)。 距離 費力 不能省功 共五十七頁第12課時歸類(u li)示例歸類(u li)示例滬粵地區(qū)專用類型一杠桿模型 例12011濟寧 如圖122所示，使用中屬于費力杠桿的工具是 () 圖122 區(qū)分杠桿的類型常與

8、生活中的實例結合，該類題目要求能抽象出杠桿模型，找出支點，確定動力和阻力的作用點，大致比較力臂關系，判斷出杠桿類型。 C 共五十七頁滬粵地區(qū)(dq)專用第12課時(ksh)歸類示例 解析 仔細觀察，A、B、D三圖的阻力臂小于動力臂；C圖的阻力臂大于動力臂，故鑷子是費力杠桿。 共五十七頁滬粵地區(qū)(dq)專用第12課時歸類(u li)示例 例22011衢州 如圖123所示為釣魚竿釣魚的示意圖，O為支點，F(xiàn) 表示手對釣魚竿的作用力，請在圖中畫出魚線對釣魚竿拉力F 的力臂l 。 圖123強調力臂指的是點到線的距離，而不是點到點的距離。 解析 支點是O點，作出支點O到力F2作用線的距離即是F2的力臂。1

9、22共五十七頁滬粵地區(qū)(dq)專用第12課時(ksh)歸類示例類型二杠桿平衡條件 例32011雞西 在探究杠桿平衡條件的過程中，我們把支點放在質地均勻的杠桿中間，這樣做的目的是_ ；實驗時，首先調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，并使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是_ ；同學們通過多次實驗，得出以下數(shù)據(jù)，分析得出杠桿平衡條件是_ ；請你應用杠桿平衡條件，把表格中的數(shù)據(jù)填寫完整。便于測量力臂 避免杠桿自身重力對杠桿平衡的影響(或杠桿重心在支點上、杠桿重力作用線過支點) F L F L (或動力動力臂阻力阻力臂) 1122共五十七頁滬粵地區(qū)(dq)專用第12課時歸類(u li)示例 小光同學實驗時，在杠桿上

10、掛了如圖124所示的兩組鉤碼。若在不加減鉤碼的前提條件下，把左端的兩個鉤碼向右移動_個格，可使杠桿平衡；若在不移動鉤碼位置的前提條件下，采用兩端同時減掉_的方法，也可使杠桿平衡(杠桿上相鄰刻線之間的距離相等，每個鉤碼的質量都相同)。 圖1241個鉤碼 1 共五十七頁滬粵地區(qū)(dq)專用第12課時(ksh)歸類示例次數(shù)物理量1234L1/m0.10.150.20.2F1/N0.50.51.5L2/m0.050.050.10.1F2/N11.534 本題注重杠桿平衡條件探究的操作過程，同時也考查了同學們是否能夠利用杠桿平衡條件解決問題。 2 共五十七頁滬粵地區(qū)(dq)專用第12課時歸類(u li)

11、示例 解析 杠桿平衡條件實驗前支點放在杠桿的重心上，使重力力臂為零避免自重影響。杠桿水平平衡與力的方向垂直，便于測量力臂。實驗過程中通過改變力臂或力的大小使杠桿再次水平平衡，需應用杠桿平衡條件解決。共五十七頁滬粵地區(qū)(dq)專用第12課時(ksh)歸類示例類型三滑輪及其組合 例42011赤峰 如圖125所示，用滑輪組提升物體，請畫出最省力的繩子繞法。 圖125 按要求繞滑輪組或根據(jù)給出的滑輪組找出最省力的繞法是該知識點常見的考查方法。 解析 最省力的的繞法就是拉起動滑輪繩子股數(shù)最多的方法，起始端應系在動滑輪的掛鉤上。共五十七頁滬粵地區(qū)(dq)專用第12課時歸類(u li)示例 例52011株洲

12、 圖126是現(xiàn)代家庭經(jīng)常使用的自動升降衣架的結構示意圖，它可以很方便地晾起洗好的衣服，取下曬干的衣服，其實就是通過一些簡單機械的組合來實現(xiàn)此功能的，圖中動滑輪有_個，此裝置_ (選填“能”或“不能”)改變動力方向。 圖126本題通過生活實例考查動滑輪與定滑輪的特點。 2 能 共五十七頁滬粵地區(qū)(dq)專用第12課時(ksh)歸類示例 解析 當拉動物體時隨物體一起運動的滑輪就是動滑輪，相反固定不動的就是定滑輪?；喗M的最后一股繩通過定滑輪就能改變力的方向。 共五十七頁滬粵地區(qū)(dq)專用第12課時(ksh)歸類示例類型四功和功的原理 例62011安徽 斜面是一種常見的簡單機械，在生產(chǎn)和生活中利用

