1、2021-2022學年中考語文模擬試卷注意事項：1答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角條形碼粘貼處。2作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答

2、題卡一并交回。一、積累1依次填入下面橫線上的內(nèi)容，最恰當?shù)囊豁検牵?）漢字作為中華文化的重要工具及載體，其 的豐富內(nèi)涵與智慧，使中華文化綿延千年而不斷，極大地促進了中華民族的文化認同、傳承與交流，成為維護國家統(tǒng)一、民族團結(jié)的重要 。然而，令人憂心的是，隨著信息技術的 ，歷經(jīng)千年而不衰的漢字正遭遇前所未有的沖擊。A蘊藏 樞紐 標新立異B蘊含 紐帶 標新立異C蘊藏 紐帶 日新月異D蘊含 樞紐 日新月異2下列句子加點詞語使用不正確的一項是（ ）A不管是那只家養(yǎng)的白鴨還是麝香鴨，都和真正的水鴨長得大相徑庭。B為了讓艦載戰(zhàn)斗機上艦，面對國外的技術封鎖，多少科學家殫精竭慮，青絲變白發(fā)。C那是一所名副其實的

3、“小學”，非常簡陋，除了兩排瓦房教室，便一無所有。D帶上你的相機，在雪后如仙境般的廬山浮光掠影，真是一種美好的享受。3對下面病句修改不正確的一項是( )A歡樂頌講述了五個來自不同家庭、性格迥異的女孩們共同成長。在句末加上“的故事”。B他能評上三好學生的原因是因為他努力學習，熱心為集體服務。去掉“的原因”。C能否幫助孩子樹立正確的財富觀，是他們能否形成良好人生觀的問題。將“問題”改成“關鍵”。D教育系統(tǒng)要深入實施“奮進之筆”,為教育新發(fā)展新跨越起好步、開好局、奠好基。將“開好局”與“奠好基”互換位置。4下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁検?( )A探索應該有想象力、有計劃，不能消極地袖手旁觀。B大

4、家在了解到他見義勇為的英雄事跡后，油然而生地產(chǎn)生了敬佩之情。C在第五屆國際礦博會上，當看到世界最大碧璽“長征火箭”時，我的腳步戛然而止。D奶奶年紀大了，總是周而復始地說著一句話。5默寫。窮則獨善其身，_。 （孟子）_，天涯共此時。 （張九齡望月懷遠）足蒸暑土氣，_。 （白居易觀刈麥）_，卻話巴山夜雨時。 （李商隱夜雨寄北）_，淺草才能沒馬蹄。 （白居易錢塘湖春行）晴川歷歷漢陽樹，_。 （崔顥黃鶴樓）_，西北望，射天狼。 （蘇軾江城子密州出獵）王安石登飛來峰中能表達“高度決定視野”這一哲理的詩句是_，_。6名著閱讀.這次來信所說的痛苦，我都理會得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你?？死苟浞虿?/p>

5、是經(jīng)過多少回這種情形嗎？他不是一切藝術家的縮影與結(jié)晶嗎？慢慢的你會養(yǎng)成另外一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄，能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。一個人惟有敢于正視現(xiàn)實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學會這一套，越來越堅強的。選段出自哪本名著？選段中加點的“你”是誰？選段指出面對痛苦應該持有怎樣的態(tài)度？二、閱讀7閱讀下面文言文，完成小題金順，字和甫，滿洲鑲藍旗人。初，從征山東，授驍騎校。嗣從多隆阿援湖北，復黃梅，賜號圖爾格齊巴圖魯。移師安徽，克太湖。歷遷協(xié)領。掛車之役，將騎旅直搗中堅，當者輒靡。烏魯木齊都統(tǒng)景廉駐古城，與金

6、順齟。宗棠奏言金順寬和，為群情所附。詔率所部二十營赴之，規(guī)烏城，于是遂發(fā)。出營數(shù)十里，至瀚海，吏士忽不行。詢之，則曰：“先鋒營駐，有所議。”金順知有變，疾馳視，手刃六人以徇，曰：“敢留者，視此!”軍以次行。光緒改元，代景廉為都統(tǒng)。二年，軍阜康。劉錦棠赴軍所商進止，議先攻古牧。乃輕騎襲黃田，通汲道，克之。連下烏魯木齊、迪化、昌吉、呼圖壁諸城，直逼瑪納斯。調(diào)伊犁將軍。十一年上召來京以錫綸代之。道肅州，病卒。身后不名一錢，凡無以為斂。（選自清史稿金順列傳，有刪改）（注）宗棠，即晚清名臣左宗棠。錫綸，晚清大臣。1解釋下列加點詞語。將騎旅（_） 當者輒靡（_）2用“/”標出文中畫浪線句的兩處停頓。十 一

