1、小公雞會(huì)捉蟲(chóng)子，小鴨子會(huì)游泳，他們一塊兒出去玩，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。讓我們走進(jìn)課文，去了解他們之間發(fā)生的有趣故事吧。5小公雞和小鴨子營(yíng)山縣木埡小學(xué)：郭裕平1.認(rèn)識(shí)“塊、捉、急、直、河、行、死、信、跟、忽、喊、身”12個(gè)生字，會(huì)寫“他、河、說(shuō)、也、地、聽(tīng)、哥”7個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文。（重點(diǎn)）3.理解課文內(nèi)容，懂得伙伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo) 點(diǎn)擊聽(tīng)朗讀 聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫出課文中的生字詞。標(biāo)出自然段、同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音,理解詞語(yǔ)意思。 kui zhu j zh h xng 一塊兒 捉不到 急得直哭 小河 不行 s xn gn h hn shn 淹死 不信 跟在 忽然 喊救命

2、身邊 讀一讀zhu j 捉急河直xn hgnhn信跟死忽喊zhh s kui 塊行xngshn身我會(huì)認(rèn)指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。 他t 書寫指導(dǎo)：橫折鉤起筆要由左向右逐漸升高。部首：亻組詞：他們 他人造句：他們手拉手一起往家跑。音序：T結(jié)構(gòu):左右 我會(huì)寫河h 書寫指導(dǎo)：里面的“口”字要小一些。部首：氵組詞：小河 河流造句：一條小河從我家門前流過(guò)。音序：H結(jié)構(gòu):左右 說(shuō)shu 書寫指導(dǎo)：右邊的“口”寫小一點(diǎn)。部首：讠組詞：說(shuō)話 說(shuō)笑話造句：同學(xué)們不要在課堂上隨意說(shuō)話。音序：S結(jié)構(gòu):左右 也y 書寫指導(dǎo)：中間一豎和豎彎鉤都要長(zhǎng)一些。部首：乛組詞：也去 也是造句：看到哥哥去，

3、妹妹喊著也去。音序：Y結(jié)構(gòu):獨(dú)體 地d 書寫指導(dǎo)：“土”的上橫與“也”字的橫折鉤的橫不是一筆。部首：土組詞：草地 山地造句：小羊正在草地上吃草。音序：D結(jié)構(gòu):左右 聽(tīng)tng 書寫指導(dǎo)：“斤”字的豎上不出頭。部首：口組詞：聽(tīng)見(jiàn) 聽(tīng)話造句：我聽(tīng)見(jiàn)了他們說(shuō)話的聲音。音序：T結(jié)構(gòu):左右 哥b 書寫指導(dǎo)：第五筆豎不帶鉤，與第十筆豎鉤是兩筆。部首：口組詞：哥哥 大哥造句：我有一個(gè)好哥哥。音序：G結(jié)構(gòu):上下 近義詞反義詞許多很多 偷偷悄悄忽然突然 飛快趕快 進(jìn)出 后面前面 笑哭 飛快緩慢 不行可行近反義詞背hn（一行）xn（行走）多音字 bi（背包） bi（背上）行一塊兒：許多：游泳：理解詞語(yǔ)一同。造句：我

4、和小雨一塊兒去公園玩。很多。造句：許多同學(xué)都去看節(jié)目了。人或動(dòng)物在水里游動(dòng)。造句：天太熱了，我要去游泳館里游泳。y kuirx duyu yn偷偷：飛快：暗暗，形容行動(dòng)避人、不欲使人覺(jué)察。造句：她偷偷地從小窗戶向外看。非常迅速。造句：上課鈴響了，他飛快地跑回教室。fi kuitu tu理解詞語(yǔ)飛快迅速都有“快”的意思。“迅速”的意思是速度高，非常快。“飛快”指非常迅速。“飛快”的速度比“迅速”更快。1. 放學(xué)了，我們（ ）排好隊(duì)走出校門。2. 一輛汽車（ ）地駛過(guò)。學(xué)運(yùn)用：相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：迅速飛快辨析詞語(yǔ) 解 讀 課 題小公雞和小鴨子 從課文的題目中可以看出: 課文講了誰(shuí)和誰(shuí)的故事？ 小公雞