13、斜面提升物體可以省力。如圖127所示為傾角30的固定斜面，用平行于斜面的拉力F4 N，將一物體從斜面底端勻速拉上斜面，已知物體上升的高度h1 m。(1)求拉力F做的功；(2)若斜面的高度H一定，傾角可以改變，試推導：在不考慮摩擦時，用平行于斜面的拉力F將重為G的物體勻速拉上斜面頂端，越小，F(xiàn)越小。 答案 (1)8 J(2)略 共五十七頁滬粵地區(qū)(dq)專用第12課時歸類(u li)示例圖127 本題綜合性較強，利用斜面考查功的概念和計算，以斜面為載體、必要的數(shù)學知識作輔助，應用功的原理推導公式解釋斜面越小，拉力F越小。 共五十七頁滬粵地區(qū)(dq)專用第12課時歸類(u li)示例解析 共五十七

14、頁滬粵地區(qū)(dq)專用第12課時歸類(u li)示例 1作力臂的方法：找支點，即找出杠桿繞哪個點轉動；畫力的作用線(必要時延長或反向延長)；引出支點到力的作用線的距離；標出相應的力臂。 2畫出最小動力的方法：找動力作用點，使這點到支點的距離最遠；連線，連接動力作用點到支點；作垂線，作出連線的垂線；定向，根據(jù)阻力的方向確定動力的方向(阻力與動力使杠桿轉動的方向相反)。 3滑輪組的繞法：如果給出拉力的方向，選擇由外向里繞。如果要求畫最省力的繞法，起始端一定系在動滑輪上，由里向外繞。如果給出的是承擔繩子的股數(shù)，根據(jù)“奇動偶定”確定起始端后，由里向外繞。共五十七頁滬粵地區(qū)(dq)專用第13課時(ksh

15、)功率 機械效率第13單元 功率 機械效率共五十七頁第13課時考點(ko din)聚焦考點(ko din)聚焦滬粵地區(qū)專用考點1功率定義單位時間內做的_物理意義表示做功_的物理量公式_推導公式單位瓦(W): 1 kW _W測量學生登樓功率器材：體重計、卷尺、秒表需測物理量：_、_、_功 快慢 Fv103P=twtFs體重G 樓高h 時間t 共五十七頁滬粵地區(qū)(dq)專用第13課時考點(ko din)聚焦考點2機械效率1機械效率的相關概念有用功(W有用)我們需要的有價值的功額外功(W額)無利用價值而又不得不做的功總功(W總)動力對機械做的功，等于有用功與額外功_機械效率()有用功與總功的_之和

16、比值 共五十七頁滬粵地區(qū)(dq)專用第13課時(ksh)考點聚焦2.簡單機械的功和機械效率圖131共五十七頁滬粵地區(qū)(dq)專用第13課時考點(ko din)聚焦簡單機械做功目的有用功(W有用)總功(W總)額外功(W額)機械效率()杠桿(甲)提升物體GhFsFsGh滑輪組(乙)提升物體GhFsFsGh斜面(丙)提升物體GhFsFsGh滑輪組(丁)平移物體fs1Fs2Fs2fs1共五十七頁滬粵地區(qū)(dq)專用第13課時(ksh)考點聚焦考點3機械效率的測量1測量滑輪組的機械效率原理器材除鉤碼、鐵架臺、滑輪、細線外，還需_、_測量的物理量鉤碼重力G、鉤碼提升的高度h、拉力F、繩的自由端移動的距離s

17、注意事項必須_拉動彈簧測力計使鉤碼升高，以保證測力計示數(shù)大小不變影響因素 動滑輪越重，個數(shù)越多，則額外功就越多； 若各種摩擦越大，則做的額外功就越多； 繩子越重，額外功越多； 提升重物越重，做的有用功相對就多說明 重物提升高度不影響滑輪組的機械效率。 刻度尺 彈簧測力計 勻速 共五十七頁滬粵地區(qū)(dq)專用第13課時(ksh)考點聚焦2測量斜面的機械效率原理測量工具刻度尺、彈簧測力計注意事項必須勻速拉動彈簧測力計以保證測力計示數(shù)大小不變影響因素斜面的傾斜程度；斜面的粗糙程度；物體的重量 說明 傾斜程度一定的斜面，斜面的機械效率與物體沿斜面上升的高度無關。 共五十七頁滬粵地區(qū)(dq)專用第13課

