1、2021-2022學年中考語文模擬試卷注意事項:1答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區域內。2答題時請按要求用筆。3請按照題號順序在答題卡各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用1下面情境下，語言表達最準確，得體的一項是（ ）（情境）飛機即將進入跑道起飛，機長要求乘客關閉所有電子設備，一位乘客還在用手機玩游戲，空姐走來勸阻他，她應該這樣說：A為了自己和他人的安全，請關閉您的手

2、機。B請注意自己的行為，你已經違反了航空安全條例。C請你立即關機，你想害死大家嗎？D機長的要求沒聽到嗎？請遵守社會公德。2下列病句修改錯誤的一項是A在市區燃放煙花爆竹會危害公共安全。為了防止這類事件不再發生，呼和浩特市人民政府發布了關于市區禁止燃放煙花爆竹的通告。(修改：去掉“不再”)B隨著社會的進步和科學技術的發展，使多媒體輔助教學作為一種全新的現代化教學手段逐步進入中小學課堂。(修改：去掉“隨著”或“使”)C想寫好一篇作文，需要多讀書，會積累;還要注意觀察生活，一定要有真情實感;切忌不要胡編亂造。(修改：去掉“切忌”或“不要”)D內蒙古獨特的風景，吸引著無數游客前來觀賞。赤峰的阿斯哈圖石林

3、自然天成。四子王旗的草原景色美侖美奐。(修改：把“自然天成”改為“巧奪天工”)3下列加點的詞語的字形和注音完全正確的一項是（ ）A水,看似柔順無骨， 卻能變得波濤洶涌，無比強大；看似無色無味， 卻能揮灑出茫茫綠野， 累(li) 累碩果，萬紫千紅；看似自處低下，卻能蒸騰九宵，為云為雨，為虹為霞B李白與杜甫的友情，可能是中國文化史上除俞伯牙和鐘子期之外最被推崇的了，但他們的君子之交，也是那么短暫(zn)。C挑剔的人即便在天堂也能找出瑕疵(c)。一個安心的人在哪都可以過自得其樂的生活，抱著震奮樂觀的思想，如同居住在皇宮一般。D一只云雀，仿佛和星星會和了，在絕高的天際唱歌，寥廓的蒼穹好像也在屏(png

4、)息靜聽這小生命為無邊宇宙唱出的頌歌。4下列關于文學常識的表述，不正確的一項是（ ）A杜甫的茅屋為秋風所破歌是一首能唱的詩，屬于古代詩歌的一種體裁。B戰國策著重記錄了戰國時期一些謀臣策士的言論和謀略，作者是西漢劉向。C孔乙己是魯迅的代表作之一，選自吶喊，是魯迅在“五四”前夕繼狂人日記之后寫的第二篇白話小說。D詩經是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇，也稱“詩三百”，這些詩歌分為“風”“雅”“頌”三個部分。5下面句子沒有語病的一項是（ ）A生物專家給大家講解了許多有關人類起源、人類進化、地球生物環境的演變以及如何保護和科學利用地球資源的知識講座。B央視朗讀者受到觀眾的廣

5、泛好評，是因為其節目形式新穎、文化內涵豐富的緣故。C一個人能否成為真正的讀者，關鍵在于他青少年時期是否養成良好的讀書習慣。D由于我國領海不斷被侵擾，中國海監局為了應對復雜多變的海上形勢，加大了海上巡邏密度和執法裝備的質量。6關注“節日”就是關注文化，請完成綜合性學習任務。節日含情思。中國的傳統節日內容豐富，活動形式多彩多姿，它儼然已經成為中國文化的一個組成部分。蘇軾在水調歌頭借助中秋明月發出了“_，_”的美好祝愿。辛棄疾在太常引 建康中秋夜為呂叔潛賦中道出了為實現理想的堅強意志的詩句是“斫去桂婆娑，_”。節日蘊風俗。陸游在游山西村中將近社日，忙著迎神賽會時，描摹出了“_， _”的紹興一帶淳樸的

