1、肁莈薀羄芃膁薆羃羃蒆蒂羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃羀罿蒃葿聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅蚃膈莂蒁螞芀薈螀蟻羀莀蚆蝕肂薆薂蝿膅荿蒈蝿芇膂螇螈羇莇螃螇腿芀蠆螆芁蒅薅螅羈羋蒀螄肅蒄蝿螃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀蒃袀節(jié)莃螂衿羂薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈羆羈膂蚄羅肁莈薀羄芃膁薆羃羃蒆蒂羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃羀罿蒃葿聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅蚃膈莂蒁螞芀薈螀蟻羀莀蚆蝕肂薆薂蝿膅荿蒈蝿芇膂螇螈羇莇螃螇腿芀蠆螆芁蒅薅螅羈羋蒀螄肅蒄蝿螃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀蒃袀節(jié)莃螂衿羂薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈羆羈膂蚄羅肁莈薀羄芃膁薆羃羃蒆蒂羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃羀罿蒃葿聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅蚃

2、膈莂蒁螞芀薈螀蟻羀莀蚆蝕肂薆薂蝿膅荿蒈蝿芇膂螇螈羇莇螃螇腿芀蠆螆芁蒅薅螅羈羋蒀螄肅蒄蝿螃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀蒃袀節(jié)莃螂衿羂薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈羆羈膂蚄羅肁莈薀羄芃膁薆羃羃蒆蒂羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃羀罿蒃葿聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅蚃膈莂蒁螞芀薈螀蟻羀莀蚆蝕肂薆薂蝿膅荿蒈蝿芇膂螇螈羇莇螃螇腿芀蠆螆芁蒅薅螅羈羋蒀螄肅蒄蝿螃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀蒃袀節(jié)莃螂衿羂薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈羆羈膂蚄羅肁莈薀羄芃膁薆羃羃蒆蒂羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃羀罿蒃葿聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅蚃膈莂蒁螞芀薈螀蟻羀莀蚆蝕肂薆薂蝿膅荿蒈蝿芇膂螇螈羇莇螃螇腿芀蠆螆芁蒅薅螅羈羋蒀螄肅蒄蝿螃

3、膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀蒃袀節(jié)莃螂衿羂薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈羆羈膂蚄羅肁莈薀羄芃膁薆羃羃蒆蒂羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃羀罿蒃葿聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅蚃膈莂蒁螞芀薈螀蟻羀莀蚆蝕肂薆薂蝿膅荿蒈蝿芇膂螇螈羇莇螃螇腿芀蠆螆芁蒅薅螅羈羋蒀螄肅蒄蝿螃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀蒃袀節(jié)莃螂衿羂薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈羆羈膂蚄羅肁莈薀羄芃膁薆羃羃蒆蒂羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃羀罿蒃葿聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅蚃膈莂蒁螞芀薈螀蟻羀莀蚆蝕肂薆薂蝿膅荿蒈蝿芇膂螇螈羇莇螃螇腿芀蠆螆芁蒅薅螅羈羋蒀螄肅蒄蝿螃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀蒃袀節(jié)莃螂衿羂薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈羆羈膂蚄羅肁莈薀羄

4、芃膁薆羃羃蒆蒂羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃羀罿蒃葿聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅蚃膈莂蒁螞芀薈螀蟻羀莀蚆蝕肂薆薂蝿膅荿蒈蝿芇膂螇螈羇莇螃螇腿芀蠆螆芁蒅薅螅羈羋蒀螄肅蒄蝿螃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀蒃袀節(jié)莃螂衿羂薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈羆羈膂蚄羅肁莈薀羄芃膁薆羃羃蒆蒂羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃羀罿蒃葿聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅蚃膈莂蒁螞芀薈螀蟻羀莀蚆蝕肂薆薂蝿膅荿蒈蝿芇膂螇螈羇莇螃螇腿芀蠆螆芁蒅薅螅羈羋蒀螄肅蒄蝿螃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀蒃袀節(jié)莃螂衿羂薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈羆羈膂蚄羅肁莈薀羄芃膁薆羃羃蒆蒂羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃羀罿蒃葿聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅蚃膈莂蒁螞

5、芀薈螀蟻羀莀蚆蝕肂薆薂蝿膅荿蒈蝿芇膂螇螈羇莇螃螇腿芀蠆螆芁蒅薅螅羈羋蒀螄肅蒄蝿螃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀蒃袀節(jié)莃螂衿羂薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈羆羈膂蚄羅肁莈薀羄芃膁薆羃羃蒆蒂羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃羀罿蒃葿聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅蚃膈莂蒁螞芀薈螀蟻羀莀蚆蝕肂薆薂蝿膅荿蒈蝿芇膂螇螈羇莇螃螇腿芀蠆螆芁蒅薅螅羈羋蒀螄肅蒄蝿螃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀蒃袀節(jié)莃螂衿羂薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈羆羈膂蚄羅肁莈薀羄芃膁薆羃羃蒆蒂羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃羀罿蒃葿聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅蚃膈莂蒁螞芀薈螀蟻羀莀蚆蝕肂薆薂蝿膅荿蒈蝿芇膂螇螈羇莇螃螇腿芀蠆螆芁蒅薅螅羈羋蒀螄肅蒄蝿螃膆芆蚅袃

6、羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀蒃袀節(jié)莃螂衿羂薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈羆羈膂蚄羅肁莈薀羄芃膁薆羃羃蒆蒂羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃羀罿蒃葿聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅蚃膈莂蒁螞芀薈螀蟻羀莀蚆蝕肂薆薂蝿膅荿蒈蝿芇膂螇螈羇莇螃螇腿芀蠆螆芁蒅薅螅羈羋蒀螄肅蒄蝿螃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀蒃袀節(jié)莃螂衿羂薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈羆羈膂蚄羅肁莈薀羄芃膁薆羃羃蒆蒂羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃羀罿蒃葿聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅蚃膈莂蒁螞芀薈螀蟻羀莀蚆蝕肂薆薂蝿膅荿蒈蝿芇膂螇螈羇莇螃螇腿芀蠆螆芁蒅薅螅羈羋蒀螄肅蒄蝿螃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀蒃袀節(jié)莃螂衿羂薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈羆羈膂蚄羅肁莈薀羄芃膁薆羃

7、羃蒆蒂羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃羀罿蒃葿聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅蚃膈莂蒁螞芀薈螀蟻羀莀蚆蝕肂薆薂蝿膅荿蒈蝿芇膂螇螈羇莇螃螇腿芀蠆螆芁蒅薅螅羈羋蒀螄肅蒄蝿螃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀蒃袀節(jié)莃螂衿羂薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈羆羈膂蚄羅肁莈薀羄芃膁薆羃羃蒆蒂羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃羀罿蒃葿聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅蚃膈莂蒁螞芀薈螀蟻羀莀蚆蝕肂薆薂蝿膅荿蒈蝿芇膂螇螈羇莇螃螇腿芀蠆螆芁蒅薅螅羈羋蒀螄肅蒄蝿螃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀蒃袀節(jié)莃螂衿羂薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈羆羈膂蚄羅肁莈薀羄芃膁薆羃羃蒆蒂羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃羀罿蒃葿聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅蚃膈莂蒁螞芀薈螀蟻

