1、.*; ?我不是最弱小的?是名家之作，該文根據(jù)著名蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的短文?媽媽，我不是最弱小的?改寫，是一篇關(guān)于愛的教育的好文章，雖然是愛的教育，卻沒有任何說教，生命教育和情感教育卻那么自然融入文中，這篇文章不僅合適孩子讀，而且合適家長好好品味家庭教育的精華。 于是我和沖沖一起討論這篇文章。我們每人提出自己的問題，然后大家一起討論。 沖沖提出3個問題，提得非常好，第一個是：“為什么媽媽把雨衣遞給托利亞，托利亞又把雨衣遞給薩沙？薩沙是小弟弟，為什么媽媽不直接把雨衣給薩沙呢？，這個問題我也想過，一般來說，父母會首先照顧年齡小的孩子，而文中薩沙的媽媽二話沒說就把雨衣直接給了姐姐托利亞，好似有點(diǎn)

2、不大合情理，也許是在考驗(yàn)或者期待姐姐會把雨衣讓給弟弟？我查看了下蘇霍姆林斯基的原文參見本文，原來“.大雨如注，托利亞把自己的雨衣給了媽媽，她不怕淋雨；而媽媽卻又把雨衣給薩沙，她也不怕淋雨。 原來如此，我跟沖沖講了原文，我們都覺得原文更合情理一些。不明白為什么課文要這么改寫呢？ 沖沖提出的第2個問題：“.一家人坐在薔薇花旁邊，聊起天來。他們會聊什么呢？我說：“他們會不會聊今天發(fā)生的有趣的事情？，沖沖說：“我想他們會聊在森林里看見的薔薇花，或者樹啊，小動物什么的。 接著沖沖的第3個問題最讓我深思，剛開場他念叨說自己知道這個問題不太好，猶豫了一下才說，“為什么薩沙要問他媽媽為什么把雨衣給他呢，他是最

3、小的孩子呀！ ，這說明他在心底里認(rèn)為薩沙穿雨衣是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模@應(yīng)該警覺了！我對他說：“對，薩沙是最小的，媽媽愛他所以照顧他。可是，你記得嗎，有時候媽媽和你一起購物，你為什么要幫媽媽提最重的東西呢？媽媽不讓拿你都不肯，你可比媽媽弱小啊！，沖沖點(diǎn)點(diǎn)頭：“那是因?yàn)槲沂悄凶訚h，所有要照顧媽媽!,我說: “同樣，薩沙并不認(rèn)為他是最小的，就應(yīng)該穿雨衣，所以他問媽媽為什么要把雨衣給他。天底下所有的媽媽都愛孩子，所有的媽媽都會把雨衣留給孩子。可是象薩沙媽媽那樣鼓勵孩子去傳遞愛的媽媽卻不多，記得薩沙媽媽是怎么說的？要是你誰也保護(hù)不了，那你真是最弱小的人！，多么偉大的媽媽！她不僅僅愛孩子，還用自己的行動和語言幫助

4、孩子建立自己強(qiáng)大的內(nèi)心：我不是最弱小的！ 就這樣一次談話多半不能在沖沖心中真正扎根愛讓人變得強(qiáng)大這個道理，還需要在生活中用行動和語言反復(fù)強(qiáng)化。最重要的是家長心中要有一個中心：讓孩子真正長大成人，僅僅靠愛是不夠的，只有精神力量才能使人成為真正的人。 接著該我提問了，“既然是夏天外出，一家人為何只帶一件雨衣？，沖沖也覺得奇怪，我告訴他當(dāng)你遇到想不明白的問題時，一定要查找文章的寫作背景，然后給他講了這篇文章的寫作背景：好多蘇聯(lián)孩子在第二次世界大戰(zhàn)后，因悲慘遭遇心靈蒙受了創(chuàng)傷，他們患上一種戰(zhàn)爭病，情緒抑郁，對生活態(tài)度冷漠，變得拘謹(jǐn)、害怕，優(yōu)柔寡斷、有著病態(tài)的靦腆。他們的神經(jīng)有時緊張到極點(diǎn)，稍一觸動，就

