1、語(yǔ)言得體齊魯大學(xué)校慶講話 韓復(fù)榘 諸位、列位、在齊位、女士們、先生們、小姐們、太太們、哥們兒、姐妹兒、老少爺們： 大家晚上好！ 你們都是文化人，都是大學(xué)生、中學(xué)生、留學(xué)生，你們這群烏合之眾都是科學(xué)科出來(lái)的，化學(xué)化出來(lái)的，都懂好幾個(gè)國(guó)家的英語(yǔ)，兄弟我是粗人，我他媽連中國(guó)的英語(yǔ)都不懂。（搖頭，停頓） 你們都是從筆桿里爬出來(lái)的，而我呢，是從炮筒里鉆出來(lái)的，所以跟你們比起來(lái)，那真是鶴立雞群啊！（嘆息） 今天，我能站到這來(lái)給大家訓(xùn)話，真使我蓬蓽生輝，感恩戴德，其實(shí)呢，我是沒(méi)有資格給你們講話，所以講起話來(lái)嘛，就像-就像-對(duì)牛談琴！把話說(shuō)好很重要古人說(shuō)：舌為利害本，口是禍福門(mén)。良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒

2、。俗語(yǔ)說(shuō)：“語(yǔ)言切勿刺入骨髓，戲謔切勿中人心病。” “當(dāng)著矮人，別說(shuō)短話。” “能夠恰當(dāng)使用語(yǔ)言，體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求。”語(yǔ)言表達(dá)得體就是指運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，以取得最佳的表達(dá)效果。考點(diǎn)解讀“語(yǔ)境”分內(nèi)部語(yǔ)境和外部語(yǔ)境。“內(nèi)部語(yǔ)境”主要指文章的上下文，如文體、句式、語(yǔ)言間的搭配和使用習(xí)慣等。“外部語(yǔ)境”指言語(yǔ)交際時(shí)的各種情境條件，如說(shuō)話的目的，說(shuō)話的場(chǎng)合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境，受話者的年齡、性別、經(jīng)歷、思想性格、愛(ài)好、文化水平、心理需求、職業(yè)處境等。 1、選擇題（得體單獨(dú)設(shè)題，與連貫一起設(shè)題，分值2分）2、表達(dá)題考題形式如何表達(dá)？如何解題？解題原則一、明確目的，有的放矢三、適應(yīng)

3、場(chǎng)合，用語(yǔ)準(zhǔn)確四、注重語(yǔ)體，符合要求二、看準(zhǔn)對(duì)象，講究分寸一、明確目的，有的放矢有什么事說(shuō)什么話說(shuō)話寫(xiě)文章有一定的目的或意圖，目的不同，用語(yǔ)自然要有變化。要做到準(zhǔn)確得體，須根據(jù)表情達(dá)意的需要，選用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。例1：給“寫(xiě)得好”加上一定的上下文，使它分別符合下面的表達(dá)要求。（可以只有上文或下文，字?jǐn)?shù)不限）（4分）（06江西卷）示例：表達(dá)的是“贊揚(yáng)”：文章有氣勢(shì)，有文采，寫(xiě)得好！ （1）表達(dá)的是“嘲諷”：_ （2）表達(dá)的是“威脅”：_ 答案示例 （1）這篇文章是寫(xiě)得好，好得連作者自己都看不懂。（2）他指著舉報(bào)自己的人說(shuō)：“你的舉報(bào)信寫(xiě)得好，我們走著瞧！” 二、看準(zhǔn)對(duì)象，講究分寸 為什么會(huì) 這樣

4、？一定要先明確交際或閱讀的對(duì)象，即充分考慮對(duì)方的特征，諸如性別、年齡、職業(yè)、身份、文化、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好甚至禁忌等。二、看準(zhǔn)對(duì)象，講究分寸例2、從前有個(gè)村子里有四個(gè)能說(shuō)會(huì)道的人。一個(gè)是廚師，一個(gè)是裁縫，一個(gè)是車(chē)把式，還有一個(gè)的船夫，誰(shuí)家有什么事都請(qǐng)他們?nèi)兔ΑＳ幸淮危敬逡粦?hù)哥倆分家，請(qǐng)這四位去“說(shuō)話”。這四個(gè)人先在廚師家碰頭。廚師說(shuō)：“_”裁縫說(shuō)：“_” 趕車(chē)的接過(guò)話：“_”船夫最后說(shuō)：“_”A、注意說(shuō)話人的身份。A、我們辦事不能太偏了，要針過(guò)去，線也得過(guò)去才行。 B、咱們到了那兒再見(jiàn)風(fēng)使舵，看情況辦，實(shí)在不行，就順?biāo)浦邸、咱們也不是沒(méi)管過(guò)這號(hào)事，前有車(chē)后有轍，別太出格就行。D、我看咱們