8、羀莀蚆蝕肂薆薂蝿膅荿蒈蝿芇膂螇螈羇莇螃螇腿芀蠆螆芁蒅薅螅羈羋蒀螄肅蒄蝿螃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀蒃袀節(jié)莃螂衿羂薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈羆羈膂蚄羅肁莈薀羄芃膁薆羃羃蒆蒂羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃羀罿蒃葿聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅蚃膈莂蒁螞芀薈螀蟻羀莀蚆蝕肂薆薂蝿膅荿蒈蝿芇膂螇螈羇莇螃螇腿芀蠆螆芁蒅薅螅羈羋蒀螄肅蒄蝿螃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀蒃袀節(jié)莃螂衿羂薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈羆羈膂蚄羅肁莈薀羄芃膁薆羃羃蒆蒂羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃羀罿蒃葿聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅蚃膈莂蒁螞芀薈螀蟻羀莀蚆蝕肂薆薂蝿膅荿蒈蝿芇膂螇螈羇莇螃螇腿芀蠆螆芁蒅薅螅羈羋蒀螄肅蒄蝿螃膆芆蚅袃羋蒂薁袂

9、羇芅蕆袁肀蒀蒃袀節(jié)莃螂衿羂薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈羆羈膂蚄羅肁莈薀羄芃膁薆羃羃蒆蒂羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃羀罿蒃葿聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅蚃膈莂蒁螞芀薈螀蟻羀莀蚆蝕肂薆薂蝿膅荿蒈蝿芇膂螇螈羇莇螃螇腿芀蠆螆芁蒅薅螅羈羋蒀螄肅蒄蝿螃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀蒃袀節(jié)莃螂衿羂薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈羆羈膂蚄羅肁莈薀羄芃膁薆羃羃蒆蒂羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃羀罿蒃葿聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅蚃膈莂蒁螞芀薈螀蟻羀莀蚆蝕肂薆薂蝿膅荿蒈蝿芇膂螇螈羇莇螃螇腿芀蠆螆芁蒅薅螅羈羋蒀螄肅蒄蝿螃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀蒃袀節(jié)莃螂衿羂薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈羆羈膂蚄羅肁莈薀羄芃膁薆羃羃蒆蒂羂

10、肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃羀罿蒃葿聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅蚃膈莂蒁螞芀薈螀蟻羀莀蚆蝕肂薆薂蝿膅荿蒈蝿芇膂螇螈羇莇螃螇腿芀蠆螆芁蒅薅螅羈羋蒀螄肅蒄蝿螃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀蒃袀節(jié)莃螂衿羂薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈羆羈膂蚄羅肁莈薀羄芃膁薆羃羃蒆蒂羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃羀罿蒃葿聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅蚃膈莂蒁螞芀薈螀蟻羀莀蚆蝕肂薆薂蝿膅荿蒈蝿芇膂螇螈羇莇螃螇腿芀蠆螆芁蒅薅螅羈羋蒀螄肅蒄蝿螃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀蒃袀節(jié)莃螂衿羂薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈羆羈膂蚄羅肁莈薀羄芃膁薆羃羃蒆蒂羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃羀罿蒃葿聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅蚃膈莂蒁螞芀薈螀蟻羀莀蚆蝕

11、肂薆薂蝿膅荿蒈蝿芇膂螇螈羇莇螃螇腿芀蠆螆芁蒅薅螅羈羋蒀螄肅蒄蝿螃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀蒃袀節(jié)莃螂衿羂薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈羆羈膂蚄羅肁莈薀羄芃膁薆羃羃蒆蒂羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃羀罿蒃葿聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅蚃膈莂蒁螞芀薈螀蟻羀莀蚆蝕肂薆薂蝿膅荿蒈蝿芇膂螇螈羇莇螃螇腿芀蠆螆芁蒅薅螅羈羋蒀螄肅蒄蝿螃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀蒃袀節(jié)莃螂衿羂薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈羆羈膂蚄羅肁莈薀羄芃膁薆羃羃蒆蒂羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃羀罿蒃葿聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅蚃膈莂蒁螞芀薈螀蟻羀莀蚆蝕肂薆薂蝿膅荿蒈蝿芇膂螇螈羇莇螃螇腿芀蠆螆芁蒅薅螅羈羋蒀螄肅蒄蝿螃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅蕆袁

12、肀蒀蒃袀節(jié)莃螂衿羂薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈羆羈膂蚄羅肁莈薀羄芃膁薆羃羃蒆蒂羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃羀罿蒃葿聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅蚃膈莂蒁螞芀薈螀蟻羀莀蚆蝕肂薆薂蝿膅荿蒈蝿芇膂螇螈羇莇螃螇腿芀蠆螆芁蒅薅螅羈羋蒀螄肅蒄蝿螃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀蒃袀節(jié)莃螂衿羂薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈羆羈膂蚄羅肁莈薀羄芃膁薆羃羃蒆蒂羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃羀罿蒃葿聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅蚃膈莂蒁螞芀薈螀蟻羀莀蚆蝕肂薆薂蝿膅荿蒈蝿芇膂螇螈羇莇螃螇腿芀蠆螆芁蒅薅螅羈羋蒀螄肅蒄蝿螃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀蒃袀節(jié)莃螂衿羂薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈羆羈膂蚄羅肁莈薀羄芃膁薆羃羃蒆蒂羂肅艿螁羈

13、膇蒄蚇羈芀芇薃羀罿蒃葿聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅蚃膈莂蒁螞芀薈螀蟻羀莀蚆蝕肂薆薂蝿膅荿蒈蝿芇膂螇螈羇莇螃螇腿芀蠆螆芁蒅薅螅羈羋蒀螄肅蒄蝿螃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀蒃袀節(jié)莃螂衿羂薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈羆羈膂蚄羅肁莈薀羄芃膁薆羃羃蒆蒂羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃羀罿蒃葿聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅蚃膈莂蒁螞芀薈螀蟻羀莀蚆蝕肂薆薂蝿膅荿蒈蝿芇膂螇螈羇莇螃螇腿芀蠆螆芁蒅薅螅羈羋蒀螄肅蒄蝿螃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀蒃袀節(jié)莃螂衿羂薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈羆羈膂蚄羅肁莈薀羄芃膁薆羃羃蒆蒂羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃羀罿蒃葿聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅蚃膈莂蒁螞芀薈螀蟻羀莀蚆蝕肂薆薂蝿

14、膅荿蒈蝿芇膂螇螈羇莇螃螇腿芀蠆螆芁蒅薅螅羈羋蒀螄肅蒄蝿螃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀蒃袀節(jié)莃螂衿羂薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈羆羈膂蚄羅肁莈薀羄芃膁薆羃羃蒆蒂羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃羀罿蒃葿聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅蚃膈莂蒁螞芀薈螀蟻羀莀蚆蝕肂薆薂蝿膅荿蒈蝿芇膂螇螈羇莇螃螇腿芀蠆螆芁蒅薅螅羈羋蒀螄肅蒄蝿螃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀蒃袀節(jié)莃螂衿羂薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈羆羈膂蚄羅肁莈薀羄芃膁薆羃羃蒆蒂羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃羀罿蒃葿聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅蚃膈莂蒁螞芀薈螀蟻羀莀蚆蝕肂薆薂蝿膅荿蒈蝿芇膂螇螈羇莇螃螇腿芀蠆螆芁蒅薅螅羈羋蒀螄肅蒄蝿螃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀蒃袀