6、民風。岑參在行軍九日思長安故園中以重陽登高為題材表現詩人在戰亂中凄涼情景的詩句是“_，_。” 節日展吉祥。今年是己亥年，每年春節家家戶戶都有貼對聯的習俗，希望在新的一年心想事成，平安幸福。請你為所給的上聯對出下聯。上聯：瑞雪紛飛清玉宇下聯：_7默寫填空。_，白露未晞。（蒹葭）俶爾遠逝，_。（小石潭記）陸游在游山西村中用“_，_”來表達再游的期望，抒發了作者對淳樸、閑適的田園生活的喜愛、向往之情。習近平主席發表2019年新年賀詞時曾引用“歲月不居，時節如流”一句，十二章中與該句有異曲同工之妙的句子是：_，_。仁者樂山，不同的山，有不同的姿態，更有不同的描寫角度。酈道元在三峽中，用“重巖疊嶂，隱天

7、蔽日”直接描繪了三峽之山挺拔險峻的特點；杜甫在望岳中，則用“_，_”間接表現出東岳泰山的神奇秀麗和巍峨高大。8閱讀下列文段，完成題目。如來罵道:“我把你這個尿精猴子！你正好不曾離了我掌哩！”大圣道:“你是不知，我去到天盡頭，見五根肉紅柱，我留個記在那里，你敢和我同去看么?”如來道:“不消去，你只自低頭看看。”那大圣睜圓火眼金睛，低頭看時，原來佛祖右手中指寫著“齊天大圣到此一游”，大指叉里，還有些猴尿臊氣，大圣吃了一驚道:“有這等事！有這等事！我將此宇寫在撐天柱子上，如何卻在他手指上? 我決不信！不信！等我再去來！”好大圣，急縱身又要跳出，被佛祖翻掌一撲，把這猴王推出西夭門外，將五指化作金木水火

8、土五座聯山，喚名“五行山”，輕輕的把他壓住。（1）以上情節出自西游記中第七回:八卦爐中逃大圣，_（2）孫大圣本領大，結果卻翻不出如來佛的手心，但也在如來佛的掌心撒了一泡猴尿。對于這個情節，你是怎么看待的?_二、閱讀9對下面這首詩歌理解分析有誤的一項是（ ）過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。A首聯中的“一經”指儒家經典，“干戈”指兵器。這兩句的意思是：我艱苦的生活經歷從讀書開始，以微薄的兵力與元軍苦戰了四年。B頷聯詩人以“風飄絮”比喻破碎的國家如風中飄散的柳絮，無可挽回。以“雨打萍”比喻自

9、己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無依，時起時沉。C頸聯借惶恐灘和零丁洋兩個地名，暗示了形勢的險惡和詩人兵敗被俘后害怕、驚恐的心情。D尾聯中“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”一句，采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的決心，充分體現了文天祥的民族氣節。10 魏王將起中天臺，令曰:“敢諫者死!”許綰負蔂操鍤入，曰:“聞大王將起中天臺，臣愿加一力!”王曰:“子何力有加?”綰曰:“雖無力，能商臺。”王曰:“若何?”曰:“臣聞天與地相去萬五千里，今王因而半之，當起七千五百里之臺。高既如此，其趾須方八千里，盡王之地，不足以為臺趾。古者堯舜建諸侯，地方五千里。王必起此臺，先以兵伐諸侯，盡有其地，猶不足，又伐四夷，

10、得方八千里乃足以為臺趾。材木之積，人徒之眾，倉廩之儲，數以萬億度。八千里之外，當盡農畝之地，足以奉給王之臺者，臺具以備，乃可以作。”魏王默然無以應，乃罷起臺。（節選自劉向新序刺奢第六）注：蔂:古代盛土的器具 鍤:鍬，挖土的工具 趾:臺基1解釋下列加點的詞。（1）今王因而半之 （2）地方五千里2翻譯下面的句子。材木之積，人徒之眾，倉廩之儲，數以萬億度。3結合文章內容說說許綰用了什么方法說服魏王停建中天臺?11閱讀下面語段，完成后面小題那些卑微的母親晚上，和朋友一起去吃燒烤。我們剛在桌旁坐下，就見一個老婦提著一個竹籃擠過來。她頭發枯黃，身材瘦小而單薄，衣衫暗淡，但十分干凈。她躬著身子，表情謙卑地問