7、 年 上 召 來 京 以 錫 綸 代 之3用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。手刃六人以徇，曰：“敢留者，視此!”以順為正者，妾婦之道也。（孟子）我孰與城北徐公美？（鄒忌諷齊王納諫）4簡要概括金順的人物特點。8閱讀下面的文言文，完成下列小題。魏王將起中天臺，令曰：“敢諫者死！”許綰負蔂操鍤入，曰：“聞大王將起中天臺，臣愿加一力?！蓖踉唬骸白雍瘟τ屑樱俊本U曰：“雖無力，能商臺?！蓖踉唬骸叭艉危俊痹唬骸俺悸勌炫c地相去萬五千里，今王因而半之，當起七千五百里之臺，高既如是，其趾須方八千里，盡王之地，不足以為臺趾。古者堯舜建諸侯，地方五千里，王必起此臺，先以兵伐諸侯，盡有其地猶不足，又伐四夷，得方八千里，乃足以為臺

8、趾，材木之積，人徒之眾，倉廩之儲，數(shù)以萬億度。八千里以外，當盡農(nóng)畝之地，足以奉給王之臺者，臺具以備，乃可以作?！蔽和跄粺o以應，乃罷起臺。中天臺：有半天高的臺。蔂li：古代盛土的器具。鍤ch：即鍬，挖土的工具。趾：臺基。四夷：四方外族的總稱。人徒：服工役的人。倉：谷倉。廩：米倉。臺具以備：筑臺所需要的條件已具備。1根據(jù)要求，完成下列兩小題。解釋下列句中加點詞的意思。負蔂操鍤（_）天與地相去萬五千里（_）盡有其地猶不足（_）數(shù)以萬億度（_）下列各句與例句中的“乃”的用法相同的一項是（_）例：乃足以為臺趾A乃不知有漢（桃花源記） B當立者乃公子扶蘇（陳涉世家）C斷其喉，盡其肉，乃去（黔之驢） D屠

9、乃奔倚其下（狼）2用“/”標出下面句子的朗讀停頓（兩處）。聞 大 王 將 起 中 天 臺3用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。古者堯舜建諸侯，地方五千里。群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。（鄒忌諷齊王納諫）4結(jié)合文章內(nèi)容說說許綰用什么方法說服了魏王停建中天臺。9閱讀文言文，完成下列小題。喜雨亭記（節(jié)選）蘇軾予至扶風之明年，始治官舍，為亭于堂之北，而鑿池其南，引流種樹，以為休息之所。是歲之春，雨麥于岐山之陽，其占為有年。既而彌月不雨，民方以為憂。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以為未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農(nóng)夫相與忭于野，憂者以樂，病者以愈，而吾亭適成。于是舉酒于亭上，以屬客而

10、告之，曰：“五日不雨可乎？曰：“五日不雨則無麥?！薄笆詹挥昕珊?？”曰：“十日不雨則無禾。”無麥無禾，歲且薦饑，獄訟繁興，而盜賊滋熾。則吾與二三子，雖欲優(yōu)游以樂于此亭，其可得耶？今天不遺斯民，始旱而賜之以雨。使吾與二三子，得相與優(yōu)游以樂于此亭者，皆雨之賜也。其又可忘也？”扶風：鳳翔府，位于現(xiàn)在陜西省境內(nèi)。1061年，蘇軾被任命為大理評事簽書鳳翔府判官。有年：年將有糧，引申為大豐收。忭（bin）歡樂。薦饑：連年饑荒。二三子：你們。優(yōu)游：悠閑自得。1解釋下列加點的詞。而吾亭適成（_）既而彌月不雨（_）2用“/”給下面句子斷句。（限斷兩處）使 吾 與 二 三 子 得 相 與 優(yōu) 游 以 樂 于 此

11、亭 者 皆 雨 之 賜 也。3用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子今天不遺斯民，始旱而賜之以雨。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？晦明變化者，山間之朝暮也。4丁卯三日后，蘇軾在朋友圈發(fā)了以下內(nèi)容。請聯(lián)系文本內(nèi)容，分析其原因。10閱讀下面選文，回答問題。古人有妙招 長遣四時寒古時，取暖方式也因人分類，相差懸殊。窮人家里只能用灶灰取暖，條件稍好些的人家，用泥制的盆盛裝燒火做飯的“灶灰”取暖，后來演變成火塘，也叫火炕。北方民居家一般都壘有火炕，內(nèi)有孔道，在冬季將燃燒的熱量引入炕內(nèi)通道來加溫，有的還配備火盆等取暖設施。至今，這種取暖方式在多數(shù)北方農(nóng)村依然沿用著。古代的富貴人家，取暖常用銅制手爐或足爐。手爐用來暖手，精巧玲

