1、.PAGE . 省教育科學規劃研究課題申請、評審書課 題 名 稱就業為導向的高職高專物流管理專業 教學容與實踐教學體系研究課題負責人寇 飛 負責人所在單位 長江職業學院、 9填表日期2013年6月10日省教育科學規劃領導小組制填表說明一、每個課題限報負責人1名。課題負責人須具有副研究員、高級講師、中學高級、小學高級以上的專業技術職務，或是縣以上教育行政部門業務科室負責人。否則，須有1名符合職稱要求的書面推薦，或由縣一級教育科研管理部門推薦。二、填寫中如欄目篇幅不夠，可自行加頁。三、一、數據表欄目填寫要求：1. 課題名稱：最多不超過40個漢字包括標點符號。2. 主題詞：為便于計算機檢索，按研究容

2、設定主題詞，最多不超過3個。主題詞之間空一格。例：小學教育模式的研究與實驗主題詞：小學模式3. 表中課題類別、研究類型二個欄目，請選擇右邊文字前的一個字母或數字，填到左邊空框中；預期主要成果欄目，最多只可選擇兩個字母，分別填入左邊的兩個空框中。4. 表中局部欄目是由兩個空框組成如：學科分類、專業職務等，左邊空框寫代碼，右邊空框寫中文。代碼局部不用填寫。5. 學科分類：系指課題研究所屬學科圍。現暫按如下分類填寫：1教育根本理論、2教育心理、3教育史、4比擬教育、5德育、6教育開展戰略、7教育管理、8根底教育、9體育、10美育、11職業技術教育、12高等教育、13成人教育、14綜合、15其他。6.

3、 研究專長：同學科分類。7. 主要參加者：指真正參加本課題實質性研究工作者，不含課題負責人，不包括科研管理、財務管理、后勤效勞等人員。省教科規劃領導小組辦公室年 月. 一、數據表課題名稱就業為導向的高職高專物流管理專業教學容與實踐教學體系研究主題詞高職高專物流管理教學容實踐教學課題類別 A. 重點課題B.一般課題學科分類職業技術教育研究類型BA. 根底理論B. 應用研究C. 調查研究D. 綜合研究負責人寇飛性別男年齡38學歷研究生行政職務專業職務講師經濟師研究專長物流管理主要參加者*性別出生年月專業職務研究專長學歷學位工作單位浪琴女798講師物流管理研究生碩士長江職業學院一輝男8211講師物流

4、管理研究生碩士長江職業學院偉男758講師物流管理研究生碩士長江職業學院阮喜珍女651教授物流管理研究生碩士職業技術學院葉昶男716高級經濟師物流管理研究生碩士中冶集團采購部經理肖海男738高級經濟師物流管理研究生碩士鋼鐵集團國際采購部推薦人專業職務工作單位預期的主要成果A.專著B.譯著C.論文D.研究報告 E.工具書F.電腦軟件G.其他籌集經費單位：萬元2萬元預期完成時間2014年 12月 日 二、負責人和課題組成員近期取得的與本課題有關的研究成果成果名稱著作者成果形式發表刊物或出版單位發表出版時間基于本錢分析法的供給商選擇寇飛論文成人教育學院學報2012，6層次分析法應用供給商選擇寇飛論文船

5、舶職業技術學院學報2007，12建立托盤公用系統的討論寇飛論文成人教育學院學報2008，5采購實務寇飛副主編教材理工大學2010.2淺談高職物流管理專業校企合作現狀及存在的問題浪琴論文現代企業教育2012.12供給鏈一體化背景下物流管理模式分析一輝論文物流技術2012.9倉儲配送過程中ABC管理的優化問題及其實證探討一輝論文商場現代化2011，5三、負責人正在擔任的其它渠道下達的研究課題課題名稱課題類別批準時間批準單位自籌或資助金額元四、課題論證1. 對研究課題的論證：本選題的意義和價值包括理論意義、應用價值；省外同類研究現狀述評；本課題的創新程度。課題研究目標、容、思路包括研究視角、研究方法

6、、研究步驟等。限3000字以本選題的意義和價值：本課題旨在提高高職物流管理專業學生的全面素質，把他們培養成具備職業素養的物流管理人才，讓他們能夠適應市場需求，實現自己的人生價值。有助于提高學生就業率，滿足市場需求，在研究過程中，會與企業溝通與交流，全方位了解企業單位用人所需，從而為高職教學的課程設置改革與實踐和實習方案提供真實的資料，這使高職教學培養出來的物流管理專業學生具備企業單位用人所需的職業素養，提高企業滿意度通過對物流管理專業教學的研究，選擇適合本專業的教學容和實踐教學體系，這對于我院在今后培養企業所需的高素質高技能人才具有較強的指導意義；對國其他高職院校的物流管理專業的教學容的選擇與