11、：“五香花生要嗎？”當時，朋友正說著一個段子，幾個人被逗得開懷大笑，沒有人理會她的問詢。于是她將身子躬得更低，臉上的謙卑又多了幾分：“五香花生要嗎？新鮮的蠶豆”她一連問了幾遍，卻都被朋友們的說笑聲淹沒了。她只好尷尬地站在一旁，失望和憂愁爬滿了臉龐。我問：“是新花生嗎？怎么賣呀？”她急慌慌地拿出一包，又急慌慌地說：“新花生，三塊錢一包，五塊錢兩包”我掏了五塊錢，她迅速把兩包花生放在桌子上，解開口，才慢慢退回去，奔向下一桌。每次去逛超市，都會看到那個做保潔的女人，有五十多歲了吧，頭發灰白，曬得黑紅的臉膛上布滿細密的汗珠，有幾縷頭發濕濕地貼在臉上。她總是手腳不停地忙碌，在衛生間、在電梯口、在過道，她

12、彎著腰用力擦地，超市里人來人往，她剛擦過的地，馬上就被紛至沓來的腳印弄得一塌糊涂。她馬上回過頭去，重新擦一遍。有一次，我上衛生間，正好碰到她。她的頭垂得很低，看不到臉上的表情，只看見她那兩只骨骼粗大的手，捏著衣角局促不安地絞來絞去。那雙手是紅色的，被水泡得起了皺，有些地方裂開了口子，透著血絲。她的對面站著一個年輕的男人，看樣子是超市的主管，那人語氣凜凜地訓斥她：“你就不能小心點？把臟水灑在人家衣服上，那大衣好幾千塊呢，你賠得起嗎？這個月的工資先扣下”她就急了，伸手扯住那人的衣袖，臉憋得通紅，淚水瞬間涌得滿臉都是。她語無倫次地說：“我兒子讀高三，就等著我的工資呢，我下次一定小心我慢慢還行嗎？可不

13、能全扣了呀”她幾乎是在低聲哀號。逛街回來，遇上紅綠燈。我們被交通協管員擋在警戒線內，等待車輛通過。這時，馬路中間正行駛的車上，忽然有人扔出一只綠茶瓶子。瓶子里還有半瓶茶，在馬路上骨碌碌轉了幾個圈，眼看就要被后面的車碾住了，忽然，就見我身旁的一個女人，猛地沖過交通協管員的指揮條，幾步跳到馬路中間，探手撿起那只瓶子，迅速塞進身后的蛇皮袋里。她的身后，響起一連串汽車尖銳的剎車聲，司機氣急敗壞地沖她嚷：“搶什么搶，不要命了？”她一邊賠著笑往后退，一邊揚起手中的瓶子沖著我們這邊微笑。我回頭，這才看到，我身后還有一個衣著破爛的男孩兒，也豎著兩根手指，在沖她笑。母子倆的笑容融在一起，像一個溫暖的磁場，感染了

14、所有的人。我明白了，她是一個貧窮的母親。那個水瓶，不過一兩毛錢，可對她而言，可能是一個可以做孩子晚飯的燒餅，或者是一包供孩子下飯的咸菜。生活中，常常能看到這樣的女人。天不亮就滿城跑的送報工，滿面塵土的垃圾工，搖著撥浪鼓收破爛的師傅，被城管攆得到處跑的水果小販她們身份卑微，為了一份微薄的收入兢兢業業；她們又無比崇高，為了孩子，胸腔里藏著震驚世界的力量。她們有一個共同的名字：母親！1第段“她頭發枯黃，身材瘦小而單薄，衣衫暗淡，但十分干凈”這句話運用什么描寫方法？刻畫了一位怎樣的母親形象？2通讀全文，文章標題“那些卑微的母親”中的“卑微”有哪幾層含義？3本文的語言富有表現力，請品析。她只好尷尬地站在