12、瓏、形狀多樣，里邊放火炭或尚有余熱的灶灰，爐外加罩，還可放在袖子里暖手，又被稱為“暖手爐”“火籠”。而今，在淅西農(nóng)村一帶，有些人家還習慣燒個火籠，里面是柴灰覆蓋著燒紅的碳。冬天，孩子們帶著它去學校焐手或焐腳。足爐比手爐大一些，是用錫或銅制成的一種扁瓶子，里面灌熱水用來焐腳，可隨身攜帶，也能放入被窩中，故此又稱為“腳婆”“湯媼”。蘇東坡曾將“足爐”作為禮品送給好友楊君素：“送暖腳銅缶一枚，每夜熱湯注滿，塞其口，仍以布單衾裹之，可以達旦不冷?！泵鞔杂訉ｉT為“足爐”寫了一首詩：“困倚蒲團罷煮湯，一團和氣有商量。生來不作閑云雨，老去偏多熱肺腸。熏爐是用陶土或鋼鐵制成的貯火器具，銅質(zhì)器具做工精致，多為

13、宮里使用；民間多用陶土或鐵制作。熏爐又被稱為“暖爐”“紅爐”，專門用作室內(nèi)取暖。白居易稱熏爐為“別春爐”，有詩為證：“暖閣春初入，溫爐興漸闌。晚風猶冷在，夜火且留看。獨宿相依久，多情欲別難。誰能共天語，長遣四時寒?！毕啾绕胀ò傩?，文人雅士御寒取暖則講究情調(diào)如李清照醉花陰：“瑞腦消金獸?！比鹉X熏燃時不僅香氣濃郁，而且煙氣甚小，既保暖又好聞。清代李漁不但用暖爐取暖，還是古代文人中少有的善于工計的人物，在其閑情偶記里專門講述如何設計暖椅的經(jīng)歷。他在椅子下面設計了一個能放碳爐的抽屜，坐在其上全身都不冷了。古代帝王御寒取暖機位奢華。漢代在宮中設有溫室殿，以花椒為泥涂室做保溫材料，再掛上錦繡壁毯，設火齊屏

14、風，還用大雁羽毛做成幔帳，地上鋪著西域毛毯。冬天置身其內(nèi)，自然不會感覺寒冷。以花椒為保溫層的方法亦為后人效仿，世說新語記載，西晉首富石崇便“以椒為泥涂室”，南朝庚信夢入堂內(nèi)詩中也有“香壁本泥椒”。古時的宮廷建筑師們，還采取科學的方法為皇宮供暖。如將宮殿的墻壁砌成空心的夾墻，俗稱“火墻”。墻下挖有火道，添火的炭口設于殿外的廊檐底下，炭口里燒上木炭火，熱力就可順著夾墻溫暖到整個大殿。為使熱力循環(huán)通暢，在火道盡頭設有氣孔，煙氣由臺基下出氣口排出。這種火道還直通皇上的御床和宮殿內(nèi)其他人睡覺的炕床下面，形成的暖炕與暖閣，使整個宮殿都感到溫暖如春?？磥恚恢故墙袢擞绞蕉喾N多樣，古人的御寒方法也堪比今人

15、啊。窗外寒風呼嘯，曉雯一家坐在溫暖的家里，聊起了古人如何御寒的話題。曉雯找到了古人有妙招 長遣遭四時寒這篇文章。這篇文章開頭空缺了一段話，請你幫曉雯進行補寫，要做到既能引起下文，又能與結(jié)尾照應。（50字左右）讀完文章后，曉雯準備用簡潔的語言向家人介紹古人御寒的方式，請你把她要說的話寫下來。寫作提示：結(jié)合文章內(nèi)容；120字左右。11閱讀下面這則說明文，完成小題。睡眠的重要性紀舟為什么我們需要睡眠？為什么睡眠這么重要？這個問題已經(jīng)困擾科學家?guī)讉€世紀了，但最后的答案依然沒人能確定。有人說睡眠可以給我們一個休息的機會，白天所消耗的體力在晚上能夠恢復，但事實是經(jīng)過足足8小時的睡眠所省下的能量僅有209千

16、焦，居然只和一片吐司（面包）差不多！我們之所以需要睡眠，是因為它能夠維持我們正常的認知能力，比如演說、記憶力、創(chuàng)造力及靈活的思維等等。換句話說，睡眠對于我們的腦部發(fā)展，扮演著舉足輕重的角色。當你缺乏睡眠時，語言、記憶、整合能力及時間觀念都會被嚴重影響，甚至是停擺。事實上，當你持續(xù)清醒17小時以上后，你的表現(xiàn)能力將會下降到等同血液酒精濃度達到0.05%，相當于喝下兩杯紅酒。睡眠遭到剝奪也會影響到身體機能以及情緒健康。例如睡眠呼吸中止癥會造成白天非常想睡。也有研究報告表示，失眠會導致肥胖，這是因為體內(nèi)掌控食欲和體重的化學元素與激素，一般是在睡眠期間釋出的。當我們因睡覺閉上眼睛之后，會發(fā)生什么事呢?