18、時考點(ko din)聚焦功功率機械效率定義力作用有成效就說力做了功單位時間內完成的功有用功與總功的比值物理意義表示力的作用成效表示做功的快慢表示機械做功的效率單位焦耳(J)瓦(W)無單位說明 機械做功多，其功率不一定大，機械效率也不一定高，功率和機械效率沒有必然聯(lián)系 如：10 W的電動機工作20 s，做功200 J；100 W的電動機工作1 s，做功100 J；大功率的吊車若只吊一袋水泥，其機械效率就會很低共五十七頁第13課時歸類(u li)示例歸類(u li)示例滬粵地區(qū)專用類型一功率及其計算 例12011宿遷 要測量小明通過樓梯上樓時的功率，不需要測量的是 () A身體質量 B通過的樓梯

19、高度 C通過的路程 D上樓所用的時間 C 本題給出了一種測功率的方法，將物理與生活聯(lián)系起來。 共五十七頁滬粵地區(qū)(dq)專用第13課時(ksh)歸類示例變式題 2011年安徽省中考體育考試規(guī)定：跳繩為考試必考項目之一。其中男子跳繩每分鐘達到175次為滿分10分。若某一男同學剛好得到10分，假設他的質量為50 kg，每次平均跳起的高度為2 cm，則該男同學一分鐘克服自身重力做功的功率為_W。 命題緊扣實際生活，以體育考試項目為載體，考查功率的計算及單位換算。 29.2 共五十七頁滬粵地區(qū)(dq)專用第13課時(ksh)歸類示例 解析 該同學跳起一次克服重力做功WGhmgh50 kg10 N/kg

20、0.02 m10 J。一分鐘做功W總17510 J1750 J，該同學克服自身重力做功的功率為 共五十七頁滬粵地區(qū)(dq)專用第13課時(ksh)歸類示例類型二機械效率的測量 例22011宿遷 在探究動滑輪的機械效率時，某小組利用自重不同的兩個動滑輪進行了如圖132所示的三次測量，數(shù)據(jù)記錄如下： 圖132共五十七頁滬粵地區(qū)(dq)專用第13課時歸類(u li)示例實驗序號鉤碼重/N446動滑輪重/N0.50.90.5拉力/N2.32.53.3鉤碼上升的高度/m0.20.20.2測力計移動的距離/m0.40.40.4有用功/J0.80.8a總功/J0.921.0b機械效率%87.080.0c共五

21、十七頁滬粵地區(qū)(dq)專用第13課時歸類(u li)示例 (1)完成表格中第3次數(shù)據(jù)a、b、c處的計算，填在下面的橫線上：a_；b_；c_。 (2)通過比較_ 兩次實驗數(shù)據(jù)(選填實驗序號)，可知動滑輪的機械效率與動滑輪的自重_(選填“有關” 或“無關”)。 (3)小明認為“同一個機械，它的機械效率是一個定值”，通過比較_兩次實驗數(shù)據(jù)(選填實驗序號)，可知他的觀點是_(選填“正確” 或“錯誤”)的。 很多省市的中考試題注重考查收集整理數(shù)據(jù)、獲取信息的能力。命題者往往將做過的實驗進行調整或改進，因此掌握相關研究方法并與已有技能建立聯(lián)系，顯得尤為重要。 1.2 1.32 90.9 與 有關 與 錯誤

22、 共五十七頁滬粵地區(qū)(dq)專用第13課時(ksh)歸類示例 解析 (1)動滑輪提升重物克服重力所做的功是有用功，拉力所做的功是總功。 (2)探究動滑輪的機械效率與自重的關系，控制其他物理量不變，只改變動滑輪的重力，因此選與兩組數(shù)據(jù)。由于機械效率不同，故與動滑輪的自重有關。 (3)同一機械即動滑輪的自重不變，通過改變鉤碼的重力看機械效率是否改變，故選與兩次實驗數(shù)據(jù)。由于機械效率不同，故小明的觀點是錯誤的。共五十七頁滬粵地區(qū)(dq)專用第13課時歸類(u li)示例類型三機械效率的計算 例32011黃岡 2011年入春以來，湖北省大部分地區(qū)出現(xiàn)了特大旱災，為抗旱救災朝陽村新安裝了一臺質量為300

