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文檔簡介

1、校園一人兩課備課活動措施【活動名稱】“一人兩課”集體備課活動【活動主題】提高集體備課實效，解決單元教學問題，促進以老帶新【活動目標】立足在個人備課的基礎上，以中學部英語教研組為單位進行，充分發揮集體智慧，在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討把握教材整體的設計結構、編寫思路、重難點的處理和教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標。促進以老帶新，以新促老，以骨干帶動一般，集思廣益，博采眾長，使全體教師切實能從整體上認識教材、局部上突破難點、教學方法上更科學，提高駕馭教材的能力，提高課堂教學效率從而達到提高教學質量的目的。【活動準備】和李冬梅老師是中學部

2、英語教研組的兩位年輕老師，按本學期定的教研計劃，她們要參與學校的“一人兩課”教研活動。因此中學部英語教研組組織了這次集體備課，設定老師為中心發言人。中心發言人要做系統的備課，以單元為單位，寫出她要教學的單元的教案及分析材料，明確本單元及本課在全冊書中的地位和作用，掌握知識間的內在聯系。準確確定教學目標、教學重點和難點。根據學生的知識、能力基礎、心理特點，著力于學生的自身發展，制定教學措施，然后撰寫出發言稿。確定教學單元內容【活動過程】活動準備中學英語組中心發言人活動過程活動總結確定中心發言人-安排組內成員研讀教材、認真閱讀課程標準相關內容、認真閱讀單元教材內容，理解編者意圖。3、明確本單元及本

3、課在全冊書中的地位和作用，掌握知識間的內在聯系。準確確定教學目標、教學重點和難點。4、明確在單元教學中如何解決單元研究主題，根據學生的知識、能力基礎、心理特點，著力于學生的自身發展，制定教學措施。5、老師撰寫發言稿。確定教學單元研究主題組長主持活動中心發言人發言組內教師研討、課程標準相關要求及教材編者意圖、教學重點、難點及突破方法、遇到的問題及疑惑等需要幫助的內容、在單元教學中如何解決單元研究主題1、對中心發言人的發言內容進行評價及補充、對中心發言人的疑惑等問題提出解決辦法、對如何突破本單元研究主題提出自己的看法老師上第一次課組內老師就老師上的第一次課進行評課、議課，提出優點與不足，提出建設性的改進措施及實施方案，為老師的第二次課做充分準備老師上第二次課組內老師就老師上的第二次課進行評課、議課，小結組內全體老師聽老師上的第一次課組內全體

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