三龍育華中學高二年級下學期第二次月考歷史試卷（文化班）一、選擇題：本題共16個小題，每小題3分，共48分。在每個小題給出的四個選項中，只有一個選項符合題目要求。1．“這些民間儒學流派致力于經典的簡化，如編撰《四書》而為科舉制度的教材，大批撰述修身和教育的論著，從文人的精神修煉一直到底層的蒙養讀本，與各種族規家訓等人生指南，紛然并呈。”這些民間儒學流派的努力意在A.推動儒學世俗化B.突出思辨色彩C.使儒學成為主流D.提倡個性自由2．浩如煙海的日本古代典籍，保存了大量中國已經失傳的唐詩作品和唐代詩學理論資料，成為中國學者輯佚唐詩作品、研究唐詩的重要史料。這表明A.中日兩國文化同根同源B.日本更重視文化的傳承C.日本深受中華文化影響D.唐詩深受日本國民歡迎3．阿拉伯人大規模翻譯波斯、印度和古希臘的典籍，將幾乎所有重要的古希臘典籍都譯成了阿拉伯文，使其得以保存并重新傳回歐洲。此材料表明翻譯典籍A.是阿拉伯人對世界文化的杰出貢獻B.打破世界文化各具特色的傳統格局C.直接推動了歐洲文藝復興的出現D.促進了阿拉伯文化在世界的傳播4．中世紀，基督教會把人分為兩類：一類是被上帝選中的，一類是未被上帝選中的。這樣就順理成章地把“靈魂救贖”的教義灌輸到了人們的思想當中，從而把人的思想引向了虛無的境界。教會此舉A.意在加強對人們思想的控制B.促進了資本主義萌芽的產生C.使教徒的靈魂得到上帝拯救D.說明上帝造成人類的不平等5．當代西方學者在墨西哥實地考查發現，作為阿茲特克人后裔的納瓦族人在使用電話、電視和電腦的同時，仍然堅持使用古老的納瓦語進行交流。他們既會定期前往教堂虔誠禮拜，也會請求土著祭司替他們的玉米種子加持法力。這一現象說明A.拉美發展需要擺脫傳統束縛B.人類文明發展路徑具有一致性C.傳統美洲文明仍然具有韌性D.外來文化取代傳統文化的地位6．印歐雅利安人征服了印度，創造了以“吠陀”為代表的古印度文化；巴爾干半島的印歐人與當地居民融合，逐漸演變為后世的希臘人，形成了以希臘神話和《荷馬史詩》為代表的古希臘文化。這說明古代印歐人的遷徙A.加速了不同地區區域文化的形成B.形成了印度獨有的種姓制度C.對古希臘文明發展的影響最深遠D.導致農耕文明遭受嚴重破壞7.19世紀初，悉尼市的街道以及醫院、教堂、海岸燈塔等建筑大多出自一些罪犯（來自英國）之手，其中有個設計師曾犯偽造罪，但由于他的貢獻，其頭像還印在澳大利亞5元鈔票的票面上。這說明A.英國流放者推動了澳大利亞的殖民開發B.販賣黑奴是英國殖民擴張的重要手段C.殖民擴張加劇了澳大利亞的社會動蕩D.澳大利亞人口結構的轉變得益于工業革命8．硅谷是世界著名高科技產業區，這里常住人口大約有300萬，其中有三分之一是外籍人士，這主要得益于硅谷的“技術移民”政策，吸引了世界各地的高科技人才。這一現象反映出A.硅谷移民的融合加深B.美國實行寬松的移民政策C.“精英遷移”新趨勢D.硅谷的高新技術世界領先9．茶馬古道指唐代以來為順應當地人民需求，在中國西南和西北地區，以茶葉和馬匹為主要交易內容，以馬幫為主要運輸工具的商品貿易通道。元朝建立驛站，從而使四川西部與西藏間的茶馬古道大大延伸。明朝設衛駐軍以保護茶道暢通。清朝時期四川在治藏中的作用大大提高，進一步推動了川藏“茶馬貿易”。據此可知A.茶馬古道有利于邊疆地區開發與治理B.政府推行重商主義，保護商人利益C.茶馬古道促進了中外經濟與文化交流D.政府保護互市，推動了跨區域貿易10.17世紀，東印度公司的一位牧師患痛風被中國的艾灸治愈，他敏銳地注意到艾灸的價值，迅速收集有關資料并出版書籍，很快引發了艾灸在荷蘭、英國、德國等國的流行。中醫一度成為當時歐洲上流社會養生調理、治病診療的潮流之選。這在一定程度上表明A.