1、部編版三年級語文下冊教學設計教科版小學四年級上冊科學教學設計 5/5教科版小學四年級上冊科學第二單元第3課 測量肺活量教學設計教學導航【教學目標】科學概念目標：1.肺活量是人體一次盡力吸氣后，再盡力呼出的氣體的量，是人體發育是否健康的一個指標。2.經常鍛煉身體，可以提升身體的肺活量，有利于身體健康。科學探究目標：1.學會用簡易的方法測量肺活量，能獲取合理的數據，對數據進行統計分析。2.能夠對自己的測量結果進行反思、評價。科學態度目標：1.在探究活動中，能以事實為依據，不從眾，在獨立思考的基礎上樂于與人合作交流。2.能夠耐心、細致地完成測量活動。科學、技術、社會與環境目標：意識到呼吸系統健康與空

2、氣質量關系密切，具有保護環境的意識。【教學重點】肺活量是人體一次盡力吸氣后，再盡力呼出的氣體的量，是人體發育是否健康的一個指標。【教學難點】能夠對自己的測量結果進行反思、評價。【教學準備】課件【課時安排】1課時教學過程一、新課聚焦上節課我們學習了呼吸與健康生活之間的關系，知道呼吸狀態的好壞直接影響著身體健康，你們知道呼吸的好壞我們用什么來衡量嗎？（肺活量）你還記得最近一次測量的肺活量數值嗎？肺活量是人體一次吸入最多空氣后，盡力呼出去空氣的量。肺活量是身體發育是否健康的一個指標。我們來嘗試測量自己的肺活量。有哪些方法能比較兩個人的肺活量的大小？我們可以通過吹哨子來測試我們的肺活量：深吸一口氣，吹

3、響手中的哨子。肺活量大的人，吹哨子的時間會長一些。出示課題：測量肺活量。（板書課題）【設計意圖】創設情境，激發學習興趣，明確概念，為后續活動正常開展起鋪墊。二、科學探索探索：測量我們的肺活量我們可以使用簡易肺活量袋測量我們的肺活量。實驗材料：肺活量測量袋、通氣管實驗步驟：(1)展開測量袋，放置好通氣管。(2)深吸口氣，然后將氣體從通氣管呼入測量袋。(3)肺部氣體全部呼出后，收緊通氣管，避免空氣跑出。然后將測量袋往充氣的方向卷，直至卷不進去為止。(4)讀取鼓起的測量袋上的最大數值(單位：毫升)，這就是測得的肺活量。(5)重復測量三次，在兩次測量之間稍做休息。實驗記錄：實驗結論：肺活量大的同學，一

4、次性呼出的氣體的體積也越大。肺活量與健康如果一個人的肺活量較小，就說明他的攝氧能力和排出廢氣能力較差，一旦身體需要大量耗氧時，就會出現供氧不足，從而出現頭痛、頭暈、胸悶、精神萎靡、注意力不集中等癥狀。播放視頻用排水法測肺活量播放視頻肺活量的測量體檢時一般用高精度電子肺活量測試儀。播放視頻肺活量測試儀使用方法三、科學研討活動：男、女分別兩名同學同時跳動1分鐘，比較停止運動后誰能更快恢復正常呼吸。研討一：你對自己現在的肺活量滿意嗎教師點撥：國家學生體質健康標準(2014年修訂)中有關肺活量的數據：小學四年級男生肺活量在100毫升2600毫升；小學四年級女生肺活量在800毫升2000毫升。結合你測量

5、的數據分析，符合標準，說明你的肺活量是達標的；如果低于標準，那么就要注意了，如果沒有相關疾病，就運動起來，加強鍛煉吧!【設計意圖】通過比較，能更好的理解體育鍛煉為什么能提升肺活量。研討二：為什么參加體育鍛煉能提升肺活量？教師點撥：經常參加體育鍛煉可以增大肺活量，有益健康。體育鍛煉可以增強肺部的收縮力量和增大胸廓活動范圍，呼吸能力就會提高，肺活量也會增加。另外，體育鍛煉還促進了呼吸系統的發育，增進呼吸系統適應氣溫變化的能力，抵抗呼吸道傳染病。【設計意圖】通過講解使學生理解為什么參加體育鍛煉提升肺活量。播放視頻增加肺活量的方法；【設計意圖】通過講解和觀看視頻，了解更多的增加肺活量的方法。你打算今后

6、怎么辦？教師點撥：經常參加體育鍛煉，在生活和學習中要保持挺胸抬頭的姿勢，正確的站姿和坐姿有利于呼吸順暢，增大肺活量。我們還可以通過一些調整呼吸的方法來增大肺活量。如可以深呼吸后屏住呼吸510秒再呼氣，每天堅持10分鐘，就有很好的效果。另外，我們要遠離煙霧，尤其是香煙和二手煙。我們運動時呼吸會加快，人體與外界氣體交換的次數會增加，如果空氣質量不好，也會影響我們的身體健康，所以我們要愛護環境，保護環境就是在保護我們自己。【設計意圖】知道肺活量是可以通過鍛煉增大的，良好的生活和學習習慣，多參加體育鍛煉可以顯著的增大肺活量。科學零記錄肺活量是不是越大越好？四、拓展提高肺活量代表著人體的心肺功能，可以用來鑒別呼吸是否有阻塞。通常來說肺活量越大的人供氧能力越好，例如：體育運動員的肺活量就非常大。但是任何事情都是相對的，在高原上如果肺活量過大，吸入和呼出的氣體就會很多，但是由于氧氣稀薄，有可能會造成缺氧。【設計意圖】拓寬知識面，能夠利用今天學習的知識，養成細心觀察，留心周圍事物的習慣，了解科學與人類的健康密切相關。五、課堂小結通過本節課的學習，我們認識了肺活量是人體一次盡力吸氣后，再