1、快樂讀書吧教學目標1. 鼓勵學生閱讀十萬個為什么，在交流閱讀感受的過程中體會閱讀的樂趣。2. 引導學生體會十萬個為什么中的科學奧秘，讀懂十萬個為什么中蘊含的道理，掌握一定的閱讀方法。3. 在充分的閱讀中，引導學生積累豐富的語言，培養學生熱愛閱讀、廣泛閱讀的興趣和習慣。教學重點教學難點教學課時交流閱讀體驗，掌握閱讀方法。培養熱愛閱讀的習慣。1 課時教具準備榮德基小學課件資源教學過程一導入新課為什么鐵會生銹？為什么面包放久了會發硬？為什么水能帶走臟東西？你想知道這些問題的答案嗎？快來讀一讀科普作品十萬個為什么吧！二相關介紹1.作品介紹米伊林的十萬個為什么用屋內旅行記的方式，對日常生活中的許多事物提

2、出饒有興 味的問題，比如：是誰發明細瓷器的？有沒有硬的液體？穿三件襯衣暖，還是穿一件三倍厚的 襯衣暖？為什么水不會燃燒？米伊林用淺顯易懂卻又富有啟發性的語言，娓娓動聽地向讀者 進行解釋。“十萬個為什么”這個現在已經被我國廣為采用的書名，最初是由米伊林取自英國作家盧吉卜林的一句話“五千個哪里，七千個怎樣，十萬個為什么”。米伊林的十萬個為什么大約5 萬字，那是一本“在屋子里邊走邊寫的書”。他把簡單的問題想得津津有味，講得津津有味。 2.作者簡介米伊林（18951953），蘇聯著名作家，他從小酷愛讀書，喜歡大自然，喜愛科學實驗， 童年時期曾仔細觀察和研究螞蟻的生活情況，觀察天空和星象。這一切，為他日

3、后以詩一般的 意境、用文藝的手法創作科普作品打下了基礎。1927年創作的不夜天是他第一部有分量的 作品，一出版就受到讀者的喜愛，在之后的30多年中，他為青少年創作了幾點鐘黑白十萬個為什么等幾十部膾炙人口的科普著作，在普及科學知識，鼓舞人們認識自然、改造 自然等方面發揮了巨大作用。三師生交流1.相互說一說，你最近讀了什么科普作品？介紹一下它吧。2.教師談話：同學們從出生開始就一直在成長，都經歷過成長的苦惱和困惑。在這個過程中，眾多的科普書籍，可以為我們排憂解難，伴隨我們成長。今天，老師就向你們推薦十萬個為什么，這是蘇聯作家米伊林的作品。他在這本書中，帶著我們進行了一次屋內旅行，對自來水龍頭、爐子

4、、桌子、灶臺、鍋架、餐具柜、衣櫥等，提出了許多看似簡單，卻不那么容易回答的問題。我給大家出示其中的一個片段，大家自由讀一讀，看看是不是很有意思呀。你們家里每天總有人生爐子，煮馬鈴薯。也許你自己就很會生爐子或者煮馬鈴薯。可是請你解釋一下：為什么爐子里的柴會畢剝作響？為什么煙會走煙筒出去，而不向屋里冒？煤油燃燒的時候，從哪里來的煙？為什么烘烤的馬鈴薯有一層硬皮，煮的卻沒有？恐怕你不能解釋明白吧。或者問你：水為什么能滅火？我的一位熟人回答說：“水能滅火，因為它又濕又冷。” 可是煤油也又濕又冷，你倒是試試用煤油來滅火吧！不，你還是不試為好，一試就得報火警 了。你看，問題挺簡單，可是要回答它卻不那么容易

5、。我再給你猜十二個關于最簡單事物的 謎，你愿意不愿意？四方法積累討論：遇到不懂的科學術語，你怎么理解？預設：可以用學過的方法：聯系上下文，聯系生活經驗，或者查找資料，實在不會的可以請教別人。討論：讀書還需要注意些什么？預設：讀完后還可以想一想，這本書講得有道理嗎？關于這個問題，有什么新的研究成果嗎？討論：怎樣學到作者的寫作方法？預設：經常性地閱讀，自己就會學到越來越多的寫作方法，寫作水平也會在不知不覺中 提高。五推薦名著1.“相信你可以讀更多”向我們推薦了哪幾部科普作品？預設：中國的十萬個為什么、李四光的看看我們的地球、高士其的灰塵的旅 行、賈蘭坡的人類起源的演化過程。2.中國的十萬個為什么主要寫的是哪些領域的問題？預設：這套叢書主要寫的是數學、物理、化學、生物等領域的問題。3.中國的十萬個為什么提出了哪些有趣的問題？預設：乘坐