23、 kg、功率為8 kW的抽水機。已知該抽水機出水流量是90 m3/h，正常工作30 min，抽水高度為20 m，則抽水機的工作效率是_。 本題通過水泵考查有用功與總功的實質，要求對于不同的機械或機器能分析出我們需要的功即有用功以及動力所做的功即總功，從而算出效率，理解效率的普遍意義。 62.5% 共五十七頁滬粵地區(qū)(dq)專用第13課時(ksh)歸類示例 解析 共五十七頁滬粵地區(qū)(dq)專用第13課時歸類(u li)示例共五十七頁滬粵地區(qū)(dq)專用第13課時(ksh)歸類示例共五十七頁滬粵地區(qū)(dq)專用第14課時動能 勢能(shnng) 機械能及其轉化第14單元 動能 勢能 機械能 及其轉

24、化共五十七頁第14課時(ksh)考點聚焦考點(ko din)聚焦滬粵地區(qū)專用考點1動能和勢能 1物體能夠_，表示這個物體具有能或具有能量。單位是_，簡稱_，符號是_。 說明 (1)能是表示物體做功本領大小的物理量；可以用能夠做功的多少來衡量。 (2)一個物體具有能，說明具有做功的本領，但不一定要做功，也不是“正在做功”或“已經(jīng)做功”。對外做功 焦耳 焦 J 共五十七頁滬粵地區(qū)(dq)專用第14課時(ksh)考點聚焦2動能和勢能定義影響因素動能由于物體的_而具有的能大小與物體的_和物體運動_有關勢能重力勢能物體由于被_而具有的能大小與_和被舉高的_有關彈性勢能物體由于發(fā)生_形變而具有的能大小與物

25、體的_、形變程度有關運動 質量 速度 舉高 質量 高度 彈性 彈性 共五十七頁滬粵地區(qū)(dq)專用第14課時考點(ko din)聚焦考點2機械能及其轉化 1機械能：_和_統(tǒng)稱為機械能。機械能的大小等于_與_之和。 2機械能及其轉化：物體的動能和勢能可以相互轉化；有摩擦等阻力，物體的機械能不斷_；如果沒有摩擦等阻力，機械能_。 動能 勢能 動能 勢能 減小 不變 共五十七頁滬粵地區(qū)(dq)專用第14課時考點(ko din)聚焦3物體動能和重力勢能間的轉化規(guī)律條件運動情況動能重力勢能轉化方向質量一定加速下降_重力勢能轉化為_減速上升_轉化為_增大 減小 動能 減小 增大 動能 重力勢能 共五十七頁

26、滬粵地區(qū)(dq)專用第14課時考點(ko din)聚焦4.物體動能和彈性勢能間的轉化規(guī)律條件形變情況動能彈性勢能轉化方向質量一定正在恢復原狀_轉化為_正在被壓縮或拉伸_轉化為_增大 減小 彈性勢能 動能 減小 增大 動能 彈性勢能 共五十七頁第14課時(ksh)歸類示例歸類(u li)示例滬粵地區(qū)專用類型一影響動能和勢能大小的因素 例1小明猜想：動能的大小可能與物體的質量和速度有關。因此，他設計了如下兩種實驗方案： A讓同一輛小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑，與放在水平面上的木塊相碰，比較木塊在水平面上移動的距離(如圖141甲所示)。 圖141共五十七頁滬粵地區(qū)(dq)專用第14課時(ksh)歸類示例 B讓不同質量的小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑，與放在水平面上的木塊相碰，比較木塊在水平面上移動的距離(如圖乙所示)。上述兩種實驗方案中： (1)A方案是為了探究動能的大小與_的關系，若木塊被撞后移動的距離越遠，說明小車對木塊_越多，小車撞擊木塊時的動能_。 (2)小明想用B方案探究動能大小與質量的關系，該方案是否合理？_，理由是_。 速度 做功 越大 不合理 沒有控制速度相同 共五十七頁滬粵地區(qū)(dq)專用第14課時歸類(u li)示例 解析 (1)A方案中小車的質量不變，改變小車到達水平面時的運動速度，探究的是動能與速度的