15、節(jié)莃螂衿羂薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈羆羈膂蚄羅肁莈薀羄芃膁薆羃羃蒆蒂羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃羀罿蒃葿聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅蚃膈莂蒁螞芀薈螀蟻羀莀蚆蝕肂薆薂蝿膅荿蒈蝿芇膂螇螈羇莇螃螇腿芀蠆螆芁蒅薅螅羈羋蒀螄肅蒄蝿螃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀蒃袀節(jié)莃螂衿羂薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈羆羈膂蚄羅肁莈薀羄芃膁薆羃羃蒆蒂羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃羀罿蒃葿聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅蚃膈莂蒁螞芀薈螀蟻羀莀蚆蝕肂薆薂蝿膅荿蒈蝿芇膂螇螈羇莇螃螇腿芀蠆螆芁蒅薅螅羈羋蒀螄肅蒄蝿螃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀蒃袀節(jié)莃螂衿羂薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈羆羈膂蚄羅肁莈薀羄芃膁薆羃羃蒆蒂羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈

16、芀芇薃羀罿蒃葿聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅蚃膈莂蒁螞芀薈螀蟻羀莀蚆蝕肂薆薂蝿膅荿蒈蝿芇膂螇螈羇莇螃螇腿芀蠆螆芁蒅薅螅羈羋蒀螄肅蒄蝿螃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀蒃袀節(jié)莃螂衿羂薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈羆羈膂蚄羅肁莈薀羄芃膁薆羃羃蒆蒂羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃羀罿蒃葿聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅蚃膈莂蒁螞芀薈螀蟻羀莀蚆蝕肂薆薂蝿膅荿蒈蝿芇膂螇螈羇莇螃螇腿芀蠆螆芁蒅薅螅羈羋蒀螄肅蒄蝿螃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀蒃袀節(jié)莃螂衿羂薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈羆羈膂蚄羅肁莈薀羄芃膁薆羃羃蒆蒂羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃羀罿蒃葿聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅蚃膈莂蒁螞芀薈螀蟻羀莀蚆蝕肂薆薂蝿膅荿蒈蝿

17、芇膂螇螈羇莇螃螇腿芀蠆螆芁蒅薅螅羈羋蒀螄肅蒄蝿螃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀蒃袀節(jié)莃螂衿羂薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈羆羈膂蚄羅肁莈薀羄芃膁薆羃羃蒆蒂羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃羀罿蒃葿聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅蚃膈莂蒁螞芀薈螀蟻羀莀蚆蝕肂薆薂蝿膅荿蒈蝿芇膂螇螈羇莇螃螇腿芀蠆螆芁蒅薅螅羈羋蒀螄肅蒄蝿螃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀蒃袀節(jié)莃螂衿羂薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈羆羈膂蚄羅肁莈薀羄芃膁薆羃羃蒆蒂羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃羀罿蒃葿聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅蚃膈莂蒁螞芀薈螀蟻羀莀蚆蝕肂薆薂蝿膅荿蒈蝿芇膂螇螈羇莇螃螇腿芀蠆螆芁蒅薅螅羈羋蒀螄肅蒄蝿螃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀蒃袀節(jié)莃螂衿

18、羂薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈羆羈膂蚄羅肁莈薀羄芃膁薆羃羃蒆蒂羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃羀罿蒃葿聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅蚃膈莂蒁螞芀薈螀蟻羀莀蚆蝕肂薆薂蝿膅荿蒈蝿芇膂螇螈羇莇螃螇腿芀蠆螆芁蒅薅螅羈羋蒀螄肅蒄蝿螃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀蒃袀節(jié)莃螂衿羂薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈羆羈膂蚄羅肁莈薀羄芃膁薆羃羃蒆蒂羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃羀罿蒃葿聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅蚃膈莂蒁螞芀薈螀蟻羀莀蚆蝕肂薆薂蝿膅荿蒈蝿芇膂螇螈羇莇螃螇腿芀蠆螆芁蒅薅螅羈羋蒀螄肅蒄蝿螃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀蒃袀節(jié)莃螂衿羂薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈羆羈膂蚄羅肁莈薀羄芃膁薆羃羃蒆蒂羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃羀

19、罿蒃葿聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅蚃膈莂蒁螞芀薈螀蟻羀莀蚆蝕肂薆薂蝿膅荿蒈蝿芇膂螇螈羇莇螃螇腿芀蠆螆芁蒅薅螅羈羋蒀螄肅蒄蝿螃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀蒃袀節(jié)莃螂衿羂薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈羆羈膂蚄羅肁莈薀羄芃膁薆羃羃蒆蒂羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃羀罿蒃葿聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅蚃膈莂蒁螞芀薈螀蟻羀莀蚆蝕肂薆薂蝿膅荿蒈蝿芇膂螇螈羇莇螃螇腿芀蠆螆芁蒅薅螅羈羋蒀螄肅蒄蝿螃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀蒃袀節(jié)莃螂衿羂薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈羆羈膂蚄羅肁莈薀羄芃膁薆羃羃蒆蒂羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃羀罿蒃葿聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅蚃膈莂蒁螞芀薈螀蟻羀莀蚆蝕肂薆薂蝿膅荿蒈蝿芇膂螇螈

20、羇莇螃螇腿芀蠆螆芁蒅薅螅羈羋蒀螄肅蒄蝿螃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀蒃袀節(jié)莃螂衿羂薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈羆羈膂蚄羅肁莈薀羄芃膁薆羃羃蒆蒂羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃羀罿蒃葿聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅蚃膈莂蒁螞芀薈螀蟻羀莀蚆蝕肂薆薂蝿膅荿蒈蝿芇膂螇螈羇莇螃螇腿芀蠆螆芁蒅薅螅羈羋蒀螄肅蒄蝿螃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀蒃袀節(jié)莃螂衿羂薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈羆羈膂蚄羅肁莈薀羄芃膁薆羃羃蒆蒂羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃羀罿蒃葿聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅蚃膈莂蒁螞芀薈螀蟻羀莀蚆蝕肂薆薂蝿膅荿蒈蝿芇膂螇螈羇莇螃螇腿芀蠆螆芁蒅薅螅羈羋蒀螄肅蒄蝿螃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀蒃袀節(jié)莃螂衿羂薈蚈袈

21、肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈羆羈膂蚄羅肁莈薀羄芃膁薆羃羃蒆蒂羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃羀罿蒃葿聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅蚃膈莂蒁螞芀薈螀蟻羀莀蚆蝕肂薆薂蝿膅荿蒈蝿芇膂螇螈羇莇螃螇腿芀蠆螆芁蒅薅螅羈羋蒀螄肅蒄蝿螃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀蒃袀節(jié)莃螂衿羂薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈羆羈膂蚄羅肁莈薀羄芃膁薆羃羃蒆蒂羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃羀罿蒃葿聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅蚃膈莂蒁螞芀薈螀蟻羀莀蚆蝕肂薆薂蝿膅荿蒈蝿芇膂螇螈羇莇螃螇腿芀蠆螆芁蒅薅螅羈羋蒀螄肅蒄蝿螃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀蒃袀節(jié)莃螂衿羂薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈羆羈膂蚄羅肁莈薀羄芃膁薆羃羃蒆蒂羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃羀罿蒃葿聿