7、實踐教學體系調整也有一定的參考價值。通過高職物流管理專業教學容和實踐教學體系研究，結合本院物流管理專業的人才培養方案，合理安排教學容和確定實踐體系，既表達了高職教育人才培養的針對性、應用型和實用性特征，又表達了以就業為導向的職業教育的指導思想。通過物流管理專業教學容和實踐教學體系的研究，能夠更好地明確本專業的教學培養目標，培養學生的職業技能，更好地完本錢專業的人才培養目標。省外同類研究現狀述評：眾所周知，國外物流行業開展歷史較久，開展水平也高，在國際物流行業中已有很強的競爭優勢，如DHL、UPS、Fede*等。國外物流行業早已從傳統物流向現代物流開展了，而在我看來，他們之所以開展得這么快的原因

8、之一是因為他們有著高職業素養的物流管理人才，這些人才真正掌握現代物流管理理論與技術，而且善于將理論聯系實際，已成為專業的物流管理應用型人才。此外，對于物流管理專業來說，在國外高等職業教育中，他們很重視以就業為導向的學生職業素養的教育與培養，讓這些學生成為真正的物流專業應用型人才，為本國物流行業做奉獻。目前省許多高職院校都注重物流管理專業教學的改革和研究，但大多數研究都是側重于從理論的角度分析現有教學中存在的問題及對策，或是對現有的各種教學方法的比擬，但本課題是以本院物流管理專業教學容與方法的實施效果來研究就業為導向的物流管理教學模式，以期對各高職院校物流管理專業教學提供借鑒。本課題的創新程度：

9、 在實際教學中，各高職院校物流管理專業普遍存在教學容不合理，實踐教學不滿意的現象。本人結合多年的高職物流管理專業的教學經歷和切身感受，在充分和同行業教師和企業相關專業人才交流的根底上，以就業為導向設計教學容和實踐教學體系。按照工作任務的需要，合理編排理論和實踐教學，結合最新的教學理論在高職物流管理教學上有很好的實踐創新和應用創新。課題研究目標、容、思路：課題研究目標、容：現階段我國高等院校物流管理專業課程設置存在的問題、缺乏及改革全面了解現階段我國各開設物流管理專業高職院校的課程設置，進展比照分析，找出共性與特色，為課程改革與實踐提供良好的契機。研究以就業為導向在物流管理專業學生職業能力培養中

10、的作用。研究以就業為導向的教學容。以就業為導向的物流管理專業學生職業素養培養的研究。高職物流管理專業實踐教學體系的可行性研究。校企合作，推進訂單型人才培養模式校企合作應該是全方位的合作。高職教育與行業、企業的聯系，應不僅僅停留在企業提供實訓場所、參與指導實訓的層面上，學校要采取多種形式，引導管理人員和教師深入研究高職教育教學規律，在更深層次上去理解產教結合、產學合作的意義，不斷拓寬合作的領域，使產學結合滲透到教育全過程，校企合作在教育個方面得到全方位的表達，建立校企利益的共同體，力爭通過合作實現學校、企業與社會的多贏。嚴密依托企業，打造雙師型教師隊伍：與企業共同實施訂單型人才培養模式，培養零適

11、應期人才。主要方法采用文獻研究法，實地調查法，案例研究探討法，定性分析法，比擬分析法。文獻研究法通過各種渠道，全方位查閱相關書籍和獲取行業新理論、新觀點和權威理論。實地調查法問卷調查、訪談等先確定調查的目的確定問題，形成假說；通過調查驗證假說，使問題明確化，得出結論，然后確定抽樣總體，再實地調查工作的組織根據所用的抽樣方法進展數據分析，寫出調查報告。案例研究探討法有關高職院校成功實現提高物流管理專業學生職業素養，學生就業能力高的案例，并進展分析，使之為課題效勞。網上調研法直接調研調研法、在線問卷法，間接調研搜索引擎、相關的等，使搜集到的資料為我們所需。比擬分析法通過過去每年學校掌握物流管理專業

12、學生就業現狀、就業能力和企業開展需求，然后確定比擬的目的和容，確定比擬對象，最后統計分析比擬結果。具體步驟如下：成立課題研究小組，結合物流管理專業的人才培養方案選擇適合本專業的教學容和實踐教學方式。以小組成員在對各高職院校校企合作方式與方法進展調研的根底上，了解現今物流行業和企業物流部門對高職物流專業人才的需求，結合本院物流管理專業人才培養方案，探究出最正確的適應本院物流管理專業人才培養方案。實施教學職業技能考核，教學活動后對學生進展跟蹤調查，結合本專業的人才培養方案，建立適合本院的教學考核機制。總結教學過程中教學容和實踐教學存在的問題及相應對策研究，合理設置教學教學容和構建課和課外，校和校外