5、去了，要快刀斬亂麻，別鍋啦碗啦，分不清。ABCD是什么人說(shuō)什么話例3. 在日常交際中，注重禮貌用語(yǔ)，講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請(qǐng)寫(xiě)出下列不同場(chǎng)合中使用的兩個(gè)字的敬辭謙語(yǔ)。（2005年高考全國(guó)卷三） 例：探望朋友，可以說(shuō)“特意來(lái)看您”，更文雅一點(diǎn)，也可以說(shuō)“特意登門(mén)拜訪 （1）邀請(qǐng)朋友到家里做客，可以說(shuō)“下午我在家里等您來(lái)”，也可以說(shuō)“下午我在家_您_”。 （2）把自己的著作送給人，可以在書(shū)上寫(xiě)“請(qǐng)多提意見(jiàn)”，也可以寫(xiě)“某某先生_”。 B 、用語(yǔ)禮貌、謙敬得當(dāng)恭候光臨斧正例4下面是某學(xué)生向老師祝壽時(shí)發(fā)言的一個(gè)片段，其中有四處不得體，請(qǐng)找出來(lái)并加以修改。（4分） 這次我們專(zhuān)程從全國(guó)各地光臨

6、母校，給我們至今健在的恩師俞老師做壽。俞老師視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在作學(xué)問(wèn)。俞老師又把最近出版的大作贈(zèng)送給我們幾個(gè)高足，我們都感到十分欣慰。（1）將 改為 ；（2）將 改為 ；（3）將 改為 ；（4）將 改為 。光臨至今健在回到高足學(xué)生欣慰高興精神矍鑠 例5、下列句中加點(diǎn)的慣用詞語(yǔ)，使用錯(cuò)誤的是：A、給朋友寫(xiě)信，末尾用了“夏安”。B、學(xué)生給一位剛剛病愈后的老師寫(xiě)的信，最后的致敬語(yǔ)是：敬祝痊安。C、有位海外游子給其祖父寫(xiě)的信，落款是：頓首。D、有位長(zhǎng)輩給侄兒寫(xiě)信說(shuō)：“此事望你鈞裁。”D例6、下列句子中，加點(diǎn)的傳統(tǒng)禮貌用語(yǔ)使用正確的一句是A、咱們分別時(shí)你送我的禮物，我一直惠存著。B

7、、你的文稿，我已看了，對(duì)其中不妥當(dāng)?shù)膸滋帲叶纺懠右愿、大作已拜讀，唯幾處有疑，特致函垂詢(xún)。D、拙作奉上，自己總覺(jué)得惶恐不安，望哂笑之余，不吝賜教。D“家大舍小令外人” A對(duì)別人稱(chēng)自己的長(zhǎng)輩和年長(zhǎng)的平輩時(shí)冠以“家”，如家父（家嚴(yán)）、家母（家慈）、家叔、家兄等； B對(duì)別人稱(chēng)比自己小的家人時(shí)冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等 C稱(chēng)別人家中的人,冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令?lèi)?ài)等。用“小”“拙”“愚”“鄙”“寒”等字表謙 “小”（如小女，稱(chēng)自己的女兒）“拙” “愚”“鄙” （如拙見(jiàn)，鄙見(jiàn)，愚見(jiàn)，稱(chēng)自己的見(jiàn)解）“寒”（如寒舍，稱(chēng)自己的家）用“貴” “大” “高” “拜” “雅” “惠”