17、我們的睡眠時間非快速動眼期又可分為如下四個階段：階段一，淺睡眠。在第一階段，我們呈現(xiàn)半睡半醒的狀態(tài)，肌肉會開始放松，有時可能會有輕微的抽筋現(xiàn)象，在這個階段很容易被喚醒。階段二，真實睡眠你的呼吸及心跳的速率會慢慢下降，這個階段是人類睡眠最大的部分。在睡眠的第三階段，大腦會開始產(chǎn)生所謂的“delat電波”。這是一種龐大（振幅很高）又緩慢（頻率很低）的電波，呼吸和心跳在這里已經(jīng)處于最慢的狀態(tài)。到了第四階段，我們的呼吸開始變得規(guī)律，伴隨著有限的肌肉運動，若在這個階段突然被叫醒，我們會無法及時調(diào)適，醒來之后的幾分鐘會覺得神情恍惚而且無力?？焖賱友燮谕ǔ０l(fā)生在我們睡著后70至90分鐘，而在一個晚上大約會有

18、四輪至五輪的快速動眼期。其實大腦在晚上的活動非常劇烈，甚至比我們醒著的時候更加活躍，大多數(shù)的夢也是在快速動眼期產(chǎn)生的。我們的眼睛不停地轉(zhuǎn)動，呼吸速率和血壓開始上升，然而我們的身體實際上是“癱瘓”的這或許是大自然用來防止我們將自己的夢境表現(xiàn)出來的方式。那么多少睡眠才足夠呢?其實沒有固定的睡眠時間，通常是因人而異。根據(jù)英國BBC網(wǎng)站的統(tǒng)計，我們的睡眠時間介于5小時至11小時之間，平均是7.75小時。來自英國羅浮堡大學睡眠研究中心的吉姆說：“我們需要的睡眠時間，就是讓我們白天不覺得困就好?！?聯(lián)系全文，用簡潔的語言概括睡眠的重要性。2下列理解和分析不符合原文意思的一項是（ ）A這是一篇事理說明文，通

19、過對“快速動眼期”和“非快速動眼期”的說明，使我們明白充足的睡眠非常重要，但睡眠時間并不是固定的，通常因人而異。B文章第自然段主要采用了打比方、列數(shù)字、舉例子的說明方法，指出睡眠是科學家長期以來一直研究的一個問題。C文章第自然段的加點字“持續(xù)”是延續(xù)、繼續(xù)的意思，說明這17小時的清醒是不間斷的，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。D文章按照邏輯順序，從睡眠的重要性談起，依次說明了我們的睡眠過程，明確了充足睡眠的標準，條理清晰，層次分明。三、應用12閱讀以下材料，根據(jù)要求完成下列小題。1古詩不僅能夠抒發(fā)情感，也能夠反映現(xiàn)實問題，如杜甫就因為其很多詩歌反映了安史之亂下社會的樣貌而被人尊稱為“詩史”，結(jié)合你說

20、學過的詩歌，舉三個例子分別說明詩歌反映了哪些社會現(xiàn)實問題。2你們班開展綜合性學習活動時圍繞“學習古詩的意義”展開了討論，有同學認為古詩反映的是古人的生活和情感，與我們現(xiàn)代生活已經(jīng)脫節(jié)了。你認為現(xiàn)代人學習古詩有什么意義？我們應該怎樣學習古詩？四、綜合性學習與寫作13請以“一次 的選擇”為題目寫一篇文章。要求：將題目補充完整，立意正確，思想健康；文體自選，詩歌除外；不少于600字；請不要套用、抄襲本卷閱讀部分的材料；書寫工整，卷面整潔；文中不得出現(xiàn)可能透漏考生信息的人名、地名、校名等。參考答案一、積累1、C【解析】蘊藏：蓄積深藏未露。蘊含：包含在內(nèi)。語境是說文章中深藏著“豐富內(nèi)涵與智慧”，所以自然