15、一旁，失望和憂愁爬滿了臉龐。(品析加點詞母子倆的笑容融在一起，像一個溫暖的磁場，感染了所有的人。(從修辭角度品析句子)4通讀全文，談談作者為什么寫這些“卑微的母親”？12閱讀下面的文章，完成下列小題。你的眼淚是一條河李東輝搖曳的光影里。六十年了，多少苦澀的淚伴著逝去的歲月，在母親的臉上流呀流，流走了母親滿頭的青絲，流成了道道細密的小河。從出生那一天起，我就把無盡的牽掛和愁苦帶給了她，母親的生命從此成為一支被我點燃的蠟燭，再沒有停止過燃燒和流淚。不滿一歲的時候，我得了急性腸炎，這病在三十多年前的農村，是可以置人于死命的。當時，已經擔任村支書的父親遠在幾百里外的地委黨校學習。母親抱著氣息奄奄的我，

16、沖進雷電交加的茫茫雨夜，一路跌跌撞撞，終于在子夜敲開了十里外一個老中醫的家門。母親跪在老中醫的面前，求他救救她的兒子。她再次用她的淚感動了上蒼，我竟死里逃生，奇跡般地活了下來。說起來，我還算給母親爭氣，從小學到中學一路讀過來，沒讓她失望。那年我參加高考竟考了個全縣文科第一，母親連夜把我的被子拆了，添一層新棉絮，燈光下，她手中的針線起起落落，點點滴滴的淚水連同那顆慈母心都縫進了那厚厚的棉被里。大學畢業后，我被分到一個新興城市工作。母親盼來的不是兒子過年歸來的團圓，而是我患病住院的音訊。在我所住的醫院，母親踉蹌著撲到我的床頭，抱著我的頭，泉涌般的淚水濕潤了我的臉。我的心里滿是對母親深深的歉意，為什

17、么我帶給你的總是流不盡的淚？我真是一個不懷好意的討債鬼嗎？在以后整整十八個月的日子里，病魔與死神將我這個不滿24歲的生命當成它們手中的一根扯來扯去的猴皮筋，母親用她帶血的淚水和根根白發陪著我一道和它們較量，最終我竟奇跡般擺脫了死神的糾纏，可是它并沒有空手而去，帶走了我的一雙眼睛。對失明的兒子，已是心碎的母親，就如做錯了事的孩子，不知如何才能不惹我發怒。黑暗中，我下意識地伸出手，她竟看見了，忙把一支煙放到我手中，然后又急急忙忙地去找火柴。我深吸一口香煙，許久才伴著一聲重重的嘆息吐出濃濃的煙霧。母親又小心翼翼地開口了：“媽知道你心里難受，可我們總還要活下去！”“活，像我這樣活著有啥用？”這是我幾個

18、月來第一次順著母親的話茬兒答言，母親受到了更大的鼓勵：“咋沒用，只要你還活著，只要我和你爹下地回來能看到炕上坐著我們的兒子，我們心里就踏實，就有奔頭”窗外的雨下得更大了，落在長出新芽的樹上沙沙作響，忽覺得臉上癢癢的，用手去摸。是淚。肆虐的風暴過去了，生命之樹帶著累累傷痕又艱難地站了起來。在家休養了三年，我又鼓起勇氣上路了，因為有母親那句“咱要好好活！”我必須走出一條活的路來。幾年來我的腳下已有一條路的雛形，盡管還不是很清晰，盡管還很狹窄，但那是我自己用腳踩出來的，是我活著的見證，這條路上有我的夢，也有母親的淚。如果說我的生命是一條船，那么母親的眼淚就是一條河了。母親啊，你的眼淚真是一條流不盡的