8、等字表敬“貴”（如貴庚、貴姓、貴國(guó)、貴校）“大”（如大作，稱(chēng)對(duì)方作品）、“高”（如高見(jiàn)，稱(chēng)對(duì)方見(jiàn)解 ；高壽，用于問(wèn)老人的年齡 ）“拜”（如拜讀，指閱讀對(duì)方的文章；拜訪，指訪問(wèn)對(duì)方；拜托，指托對(duì)方辦事情） “雅”（如雅正，（把自己的詩(shī)文書(shū)畫(huà)等送給人時(shí)）請(qǐng)對(duì)方指正）“惠”（如惠存，請(qǐng)保存，多用于送人相片、書(shū)籍等紀(jì)念品時(shí)所題的上款 （如惠顧，稱(chēng)對(duì)方到自己這里來(lái)，多用于商店對(duì)顧客）初次見(jiàn)面說(shuō)“”，好久未見(jiàn)說(shuō)“”，請(qǐng)人批評(píng)說(shuō)“”，求人原諒說(shuō)“”，央人幫忙說(shuō)“”，向人祝賀說(shuō)“”，麻煩別人說(shuō)“”，請(qǐng)人赴約說(shuō)“”，求人解答用“”，請(qǐng)人指點(diǎn)用“”，托人辦事用“”，贊人見(jiàn)解用“”，看望別人用“”，客人來(lái)到用“”，

9、陪伴朋友用“”，中途先走用“”，等候客人用“”，請(qǐng)人勿送用“”，請(qǐng)改文章說(shuō)“”， 歸還原物用“”，送禮給人說(shuō)“”，老人年齡稱(chēng)“”，問(wèn)人姓名說(shuō)“”，希望照顧說(shuō)“ ”稱(chēng)人住處是“ ”， 稱(chēng)己住處為“ ”，送人照片說(shuō)“ ”，歡迎購(gòu)買(mǎi)說(shuō)“ ”。久仰 久違 指教 包涵勞駕恭喜打擾 賞光 請(qǐng)問(wèn) 賜教拜托 高見(jiàn) 拜訪 光臨 奉陪失陪 恭候 留步 斧正 奉還 笑納 高壽 貴姓華居 寒舍 關(guān)照 惠存惠顧考考你環(huán)境場(chǎng)合分為四種類(lèi)型：正式場(chǎng)合：說(shuō)話要莊重、規(guī)范，用書(shū)面語(yǔ)；工作場(chǎng)合：用語(yǔ)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)要，常用術(shù)語(yǔ)行話；生活場(chǎng)合：說(shuō)話自然、靈活，多用口語(yǔ)；娛樂(lè)場(chǎng)合：說(shuō)話風(fēng)趣、生動(dòng)三、適應(yīng)場(chǎng)合，用語(yǔ)準(zhǔn)確到什么山唱什么歌例7、請(qǐng)

10、看下面幾條標(biāo)語(yǔ)： A 、某火葬廠入口處豎立著這樣一塊標(biāo)語(yǔ)牌“經(jīng)濟(jì)搞上去，人口降下來(lái)。”B、某市一交叉路口豎著：“多拉快跑，爭(zhēng)分奪秒”的標(biāo)語(yǔ)牌。 C、某卷煙廠廠區(qū)內(nèi)標(biāo)語(yǔ)：“嚴(yán)禁吸煙！”、某考場(chǎng)張貼的標(biāo)語(yǔ)：“失敗乃成功之母。”C例8、（ 08山東卷）閱讀下面材料，根據(jù)語(yǔ)境在橫線上補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。要求：語(yǔ)意連貫，表達(dá)得體，不超過(guò)30字。（4分） 一位詩(shī)人在某學(xué)校給學(xué)生作有關(guān)詩(shī)歌創(chuàng)作的學(xué)術(shù)報(bào)告，準(zhǔn)備朗誦一首詩(shī)時(shí)，發(fā)現(xiàn)詩(shī)作放在了學(xué)生的課桌上，于是走下講臺(tái)去拿。他在上階梯教室的臺(tái)階時(shí)，不小心摔倒了，學(xué)生們頓時(shí)愣住了，目光一下子都集中到了他身上。詩(shī)人站起來(lái)穩(wěn)住身體，指著臺(tái)階對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“ 。”這一機(jī)智而又富

11、于哲理的話語(yǔ)，不僅為詩(shī)人解除了尷尬，而且贏得了熱烈的掌聲。參考答案：你們看，上升一個(gè)臺(tái)階多么不易，生活是這樣，作詩(shī)也如此。 具體場(chǎng)合歡慶的場(chǎng)合:悲傷的場(chǎng)合:莊重的場(chǎng)合:工作的場(chǎng)合:日常的場(chǎng)合:娛樂(lè)的場(chǎng)合:外交的場(chǎng)合:多說(shuō)吉利話,不講喪氣話。嚴(yán)肅、低沉、簡(jiǎn)略。莊重、規(guī)范、不拉家常。準(zhǔn)確扼要。自然親切，多用口語(yǔ)。生動(dòng)風(fēng)趣。不卑不亢。四、注重語(yǔ)體，符合要求語(yǔ)體分為:口頭語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)口頭語(yǔ) 書(shū)面語(yǔ)不同文體的語(yǔ)言差異:議論文 記敘文說(shuō)明文 新聞稿廣播稿 廣告詞合 同 賀 詞寫(xiě)什么文用什么體通俗易懂 莊重典雅通俗凝練明白易懂 簡(jiǎn)潔扼要平實(shí)嚴(yán)謹(jǐn) 生動(dòng)流暢準(zhǔn)確嚴(yán)密 嚴(yán)密清楚 熱情洋溢 例9、措辭得體的一項(xiàng)是：