21、選擇“蘊藏”。排除BD。標新立異：獨創(chuàng)新意,理論和別人不一樣。通常指提出新的主張、見解或創(chuàng)造出新奇的樣式。也指為了顯示自己，故意顯出自己的與眾不同。日新月異：天都在更新，每月都有變化。指發(fā)展或進步迅速，不斷出現(xiàn)新事物、新氣象。這里形容“信息技術”的不斷進步，自然選擇“日新月異”。排除A。所以選C。2、D【解析】A項，大相徑庭：是比喻相差很遠，大不相同。使用恰當。B項，殫精竭慮：形容用盡精力、費盡心思。使用恰當；C項，名副其實：名聲或稱謂（號）與實際一致、相符合。使用恰當；D項，浮光掠影：比喻觀察不細致或印象很不深刻，像水上的反光和一閃而過的影子，一晃就過去了。也比喻景物景象飄忽不定，難以捉摸。

22、使用不恰當。【點睛】要結(jié)合積累的詞語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。詞語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。3、D【解析】D項修改有誤，原句正確順序應是：開好局、起好步、奠好基。4、A【解析】試題分析：A.袖手旁觀: 藏手于袖，在旁觀看。比喻置身事外，不參預其中。符合語境，使用正確。B.油然而生：指某種思想感情自然而然的產(chǎn)生。與后面“產(chǎn)生”重復；C.戛然而止：形容聲音突然中止。適用對象錯誤，不符合語境；D.周而復始：一次又一次地循環(huán)。與語境不合，使

23、用錯誤。故答案為A。5、 （1）達則兼善天下 （2）海上生明月 （3）背灼炎天光 （4）何當共剪西窗燭 （5）亂花漸欲迷人眼 （6）芳草萋萋鸚鵡洲 （7）會挽雕弓如滿月 （8）不畏浮云遮望眼， 自緣身在最高層【解析】本題為名篇名句關聯(lián)性和理解性默寫，要注意難寫字和易錯字，應該熟記大綱要求的背誦篇目，并且在默寫中注意不能添字、漏字、錯字，順序顛倒等現(xiàn)象。要注意領悟其含義，結(jié)合具體語境記憶，同時還要注意生僻難寫字、同音異義詞、同義異形詞，留意語句順序等。注意重點字的寫法：灼、鸚鵡、洲、雕。6、傅雷家書 傅聰 面對痛苦應坦然接受（勇于面對或正視現(xiàn)實）、客觀分析（用理智分析）、引以為戒（徹底感悟）。（

24、答到兩點即可）【解析】本題考查名著閱讀。本文段選自傅雷的傅雷家書，傅雷家書是我國文學藝術翻譯家傅雷及夫人寫給孩子傅聰、傅敏的家信摘編。選段中加點的“你”是傅聰。“一個人惟有敢于正視現(xiàn)實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕”，所以傅雷教育兒子應該坦然接受現(xiàn)實，理智客觀地分析，徹底感悟告誡自己，引以為戒。二、閱讀7、1 帶領； 倒下。 2十一年/上召來京/以錫綸代之3(1)(金順)親手用刀殺了六個人來使人降服，說：“敢停留的人，看看他們!”(2)把順從當作正理，是婦人家遵循的道理(關鍵詞：以；判斷句式)(3)同(和)城北的徐公比，哪一個更美？(關鍵詞：孰；特殊句式)4身經(jīng)百戰(zhàn)，戰(zhàn)功

25、顯赫；掛車之役，勇猛無敵；名臣夸贊，為人寬和；處置兵變，雷厲果斷；死后無錢，清正廉潔。【解析】1考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題的兩個字都是古今異義詞，如“將”：帶領?！懊摇保旱瓜隆Ｋ郧f不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關鍵。2文言斷句的題目，注意一些常見的標志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當?shù)某煞郑€要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答

26、案：十一年/上召來京/以錫綸代之。譯為：光緒十一年，皇上召（金順）來京城，用錫綸代替他的職位。此題要注意把相關的幾個意思劃開。3本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如（1）“刃”：用刀殺。“徇”：使人降服。（2）“正”：正理。（3）“孰與”：與相比，哪一個。還有“以順為正者，妾婦之道也”判斷句的翻譯。4把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點，我們可以分析具體事件，因為事件可以反映人物的

27、品格；分析各種描寫，因為通過描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。如“金順知有變，疾馳視，手刃六人以徇”“敢留者，視此”說明他處置兵變，雷厲果斷，治軍有方。再如從“身后不名一錢，凡無以為斂”等句可看出他公而忘私，清正廉潔?！军c睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。譯文：金順，字和甫，伊爾根覺羅氏