19、河，每當我的生命之船擱淺了，你總是用自己的生命托起我這只船，送我到遠方。選自時文選粹1通讀全文，概括出“我”讓母親“牽掛和愁苦”的兩件事。（每件事的概括不超過30字）2文章多次寫到母親的眼淚，而寫“我”流淚，僅在第自然段結尾一處。請分析“我”此時流淚的原因。3品析文中加點詞語。在我所住的醫院，母親踉蹌著撲到我的床頭，抱著我的頭，泉涌般的淚水濕潤了我的臉。（品析加點詞）4你覺得文中母親是個怎樣的人？結合文章內容作簡要分析。13閱讀格尼的特一文，完成后面小題。馬蘭店人遇到不合群的，會概括成一個字：特。這個字放在明處，基本是玩笑話，意思是和常人兩樣，無謂好壞。但是，出現在背地里，就不大好。說那人很特

20、，包含著反感、不討人喜歡。田萬方家就很特。早些年，人們沒發現田萬方家很特。田萬方一家人都喜歡笑，小眼睛一瞇，嘿嘿兩聲，齜出一排小尖牙。樣子狡詐了些，人卻憨實耿直，樂于助人。那時，龍老三家還沒兒女，眼看年紀往上長，非親非故的，田萬方倒急得睡不好，常去尋些偏方，不是挖蚯蚓就是抓螞蟻，泡了酒給龍老三喝。龍老三四十多歲得了雙胞胎，田萬方樂得像撒歡的耗子，看起來倒像他家生了雙胞胎。屯里不管誰家有啥難事，田萬方都是這樣熱心，平時也不招誰惹誰，遇見兩家互不待見的，田萬方就兩頭勸。那時，人們還沒意識到田萬方一家人整體很特，他們是多么喜愛田萬方那黑不溜秋的一家人啊！也不知從什么時候起，屯里的壯年男女開始往外走，

21、他們看夠了低眉順眼的土坯房和一聲不吭的漫天繁星，去那滿眼高樓大廈燈紅酒綠的地方，賺錢，生活。田萬方家的兒子媳婦沒走，一直沒走。人們問田全有為啥不出去，田全有說：“種地就好好種地，地里啥都有。對勁兒！”起先誰也沒在意，出不出去是人家自家的事，別人管不著也礙不著誰。屯里年老的人只是在老天爺用冰雹、山洪、烈日、狂風把莊稼毀了的時候奉勸田萬方：“讓你兒子出去吧，外面好找活，好賺錢。”田萬方挺起枯瘦的脊梁嘿嘿兩聲笑，露出兩排小尖牙：“要不是因為錢能換拖拉機換衣服換電，我不種那么多地，種夠口糧完事。不出去。”又一個災年之后，大伙又勸田萬方讓兒子出去，再不出去找點活，褲子都穿不上了。田萬方望望天，看看地，俯

22、身抓把黑土揉捏半晌，又慢慢起身把花白的頭發撓了很久。“不出去！對勁兒！”田萬方扯扯破舊的衣襟，斬釘截鐵地說。如果不是因為孩子，人們不會意識到田萬方家特，心尖上也不會一點點生出矛頭來。田地到外面玩，不是手里的豆包被搶了，就是褲腰上別著的木頭槍給折斷了。田地哭，回家拱到爹媽懷里蹭上一會就好了。這讓那幫爹媽不在身邊的孩子心里尤其氣惱，回家朝著爺爺奶奶姥姥姥爺要爹要媽，把老頭老太太要得直抹淚。他們開始設法慫恿田全有出去，說不通田萬方和田全有，就找老田太太說。老田太太不管事，他們又讓外面回來團圓的人給田家媳婦說，把外面說得天花亂墜。他們還用外面寄回來那些花里胡哨的東西饞田地，讓田地找爹媽要。哪知田萬方一