東方知識豐富歐洲醫學內容B.人類文明的傳播具有互補性C.中國醫學居于世界領先地位D.宗教成為東西方交流的載體11．有學者認為，蒙古西征把原來因地理、政治、經濟條件不同而互相阻隔的地區連成一片，絲綢之路一度暢通無阻，實現了人類文明的大交流；也有學者認為，歐洲戰爭的種族主義和專制主義始于東歐，在某種程度上可將其歸因于蒙古西征后對俄羅斯人的個性和俄羅斯制度的影響。這表明A.歷史研究無法取得一致的結論B.戰爭對人類文明具有雙重影響C.蒙古西征使絲綢之路從此暢通D.蒙古西征實現亞歐大陸的統一12．有學者指出：“拿破侖戰爭掃蕩了德意志各小邦國，削弱了德意志的封建勢力。戰爭的橫向沖擊使德意志的落后性暴露無遺，并推動著德意志歷史的縱向發展，外來現代化的強制性已動員起普魯士內部正在形成的現代化意識及民族覺醒力”。該學者認為拿破侖戰爭A.結束了德意志君主制度B.提升了德意志民族意識C.加劇了德意志分裂狀態D.傳播了工業革命的成果13．二戰后，埃及、肯尼亞、坦桑尼亞等國雖使用英語或法語，但都規定以本土語言為官方語言；新加坡、韓國等有著儒家文化背景的國家，重視發揚寬容和諧、吃苦耐勞和社會為先等精神，同時也注意吸收西方文化精華。這些現象說明二戰后A.全球化促使各國文化同質化B.西方國家的優勢地位得到加強C.全球化和多樣性的共同發展D.第三世界崛起改變了世界格局14．柏拉圖創建的阿卡德米學園，以體操等體育項目來鍛煉身體、以音樂來陶冶心靈的和諧發展的教育思想，開設了數學、天文、音樂、哲學四門課程。這四門課程隨后成為古希臘課程體系的主干和導源。這說明古希臘阿卡德米學園A.學術氛圍較為濃厚B.教學職能實現轉型C.服務民主政治需要D.分科教育已經出現15.1902年，面向孺童群體的《啟蒙畫報》于北京創刊，其宗旨為“欲合我中國千五百州縣后進英才之群力，辟世界新機”，參考中西教育課程，設有格致、輿地、算術、動植物等欄目。據此可知，該畫報A.保障了民眾對閱讀的需求B.得到社會各階層的廣泛認可C.兼具啟蒙與救亡雙重變奏D.打破了當權者對教育的壟斷16．“非物質文化遺產最根本的特性在于遺產的無形性＇和“活態性”，所有遺產均通過口、手、肢體、行為和技能來表達，因此不具備實物特性；由于它的完成過程和傳承系統完全依賴于人，這就決定它人在藝在，人亡藝絕的“活態化＇性質。”這說明對非物質文化遺產A.必須關注其傳承方式的保護B.完全沒有加以保護的必要性C.長期變化無常具有不可知性D.可以不具備真實性和完整性二、非選擇題：本題共4小題，第17題10分，第18題14分，第19題16分，第20題12分，共52分。17．閱讀材料，完成下列要求。材料一17-18世紀，隨著海上貿易的發展，西方商船來到中國，以絲綢為載體的中國服飾文化逐漸被歐洲人了解。一些英國女性穿上了面料柔軟舒適的刺繡服裝。幾乎可以毫不夸張地說，凡是略有規模的英國貴族豪宅中，至少有一個房間是用精美的中國絲綢墻布來裝飾的。而當來自東方的紡織品不能滿足市場需求時，歐洲工匠開始設計、生產帶有中國元素的紡織品，在模仿中國服裝款式時通常會融入西方的裁剪和縫制方法。當時有些歐洲藝術家在接觸到中國紡織品后，從中汲取了靈感，開始自由表達自己的奇思異想。-摘編自劉海翔《歐洲大地的中國風》材料二晚清時期，大量的舶來品進入中國，西方服飾在沿海商埠隨之出現，有些中國人開始穿西服。民國政府在1912年頒布《服制條例》，規定標準禮服以西服為主，后來各地出現了不少西服店。當時的北京，雖然作為外套的西服并未得到普及，但西式襯衣、針織衫、西褲等已逐漸得到推廣。社會上也有反對易服的聲音，認為穿西服是“崇洋媚外”“冒充上等人”。有人在《申報》上發文反駁：“歐化逐漸東開，國人多喜穿西裝，取其穿之能有活潑的氣象與振作的態度，而且便捷無拖沓。”