1、 . . 4/4適用年級：中年段活動設(shè)計一、活動總目標：認知目標：1、學生初步認識報紙的版面、導讀、欄目、摘要、刊號等容。2、初步了解報紙的制作程序與記者、編輯、美工、校對、編排、制版、印刷、發(fā)行等工作的基本職能。情感目標：1、通過認識報紙、制作報紙等活動，提高學生對報紙的興趣，感受報紙與我們的生活是息息相關(guān)的。2、能經(jīng)常關(guān)注報紙中的時事、校園生活、健康知識等容，進一步提高自己的認知水平。能力目標：1、學生能在活動中發(fā)現(xiàn)報紙的有關(guān)問題。2、在研究過程中基本會使用調(diào)查、采訪、觀察、記錄等多種方法。3、能自己制作小報。4、會寫簡單的調(diào)查報告與采訪記錄。二、活動過程：活動醞釀階段：為了使活動更好的開

2、展，可讓學生先對看報紙的人數(shù)與對報紙的喜歡程度進行基本調(diào)查，如表格：調(diào)查統(tǒng)計表示例被調(diào)查者人數(shù)總?cè)藬?shù)學生人數(shù)比例成人人數(shù)比例調(diào)查結(jié)果學生成人喜歡看報紙人數(shù)不喜歡看報紙人數(shù)：無所謂通過上面的小調(diào)查，引發(fā)同學們對報紙的思考，也就對課題的繼續(xù)發(fā)展做了鋪墊。活動實施的步驟：第一階段：認識報紙、了解報紙1、具體目標：（1）激發(fā)學生對報紙的興趣，并通過看報紙、聊報紙?zhí)岢鲎约旱膯栴}。 （2）引導學生學會觀察與分析，進而關(guān)注報紙的欄目、導讀、刊號等問題。2、時長：2課時（一節(jié)課、一節(jié)課外） 3、活動場所：課教室、課外社區(qū)、學校、4、學生活動：（1）看報紙，聊報紙，提出問題并進行分類（如簡單、可從報紙上直接得出

3、答案的問題可分為一組；能在學生力所能與圍開展研究活動的問題分為一組；超過學生現(xiàn)有研究能力以外的問題可留待下一階段或以后再進行研究；）（2）據(jù)自己感興趣的問題進行分組并根據(jù)教師提供的樣表填寫計劃書（小組成員、成員分工、組長、研究的問題、研究的方法、研究的過程）。（3）各小組根據(jù)問題運用教師指導的研究方法開展相應(yīng)的調(diào)查、采訪等活動，并做好記錄。 5、教師指導重點： （1）在認識報紙時首先可讓學生從報紙的報名、刊號、導讀、欄目等方面入手。 （2）學生提出多個問題時，教師應(yīng)適時指導學生對問題簡單或復雜程度進行分組。 （3）學生知道在研究過程中的注意要點如：活動前小組成員要進行分工；活動中可采取哪些研究

4、方法；在對他人提問時問題不要重復，要有針對性；要注意外出活動時的安全。（4）指導學生學習、填寫計劃書。第二階段：參觀訪問、探究新問題1、具體目標： （1）通過上階段的研究結(jié)果培養(yǎng)學生提出新問題的能力。 （2）根據(jù)新產(chǎn)生的問題（必須通過參觀或觀察才能解決）制定出參觀計劃與聯(lián)系方法，進行深入活動。 2、時長：四課時（課） 3、活動場所：室教室、報社4、學生活動：（1）各小組交流調(diào)查結(jié)果。（2）制定參觀計劃并在教師指導下與有關(guān)部門進行聯(lián)系。 （3）選擇學生進行實地參觀訪問。 5、教師指導重點：（1）指導學生提出新生成的問題。（2）引導學生制定參觀計劃和聯(lián)系參觀的方法；（參觀前教師可指導學生與相關(guān)部門

5、取得聯(lián)系并制定參觀計劃；參觀中要學生按照自己設(shè)計的提問有條不紊的開展活動并與時做好相關(guān)記錄；參觀后教師可布置學生寫出參觀日記或觀察報告）。（3）學生進行實地參觀、訪問。第三階段：資源共享、動手實踐1、具體目標：（1）學生將參觀后所得到的知識進行簡單分析，并會與同伴交流。（2）在了解報紙、參觀訪問的過程中嘗試學習自我辦報的基本方法。2、時長：二課時（課）3、活動場所：教室4、學生活動：（1）討論交流參觀訪問結(jié)果。（2）明確辦報的基本方法。（3）了解記者、編輯、校對等工作的基本職能。（4）學生在小組簡要介紹辦報的構(gòu)思。（5）學生進行小報創(chuàng)作，將前期所學知識運用到制作的過程中。5、教師指導重點：（1