23、家人穿連檔褲的，就是不為所動。田地有時爬到田全有肩上，像個小巨人出現在孩子們中間，惹得那些孩子回家鬧騰。人們怨氣也就上來了，背地里少不了議論。“那家人特，不是一般的特。看他家起那些名吧，田萬方，田全有，田地，越叫越沒邊。簡直是從土里長出來的，掉田字格里出不來，一輩子和土坷垃打交道，沒出息的貨。”田萬方一家人明顯感覺到人們對他們的排斥怨忿，使人們牙根癢癢的是這家人即使撞見大伙議論，也仍然是那副樣子，小眼睛一瞇，嘿嘿兩聲，齜出一排小尖牙。讓人有怨氣也找不到正地方發。有時老田太太和田家媳婦手挽手出現在傍晚話家常的人群中，田家媳婦時不時給婆婆揉揉肩捶捶背，更讓屯里的老太太們心生嫉妒，氣得呸呸直吐唾沫。

24、“這年頭裝腔作勢的人總是有，礙手礙腳礙眼睛。”老田太太和田家媳婦像聽不懂一樣，雙眼帶笑，黝黑的豬腰子臉凹成深槽，把黃燦燦的夕陽盛得滿滿的。“這家人，不是一般的特！”人們說。1通讀全文，用簡潔的語言概括田萬方一家人“特”的具體表現。2按要求回答下列兩小題。談談你對第段中加點詞“低眉順眼”的理解。_賞析第段中劃線句子的表達效果。_3下列對小說的表述，不正確的一項是（ ）A小說中人物語言富有生活氣息。如“一輩子和土坷垃打交道，沒出息的貨”“種地就好好種地，地里啥都有。對勁兒！”等。B小說中描寫田萬方一家人的外貌，“黑不溜秋”“豬腰子臉”，實則反襯其情懷之高尚。C第段多次寫出田萬方“嘿嘿一笑，齜（露）

25、出一排小尖牙”，寫出田萬方不為眾人勸說所動，表現出他性格執拗。D第段中寫“老田太太和田家媳婦手挽手，田家媳婦時不時給婆婆揉揉肩捶捶背”主要是為了表現田家媳婦體貼、孝順。4比較第段畫線句和鏈接材料，試分析寫法上的相同點與用意的不同點。【鏈接材料】孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說些話；這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了。（魯迅孔乙己）寫法的相同點：_用意的不同點：_三、語言表述14填寫出歇后語的后半截。泥菩薩過河_啞巴吃黃連_徐庶進曹營_四、寫作15閱讀下面文字，按要求作文。少一點焦慮，讓我們的步伐更從容；少一點虛榮，讓我們的心胸更開闊；少一點埋怨，讓我們的生活更和諧；少一

26、點沖動，讓我們的世界更安寧題目：少一點_請將下面的題目補充完整，寫一篇不少于500字的文章。文中不要出現真實姓名和校名。參考答案一、積累與運用1、A【解析】此題考查的是語言的運用，對于勸說詞，要求做到，有禮貌，表述得體，需要向對方提要求時語氣要委婉。B項語氣生硬，C項中“你想害死大家嗎”態度蠻橫；D項中“沒聽到嗎”，語氣也很強烈。故選A。2、D【解析】試題分析：“阿斯哈圖石林”是自然形成的，不能用“巧奪天工”。美侖美奐：形容新屋高大美觀，也形容裝飾、布置等美好漂亮。但不能用來形容草原景色。故答案為D。3、B【解析】A項“累(li)”應讀“(li)” “九宵”改為“九霄”；C項“震奮”應為“振奮

27、”；D項“屏(png)”應讀“(bng)”。4、B【解析】試題分析：B“作者是西漢劉向”關于文學常識的表述不正確。西漢劉向是編者，原作者不詳。5、C【解析】試題分析：A.成分贅余，去掉“講座”。B.句式雜糅，刪去“是因為”或“的緣故”。C.正確。D.搭配不當，可將“和”改為“并提高了”。據此，答案為C。6、（1）但愿人長久 千共嬋娟 人道是清光更多。 簫鼓追隨春社近， 衣冠簡樸古風存 強欲登高去， 無人送酒來 示例：花豬起舞賀新年 【解析】（1）蘇軾的水調歌頭中表達美好祝愿的句子是“但愿人長久，千共嬋娟”；太常引 建康中秋夜為呂叔潛賦中“斫去桂婆娑，人道是清光更多”道出了為實現理想的堅強意志。

