1、誦讀經典，積累精華，陶冶情操 -“國學經典誦讀”校本課程綱要設計 課程名稱：國學經典誦讀 授課對象：1-6年級學生 課程指導思想：貫徹教育部、國家語言文字工作委員會關于在學校開展“中華誦經典誦讀行動”試點工作的通知（教語用函20106號）精神，弘揚中華民族傳統文化，傳承中華民族的偉大精神、提高國人的文化素質、增強民族凝聚力和愛國主義精神、培養高尚的道德情操；提升教師師德和知識積累；讓青少年在中華五千年悠久歷史所積淀的精美華章的滋養中建立道德行為規范，通過背誦積累，提高學生文化素質，加強傳統文化的教育，提升學生文明素養。本學期開始，我校開發“國學經典誦讀”校本課程,在全校實施。 課程性質：1.

2、在國學誦讀中培養孩子的讀書興趣，提升語文素養。在指認式誦讀中使低年級學生擴大識字量，在吟誦表演中讓中高年級學生更加感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術知識的豐富，激發學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章，引經據典，全面提升學生的語文素養。2. 提高孩子的注意力、記憶力。利用13歲以前記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統文化中的一些經典，在其記憶力正在發展的時候加以訓練，使學生的記憶力達到較高的頂峰，注意力更加集中，使學生終生受益。3. 了解中華傳統文化經典，接受人文精神熏陶。中華國學經典即是中華文化中最優秀，最精華，最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了

3、解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神熏陶。4. 加強學生思想道德建設。通過經典誦讀教給學生做人的道理，提高學生的自身修養;在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經典誦讀為孩子的一生提供營養。 課程目標：1. 通過全面開展國學教育，讓學生了解中華文明，傳承優秀文化，弘揚民族精神，塑造其良好的思想品德、健全其人格修養；通過背誦，培養學生挑戰自我，勤奮學習的態度和毅力。激發學生誦讀國學經典、閱讀國學經典作品的興趣。 2. 讓優秀傳統文化走進校園、走進課堂、走進學生的生活，形成人人愛國學，人人學國學的良好氛圍，幫助學生養成良好的生活習慣，形成敦厚善良的心性。 3.

4、 普及國學知識，使學生的說與寫的能力得到明顯的提升，促進學生對語文的學習興趣，建立教育新模式、探索育人新途徑。 4. 通過師生同誦同寫同講的活動，促進教師自身文化素養的提升，提高教師的專業素養。 課程內容：1. 我校自編國學經典誦讀教材，誦讀經典詩詞、諸子典籍等。 2. 開展豐富的誦讀經典、書寫經典、試講經典活動，激發學生學習祖國語言文字的興趣，激發其對于祖國文字的熱愛之情。 3. 國學課與語文課相結合，并推薦優秀經典的課外閱讀書目提高學生學習語文、熱愛語文的興趣。 課程實施： 實施原則 1.于積累，學以致用的原則。要注重課內與課外、校內與校外相結合，以積累為主，逐步引導學生走向運用，使國學成

5、為學生真正的營養。2.與特色活動相結合的原則。通過豐富的活動，讓學生在活動中學國學，提高其學習國學的興趣。 3.精選精讀，取其精華的原則。適應新時期的發展需要，有利于學生的身心健康，取其精華，去期糟粕，選讀精彩華章，不全盤照搬。 4.簡單和易于操作的原則。通過各種有趣的方法和形式激發學生參與實驗的興趣，不斷優化實施策略，使其更為合理、簡單和有趣。 5.評價考核。教務處要制定科學的考核評價辦法并認真落實，推動促進國學經典誦讀課程有效實施；各年級班主任要根據不同年齡段學生特點設計不同的評價體系，以激發學生長期堅持，并形成自覺的誦讀習慣。 （二）實施措施 1.時間安排：每天早讀前10分鐘、午讀前10

6、分鐘，其它課余時間。 2.責任教師：各班語文教師。 3.內容安排：一年級 小學生必背古詩70首中的10首、三字經 二年級 小學生必背古詩70首中的15首、三字經 三年級 小學生必背古詩70首中的20首、弟子規 四年級 小學生必背古詩70首中的30首、弟子規 五年級 小學生必背古詩70首論語 六年級 小學生必背古詩70首論語4.活動安排： 每學期舉行一次國學經典誦讀研討課活動。每學期進行一次質量檢測活動，總結講評。 每學期舉行一次國學經典誦讀相關競賽 。 （三）課程實施保障措施 1.成立國學經典誦讀校本課程管理小組 組長： 蘇彥芳 副組長：張牧蓉成員： 全體語文教師2.加強課程管理，分工明確，協調一致。 3.課程組負責課程開發，包內容安排，教材編寫等；教導處全面組織實施、督察落實、組織考核評價，年級組要按教務處要求積極配合；教研組、年級組要分階段定期組織研討，提出可操作的指導意見。 4.后勤保障 課程實施所需經費學校予以支持。課程評價： 1.對教師的評價：按學校要求按進度完成教學任務。教學有計劃，有督促學生自主學習的措