5、可能“著火、“爆炸。有些特殊的日子里，甚至不能對他們提出問題。這些孩子要成為正常人，怎么辦？蘇霍姆林斯基要老師與家長一起努力，讓這些孩子變得快樂起來。父母等應(yīng)是配角，要突出孩子，給他們自信。鼓勵家長把孩子帶到大自然中，讓孩子多在自然的新穎的空氣中逗留，并提醒家長，越護(hù)著孩子，怕他們著涼，孩子就越虛弱，所以文中說他們只帶了一件雨衣，其實(shí)是讓孩子去經(jīng)受“在野外遇上了溫暖的暴雨的洗禮，同時在愛的傳遞中，在保護(hù)弱者的背后浸透愛讓人變得強(qiáng)大的道理。要治愈孩子心靈創(chuàng)傷，讓孩子真正長大成人，僅僅靠愛是不夠的，蘇霍姆林斯基說，“只有精神力量才能使人成為真正的人，“而教育的使命，就是促使有精神力量的人誕生。我告

6、訴沖沖正是基于這種思想，蘇霍姆林斯基才編了“媽媽，我不是最弱小的這個故事。然后我問他，還記不記得讀過的一本繪本?鐵絲網(wǎng)下的小花?，那是一本描寫二戰(zhàn)時期發(fā)生在德國小鎮(zhèn)上的一個故事，沖沖對這本繪本記憶深化，意大利偉大的插畫家羅伯特英諾森提的畫給人以強(qiáng)烈的震撼。我告訴沖沖“我不是最弱小的這個故事的歷史背景就是?鐵絲網(wǎng)下的小花?那些畫面所描繪的那個時代。告訴沖沖：理解了寫作背景，這個問題就迎刃而解了。 然后爸爸按捺不住，很不服氣：“文中有爸爸，還有圖片，那爸爸的價值何在？是啊，我和沖沖大笑，文中爸爸一句臺詞也沒有！怪不得沖爸不忿了。“要是我，我就自己披上雨衣跑了爸爸笑著說，我問沖沖爸爸會不會這樣做，沖

7、搖搖頭。“要是我，我會把雨衣給你媽媽，我們倆都是男子漢嘛！，接著沖爸提起我們3人與沖沖爺爺奶奶去年夏天一起去登金山嶺長城的事情，我和沖爸偷懶把傘放在車?yán)锞腿ヅ篱L城，爺爺奶奶堅持帶著2把傘登山，結(jié)果還沒爬到山頂就下起雨來，“爺爺奶奶是怎么做的?爸爸問，“奶奶和沖沖一把傘，爸爸和媽媽一把傘，爺爺披著爸爸脫下的風(fēng)衣，那天的場景歷歷在目，其實(shí)生活中有很多美，就是看我們有沒有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。爸爸又說：“要是我怎么也不會把雨衣給一朵花，而自家人淋雨。，沖沖馬上答復(fù)：“那是剛剛開出的第一朵野薔薇花！，我的感想：名著就是名著，蘇霍姆林斯基不愧是一個理解孩子內(nèi)心的大教育家，孩子的思維是童話的，大人理解不了的行為孩子可以理解。 最后，運(yùn)用加州語文的教學(xué)思路，我拿出?愛心樹?，讓沖重新讀一遍，并想象一下，我們把?愛心樹?里的那個男孩放在?我不是最弱小的?這個故事里面，他會怎么做？沖沖說：“他不會問媽媽為什么把雨傘給他的，他會直接披上雨衣；而薩沙問媽媽為什么這么做。，我說：“就是說，他們的區(qū)別是，薩沙認(rèn)為雨衣給他不是理所當(dāng)然的事情，而?愛心樹?里的那個男孩認(rèn)