5、小鴨子 小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。他們走進(jìn)草地里。小公雞找到了許多蟲(chóng)子，吃得很歡。小鴨子捉不到蟲(chóng)子，急得直哭。小公雞看見(jiàn)了，捉到蟲(chóng)子就給小鴨子吃。課文講解小公雞小鴨子一塊兒 結(jié)合插圖默讀第二自然段想一想：1、誰(shuí)能捉蟲(chóng)？誰(shuí)捉不到蟲(chóng)子2、小公雞是怎樣做的？小公雞小鴨子小公雞幫助小鴨子捉蟲(chóng)吃 他們走到小河邊。小鴨子說(shuō)：“公雞弟弟，我到河里捉魚(yú)給你吃。”小公雞說(shuō)：“我也去。”小鴨子說(shuō)：“不行，不行，你不會(huì)游泳，會(huì)淹死的！”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。 小鴨子為什么不讓小公雞下水？ 分角色朗讀第三自然段同桌共究：1、小公雞和小鴨子去了（ ）2、小鴨子不讓小公雞（ ）3、小公雞（ ）小河

6、邊 到河里捉魚(yú)偷偷地下了水 小鴨子正在水里捉魚(yú)，忽然，聽(tīng)見(jiàn)小公雞喊救命。他飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。小公雞上了岸，笑著對(duì)小鴨子說(shuō)：“鴨子哥哥，謝謝你。”小鴨子聽(tīng)見(jiàn)小公雞的呼喊是怎樣做的？ 從小公雞說(shuō)的話中,你知道了什么? 男女生賽讀第四自然段小組討論：1、小鴨子正在水里捉魚(yú)忽然聽(tīng)到了什么？2、小鴨子是怎樣做的？3、從小公雞說(shuō)的話中,你知道了什么?喊救命小鴨子把小公雞救上了岸別人幫助了你，要說(shuō)謝謝。做錯(cuò)了事，要及時(shí)承認(rèn)。課堂思考你們知道小公雞的嘴巴和小鴨子的腳都能做什么嗎？ 小公雞的嘴巴：可以捉蟲(chóng)吃。 小鴨子的腳：可以游泳。你們知道小公雞喜歡吃什么？小鴨子喜歡吃什么嗎？ 小公

7、雞：蟲(chóng)子。小鴨子：魚(yú)。這篇課文告訴我們（ ） A. 要幫助弱小。 B. 要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助。 C. 要學(xué)會(huì)游泳。B 本文是一篇童話，課文饒有趣味地講了小公雞和小鴨子的不同習(xí)性，贊揚(yáng)了他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的美德。課文主旨你能幫他們想出好辦法嗎 同學(xué)小明語(yǔ)文成績(jī)常常得優(yōu)，語(yǔ)文作業(yè)很快就完成了，可美術(shù)作業(yè)拿起筆卻不知從哪兒開(kāi)始。同學(xué)小強(qiáng)美術(shù)成績(jī)常常得優(yōu)，可是常常盯著語(yǔ)文作業(yè)發(fā)呆。他們應(yīng)該怎樣做呢？互相幫助小公雞和小鴨子捉魚(yú)小鴨子捉蟲(chóng)互相幫助小公雞課文結(jié)構(gòu) 這是一篇童話，課文饒有趣味地講了小雞和小鴨的不同習(xí)性，以及它們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的美德。從而使我們受到啟發(fā)，懂得了要關(guān)愛(ài)他人，幫助他人。課堂小

8、結(jié)有關(guān)友誼的名句1.歲寒知松柏，患難見(jiàn)真情。2.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。3.人家?guī)臀遥乐静煌規(guī)腿思遥浶纳稀＃ㄈA羅庚）同學(xué)之間要互幫互助。我要樂(lè)于助人。拓展延伸朗讀課文，讀好小公雞和小鴨子的對(duì)話。略讀一讀，比一比。小公雞跟在小鴨子后面，也下了水。小公雞偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。小鴨子游到小公雞身邊。小鴨子飛快地游到小公雞身邊。教師點(diǎn)撥：兩組句子中，第一組中的第二個(gè)句子和第一個(gè)句子相比多了“偷偷地”三個(gè)字，體現(xiàn)了小公雞下水時(shí)小鴨子不知情，是他自作主張下水的；第二組中的第二個(gè)句子和第一個(gè)句子相比多了“飛快地”三個(gè)字，寫出了小鴨子知道小公雞落水后非常著急地去救小公雞的情景。zho pn you n kui li bn mn lin yi lin一、找 朋 友，你 快 來(lái) 幫 忙 連 一 連。jkuizhuxnzh塊捉急直行kn pn yn xi c y二、看 拼 音， 寫 詞 語(yǔ)。 t men shu hu y sh h shu河 水他 們 說(shuō) 話也 是b b xn jn z，zi z c三、比 比 形 近 字，再 組 詞。也是地也聽(tīng)斤哥可聽(tīng)說(shuō)半斤哥哥可以地方 y z ki hu四、一 字 開(kāi) 花。說(shuō)河聽(tīng)面聽(tīng)明小話黃水小說(shuō)力話見(jiàn)tin kn五、填 空。土( ) 一( )( )面 石( )小( ) ( )苗( )水 ( )好( )聲 表( )唱