1、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià) 量表小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量表（供同行用）課題課型任職 學(xué)校任課班 級(jí)教師學(xué)生人 數(shù)評(píng)價(jià)項(xiàng) 目評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)得 分ABC教 學(xué) 設(shè) iT教學(xué) 目標(biāo)符合教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際目標(biāo)明確具體、可操作、可測(cè)量教學(xué) 內(nèi)容主題突出、科學(xué)準(zhǔn)確容量恰當(dāng)、深淺適度教 師 行 為教學(xué)方法鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和質(zhì)疑，引導(dǎo)自主、 合作、探索學(xué)習(xí)教學(xué)手段、方法多樣，使用合理有效教學(xué)調(diào)控面向全體學(xué)生，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程、 教學(xué)組織流暢評(píng)價(jià)有利于學(xué)生發(fā)展、能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以訂正學(xué)生 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)態(tài) 度興趣濃厚、主動(dòng)參與行為 方式與教師的教學(xué)有積極配合的氛圍采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式情感因 素獲得成功的情感體驗(yàn)教 學(xué)

2、素 質(zhì)基本 要求準(zhǔn)確、規(guī)范的數(shù)學(xué)語(yǔ)言恰當(dāng)?shù)亟叹摺⒍嗝襟w的使用學(xué)科 特點(diǎn)提出有數(shù)學(xué)特點(diǎn)的問(wèn)題有意識(shí)地運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題教學(xué) 效果達(dá)成本節(jié)教學(xué)目標(biāo)不同程度的學(xué)生都能有所提高、有所發(fā)展息體 評(píng)語(yǔ)表2小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià) :表（供學(xué)生用）學(xué)校班級(jí)教師內(nèi)容時(shí).間等級(jí)評(píng)價(jià)內(nèi)容基本 符合不理 想不符合該教師備課認(rèn)真、充分該教師講課能激發(fā)我的興趣該教師的教學(xué)能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性該教師能及時(shí)地、平等地討論問(wèn)題活動(dòng)的時(shí)間與空間較為充分該教師對(duì)教材熟悉、方法得當(dāng)該教師的每一堂課我都有收獲該教師上課不遲到、早退、拖堂該教師能體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，思維得到提高對(duì)本堂課的學(xué)習(xí)效果還存在學(xué)習(xí)的困惑對(duì)教師教學(xué)的改進(jìn)意見(jiàn)是否執(zhí)教教師是否閱讀教師簽 名原因說(shuō) 明表3小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量表（供老師自我評(píng)價(jià)用）項(xiàng)目反思要素滿意程度滿 意基本 滿意不理 想不滿意新課標(biāo)基本理念在教學(xué)中的落實(shí)情況教學(xué)注意了新舊知識(shí)的聯(lián)系自 身 教 學(xué) 行 為教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)生活與學(xué)生實(shí)際的聯(lián)系引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索、動(dòng)手 實(shí)踐與合作交流提供了必要的學(xué)法指導(dǎo)與學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)有效地運(yùn)用教學(xué)資源師生關(guān)系融洽、平等、民主、和諧面向全體、關(guān)注差異、調(diào)控進(jìn)度數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 狀 態(tài)有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出了應(yīng)有的熱情的寬容允許有不同的觀點(diǎn)與聲音啟發(fā)到位、學(xué)生有所創(chuàng)新課堂節(jié)奏控制