與孫中山有關的中山裝，其設計受到西服的影響，但衣領等部位仍保持民族特色。-摘編自王建朗《兩岸新編中國近代史·民國卷》（1）根據材料一并結合所學，說明中國服飾在近代歐洲傳播的歷史背景。（4分）（2）根據材料二，指出西服在近代中國傳播的特點。（6分）18．閱讀材料，回答問題。材料一19世紀末，一位美國作家寫道：“這個大陸原來的主人現在已被白種人像圈牲口一樣拘禁起來了。”這指的是美國政府對印第安人實行的保留地制度。美國政府在保留地內實行帶有強迫性和種族壓迫色彩的“美國化”政策：印第安人只有在教育、定居生產、宗教改造、風俗變革等方面達到設定標準，才能成為美國公民。然而，印第安人并未發生白人社會所期望的變化。-摘編自李劍鳴《美國印第安人保留地制度的形成與作用》材料二1924年美國國會通過《印第安人公民法》，給予所有在美國境內出生的印第安人公民權。對此，《紐約時報》報道：“印第安人得到這樣的公民權之后，臉上的笑容一定是苦澀嘲諷的”，因為印第安人認為所謂的公民權只是為了徹底取締其保留地的一個手段。-摘編自《美國印第安人政策檔案》《紐約時報》材料三20世紀50年代初，美國試圖再次同化印第安人，廢除保留地，鼓勵他們進入城市，最終仍有約半數印第安人堅持留在保留地。60年代，印第安人發起自由民權運動，美國國會在70年代先后通過法案，允許印第安人有權選擇生活方式，并給予保留地自治權，但仍存在一定限制。-摘編自（美）艾倫·布林克利《美國史》（1）根據材料并結合所學，概括19世紀以來美國境內印第安人面臨的困境。（4分）（2）根據材料并結合所學，指出美國印第安人保留地制度的演變歷程（6分），并分析其原因。（4分）19．閱讀材料，完成下列要求。材料一1753年，大英博物館正式誕生，英國議會通過《法案全書》，規定由國家為大英博物館提供財政上的支持。然而，上述規定在實際中多為一紙空文，形同虛設。19世紀開始，來自英國本土和世界各地的自然歷史文物書籍收藏增長迅速，大大增加了館藏的規模和種類。這一時期，英國議會對大英博物館更加重視也更加慷慨，愿意花費公共資金來擴充藏品，管理和服務也得到了相應的改進。在19世紀以前，嚴格的參觀資格申請和參觀時間、人數的限制，使絕大部分英國民眾被排除在參觀者之外。1808年，將近半個世紀沒有變更的準入卡制度被廢止，進入博物館參觀學習的英國民眾與日俱增.-摘編自洪霞，謝小琴《從精英掌控到大眾文化空間》材料二大公司控制美國經濟生活始于二十世紀初，一些大型藝術博物館也開始發揮出它們的魅力。先是由摩根家族贊助，而后又得到洛克菲勒家族支持的紐約大都會藝術博物館是美國也是西半球最壯觀的藝術殿堂。它多次舉辦規模宏大的國際展覽，古埃及的圖坦卡蒙的墓葬、亞歷山大的再發現、中國的青銅器、梵蒂岡收藏的藝術精品，美國觀眾都能一飽眼福。大公司則通過博物館的陳列展出對社會情趣施加影響。-摘編自馮承柏《略論西方博物館的社會功能和社會效益》（1）根據材料一并結合所學，概括19世紀后大英博物館的變化（6分），并分析變化的原因。（4分）（2）根據材料二并結合所學，分析博物館的影響。（6分）20．閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料人類遷徙與多元文化的形成緊密相關，對世界歷史發展影響深遠。下表遷徙族群時間范圍主要影響區域及文化影響印歐人公元前2000-前1000年歐洲，影響語言體系形成，知希臘語、拉丁語；印度，帶來吠陀文化，形成種姓制度阿拉伯人7-8世紀中東、北非，伊比利亞半島，傳播伊斯蘭教，促進文化融合，如《一千套一夜》歐洲人15世紀末起美洲，歐洲文化與當地文化融合，北美洲形成獨特音樂風格，中南美洲宗教文化融合華人19世紀中葉起東南亞、北美洲等，傳播中華文化，在東南亞影響商業文化，在北美洲形成唐人街文化摘編自［美］斯塔夫里阿諾斯《全球通史：從史前史到21世紀》根據材料并結合所學，圍繞“族群遷徙”對文化的影響為主題，擬定論題.