13、，課程實訓與綜合實訓相結合的實踐教學體系。2. 對課題實施和完成條件的論證：負責人的研究水平、組織能力和時間保證；參加者的研究水平和時間保證；資料設備，科研手段；課題組人員分工。負責人的研究水平、組織能力和時間保證：本課題負責人寇飛為長江職業學院經濟管理學院物流教研室的骨干教師，有中石化8年的相關工作經歷背景，從2006年開場一直從事物流管理類的科學理論與實踐研究工作，有深厚的理論功底和實踐經歷；一直工作在教學的第一線，有豐富的教學理論和教學實踐經歷，主講企業物流管理、物流配送管理、采購管理、供給鏈管理等多門專業核心課程，副主編采購實務教材，并屢次參編物流管理專業教材。負責人能抽出1/3以上時

14、間開展研究。本課題實行科研與教學實踐結合，學院理論研究部門和行政管理部門結合的方式進展，可以充分利用各種人力資源和社會經濟資源，能夠取得良好的理論及實踐效益。參加者的研究水平和時間保證：參加課題組成員全部以中青年教師組成，成員的研究涉及經濟學和管理學等學科領域，知識構造合理，并且長期從事經濟管理類問題研究，有一定科學研究能力和經歷，在最近幾年中，每人發表論文至少篇以上，可以為課題研究的順利進展提供良好的根底。所有成員均能抽出1/3的時間投入研究工作，并可以利用寒暑假時間進展調查研究。資料設備，科研手段；課題組具有完成該課題研究所必須的資料、設備及實驗場地，如：長江職業學院校園網已建成、其中含有

15、局部無線網絡、物流管理實訓基地校企合作倉儲配送中心，建立中、長江大學生超市實訓基地隸屬于經濟管理學院。以長江職業學院網絡中心為信息處理平臺，利用實訓基地和長江職業學院大學生超市實訓基地為課題研究基地，對本課題展開深入的研究。利用互聯網等先進的獲取信息的手段，廣泛收集國外的最新數據信息。課題組人員分工：寇飛負責研究就業為導向的物流管理教學容；浪琴負責研究就業為導向在物流管理專業課程教學中的管理與控制；一輝負責研究就業為導向的學生職業能力的培養；偉負責就業為導向的物流管理實踐教學體系的研究。五、預期研究成果主要階段性成果序號研究階段起止時間階段成果名稱成果形式承當人1關于高職物流管理專業教學容和實

16、踐教學調查報告研究報告寇 飛2就業為導向在物流管理專業課程教學中的管理與控制論文浪琴3基于就業為導向的學生職業能力的培養論文一輝4就業為導向的物流管理教學容的研究研究養模式研究論文寇 飛5就業為導向的物流管 理實踐教學體系的研究論文偉6高職物流管理專業教學研究報告結題報告寇 飛最終研究成果序號完成時間最終成果名稱成果形式承當人12013.12就業為導向的物流管理教學模式的研究研究養模式研究論文一輝22014.5就業為導向的物流管理教學容和實踐教學體系的研究報告研究報告寇飛六、經費預算經費預算總額20000元自籌10000元申請10000元經費開支工程預算1. 資料費：20002. 調研差旅費：

17、50003. 小型會議費：20004. 計算機使用費：10005. 打印費：5006. 成果評審費：80007. 其他：1500自籌經費來源說明學校每年均有教育科研投入方案經費管理單位名稱、地址及 長江職業學院洪山區雄楚大街918號 430074七、推薦人意見 不具有相應專業技術職務和行政職務的申請人，須由1名具有符合職稱要求的同行或縣一級教育科研管理部門推薦。推薦人和推薦單位認真地介紹課題負責人和參加者的專業水平、科研能力、科研態度和科研條件，并說明該課題預期成果的可能性。推薦人簽名： 專業職務： 研究專長：年 月 日 八、課題負責人所在單位意見 1. 申請書所填寫的容是否真實； 2. 課題負責人和參加者的政治素質與業務水平是否適合主持和參與本課題的研究；3. 所在單位是否能提供完成課題所必需的時間、物質條件和經費保證； 4. 單位科研管理部門是否承當本課題的管理工作。單位科研管理部門公章單位公章單位負責人簽名： 年 月 日 年 月 日九、市州教育科學規劃領導小組辦公室審核意見 公章 負責人簽字：