28、，是滿洲鑲藍旗人。起初，跟從（部隊）征伐山東，被授官驍騎校。隨后跟隨多隆阿援助湖北，收復黃梅，被賜號圖爾格齊巴圖魯。調(diào)動軍隊到安徽，攻克太湖。先后連續(xù)升職到協(xié)領。在掛車（今屬桐城）戰(zhàn)役中，（金順）率領騎兵部隊直接沖擊敵軍中最重要、最強大的部分，阻擋的人紛紛倒下。烏魯木齊都統(tǒng)景廉駐扎在古城，與金順意見不合，（他們）互相抵觸。左宗棠上奏說金順寬厚謙和，符合民意。下詔金順率領所屬部二十個營前往古城，謀劃烏城，在這種情況下就出發(fā)了。出關幾十里，到達瀚海，軍吏士兵忽然不往前行走了。（金順）詢問他們原因，（軍吏士兵）就說：“先鋒營停留在一個地方，有議論的話。”金順知道（行軍事情）有變化，快速馳馬巡視，親手

29、殺死六個人來示眾，說：“膽敢停留的人，如同這樣!”軍隊按照次序行軍。光緒元年，（金順）代替景廉為烏魯木齊都統(tǒng)。光緒二年，在阜康駐軍。劉錦棠奔赴他的駐扎之地討論（軍隊的）具體安排，商議決定先進攻古牧。于是用輕騎兵襲擊黃田，打通取水的通道，攻克它。連續(xù)攻下烏魯木齊、迪化、昌吉、呼圖壁幾個城，一直逼近瑪納斯。（金順）被調(diào)任為伊犁將軍。光緒七年，（皇帝）下詔接收伊犁，按照地圖劃分疆界。光緒十一年，皇上召（金順）來京城，用錫綸代替他的職位。（金順）行路到肅州，病死。死后一文錢也沒有，幾乎沒有用來收斂（尸體的費用）。8、1 （1）背 距離 占有，占據(jù)，奪取 計算 （2）D 2聞/大王/將起中天臺3（1）古

30、代的堯舜建立諸侯國，疆土方圓五千里。（2）大小官員和老百姓能當面指責我的過錯的，受上等獎賞。4許綰用以退為進（委婉）的方式勸諫魏王，假意贊同建中天臺，然后假設起中天臺所需要具備的條件，指出其荒謬之處，巧妙說服了魏王?！窘馕觥?（1）考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“去”：距離。所以千萬不要以今釋古。而“負”在現(xiàn)代漢語中也有“背負”的意思，所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關鍵。（2）考查文言虛詞。D句與例句中的“乃”的用法相同。都是“于是，就”之意。A竟然。B是。

31、C才。2本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：聞/大王/將起中天臺。譯為：聽說大王準備建中天臺。此題要注意把謂語部分與賓語部分劃開，同時注意賓語部分又是由主謂結(jié)構(gòu)組成。3本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“地方”：疆土（土地）方圓?！懊娲獭保寒斆嬷肛??！吧稀保荷系?。4本題考查對文章內(nèi)容的理解。解答

32、時，需要在把握全文的基礎上，抓住關鍵詞句再做具體分析。翻譯文章，理解內(nèi)容。許綰以“堯舜建諸侯”的典故，暗示建臺的弊端；以建臺的規(guī)模之大明贊魏王，實則暗貶耗費土木、勞民傷財之甚。魏王曹操也是個梟雄，聽之自知其中利弊，故罷建臺之念。這是明褒暗貶、講究勸諫的方法。許綰勸說魏王，循循善誘，以理服人，使魏王了解到筑臺是不可實現(xiàn)的，因此魏王打消了筑臺的想法?！军c睛】推斷實詞意思有下列方法：1、聯(lián)想推斷法。文言文閱讀所考查的實詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點，因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學過的知識舉一反三，聯(lián)想有關成語中詞語的含義來推斷。2、結(jié)構(gòu)推斷法。文言文中排比句、對偶句、并列短語等對舉的語言現(xiàn)象

33、很多，在這些句子中，位置對稱的詞語往往詞性相同，詞義相近或相反相對，詞組短語也是如此。3、語法推斷法。要根據(jù)詞在句中的語法地位來推斷詞義。4、音形推斷法。漢字中有很大一部分是形聲字、會意字。從形旁可推知字義。5、鄰詞推斷法。運用同義復詞偏義復詞知識，借助鄰近詞語含義推斷，做到字不離詞，詞不離句，句不離篇。譯文：魏國國王準備建中天臺，下令道：“有敢勸阻的人殺！”許綰扛著鍬進來，說：“聽說大王準備建中天臺，我愿意添加一份力量！”國王說：“您加什么力？”綰說：“我聽說天跟地之間相距一萬五千里，現(xiàn)在國王要做它的一半高，應當是建七千五百里高的臺。高既然知道了，它的基礎必須要方圓八千里，國王全部的地，不夠