28、注意“嬋、娟、婆、娑”的書寫。（2）游山西村中“簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存”描繪了春社日將近，農民祭祀土地神以祈豐年的景象，表現了淳樸的民風。行軍九日思長安故園中“強欲登高去，無送酒來”以重陽登高為題材表現了詩人在戰亂中凄涼情景。（3）“瑞雪紛飛”是主謂短語，“清玉宇”是動賓短語。所以下聯應按照主謂短語+動賓短語的形式來補寫，注意是“己亥年”。【點睛】對聯補寫有以下幾種要求：字數相等。句式一致。詞性相對。結構相應。對聯的上下聯內容必須是相關的，上下要形成一個有機整體，來共同表達一個主題，決對不能彼此孤立，各自為政，或是不能風馬牛不相及，這是寫作對聯的大忌。7、（1）蒹葭萋萋 （2）往來翕忽

29、 （3）從今若許閑乘月 拄杖無時夜叩門 （4）逝者如斯夫 不舍晝夜 （5）造化鐘神秀 陰陽割昏曉 【解析】考查學生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯的字。一些易錯字可以結合詞義背誦。此題中注意“蒹葭、萋、翕、叩”的書寫。8、五行山下定心猿 示例:盡管孫大圣沒能跳出如來佛的手心，但是孫大圣卻在如來佛的手指間撒了一泡猴尿，留下一股臊氣。我認為小說給佛祖開了個大玩笑，渲染了孫大圣對主宰天地萬物的如來佛的輕慢，孫大圣的桀驁不馴正體現了人民群眾的反抗意識。 【解析】（1）西游記第七回：八卦爐中逃大圣 五行山下定心猿。太上老君將悟空置入煉丹爐燒煉，四十九天后，悟空

30、出來，大鬧天宮。玉帝請來如來佛。孫悟空一路筋斗云，跳不出佛掌。如來將五指化為大山，壓住悟空。（2）議論評述類拓展延伸題，往往能從不同的角度分析問題。答題的關鍵是邏輯清楚，論證嚴密。可以運用舉例論證、歸納論證、假設論證等方法來佐證自己的觀點，做到言之有物，言之有理。如，孫大圣雖然本領高強，但是最終還是受制于如來佛。我認為，道高一尺，魔高一丈，現實生活中人們確實有很多難以擺脫的困境，本領再大的人也難以幸免。這故事其實正是當時人們對某些社會現實無可奈何的反映。二、閱讀9、C【解析】“暗示詩人兵敗被俘后害怕、驚恐的心情”表述有誤。文天祥兵敗被俘，押送過伶丁洋。“惶恐灘”為追憶，“伶丁洋”乃當前實況，兩

31、者均親身經歷。一身為戰將，一為階下囚。所以這兩句體現了詩人面對強大敵人，恐不能完成守土復國的使命的惶恐不安。10、1（1）修建它的一半高 （2）土地方圓2要用木材的總量，人力的數量，倉庫的儲藏，都要數以萬億來計量。3首先欲擒故縱，假裝支持，博得魏王歡喜。接下來采用了歸謬推理，陳述修建中天臺所需要的條件，以建臺的規模之大明贊魏王，實則暗貶耗費土木、勞民傷財之甚。（意思對即可）【解析】1本題考查學生對文言文中重點實詞的解釋，是初中生學習文言文最基礎的一項。只有對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現象、一詞多義的理解。注意“地方”是古今異