12、A點(diǎn)擊高考A、魯迅先生逝世，噩耗傳來(lái)，舉國(guó)震驚。B、中國(guó)政府歷來(lái)主張地區(qū)間的矛盾以和平方式加以解決，不要兩句話說(shuō)不到一塊，就動(dòng)刀動(dòng)槍的。C、你既然身體欠佳，那就打個(gè)電話給老師，請(qǐng)半天假。D、我做畢作業(yè)，馬上和小張到圖書(shū)館去去看書(shū)。老叔: 定于6月16日中午十二點(diǎn)在陽(yáng)光飯店為我老爸開(kāi)一個(gè)生日派對(duì)，你們榮幸被邀參加，務(wù)必前來(lái)，OK ? 椿 6月8日尊敬的叔叔阿姨: 為家父舉行生日宴會(huì)， 侄椿恭候 敬請(qǐng)光臨!例101、用詞不得體2、忽視特殊場(chǎng)合3、沒(méi)有留心對(duì)象強(qiáng)化識(shí)記謙敬用語(yǔ)留心題目的隱含信息多留心生活（廣告、請(qǐng)柬、標(biāo)語(yǔ)、建議主持臺(tái)詞等等）點(diǎn)擊誤區(qū)幾點(diǎn)建議強(qiáng)化鞏固訓(xùn)練1）（2007湖南卷第5題）下列

13、各項(xiàng)中最適合填在橫線上的一項(xiàng)是某校邀請(qǐng)著名學(xué)者劉教授來(lái)校講學(xué)，在向全校師生作介紹時(shí)，校長(zhǎng)的話中有這樣一段：“劉教授是我校的校友，他長(zhǎng)期從事學(xué)術(shù)研究，成果豐富，貢獻(xiàn)卓著，去年當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院院士。 。”A 這既是他本人的榮耀，也是敝校的榮耀B 這既是他的光榮，也是我們學(xué)校的光榮C 這既是本校的自豪，也是他本人的自豪D 這既是他的驕傲，也是全國(guó)人民的驕傲強(qiáng)化訓(xùn)練A 這既是他本人的榮耀，也是敝校的榮耀B 這既是他的光榮，也是我們學(xué)校的光榮C 這既是本校的自豪，也是他本人的自豪D這既是他的驕傲，也是全國(guó)人民的驕傲A項(xiàng)中“敝校”與前面已定的“我校”語(yǔ)體特點(diǎn)不符，C項(xiàng)主次顛倒，D項(xiàng)“也是全國(guó)人民的驕傲”用

14、語(yǔ)過(guò)重，脫離實(shí)際，也屬于說(shuō)話不得體。2、根據(jù)語(yǔ)境，填入下列橫線處最恰當(dāng)?shù)木渥邮? )一個(gè)美國(guó)人讀了學(xué)者錢(qián)鐘書(shū)先生的書(shū)，十分敬佩，要登門(mén)拜訪。錢(qián)先生在電話里說(shuō)：“假如你吃了一個(gè)雞蛋，覺(jué)得不錯(cuò)，何必要認(rèn)識(shí)那下蛋的母雞呢？”電話里傳來(lái)那位美國(guó)友人幽默而真誠(chéng)的聲音：“ ”錢(qián)先生連忙說(shuō)：“ 謝謝你誠(chéng)摯的心意，不過(guò)，你不必這樣講究，是只母雞總要下蛋的嘛。”A您的書(shū)寫(xiě)得太棒了，它給了我很多的營(yíng)養(yǎng)和啟發(fā)，我真的很敬佩您，請(qǐng)您答應(yīng)我的請(qǐng)求吧。B中國(guó)有句古話叫“飲水思源”，吃“蛋”當(dāng)然要思“雞”啰，我想當(dāng)面感謝您給我的營(yíng)養(yǎng)。C我這個(gè)人有點(diǎn)特別，就是對(duì)那只母雞感興趣，吃了它的蛋，我不能不去看看它有多厲害。D您怎么打