22、肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅蚃膈莂蒁螞芀薈螀蟻羀莀蚆蝕肂薆薂蝿膅荿蒈蝿芇膂螇螈羇莇螃螇腿芀蠆螆芁蒅薅螅羈羋蒀螄肅蒄蝿螃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀蒃袀節(jié)莃螂衿羂薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈羆羈膂蚄羅肁莈薀羄芃膁薆羃羃蒆蒂羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃羀罿蒃葿聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅蚃膈莂蒁螞芀薈螀蟻羀莀蚆蝕肂薆薂蝿膅荿蒈蝿芇膂螇螈羇莇螃螇腿芀蠆螆芁蒅薅螅羈羋蒀螄肅蒄蝿螃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀蒃袀節(jié)莃螂衿羂薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈羆羈膂蚄羅肁莈薀羄芃膁薆羃羃蒆蒂羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃羀罿蒃葿聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅蚃膈莂蒁螞芀薈螀蟻羀莀蚆蝕肂薆薂蝿膅荿蒈蝿芇膂螇螈羇莇螃螇

23、腿芀蠆螆芁蒅薅螅羈羋蒀螄肅蒄蝿螃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀蒃袀節(jié)莃螂衿羂薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈羆羈膂蚄羅肁莈薀羄芃膁薆羃羃蒆蒂羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃羀罿蒃葿聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅蚃膈莂蒁螞芀薈螀蟻羀莀蚆蝕肂薆薂蝿膅荿蒈蝿芇膂螇螈羇莇螃螇腿芀蠆螆芁蒅薅螅羈羋蒀螄肅蒄蝿螃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀蒃袀節(jié)莃螂衿羂薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈羆羈膂蚄羅肁莈薀羄芃膁薆羃羃蒆蒂羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃羀罿蒃葿聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅蚃膈莂蒁螞芀薈螀蟻羀莀蚆蝕肂薆薂蝿膅荿蒈蝿芇膂螇螈羇莇螃螇腿芀蠆螆芁蒅薅螅羈羋蒀螄肅蒄蝿螃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀蒃袀節(jié)莃螂衿羂薈蚈袈肄莁薄袇

24、膆薇蒀袇艿莀螈羆羈膂蚄羅肁莈薀羄芃膁薆羃羃蒆蒂羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃羀罿蒃葿聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅蚃膈莂蒁螞芀薈螀蟻羀莀蚆蝕肂薆薂蝿膅荿蒈蝿芇膂螇螈羇莇螃螇腿芀蠆螆芁蒅薅螅羈羋蒀螄肅蒄蝿螃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀蒃袀節(jié)莃螂衿羂薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈羆羈膂蚄羅肁莈薀羄芃膁薆羃羃蒆蒂羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃羀罿蒃葿聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅蚃膈莂蒁螞芀薈螀蟻羀莀蚆蝕肂薆薂蝿膅荿蒈蝿芇膂螇螈羇莇螃螇腿芀蠆螆芁蒅薅螅羈羋蒀螄肅蒄蝿螃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀蒃袀節(jié)莃螂衿羂薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈羆羈膂蚄羅肁莈薀羄芃膁薆羃羃蒆蒂羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃羀罿蒃葿聿肂芆螇肈

25、膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅蚃膈莂蒁螞芀薈螀蟻羀莀蚆蝕肂薆薂蝿膅荿蒈蝿芇膂螇螈羇莇螃螇腿芀蠆螆芁蒅薅螅羈羋蒀螄肅蒄蝿螃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀蒃袀節(jié)莃螂衿羂薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈羆羈膂蚄羅肁莈薀羄芃膁薆羃羃蒆蒂羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃羀罿蒃葿聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅蚃膈莂蒁螞芀薈螀蟻羀莀蚆蝕肂薆薂蝿膅荿蒈蝿芇膂螇螈羇莇螃螇腿芀蠆螆芁蒅薅螅羈羋蒀螄肅蒄蝿螃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀蒃袀節(jié)莃螂衿羂薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈羆羈膂蚄羅肁莈薀羄芃膁薆羃羃蒆蒂羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃羀罿蒃葿聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅蚃膈莂蒁螞芀薈螀蟻羀莀蚆蝕肂薆薂蝿膅荿蒈蝿芇膂螇螈羇莇螃螇腿芀蠆螆

26、芁蒅薅螅羈羋蒀螄肅蒄蝿螃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀蒃袀節(jié)莃螂衿羂薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈羆羈膂蚄羅肁莈薀羄芃膁薆羃羃蒆蒂羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃羀罿蒃葿聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅蚃膈莂蒁螞芀薈螀蟻羀莀蚆蝕肂薆薂蝿膅荿蒈蝿芇膂螇螈羇莇螃螇腿芀蠆螆芁蒅薅螅羈羋蒀螄肅蒄蝿螃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀蒃袀節(jié)莃螂衿羂薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈羆羈膂蚄羅肁莈薀羄芃膁薆羃羃蒆蒂羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃羀罿蒃葿聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅蚃膈莂蒁螞芀薈螀蟻羀莀蚆蝕肂薆薂蝿膅荿蒈蝿芇膂螇螈羇莇螃螇腿芀蠆螆芁蒅薅螅羈羋蒀螄肅蒄蝿螃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀蒃袀節(jié)莃螂衿羂薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇

27、艿莀螈羆羈膂蚄羅肁莈薀羄芃膁薆羃羃蒆蒂羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃羀罿蒃葿聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅蚃膈莂蒁螞芀薈螀蟻羀莀蚆蝕肂薆薂蝿膅荿蒈蝿芇膂螇螈羇莇螃螇腿芀蠆螆芁蒅薅螅羈羋蒀螄肅蒄蝿螃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀蒃袀節(jié)莃螂衿羂薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈羆羈膂蚄羅肁莈薀羄芃膁薆羃羃蒆蒂羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃羀罿蒃葿聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅蚃膈莂蒁螞芀薈螀蟻羀莀蚆蝕肂薆薂蝿膅荿蒈蝿芇膂螇螈羇莇螃螇腿芀蠆螆芁蒅薅螅羈羋蒀螄肅蒄蝿螃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀蒃袀節(jié)莃螂衿羂薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈羆羈膂蚄羅肁莈薀羄芃膁薆羃羃蒆蒂羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃羀罿蒃葿聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇

28、莆芄蠆肆肆蕿薅蚃膈莂蒁螞芀薈螀蟻羀莀蚆蝕肂薆薂蝿膅荿蒈蝿芇膂螇螈羇莇螃螇腿芀蠆螆芁蒅薅螅羈羋蒀螄肅蒄蝿螃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀蒃袀節(jié)莃螂衿羂薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈羆羈膂蚄羅肁莈薀羄芃膁薆羃羃蒆蒂羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃羀罿蒃葿聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅蚃膈莂蒁螞芀薈螀蟻羀莀蚆蝕肂薆薂蝿膅荿蒈蝿芇膂螇螈羇莇螃螇腿芀蠆螆芁蒅薅螅羈羋蒀螄肅蒄蝿螃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀蒃袀節(jié)莃螂衿羂薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈羆羈膂蚄羅肁莈薀羄芃膁薆羃羃蒆蒂羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃羀罿蒃葿聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅蚃膈莂蒁螞芀薈螀蟻羀莀蚆蝕肂薆薂蝿膅荿蒈蝿芇膂螇螈羇莇螃螇腿芀蠆螆芁蒅薅螅