6、）引導學生能與同伴交流參觀后的感受，并能提出新的問題。（2）指導學生了解辦報的基本方法。第四階段：小報評比、成果體驗1、具體目標：(1)學生能在小報制作過程中提高動手動腦能力。(2)學生能主動參與實踐活動。(3)能對同伴作出正確的評價。2、時長：2課時（一節(jié)課、一節(jié)課外）3、活動場所：課教室、課外校園4、學生活動：（1）動手制作小報；（2）展示制作成果。（3）在校園開展評報、“賣”報等活動。（4）對整個課題活動作出評價。5、教師指導重點：（1）在制作小報時教師應(yīng)指導學生注意報名的設(shè)計、版面的設(shè)計、小組成員的分工等問題。（2）學生開展評報、“賣”報等實踐活動（校園）時教師可適時進行如何評選、怎樣

7、“賣”報等方法的指導。如：評選的標準、評選的容、評選的方法都可事先確定，讓學生感覺到整個活動過程是公開、公平的，使學生都能更積極的參與到活動中來。（3）引導學生對整個課題活動開展正確的評價活動。教師指導建議：1、如何引導學生關(guān)注問題：報紙離學生的生活很近，學生每天都可以看到。但是對于三年級的學生來說，他們對報紙的了解非常少，其實報紙的出現(xiàn)也是一種社會現(xiàn)象，它涉與國家的各類新聞、體育時事、歷史文化、校園文化等許多容。自從我區(qū)開展了“行動”德育系列教育活動后，學生對于報紙的興趣以與對報紙的了解有所增加。本課題的提出就是源于學生在“行動”中對報紙產(chǎn)生了興趣，教師因勢利導，將本活動主題確定。2、開課時

8、，老師要考慮到學生的年齡特點和已有的知識基礎(chǔ)，在學生看報紙的過程要進行系列指導，如運用閱讀法、快速瀏覽法、指定閱覽法等方法來指導學生認識報紙的版面、導讀、欄目、摘要、刊號等容。3、提出想要研究的問題后，老師要與時指導學生進行整理、篩選、歸納，如簡單、可從報紙上直接得出答案的問題可分為一組；能在學生力所能與圍開展研究活動的問題分為一組；超過學生現(xiàn)有研究能力以外的問題可留待下一階段或以后再進行研究；4、以往組織學生開展參觀活動時，教師習慣于自己主動與相關(guān)部門聯(lián)系并做好一切安排，而綜合實踐活動就是要在活動中培養(yǎng)學生的自主能力、與他人交往的能力。所以在準備階段，教師可引導學生主動與相關(guān)報社進行溝通與聯(lián)

9、系，如：時間的確定、路線的走向、參觀的程序等。同時也要做好采訪前期的準備工作：如：根據(jù)學生想要解決的問題進行分組（對記者感興趣的同學可分為一組、對編輯部門提出問題的同學可分為一組等），讓學生在參觀的過程中能加強小組合作意識，將自己的問題逐一進行解決。5、學生在開展調(diào)查、采訪、交流等活動時，容易按照自己原有的知識水平和當時觀察的現(xiàn)象提出許多讓人措手不與甚至解答不了的問題，所以此時教師應(yīng)指導學生的提問應(yīng)根據(jù)自己急需要解決的問題來設(shè)定，并且要做出相應(yīng)的要求（要求包括問題不要重復、要有針對性、要圍繞自己想要解決的問題）。如：在采訪這一研究方法前就應(yīng)設(shè)計好采訪提綱（包括采訪部門、采訪對象、采訪問題等），讓學生通過提問與時得到問題的解決，并在活動中能夠充分發(fā)揮自己的口頭表達能力與應(yīng)變能力。6、出外考察一定要作好周密的安排，要考慮到學生的安全問題，最好選擇對此,課題非常感興趣或有一定采訪能力的學生作為代表進行參觀活動，并可提出相應(yīng)要求如：寫一份觀察或調(diào)查小報告、寫一篇參觀心得等。7、小報創(chuàng)作之前，教師應(yīng)指導學生對報紙的制作程序有感性的認識，并對記者、編輯、校對、美工等工作的基本職能有初步的了解；在制作小報的準備過程中，教師可與學科教師（美術(shù)、手工、勞動）進行