1、病句復(fù)習(xí)專題景德鎮(zhèn)二中 王藝兵辨析病句語(yǔ)序不當(dāng)搭配不當(dāng)成份殘缺贅余結(jié)構(gòu)混亂不合邏輯表意不明六大類(lèi)型成份殘缺贅余1、從大量的事實(shí)中告訴我們：環(huán)境災(zāi)難是沒(méi)有國(guó)界的。 缺主語(yǔ)：“從中”掩蓋了主語(yǔ) “事實(shí)”2、劉老師把這次團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的具體詳情都告訴了大家。贅余：“具體”與 “詳”重復(fù)3、新世紀(jì)里，我們有決心把自己的祖國(guó)建設(shè)成為一個(gè)富強(qiáng)、民主、文明。缺賓語(yǔ)：沒(méi)有與“成為” 呼應(yīng)的賓語(yǔ)的國(guó)家。語(yǔ)序不當(dāng)1、通過(guò)檢查，大家討論、解決、發(fā)現(xiàn)了課外活動(dòng)中的一些問(wèn)題。應(yīng)先“發(fā)現(xiàn)”，再“討論”，最后才“解決”3、我們班的同學(xué)將來(lái)都希望成為一個(gè)有作為的人。 應(yīng)改為“都希望將來(lái)成為”2、各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認(rèn)識(shí)

2、了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。邏輯上應(yīng)是先“認(rèn)識(shí)”，再“改正”發(fā)現(xiàn)、討論、解決了都希望將來(lái)改正并認(rèn)識(shí)語(yǔ)序不當(dāng)4、同學(xué)們對(duì)學(xué)校的教育課程改革交換了廣泛的意見(jiàn)。 5、中國(guó)古代書(shū)畫(huà)藝術(shù)中的許多傳世杰作不僅是人類(lèi)藝術(shù)寶庫(kù)中的珍品，而且是中華民族的藝術(shù)瑰寶。 “不僅而且”是遞進(jìn)關(guān)系，此處應(yīng)是從小范圍到大范圍的遞進(jìn)。廣泛地交換了不僅是中華民族的藝術(shù)瑰寶，而且是人類(lèi)藝術(shù)寶庫(kù)中的珍品。搭配不當(dāng)1、他那崇高的品質(zhì)經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。 “品質(zhì)”是抽象的，不能講“浮現(xiàn)”2、我們一些足球運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)水平?jīng)]有多大改善。運(yùn)動(dòng)水平不能講“改善” 3、臨近畢業(yè)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的提高。 學(xué)習(xí)態(tài)度不能講提高，可改成“端正”或

3、“改進(jìn)”形象提高改進(jìn)不合邏輯1、為了防止這類(lèi)交通事故不再發(fā)生，我們采取了相應(yīng)的措施。 自相矛盾，刪去“不”3、在這個(gè)邊遠(yuǎn)的小城里，一家為顧客提供服裝、文具、家電、各類(lèi)用品的大型超市即將開(kāi)業(yè)。 “各類(lèi)用品”與前面三項(xiàng)不是同一標(biāo)準(zhǔn)。不合邏輯4、數(shù)學(xué)對(duì)于我不感興趣。 數(shù)學(xué)怎么對(duì)我呢？應(yīng)改為“我對(duì)于數(shù)學(xué)”6、早晨五六點(diǎn)鐘，在通往機(jī)場(chǎng)的大街兩旁便站滿了數(shù)萬(wàn)名歡送的人群。“人群”是整體性名詞，就不能用“數(shù)萬(wàn)名”來(lái)修飾我對(duì)于數(shù)學(xué)5、據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，目前有近20%左右的人將儲(chǔ)蓄視為未來(lái)的養(yǎng)老保險(xiǎn)金。“近20%”和“20%左右”自相矛盾結(jié)構(gòu)混亂1、你不認(rèn)真學(xué)習(xí),那怎么能有好成績(jī)是可想而知的 。反問(wèn)句式和陳述句式的雜

4、糅。2、鳥(niǎo)類(lèi)的遷徙，往往受到外界各種環(huán)境的變化而引起的。 是“受到的變化”和“是因而引起的”兩種句式的雜糅。3、他之所以取得這樣大的成績(jī)，是他刻苦努力、頑強(qiáng)拼搏取得的。 “之所以是因?yàn)椤焙汀笆侨〉玫摹眱煞N句式的雜糅。是因因?yàn)槟兀繘](méi)有好成績(jī)是可想而知的。表意不明1、明天就要上新課了，我得趕快回去準(zhǔn)備一下。是“老師”準(zhǔn)備，還是“學(xué)生”準(zhǔn)備？2、經(jīng)過(guò)這次有趣的實(shí)驗(yàn)，我愛(ài)上生物了。 是愛(ài)上生物課程，還是愛(ài)上大自然的生物？3、大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問(wèn)題,普遍感到非常氣憤。是對(duì)護(hù)林員揭發(fā)感到氣憤，還是對(duì)林業(yè)局偷運(yùn)木料感到氣憤？表意不明4、北京圖書(shū)館收藏著著名學(xué)者章太炎的書(shū)。章太炎的書(shū)，可指章

5、太炎所著的書(shū)，也可指章太炎所收藏的書(shū)。5、開(kāi)刀的是他的父親。 “開(kāi)刀的”可是醫(yī)生，也可指病人 。修改病句時(shí)應(yīng)遵循的原則1、能夠用調(diào)整語(yǔ)序的方法來(lái)修改就盡量不要增刪詞語(yǔ)；2、注意句意簡(jiǎn)潔，盡量保持句式和陳述對(duì)象一致；3、盡量保持句子的原意。 易出錯(cuò)的幾種方式1、多個(gè)否定詞導(dǎo)致否定不當(dāng) 由于管理混亂，監(jiān)督無(wú)力，全國(guó)各大酒廠不止一家沒(méi)丟過(guò)上萬(wàn)份商標(biāo)。 誰(shuí)也不能否認(rèn)家長(zhǎng)的這種做法不是對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，但結(jié)果也許適得其反。2、 “能否”“是否”出現(xiàn)一面對(duì)兩面的現(xiàn)象一個(gè)關(guān)系到能否順利擇業(yè)的實(shí)際問(wèn)題擺在他們的面前：必須會(huì)使用電腦，必須會(huì)駕車(chē)，外語(yǔ)必須達(dá)到四級(jí)以上。 3、縮小、減少、降低等詞語(yǔ)不能同倍數(shù)搭配 由于高新技術(shù)的運(yùn)用，電視機(jī)的價(jià)格比三年前降低了一倍。 這種模型的賽車(chē)是按國(guó)際一級(jí)方