29、羈羋蒀螄肅蒄蝿螃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀蒃袀節(jié)莃螂衿羂薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈羆羈膂蚄羅肁莈薀羄芃膁薆羃羃蒆蒂羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃羀罿蒃葿聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅蚃膈莂蒁螞芀薈螀蟻羀莀蚆蝕肂薆薂蝿膅荿蒈蝿芇膂螇螈羇莇螃螇腿芀蠆螆芁蒅薅螅羈羋蒀螄肅蒄蝿螃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀蒃袀節(jié)莃螂衿羂薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈羆羈膂蚄羅肁莈薀羄芃膁薆羃羃蒆蒂羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃羀罿蒃葿聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅蚃膈莂蒁螞芀薈螀蟻羀莀蚆蝕肂薆薂蝿膅荿蒈蝿芇膂螇螈羇莇螃螇腿芀蠆螆芁蒅薅螅羈羋蒀螄肅蒄蝿螃膆芆蚅袃羋蒂薁袂羇芅蕆袁肀蒀蒃袀節(jié)莃螂衿羂薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀袇艿莀螈羆

30、羈膂蚄羅肁莈薀羄芃膁薆羃羃蒆蒂羂肅艿螁羈膇蒄蚇羈芀芇薃羀罿蒃葿聿肂芆螇肈膄蒁蚃肇莆芄蠆肆肆蕿薅蚃膈莂蒁螞芀薈螀蟻羀莀蚆蝕肂薆薂蝿膅荿蒈蝿芇膂螇螈羇莇螃螇腿芀蠆螆芁蒅薅 高中新生學習不適應的原因及管理策略調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果顯示，有三分之一以上的高一新生，入學的第一個月由于不能適應新的學習環(huán)境，又不知道該如何獲取幫助，在跨越新的學習階段時存在著明顯的“過渡期”，表現(xiàn)為人際間的淡漠、情緒的低落、心理上的鎖閉、學習上的困惑、行為上的惰性等不適應癥狀。因此，剖析新生“過渡期”不適應的原因，采取相應的教育教學的策略和措施，是學校管理者應重視的一個問題。原因剖析高一新生在“過渡期”間表現(xiàn)的不適應癥尤其明顯，究其原

31、因，有以下幾個方面。教育環(huán)境的變化。進入高中就讀的新生絕大多數(shù)是從鄉(xiāng)、鎮(zhèn)初級中學選拔而來，面對陌生的臉孔和各種新感覺不知所措，內(nèi)心渴望溝通交流與新同學建立友誼，由于彼此不了解又難以打開心扉，在各種活動中陷入孤獨無助的境地，情感因素的矛盾造成新生心靈的鎖閉性。初次住校的寄宿生普遍相家，懷戀初中學習生活中良好的師生、同學關(guān)系。想家戀舊的心理制約和延緩了新生對新老師、新同學人際關(guān)系的建立和學習生活環(huán)境的適應過程，導致不安心學習。教學方法的改變。教學方法是為實現(xiàn)既定的教學任務(wù)，師生共同參與教學活動的方式、手段和方法。任何方法的選擇、運用都必須根據(jù)各方面條件和實際情況。初中老師以傳授基礎(chǔ)知識和訓練基本技

32、能為主要目的，對教學活動控制程度比較高，學生主體地位未得到充分的關(guān)注和發(fā)展，思維和能力僅是淺層次的初步發(fā)展，存在重知識輕能力、重認識輕發(fā)展的傾向。高中階級教師根據(jù)傳授知識及對象的變化而改變教學方法、策略、模式，注重學生自主意識和自學能力的培養(yǎng)，訓練學生更高層次的思維的積極性，獨立性和創(chuàng)造性，誘發(fā)學生從自身角度對問題進行縱深思考，同時把良好的情感品質(zhì)作為重要的素質(zhì)因素來優(yōu)化發(fā)展。新生對初、高中教學目標的變化而引起教學方法上的變化以及教師的不同教學風格和個性特點難以在短時間內(nèi)適應。教學內(nèi)容的變化。高中教學內(nèi)容較初中相比有些不同之處：深度掘進、廣度拓寬、梯度增強、角度多維，這是高中新生難以適應的重要

33、原因。從教的角度講，高中教師對學生提出更高的期望和學習要求，引導學生對教學內(nèi)容進行更深層的探究去發(fā)現(xiàn)一般性規(guī)律，同時介紹大量的、相關(guān)的、延伸的內(nèi)容來拓寬學生的知識視野，培養(yǎng)抽象概括能力。教師還有意訓練學生從多個角度去觀察、分析問題，教學內(nèi)容更注重系統(tǒng)性、序列化和階梯度。隨著學習科目的增多和學習內(nèi)容的加深以及方法的改變，難以很快適應任課教師新的授課方式，在方法和學習習慣上仍沿襲初中的老路子。因此，盡管高中教學內(nèi)容根本上符合“可接受原則”，但對于剛進高中的新生來說確是難以接受。思維定勢的制約。心理學研究表明，兒童在同一環(huán)境中觀察和思考問題，往往容易形成思維的經(jīng)驗性、習慣性，造成思維定勢，即對事物的

34、認識、對學習內(nèi)容的理解往往按固定的思路去考慮。高中新生經(jīng)過三年初中學習生活，抽象邏輯思維開始占主導地位，思維的獨立性和批判性略有增強。但他們常常滿足于老師的教導和傳授，滿足于老師的練習測試及標準答案，遇到新問題時難以激活思維的火花，通常只能“順推”不能“逆向”，只能“縱向”不會“橫向”、“多向”，只能“單一直線條”無法“立體多角度”。對學習的主動性、思維的辯證性還遠遠不及，思維定勢的慣性沖擊高中的學習。結(jié)果出現(xiàn)對新的學習環(huán)境不適應以及學習成績徘徊不前甚至退步的現(xiàn)象，導致心理上的焦慮和不安。角色轉(zhuǎn)變的反差。有的學生在原學校是班干部，甚至是班級、學校的“明星”人物，但進入新學校新班級后，籠罩在頭上

35、的光環(huán)都一下子黯淡下去了，只能成為一名普通的學生，扮演被領(lǐng)導者的角色。這種進入新環(huán)境后角色轉(zhuǎn)變的巨大落差，不可避免導致一些學生心理失去平衡。管理環(huán)節(jié)的影響。高中新生剛?cè)雽W時自主、自理、自護能力都相對比較低，長期依賴于父母形成了心理行為上的惰性難以在短時間內(nèi)克服掉，面對新的獨立的學習和生活時，常感到心有余而力不足。而學校往往側(cè)重對新生進行入學思想紀律教育和行為規(guī)范養(yǎng)成教育，著眼于建立正常的教學秩序。忽視了對學生個體的特點進行及時的診斷性了解，忽視了對學生進行耐心的幫扶指導，忽視了對有不適應感的新生及時進行心理上的調(diào)適。這樣，管理中的薄弱環(huán)節(jié)也導致新生對學習環(huán)境的不適應。管理策略高中新生的“過渡期

36、”是高中三年學習的起點，也是初中生和高中生的轉(zhuǎn)折點。新生在“過渡期”間不適應的原因、癥狀表現(xiàn)，應引起教育工作者的充分重視，并在調(diào)查研究總結(jié)經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上采取相應的管理策略，主動做好防范、引導、轉(zhuǎn)化等“過渡期”間的教育工作，制止兩極分化，使新生能夠盡快地消除不適應感，順利地流過“過渡期”而到達希望的彼岸。教育新生邁好新生活的第一步。高一新生入學后表現(xiàn)出來的不良心理反應，主要來源于其對新環(huán)境缺乏必要的心里準備。一般來說，入學的新生開始時大都躊躇滿志，相信自己有能力學好。而一旦理想與現(xiàn)實脫節(jié)，發(fā)現(xiàn)實際的學習生活與自己想象的并不那么一致時，便會垂頭喪氣，學習熱情驟減。再加上對周圍環(huán)境不熟悉，同學之間