進行闡釋。（要求：論題明確，論證充分，邏輯嚴謹，表述清晰）三龍育華中學高二年級下學期第二次月考歷史答案（文化班）題號12345678910答案ACAACAACDA題號111213141516答案BBCDCA17【答案】（1）歷史背景：新航路開辟，東西方航路開通；近代商品貿易發展。（2）特點：晚清時多集中于通商口岸和大城市；政府頒布法令進行推廣；人民態度兩極分化；吸收外國元素對中國服飾進行改造。18【答案】（1）困境：美國政府的種族壓迫政策；傳統文化遭遇沖擊；聚居地的不斷減少；美國社會的排斥。（2）演變：19世紀，實行保留地制度，對印第安人進行民族壓迫；20世紀20年代，給予印第安人公民權，為廢除保留地制度做準備；20世紀50年代初，美國政府廢除保留地制度；20世紀70年代，恢復保留地制度并且給予印第安人自治權。原因：印第安人的不斷反抗；美國代議制度的完善；資本主義經濟發展的需要；社會思想的解放與發展。19【答案】（1）變化：國家管理從虛設到實質（或國家從不重視到重視）；館藏規模與種類增加；參觀人員從嚴格限制到逐漸放開（或：受眾由精英轉向大眾）。原因：英國政治制度的完善；工業革命增強了經濟實力，政府加大對博物館的投入；殖民擴張掠奪大量珍貴文物；自然科學的進步；啟蒙運動推動平等思想的傳播。（2）影響：保護和傳承傳統文化、藝術；豐富民眾的社會生活社會情趣；傳達國家精神；具有社會教育功能；促進世界文化交流。20【答案】示例1：選取印歐人的遷徙論題：印歐人的遷徙推動了歐亞文化的多元發展。闡釋：公元前2000-前1000年，印歐人從東歐平原出發，向不同方向遷徙。在歐洲，他們的遷徙對語言體系的形成影響深遠，希臘語、拉丁語等諸多歐洲語言皆源于印歐語系。語言作為文化的重要載體，深刻影響了歐洲文學、哲學的發展。例如，古希臘的哲學思想通過希臘語得以廣泛傳播和傳承，對后世西方哲學的發展產生了奠基性作用。在文學方面，用拉丁語創作的諸多作品成為歐洲文學的經典。在印度，雅利安人作為印歐人的一支，帶來了吠陀文化。吠陀文化與當地文化融合后，逐漸形成種姓制度，這一制度深刻塑造了印度的社會結構與宗教信仰。印度教的教義便與種姓制度緊密相連，影響著印度人生活的方方面面。總之，印歐人的遷徙在歐洲和印度引發了深刻的文化變革，促進了歐亞地區多元文化的形成與發展。示例2：選取阿拉伯人的遷徙論題：阿拉伯人的遷徙促進了亞非歐文化的大融合。闡釋：7-8世紀，阿拉伯人從阿拉伯半島出發，向中東、北非和伊比利亞半島遷徙。在中東地區，阿拉伯人傳播了伊斯蘭教，與當地的波斯文化、猶太文化等深度交融。《一千零一夜》這部文學巨著便是文化融合的結晶，它匯集了波斯、阿拉伯、印度等國的多種文化元素，展現了豐富的想象力和多元文化的魅力，并且在建筑方面，清真寺的建筑風格融合了阿拉伯與波斯的特色。在北非，阿拉伯人的到來改變了當地的宗教信仰格局，伊斯蘭教廣泛傳播，阿拉伯語也逐漸普及，促進了當地文化的統一與發展。在伊比利亞半島，阿拉伯文化與基督教文化相互碰撞，科爾多瓦成為文化交流的中心，其圖書館收藏了大量來自不同地域、文化的典籍，學術研究繁榮。總之，阿拉伯人的遷徙使得亞非歐不同地區的文化相互交流、吸收，創造出獨特而多元的文化景觀，推動了人類文化的發展與進步。示例3：選取歐洲人的遷徙論題：近代歐洲人的遷徙促使美洲多元文化的形成。闡釋：15世紀末起，大量歐洲人遷徙至美洲。在北美，英國等歐