1、蜜蜂引路 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)者：嶺湖小學(xué)馮玉輝教學(xué)內(nèi)容二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元26.蜜蜂引路第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)有感情的朗讀課文，體會(huì)養(yǎng)蜂人和列寧見面時(shí)的心情。能畫出列寧找養(yǎng)蜂蜂人的路線圖，感受列寧善于觀察、勤于思考的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)1、能畫出列寧找養(yǎng)蜂人的路線圖，感受列寧善于觀察、勤于思考的品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生勇敢面對(duì)生活中的困難，積極主動(dòng)地想辦法，養(yǎng)成仔細(xì)觀察、勤于思考的科學(xué)探究意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、字詞卡片、線路圖。教學(xué)策略讀體驗(yàn)法 圖畫輔助法 總結(jié)歸納法 表演法，通過(guò)這一系列的教法讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我感悟，從而理解課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程教師行為學(xué)生行為時(shí)間設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)。二、講讀課文提問(wèn)：這篇課文主要講了

2、一件什么事？1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第1自然段。引導(dǎo)學(xué)生找到相關(guān)語(yǔ)句：“可是往常派去找他的人到莫斯科去了，別人都不知道他住在哪里，列寧就親自去找。”（1）“找他的人”中的“他”指的是誰(shuí)？你是從哪里知道的？（2）“親自”是什么意思？為什么列寧要親自去找那個(gè)養(yǎng)蜂的人？列寧知道他住在那里嗎？（3）指名讀這一自然段。學(xué)生回答。1、讀第1 自然段，想想列寧為什么要去自己找那個(gè)養(yǎng)蜂的人，并畫出有關(guān)的句子（1）讀書上的語(yǔ)句，回答：“他”是指養(yǎng)蜂人。2、理解“親自”的意思。（3）帶著感情朗讀，用自己的話說(shuō)說(shuō)列寧親自去找養(yǎng)蜂人的原因。清楚、i流利地概括內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行回答。教學(xué)過(guò)程教師行為學(xué)生行為時(shí)間

3、設(shè)計(jì)意圖2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第3自然段，列寧是怎樣找到那個(gè)養(yǎng)蜂人的？3、按學(xué)生說(shuō)的內(nèi)容畫圖。4、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)花叢在哪？你是怎么知道的/5、那么，園子在哪兒？6、養(yǎng)蜂人的小房子呢？畫養(yǎng)蜂人的小房子應(yīng)該有什么特點(diǎn)，使別人一看就知道是養(yǎng)蜂人的住處。7、現(xiàn)在誰(shuí)能把列寧的住處、花叢、園子、小房子個(gè)在什么地方連起來(lái)說(shuō)說(shuō)？8、下面我們來(lái)看看列寧是怎樣動(dòng)腦筋想辦法找到養(yǎng)蜂人的。請(qǐng)大家讀第3自然段。2、墨讀課文第3自然段，邊讀邊勾畫。3、回答：列寧住在莫斯科附近的一座小山上。4、回答。5、學(xué)生回答。6、學(xué)生回答。7、學(xué)生回答。8、讀課文。培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。邊說(shuō)邊畫，便于學(xué)生理解課文內(nèi)容。鍛煉學(xué)生歸納整理的能力

4、。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。用問(wèn)題引發(fā)學(xué)生深入思考。通過(guò)重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程教師行為學(xué)生行為時(shí)間設(shè)計(jì)意圖三、拓展性學(xué)習(xí)。9、那么，我們?cè)賮?lái)看看列寧觀察的和想的對(duì)不對(duì)。請(qǐng)大家讀讀第三句話。10、誰(shuí)會(huì)看圖說(shuō)說(shuō)列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的？養(yǎng)蜂人看見列寧會(huì)怎么想呢？指名讀課文第4自然段。請(qǐng)大家看書上的圖，再圖文對(duì)照，想一想，圖上畫的是誰(shuí)在說(shuō)話？課外補(bǔ)充小資料。9、齊讀句子。10、看圖回答，讀第4自然段，熱烈爭(zhēng)論。閱讀資料。創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，再一次與課文對(duì)話。教學(xué)過(guò)程教師行為學(xué)生行為時(shí)間教師批注作 業(yè) 布 置板 書 設(shè) 計(jì)組成、向 果 親 引 派訝寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。仔細(xì)_( ) 遠(yuǎn)處（ ） 高興（ ）很少（ ）26、蜜蜂引路列寧蜜蜂（向?qū)ВB(yǎng)蜂人花叢（路邊） 認(rèn)真思考園子（附近） 仔細(xì)觀察小房子（旁邊） 作出判斷教 學(xué) 反 思 在教學(xué)中，可以要求學(xué)生借助想象，在紙上描繪列寧住處、引蜂人住處、路邊花叢、園子的圖畫，既進(jìn)入了作者描述的情景中，又弄清了方位，以便更好地理解課文內(nèi)容。這樣的方法發(fā)展了學(xué)生的形象思維，激發(fā)了學(xué)生的興趣，有利于學(xué)生審美能力的