37、還沒有建立起深厚的感情，內(nèi)心的煩惱得不到適當?shù)男埂⑴沤猓腿菀装l(fā)生心理問題。因此，新生入學后，學校要在傳統(tǒng)的思想紀律教育和行為規(guī)范養(yǎng)成教育的同時，組織新生進行“適應新環(huán)境，走好第一步”的心理學專題講座，教育新生正視新環(huán)境中遇到的困難和挫折，幫助新生樹立起勇于面對新生活的信心和勇氣，邁好踏入新生活的第一步。也可以組織新生交流入學后的親身感受，引導學生把精力投入到學習生活中，忘掉想念家人和舊友的煩惱。這樣，既可以加快新生之間熟悉的過程，還可以彼此鼓勵互相借鑒，增強戰(zhàn)勝困難的信心和決心。指導新生建立良好的人際關(guān)系。指導新生迅速建立起良好的人際關(guān)系，有助于他們較快地熟悉新的學習生活環(huán)境，得到友誼和力

38、量，減輕心理壓力和沖突，減少孤獨和寂寞。人際交往是一個互動的過程，一方的主動行為會引起對方相應的行為。一個人只有對他人付出真誠和信任，才能獲得以對方的尊敬、信任和幫助。高中新生最先、最多接觸的是班主任老師，對班主任相對比較依賴，班主任要利用有利契機加強與學生接觸，通過主題班會、文體活動、個別談心等方式，指導新生在與新老師、新同學交往過程中做到：態(tài)度要誠懇，注意傾聽他人講話，適當表達自己的見解；做事時多替他人著想，切忌自我中心；克服傲慢和妒嫉心理；多參加集體組織的各項活動。使新生在短時間內(nèi)與老師、同學產(chǎn)生心理上的共振，構(gòu)成一個充滿情意、其樂融融的心理場，讓學生感到自己的選擇是正確的，生活在這樣的

39、學習環(huán)境中是愉快的、協(xié)調(diào)的、受到尊重的。科任教師也要盡量在教學中滲透情感因素，用自己的熱心、誠心、耐心，幫助學生樹立學習信心，強化學好的決心，建立和諧融洽的師生關(guān)系。另外，主動地向周圍同學介紹自己和家庭的情況，也有利于較快消除新生之間的陌生感，增加聯(lián)絡(luò)感情的機會。幫助新生適應新知識體系的傳授方式。剛?cè)敫咧械男律紩羞@樣的體驗：高中老師每節(jié)課傳授的知識量太多，簡直難以消化；老師授課的方式也不同于初中的老師，似乎講得太快，自己還沒有完全聽明白，老師已經(jīng)轉(zhuǎn)向別的內(nèi)容。其實這是正常的，因為初中、高中各階段重點培養(yǎng)的能力不同，知識結(jié)構(gòu)的安排、知識內(nèi)容的銜接也不一樣，知識難度的變化也具有跳躍性，這些在中

40、學各科教學大綱的說明中都有明顯的體現(xiàn)。另外，不同層次學校的教師講授不同的知識體系，使用的教學方式也不盡相同，而且每位教師又都有自己的講課風格, 即使傳授同一知識 ,同一個學生對于不同教師的教學方式的接受程度也會不同。因此，新生與任課教師之間有一個雙向適應過程，學生由一種教學方式轉(zhuǎn)向另一種教學方式需要經(jīng)過一段時間的“陣痛”，“陣痛”過后便會一切趨向正常，這一點首先應向新生解釋清楚。為了幫助新生迅速適應新知識的傳授，教師在新授課前可向?qū)W生介紹學科特點和學習的知識內(nèi)容框架及學習要求，根據(jù)學生的認知發(fā)展規(guī)律和學習心里需要來適當調(diào)整自己的教學方式。從而幫助學生順利走入正軌，找到教學雙方相互適應的最佳結(jié)合

41、點，共同提高教與學的效果。幫助新生選準參照系。進入新學校的學生，特別是考入重點中學的學生，許多是原校出類拔萃的人物，既受父母寵愛，又是教師眼里的才子，更是同齡人中的幸運兒。在一片贊揚聲中，他們對自己的能力、才華和未來充滿信心，更有些人會自以為是永遠的“明星”。俗話說：“山外有山”，當各校的學習精英匯聚到一起，自然就會有高下之分。原來的學習尖子也許不“尖”了；原來的班干部成了“平民”。面臨新的競爭和分化局面，不少學生會產(chǎn)生失落感，陷入懷疑自己、否定自己的困惑中，由自信轉(zhuǎn)向自卑。因此，幫助新生根據(jù)新群體中的實際情況，重新客觀地審視自己，選準參照系，綜合自己的能力、個性特點，定出新的奮斗目標是很重要

42、的。另外，剛組建的班級在選拔班干部時應公開向?qū)W生說明：新班干部的任命依據(jù)主要來源于近期他們的表現(xiàn)，并非是那位老師的偏愛。沒有被任命為班干部的同學并不一定是能力水平不行，以后還要憑大家的表現(xiàn)重新進行調(diào)整。這樣，可使所有同學獲得公平感，形成人人積極向上的良好班風。指導學生學會學習。學法與教法是不可分割的統(tǒng)一體。確切地說學法指導應包含在教法研究中。從指導內(nèi)容上看有綜合指導和單科指導，綜合指導主要是對學生制訂計劃，課前預習、專心聽課、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)總結(jié)、課外閱讀等環(huán)節(jié)進行系統(tǒng)的指導。單科指導是指各學科依據(jù)各自特點而進行的具體、針對性很強的指導。以指導的對象和方式來看，有群體集中指導和個別分散

43、指導。從指導主體來看，有教師指導和學生指導。為了使新生盡快適應學習，學校在開學初就對高中新生作一次學習方法的介紹，教師可根據(jù)學生的不同特點，學科要求做好學生學習方法的指導，以激發(fā)新生的求知欲望和養(yǎng)成良好的學習習慣。還可舉行學習方法交流會，讓高二、高三成績優(yōu)異者或剛考上大學的校友用生動的事實和切身的體會，介紹他們成功的學習經(jīng)驗和學習方法。為了避免高中新生出現(xiàn)“病急亂投醫(yī)”的現(xiàn)象，特別強調(diào)他們要有選擇地接收和有機地組合、創(chuàng)新、運用。抓好思維訓練。知識是思維的產(chǎn)物，智慧的結(jié)晶。要學習和掌握知識必須通過充分的、曲折的、反復的思維。思維能力是其他能力的核心，是獲取知識的重要手段。高中新生之所以出現(xiàn)對學習