15、這樣的比喻呢？您是我心目中最崇敬的學(xué)者和作家，請(qǐng)您不要拒絕我的請(qǐng)求。A您的書(shū)寫(xiě)得太棒了，它給了我很多的營(yíng)養(yǎng)和啟發(fā)，我真的很敬佩您，請(qǐng)您答應(yīng)我的請(qǐng)求吧。B中國(guó)有句古話叫“飲水思源”，吃“蛋”當(dāng)然要思“雞”啰，我想當(dāng)面感謝您給我的營(yíng)養(yǎng)。C我這個(gè)人有點(diǎn)特別，就是對(duì)那只母雞感興趣，吃了它的蛋，我不能不去看看它有多厲害。D您怎么打這樣的比喻呢？您是我心目中最崇敬的學(xué)者和作家，請(qǐng)您不要拒絕我的請(qǐng)求。A脫離上文的對(duì)話語(yǔ)境，也不幽默；C不真誠(chéng)，與下文銜接不緊；D缺乏幽默感。3、下列短信適合在中秋節(jié)發(fā)給朋友的是、神州大地繁花似錦，祖國(guó)長(zhǎng)空樂(lè)曲如潮。在這馥郁芬芳、舉國(guó)歡騰的日子里，把一分濃濃的思念和一串串甜蜜的祝

16、福，寄給最知心的你。、望天空，月朦朧，星橋鵲架；嘆人間，千山相隔，萬(wàn)水相離。但堅(jiān)信，不久的某一天，定會(huì)在最美麗的地方相見(jiàn)。別忘了你我的約定。、把醞釀已久的創(chuàng)意交給秋風(fēng)，任其去演繹思念的旋律；讓翹盼團(tuán)聚的心躍上太空，在蟾宮桂樹(shù)上再敘永恒的主題。、去年元夜時(shí)，燈市花如晝，月上柳梢頭，人約黃昏；后；進(jìn)年元夜時(shí)，月與燈依舊，不見(jiàn)去年人，淚濕春衫袖。強(qiáng)化訓(xùn)練C4、（08安徽卷）下列各句中，語(yǔ)氣最委婉的一句是（ ） A只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視他們的心理健康，這是不是應(yīng)該引起我們認(rèn)真思考呢？ B只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視他們的心理健康，這難道不應(yīng)該引起我們認(rèn)真思考嗎？ C只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視他們的心

17、理健康，這無(wú)疑應(yīng)該引起我們認(rèn)真思考的。 D只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視他們的心理健康，這恐怕不能不引起我們認(rèn)真思考了。 【參考答案】A【解析】：（A該句是一個(gè)疑問(wèn)句式，用的是詢(xún)問(wèn)的、商量的語(yǔ)氣，很委婉。 該題考查的是句式的選用，也可聯(lián)系到語(yǔ)言運(yùn)用中的“準(zhǔn)確”。不同的句式有著不同的語(yǔ)氣和表達(dá)效果，人們常說(shuō)“一句話讓人跳，一句話讓人笑”說(shuō)的就是這種效果。該題難度不大，干擾較大的項(xiàng)是D項(xiàng)，該句雖然用了“恐怕”表示推測(cè)的語(yǔ)氣，但雙重否定的語(yǔ)氣還是比較強(qiáng)烈的）。強(qiáng)化訓(xùn)練5、給下面橫線上的空白處補(bǔ)寫(xiě)一句得體的話。（不超30個(gè)字）李工程師夫婦為來(lái)自日本國(guó)的好朋友舉辦家宴。席間，日本朋友的太太非常客氣地說(shuō)：“李太太非常文雅，和我們?nèi)毡九艘粯樱幌袷侵袊?guó)人。”李工程師的太太一愣隨即很得體地回答道：“ 。”日本太太顯然知道自己失言，歉意地一笑，卻又不感到尷尬。答案示例：您說(shuō)出了一個(gè)事實(shí)：中日的文明是同源的，中國(guó)文明哺育了日本人民。強(qiáng)化訓(xùn)練齊魯大學(xué)校慶講話 韓復(fù)榘 諸位、列位、在齊位、女士們、先生們、小姐們、太太們、