34、用來做臺基。古代的堯舜建立諸侯國，疆土面積是五千平方里。國王一定要建這臺，（就）先武力攻打各諸侯國，全部占有他們的土地，還是不夠，還要攻打四方的蠻夷之國，得到了八千平方里，便夠做臺基了。要用木材的總量，人力的數(shù)量，倉庫的儲藏，都要數(shù)以萬億來計量，估計八千平方里之外，應當定為農(nóng)田的地方，要足夠供給國王建臺用的，建臺的條件具備了，才可以建了?！蔽簢鴩跄粵]什么回答，便取消了建臺。9、1 （1）恰好（正好） （2）下雨 2使吾與二三子/得相與優(yōu)游以樂于此亭者/皆雨之賜也。3（1）現(xiàn)在上天不遺棄這里的百姓，剛開始旱就賜給他們雨。（2）這不是木片，怎么能被突然上漲的河水帶著它離開原地呢？（3）或明或暗

35、，變化不一之時，就是山間的清晨和傍晚。4蘇軾是在喜雨來臨后，扶風百姓和樂，才關注到“亭”的建成，說明蘇軾在建亭之時，更多關注的是“雨”的情況。蘇軾看到了“亭成”與“喜雨”同時成為現(xiàn)實。一方面可以表明蘇軾憂國憂民，與民同樂的思想；另一方面在亭上“舉酒”，感嘆“雨之賜”，談及不“可忘”，又為“喜雨亭”的定名，墊足了充分的理由?！窘馕觥?先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題注意古今異義詞，“適”：適逢，恰好?！坝辍保好~作動詞，下雨。2本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意

36、和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意：使我與你們能夠一起在這亭子里游玩賞樂的，都靠這雨的恩賜??！即可推斷出正確答案：使吾與二三子/得相與優(yōu)游以樂于此亭者/皆雨之賜也。3本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關鍵詞：斯：這些。踢：給予。是：這。杮：削下來的木片。豈能：怎么能。

37、暝：昏暗?；蓿夯璋?。4題干問丁卯三日后，蘇軾在朋友圈發(fā)文字和圖片的原因。仔細觀察圖片，將圖片上的內(nèi)容分層次和方位用說明性的語言寫出來，綜合圖片內(nèi)容，將圖片寄寓的情感或深刻含義表達出來。要注意圖片中文字的內(nèi)容，這些文字往往揭示圖片的主題。如蘇軾在建亭之時，更多關注的是“雨”的情況；強調(diào)兩個關鍵點“吾亭適成”“喜雨”，表明蘇軾憂國憂民，與民同樂的思想；同時為“亭”定名因“喜雨”。這兩個方面缺一不可?！军c睛】譯文我到扶風的第二年，才開始造官邸，在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面開鑿了一口池塘，引來流水，種上樹木，把它當做休息的場所。這年春天，在岐山的南面下了麥雨，占卜此事，認為今年有個好年成。然而此

38、后整整一個月沒有下雨，百姓才因此憂慮起來。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓們認為下得還不夠；丁卯日又下了大雨，一連三天才停止。官吏們在院子里一起慶賀，商人們在集市上一起唱歌，農(nóng)夫們在野地里一起歡笑，憂愁的人因此而高興，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。于是我在亭子里開酒宴，向客人勸酒而告訴了這件事，問他們道：“五天不下雨可以嗎？”他們回答說：五天不下雨，就長不成麥子了?！庇謫枴笆觳幌掠昕梢詥?？”他們回答說：“十天不下雨就養(yǎng)不活稻子了。”“沒有麥沒有稻，年成自然荒廢了，訴訟案件多了，而盜賊也猖獗起來。那么我與你們即使想在這亭子上游玩享樂，難道可能做得到嗎？現(xiàn)在上天不遺棄

39、這里的百姓，剛有旱象便降下雨來，使我與你們能夠一起在這亭子里游玩賞樂的，都靠這雨的恩賜?。∵@難道又能忘記的嗎？”10、（1）示例：隆冬時節(jié)，天寒地凍，今人御寒方式多樣，暖氣、空調(diào)等成了過冬的主流。那么，在沒有暖氣的古代，古人靠什么方式御寒取暖呢？（2）古人御寒方式相差懸殊。比如窮人家里只能用灶灰取暖，條件稍好些的人家有火炕；而富貴人家常用銅制手爐、足爐或熏爐；文人雅士御寒常用瑞腦、暖爐等；古代帝王御寒方式就極為奢華了，如宮中設有溫室殿，或?qū)m殿的墻壁砌成“火墻”，墻下挖有火道，形成暖炕與暖閣?！窘馕觥浚?）補寫記敘文片段就是將提供的情節(jié)或內(nèi)容殘缺的文章，進行補充說明或拓展延伸，從而使文章的結(jié)構(gòu)