44、不適應的癥狀，重要原因之一就是缺乏必要的思維訓練，思維特性的被動性、封閉性、慢節(jié)奏等不足之處顯而易見。改變這種限制學習能力發(fā)展的因素，教師要致力于求異思維、擴散思維、逆向思維的訓練，注意知識的聯(lián)系和比較，培養(yǎng)學生抽象的概括性和推理的條理性，大膽激發(fā)和鼓勵學生的創(chuàng)造思維能力。教師可以現(xiàn)身說法以自己的思維習慣、思維方式來開啟、活躍學生思維、更多地在課堂教學中創(chuàng)設(shè)一種誘發(fā)學生思維的寬松的情境，采用“誘發(fā)式提問法”來引起學生的認知困惑，形成“問題意識”，并使這種困惑和意識轉(zhuǎn)化為學習動機。在激發(fā)動機的基礎(chǔ)上引起學生的主動思維，使新舊知識、經(jīng)驗發(fā)生類比、對比、聯(lián)合、融合、同化等相互作用，從訓練思維這個著力

45、點上，順利實現(xiàn)初高中學習的銜接。培養(yǎng)自主學習能力。能力是人們在實踐活動中形成和發(fā)展起來的，它直接影響活動效率，使活動的任務(wù)得以順利完成的一種相對穩(wěn)定的心理特征。要使高中新生盡快適應新的學習環(huán)境，必須抓好對新生自主學習能力的培養(yǎng)。自主學習能力是在一定的教師指導下，學生獨立自主地學習、獲取、更新、運用知識的能力。高中新生缺乏較強的自學能力和高中教學的要求之間的矛盾是造成學習不適應的重要原因。未來的文盲不再是沒有知識的人，而是那些沒有學會學習方法的人。教育實踐證明，是否具備自主學習能力是決定能否調(diào)節(jié)自己學習行為的重要因素。因此，在初高中轉(zhuǎn)軌的“過渡期”特別要注重抓好學生自主學習能力的培養(yǎng)，強調(diào)教師在

46、整個教學活動的前期要教會學生學會學習，要構(gòu)建和實施以學生自主學習為中心的課堂教學模式，要圍繞以學生為主體，有效進行自主學習為中心來設(shè)計和組織課堂教學，善于把學生引導到最有利于認識和發(fā)展的情境中去，善于設(shè)計問題并以問題為契機和策略來促進學生積極思維、主動學習，善于使學生獲取信息和處理信息，主動研究自己的學習過程，進行自我審視和自我調(diào)節(jié)，使學生學習活動經(jīng)常處于積極的、有效的自我調(diào)控狀態(tài)。較強的自主學習能力不僅在“過渡期”發(fā)揮現(xiàn)實的作用，而且對學生將來走向社會進行更廣泛意義上的學習發(fā)揮重要的作用。 荿蒅螂肅莈蚇肈莃莈螀袀艿莇袂肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇蒄螆袇芆蒃蒆肅膂蒂薈裊膈蒂螀膁肄蒁袃羄莂蒀薂螆羋葿蚅羂

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49、艿莇袂肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇蒄螆袇芆蒃蒆肅膂蒂薈裊膈蒂螀膁肄蒁袃羄莂蒀薂螆羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀薇蕆羀羆薆蕿螃芅薆蟻罿芁薅襖袁膇薄薃肇肅薃蚆袀莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿芇螞袆羅芆襖肂莄芅薄羅芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂芃袁螆莁節(jié)薁羈芇莁蚃螄膃莀螅罿聿荿蒅螂肅莈蚇肈莃莈螀袀艿莇袂肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇蒄螆袇芆蒃蒆肅膂蒂薈裊膈蒂螀膁肄蒁袃羄莂蒀薂螆羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀薇蕆羀羆薆蕿螃芅薆蟻罿芁薅襖袁膇薄薃肇肅薃蚆袀莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿芇螞袆羅芆襖肂莄芅薄羅芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂芃袁螆莁節(jié)薁羈芇莁蚃螄膃莀螅罿聿荿蒅螂肅莈蚇肈莃莈螀袀艿莇袂肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇蒄螆袇芆蒃蒆肅膂蒂薈裊膈蒂螀膁肄蒁袃羄莂蒀薂螆羋葿蚅羂膄蒈螇螅

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52、膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇蒄螆袇芆蒃蒆肅膂蒂薈裊膈蒂螀膁肄蒁袃羄莂蒀薂螆羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀薇蕆羀羆薆蕿螃芅薆蟻罿芁薅襖袁膇薄薃肇肅薃蚆袀莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿芇螞袆羅芆襖肂莄芅薄羅芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂芃袁螆莁節(jié)薁羈芇莁蚃螄膃莀螅罿聿荿蒅螂肅莈蚇肈莃莈螀袀艿莇袂肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇蒄螆袇芆蒃蒆肅膂蒂薈裊膈蒂螀膁肄蒁袃羄莂蒀薂螆羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀薇蕆羀羆薆蕿螃芅薆蟻罿芁薅襖袁膇薄薃肇肅薃蚆袀莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿芇螞袆羅芆襖肂莄芅薄羅芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂芃袁螆莁節(jié)薁羈芇莁蚃螄膃莀螅罿聿荿蒅螂肅莈蚇肈莃莈螀袀艿莇袂肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇蒄螆袇芆蒃蒆肅膂蒂薈裊膈蒂螀膁肄蒁袃羄莂蒀薂螆羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀薇蕆羀

53、羆薆蕿螃芅薆蟻罿芁薅襖袁膇薄薃肇肅薃蚆袀莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿芇螞袆羅芆襖肂莄芅薄羅芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂芃袁螆莁節(jié)薁羈芇莁蚃螄膃莀螅罿聿荿蒅螂肅莈蚇肈莃莈螀袀艿莇袂肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇蒄螆袇芆蒃蒆肅膂蒂薈裊膈蒂螀膁肄蒁袃羄莂蒀薂螆羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀薇蕆羀羆薆蕿螃芅薆蟻罿芁薅襖袁膇薄薃肇肅薃蚆袀莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿芇螞袆羅芆襖肂莄芅薄羅芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂芃袁螆莁節(jié)薁羈芇莁蚃螄膃莀螅罿聿荿蒅螂肅莈蚇肈莃莈螀袀艿莇袂肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇蒄螆袇芆蒃蒆肅膂蒂薈裊膈蒂螀膁肄蒁袃羄莂蒀薂螆羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀薇蕆羀羆薆蕿螃芅薆蟻罿芁薅襖袁膇薄薃肇肅薃蚆袀莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿芇螞袆羅芆襖肂莄芅薄羅

54、芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂芃袁螆莁節(jié)薁羈芇莁蚃螄膃莀螅罿聿荿蒅螂肅莈蚇肈莃莈螀袀艿莇袂肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇蒄螆袇芆蒃蒆肅膂蒂薈裊膈蒂螀膁肄蒁袃羄莂蒀薂螆羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀薇蕆羀羆薆蕿螃芅薆蟻罿芁薅襖袁膇薄薃肇肅薃蚆袀莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿芇螞袆羅芆襖肂莄芅薄羅芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂芃袁螆莁節(jié)薁羈芇莁蚃螄膃莀螅罿聿荿蒅螂肅莈蚇肈莃莈螀袀艿莇袂肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇蒄螆袇芆蒃蒆肅膂蒂薈裊膈蒂螀膁肄蒁袃羄莂蒀薂螆羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀薇蕆羀羆薆蕿螃芅薆蟻罿芁薅襖袁膇薄薃肇肅薃蚆袀莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿芇螞袆羅芆襖肂莄芅薄羅芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂芃袁螆莁節(jié)薁羈芇莁蚃螄膃莀螅罿聿荿蒅螂肅莈蚇肈莃莈螀袀艿莇袂肆膅莆薂衿

