1、2022年春季期五年級下冊語文教學工作總結一、前言本學期，根據學生的實際情況，落實立德樹人的根本任務，完善有效的評價 機制，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生良好的學習習慣，引導 學生參與學習的全過程，努力進步。二、對照計劃完成任務情況.按授課計劃進度表完成教學任務。.重視學生良好的學習習慣。在書寫習慣的養成，全班沒有亂涂亂畫的現象, 80%學生書寫整潔達標。學生的課堂學習習慣有所進步。三、主要工作回顧L開學利用一個星期對學生進行重新培訓I ,確立新目標、新要求。2、根據自己對學生的了解，結合校歷表，制定操作性強的教學計劃，明細 進度表。3、針對學生的現狀，繼續利用正能量記分方法、背

2、書之星評價方案、 學習之星評價方案、進步之星評價方案、優秀小組評價方案等，激 勵學生在已有的基礎上養成良好的習慣。4、規范落實常規工作。(1)備課。學期初，鉆研了語文課程標準、教材、教參，根據實際，著重鉆研考點，充分理解教學目標及課后習題的作用，設計好檢測。(2)上課。根據實際，把多年的考點落實到課堂上來，并且讓學生做好筆記，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法，進行小檢測。及時復習。根 據爰賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是： 利用好候課時間，聽寫、背書等；上課先復習舊知，回顧內容，或進行小測試、 聽寫、古詩文誦讀，再進行下一內容的學習。(3)批改作業。首先，利

3、用小組長的職能，作業先過小組長的關。接著， 上交老師進行批改。我針對不同的練習錯誤，盡量進行面批，點出錯題，不指明 錯處，讓學生自己獨學查找錯誤，增強學生的分析能力。再次，就是作業的講評, 集體訂正共性問題。最后，采取小組長復查老師批閱的形式，保證做錯了 一定能改正，在學生訂正之后，補給優秀，建立學好語文的信心，對激發學習的 興趣取得了較好效果。(4 )注重對后進生的輔導。利用小組正能量積分表進行競爭、評每周 優秀小組的方式，注重他們的學習過程，創造機會給他們展示，從而打破了上課 發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答下列問題，樂于思考，在學習中也逐步培養他 們的學習興趣，提高他們的學習自信心。其

4、次，就是利用小組的小集體的作用， 規定作業要小組過關，小組互相幫助解決，幫助后進生度過難關。(5)在檢測中，我做到規范時間、單人單桌進行考查，努力訓練學生的良 好答題習慣，學會認真分析的能力，靈活運用平時的學習方法。(6)在復習中，采用多種形式進行規范性的訓練，最大限度地發揮課堂的 效率，規范考試時間、規范答題，舉一反三，強化訓練，把平時的知識點進行重 復訓練，加強識記。同時注重面批，及時進行輔導，最大限度地把學生的缺陷提 上去。(7)利用課題研究成果，采用學習儲蓄銀行正能量積分的方法對學生 的學習進行評價，規范學生的學習習慣，激發學生的學習動力，更大程度地提高 學生學習的效果。(8)加強班級

5、管理。發揮班干部的作用，明確他們的責任，各司其事， 確保平安、紀律、作業、清潔衛生等常規工作有條不紊。組建學習小組，設立 小組長，實行小組長負責制，加強小組成員之間的催促學習以及小組間的競爭, 以評促學。確定各項作業的負責人，做好作業記錄，包括更正記錄，加強對學 生作業的管理。四、主要成績.書寫整體上進步很大，沒有亂涂亂畫現象。.學習習慣得到了很好的改變,特別是預習習慣的養成。.學習成績得到一定的提高。五、存在問題以及下一步工作措施.學困生的學習態度比擬慵懶，復習鞏固不好，成績提高比擬慢。.在復習的過程中，沒有能全面做到面批，對局部學困生沒有及時的輔導、 跟蹤，導致他們的進步較慢，在某些方法上還是不會運用。.補差補缺未堅持不懈地做到層次性輔導。.把現有的評價機制落實到位，堅持每周評星，及時表彰展示。.發揮小組長的作用，樹立學習的典型，以點帶面，提高學生的學習積極性。.加強薄弱環節的有效訓練與積累，加大課后鞏固，舉一反三，融會貫通。.對學困生要多抽出時間進行鼓勵性的輔導，加