40、更完整、人物更形象、情節(jié)更動人的一種寫作形式。記敘文的補寫具有很強的“情境性”，欲使其切合材料要求，審題時必須全面審清題意、明確題干和提示的各項要求，此題補寫開頭，一般文章要做到首尾呼應，因此可根據(jù)結(jié)尾來考慮開頭的補寫內(nèi)容，“看來，不止是今人御寒方式多種多樣，古人的御寒方法也堪比今人啊。”補寫要先寫今天人們御寒的方法，引出對古人御寒方法的說明。（2）考查閱讀拓展能力。結(jié)合文章內(nèi)容，文中寫古人御寒的幾種方法有：古代的富貴人家，取暖常用銅制手爐或足爐。相比普通百姓，文人雅士御寒取暖則講究情調(diào)瑞腦熏燃；用暖椅取暖。古代帝王御寒取暖機位奢華。漢代在宮中設有溫室殿，以花椒為泥涂室做保溫材料，再掛上錦繡壁

41、毯，設火齊屏風，還用大雁羽毛做成幔帳，地上鋪著西域毛毯。古時的宮廷建筑師們，還采取科學的方法為皇宮供暖。如將宮殿的墻壁砌成空心的夾墻，俗稱“火墻”。注意字數(shù)的限制。11、1因為睡眠能夠維持我們正常的認知能力，睡眠遭到剝奪會影響我們的身體機能及情緒健康。2B【解析】1題干要求用簡潔的語言概括睡眠的重要性?？疾閷ξ恼乱c的概括。通讀全文，梳理脈絡，分清層次，綜合考慮，提取要點，找到關鍵句分析，用自己的語言概括即可。如可分析第2段“我們之所以需要睡眠，是因為它能夠維持我們正常的認知能力”，第4段“睡眠遭到剝奪也會影響到身體機能以及情緒健康”等句，即可整理出正確答案。2B理解和分析不符合原文意思。文章

42、第1段沒有運用打比方的說明方法?！熬尤恢缓鸵黄滤荆姘┎畈欢唷笔亲鞅容^，不是打比方。所以文章第1自然段主要采用了列數(shù)字、舉例子、作比較的說明方法?！军c睛】常見的說明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、做假設等。運用說明方法要根據(jù)說明對象的特點及寫作目的。恰當?shù)剡\用說明方法，能提高說明語言的科學性和準確性，使說明對象更具體、更生動，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強說服力，有時也能增強讀者的閱讀興趣，更突出主題。三、應用12、1列舉具體詩歌，說明反映的社會現(xiàn)象。如“足蒸暑土氣，背灼炎天光”反映了勞動人民勞作的艱辛。2學習古詩的意義：如加

43、深對自然的感受力，對情感的感受力，因為人類的情感是想通的，以及對古代社會生活的了解，從而知歷史，啟迪智慧等。怎樣學習古詩：不是形式上的熱愛，被動的接受，而是通過誦讀感受音律之美，通過分析、理解，真正去體會古人對生活的熱愛，對情感的體驗，對民生大眾的關心，對高尚人格的追尋，真正能夠提升我們的審美能力，陶冶我們的情操等等?！窘馕觥?題干要求舉三個例子分別說明詩歌反映了哪些社會現(xiàn)實問題。考查詩歌的社會功能。也就是詩歌能反映一個時代的面貌、具有一定的歷史意義。如杜甫的兵車行麗人行前出塞、后出塞自京赴奉先縣詠懷五百字這樣的不朽名篇和“朱門酒肉臭，路有凍死骨”這樣的警世之句，特別是“三吏”、“三別”等傳世

44、名作，客觀地認識到了統(tǒng)治者的腐敗和人民的苦難，使他逐漸成為一個憂國憂民的詩人?？蓮闹羞x出三篇，答出所反映的社會現(xiàn)實問題即可。當然，也可舉其他詩人的詩作。2要求答出現(xiàn)代人學習古詩的意義和方法。開放性試題，根據(jù)自己讀古詩的收獲作答即可。學古詩是讓我們了解古人的思想，學習他們的高尚情操，也是我們一步步向上學習的過程，只有這樣我們才能不斷的向上攀登，超越古人。詩句的運用或優(yōu)美或剛勁，有如畫的意境，會讓人在閱讀以及理解中仿佛身臨其境。規(guī)格整齊，平仄押韻，可以說是先人竭精，結(jié)晶之作，在古詩的學習過程中能讓人感覺到美，如沐春風。當然，在學校的學習中可能會因為要學而學，不能夠從自主角度出發(fā)，會產(chǎn)生逆反心理，不能不說是應試教育的遺憾。