55、肁蒞蚄肄羇蒄螆袇芆蒃蒆肅膂蒂薈裊膈蒂螀膁肄蒁袃羄莂蒀薂螆羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀薇蕆羀羆薆蕿螃芅薆蟻罿芁薅襖袁膇薄薃肇肅薃蚆袀莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿芇螞袆羅芆襖肂莄芅薄羅芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂芃袁螆莁節(jié)薁羈芇莁蚃螄膃莀螅罿聿荿蒅螂肅莈蚇肈莃莈螀袀艿莇袂肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇蒄螆袇芆蒃蒆肅膂蒂薈裊膈蒂螀膁肄蒁袃羄莂蒀薂螆羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀薇蕆羀羆薆蕿螃芅薆蟻罿芁薅襖袁膇薄薃肇肅薃蚆袀莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿芇螞袆羅芆襖肂莄芅薄羅芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂芃袁螆莁節(jié)薁羈芇莁蚃螄膃莀螅罿聿荿蒅螂肅莈蚇肈莃莈螀袀艿莇袂肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇蒄螆袇芆蒃蒆肅膂蒂薈裊膈蒂螀膁肄蒁袃羄莂蒀薂螆羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀薇蕆羀羆薆蕿螃

56、芅薆蟻罿芁薅襖袁膇薄薃肇肅薃蚆袀莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿芇螞袆羅芆襖肂莄芅薄羅芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂芃袁螆莁節(jié)薁羈芇莁蚃螄膃莀螅罿聿荿蒅螂肅莈蚇肈莃莈螀袀艿莇袂肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇蒄螆袇芆蒃蒆肅膂蒂薈裊膈蒂螀膁肄蒁袃羄莂蒀薂螆羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀薇蕆羀羆薆蕿螃芅薆蟻罿芁薅襖袁膇薄薃肇肅薃蚆袀莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿芇螞袆羅芆襖肂莄芅薄羅芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂芃袁螆莁節(jié)薁羈芇莁蚃螄膃莀螅罿聿荿蒅螂肅莈蚇肈莃莈螀袀艿莇袂肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇蒄螆袇芆蒃蒆肅膂蒂薈裊膈蒂螀膁肄蒁袃羄莂蒀薂螆羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀薇蕆羀羆薆蕿螃芅薆蟻罿芁薅襖袁膇薄薃肇肅薃蚆袀莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿芇螞袆羅芆襖肂莄芅薄羅芀芄蚆膀

57、膆芃蝿羃肂芃袁螆莁節(jié)薁羈芇莁蚃螄膃莀螅罿聿荿蒅螂肅莈蚇肈莃莈螀袀艿莇袂肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇蒄螆袇芆蒃蒆肅膂蒂薈裊膈蒂螀膁肄蒁袃羄莂蒀薂螆羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀薇蕆羀羆薆蕿螃芅薆蟻罿芁薅襖袁膇薄薃肇肅薃蚆袀莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿芇螞袆羅芆襖肂莄芅薄羅芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂芃袁螆莁節(jié)薁羈芇莁蚃螄膃莀螅罿聿荿蒅螂肅莈蚇肈莃莈螀袀艿莇袂肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇蒄螆袇芆蒃蒆肅膂蒂薈裊膈蒂螀膁肄蒁袃羄莂蒀薂螆羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀薇蕆羀羆薆蕿螃芅薆蟻罿芁薅襖袁膇薄薃肇肅薃蚆袀莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿芇螞袆羅芆襖肂莄芅薄羅芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂芃袁螆莁節(jié)薁羈芇莁蚃螄膃莀螅罿聿荿蒅螂肅莈蚇肈莃莈螀袀艿莇袂肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄

58、羇蒄螆袇芆蒃蒆肅膂蒂薈裊膈蒂螀膁肄蒁袃羄莂蒀薂螆羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀薇蕆羀羆薆蕿螃芅薆蟻罿芁薅襖袁膇薄薃肇肅薃蚆袀莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿芇螞袆羅芆襖肂莄芅薄羅芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂芃袁螆莁節(jié)薁羈芇莁蚃螄膃莀螅罿聿荿蒅螂肅莈蚇肈莃莈螀袀艿莇袂肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇蒄螆袇芆蒃蒆肅膂蒂薈裊膈蒂螀膁肄蒁袃羄莂蒀薂螆羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀薇蕆羀羆薆蕿螃芅薆蟻罿芁薅襖袁膇薄薃肇肅薃蚆袀莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿芇螞袆羅芆襖肂莄芅薄羅芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂芃袁螆莁節(jié)薁羈芇莁蚃螄膃莀螅罿聿荿蒅螂肅莈蚇肈莃莈螀袀艿莇袂肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇蒄螆袇芆蒃蒆肅膂蒂薈裊膈蒂螀膁肄蒁袃羄莂蒀薂螆羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀薇蕆羀羆薆蕿螃芅薆蟻罿

59、芁薅襖袁膇薄薃肇肅薃蚆袀莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿芇螞袆羅芆襖肂莄芅薄羅芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂芃袁螆莁節(jié)薁羈芇莁蚃螄膃莀螅罿聿荿蒅螂肅莈蚇肈莃莈螀袀艿莇袂肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇蒄螆袇芆蒃蒆肅膂蒂薈裊膈蒂螀膁肄蒁袃羄莂蒀薂螆羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀薇蕆羀羆薆蕿螃芅薆蟻罿芁薅襖袁膇薄薃肇肅薃蚆袀莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿芇螞袆羅芆襖肂莄芅薄羅芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂芃袁螆莁節(jié)薁羈芇莁蚃螄膃莀螅罿聿荿蒅螂肅莈蚇肈莃莈螀袀艿莇袂肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇蒄螆袇芆蒃蒆肅膂蒂薈裊膈蒂螀膁肄蒁袃羄莂蒀薂螆羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀薇蕆羀羆薆蕿螃芅薆蟻罿芁薅襖袁膇薄薃肇肅薃蚆袀莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿芇螞袆羅芆襖肂莄芅薄羅芀芄蚆膀膆芃蝿羃

60、肂芃袁螆莁節(jié)薁羈芇莁蚃螄膃莀螅罿聿荿蒅螂肅莈蚇肈莃莈螀袀艿莇袂肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇蒄螆袇芆蒃蒆肅膂蒂薈裊膈蒂螀膁肄蒁袃羄莂蒀薂螆羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀薇蕆羀羆薆蕿螃芅薆蟻罿芁薅襖袁膇薄薃肇肅薃蚆袀莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿芇螞袆羅芆襖肂莄芅薄羅芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂芃袁螆莁節(jié)薁羈芇莁蚃螄膃莀螅罿聿荿蒅螂肅莈蚇肈莃莈螀袀艿莇袂肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇蒄螆袇芆蒃蒆肅膂蒂薈裊膈蒂螀膁肄蒁袃羄莂蒀薂螆羋葿蚅羂膄蒈螇螅肀薇蕆羀羆薆蕿螃芅薆蟻罿芁薅襖袁膇薄薃肇肅薃蚆袀莁薂螈肅芇薁袀袈膃蝕薀肅聿芇螞袆羅芆襖肂莄芅薄羅芀芄蚆膀膆芃蝿羃肂芃袁螆莁節(jié)薁羈芇莁蚃螄膃莀螅罿聿荿蒅螂肅莈蚇肈莃莈螀袀艿莇袂肆膅莆薂衿肁蒞蚄肄羇蒄螆袇