1、 家，是一個幸福的搖籃，需要我們用心靈來呵護。 家，更是一副沉沉的擔子，需要我們每個人用責任來擔當。 家，還需要我們相互關愛、理解、包容，才能撐起一片愛的天空，營造一個幸福的港灣。第1頁，共15頁。 散 步莫懷戚第2頁，共15頁。作者簡介 莫懷戚，1951年出生，重慶人，中國作家協會會員。筆名：周平安、章大明。1982年畢業于四川大學中文系。曾任教于重慶師范學院中文系.著有小說集詩禮人家、大律師現實錄、長篇小說經典關系、透支時代。第3頁，共15頁。讀一讀嫩芽 霎時 拆散 委屈分歧 熬過 水波粼粼nn sh chi q q o ln 第4頁，共15頁。信服：分歧：各得其所：委屈:相信并佩服。（意

2、見、思想）不一致，有差別。每一個人或事物都得到合適的安頓。受到不應有的指責或待遇，心里難過。這里指使兒子受到委屈。釋詞:第5頁，共15頁。記敘文六要素時間，地點，人物，事情的起因，經過，結果作用: 第一要素是時間，年，月，日，時寫清楚.第二要素是地點，要寫環境和發生事情的地點。第三要素是人物，寫事情里的人物。第四要素是起因，為何發生這件事。第五要素是經過，來龍去脈寫清楚；第六要素是結果，交代好結局。第6頁，共15頁。內容搶答：課文主要講了一件什么事？時間：地點：人物：事件的起因：經過：結果：初春田野我，我的母親，我的妻子和兒子發生了分歧：母親要走大路，我的兒子要走小路我決定委屈兒子，走大路；母

3、親改變了主意，走小路我們一家人向前走去，其樂融融。第7頁，共15頁。(1)散步過程中出現了怎樣的分歧？為什么會有這樣的分歧？ 母親：走大路大路平順 兒子：走小路小路有意思(2)后來是怎樣解決這個分歧的 ？ 我決定委屈兒子，但母親變了主意，最后我背起母親，妻子背起兒子，一家人在田野散步。（3）從這個故事中，你感覺這是一個怎樣的家庭？ 溫馨、和睦、甜蜜、幸福重點感知：第8頁，共15頁。 通讀課文，體會各個人物形象，說說在“我”、妻子、母親、兒子四個人物中，你最喜歡誰？為什么？“我”母親兒子妻子孝順、沉穩和藹慈愛、善解人意聰明、活潑、 乖巧賢惠、溫柔品讀人物：第9頁，共15頁。品味語言: 散步語言平

4、易樸實，然而內涵豐富，耐人尋味，如同橄欖一般，越嚼越有滋味。 請自主尋找文中你喜歡的句子，進行品讀、賞析。第10頁，共15頁。景物描寫 （2）景物描寫有什么作用呢？第4段：第7段：田野、新綠、嫩芽、冬水 菜花、桑樹、魚塘第4段：（1）文章哪幾個段落有寫景的片段？分別寫了哪些景物？ 表現了春天蓬勃的生機,暗示了熬過嚴冬的母親將會獲得新的活力.第7段：烘托了散步的溫馨和快樂第11頁，共15頁。 文中兩兩對稱的句子很多，這是本文語言精美的主要原因之一。你能從文中找出其他句子嗎？ 如： 1.母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。 2.我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親。 事物都是成雙成對的，把兩個方面集中在一起說，力求把句子寫得整齊一點，就可以構成這樣對稱的句子。對稱的句子有對稱美，互相映襯，很有情趣。 第12頁，共15頁。但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。課文賞析語言特色： 含義豐富，以小見大。承前啟后中年人善待衰老的生命愛護幼小的生命人生的責任感、使命感第13頁，共15頁。小 事中 心以小見大散 步尊老愛幼第14頁，共15頁。 本文采用了以小見大的寫作手法，記敘了一家四口在田