32、義詞，古義指“土地方圓”。2本題考查學生的翻譯能力和理解能力。做此類題時，要根據文章的語境，了解句子大意，翻譯時要注意把省略的成分補全，把倒裝的成分理順，尤其要注意重點詞的解釋：人途：服工役的人。倉：谷倉。廩（lin）：米倉。度：估計，計算。3本題考查對文章內容的理解。解答時，需要在把握全文的基礎上，抓住關鍵詞句再做具體分析。翻譯文章，理解內容。許綰以“堯舜建諸侯”的典故，暗示建臺的弊端；以建臺的規模之大明贊魏王，實則暗貶耗費土木、勞民傷財之甚。魏王曹操也是個梟雄，聽之自知其中利弊，故罷建臺之念。這是明褒暗貶、講究勸諫的方法。許綰勸說魏王，循循善誘，以理服人，使魏王了解到筑臺是不可實現的，因此

33、魏王打消了筑臺的想法。【點睛】譯文魏國國王準備建中天臺，下令道：“有敢勸阻的人殺！”許綰扛著鍬進來，說：“聽說大王準備建中天臺，我愿意添加一份力量！”國王說：“您加什么力？”綰說：“我聽說天跟地之間相距一萬五千里，現在國王要做它的一半高，應當是建七千五百里高的臺。高既然知道了，它的基礎必須要方圓八千里，國王全部的地，不夠用來做臺基。古代的堯舜建立諸侯國，疆土面積是五千平方里。國王一定要建這臺，（就）先武力攻打各諸侯國，全部占有他們的土地，還是不夠，還要攻打四方的蠻夷之國，得到了八千平方里，便夠做臺基了。要用木材的總量，人力的數量，倉庫的儲藏，都要數以萬億來計量，估計八千平方里之外，應當定為農田

34、的地方，要足夠供給國王建臺用的，建臺的條件具備了，才可以建了。”魏國國王默然沒什么回答，便取消了建臺。11、1外貌描寫，既表現了這位母親的貧窮和低微，又表現了這位母親的自尊與自愛。2身份低微，收入微薄，生活在社會底層，不被人重視。3（1）“尷尬”一詞準確地表現了老婦人多次問話之后沒人回答的難為情，“爬滿”一詞表現了老婦人“失望和憂傷”的程度之深。（2）運用比喻的修辭手法，生動形象地表現了母子倆淳樸善良的笑容帶給大家的感動。4生活中有很多這樣平凡而卑微的母親，他們生活在社會底層，但是她們都是靠辛勤勞動維持生計、撫育兒女的母親，因而她們又是無比崇高，為了孩子，胸腔里藏著震驚世界的力量。【解析】1試

35、題分析：“她頭發枯黃，身材瘦小而單薄，衣衫暗淡，但十分干凈”這句話使用的外貌描寫，“頭發枯黃，身材瘦小而單薄，衣衫暗淡”寫出了母親的貧窮和生活的困苦；“但十分干凈”寫出了母親的自尊和自愛。考點：本題考查學生對文中人物形象的評價能力。點評：做人物形象分析類題目時，要結合人物具體的言行來分析其精神品質。平時在閱讀文章時，要善于分析人物的性格特點和精神品質。2試題分析：“那些卑微的母親”中的“卑微”的含義：那些母親身份卑微，收入微薄；生活在社會底層，不被人重視。考點：本題考查學生對文章題目的理解能力。點評：標題通常有以下作用：（1）全文的線索，推動情節發展；（2）總結文章內容，點明文章主旨（通常突出

36、主題）；（3）形式新穎，吸引讀者；（4）反映人物情感的變化。（需要注意的是回答時不能全部照抄照搬，需要根據文章實際靈活運用）3試題分析：（1）“她只好尷尬地站在一旁，失望和憂愁爬滿了臉龐”，“尷尬”寫出了這位母親的詢問不被人理睬的難為情的情形；“爬滿”則表現了這位母親的失望和憂愁之深、之重。（2）“母子倆的笑容融在一起，像一個溫暖的磁場，感染了所有的人”這句話運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了母子倆笑容的感染力，以及這笑容給帶個大家的感動。考點：本題考查學生對句子的賞析理解能力。點評：對于運用了修辭手法的句子含義的分析必須理清它所運用的修辭手法，根據所學修辭的知識，明確作者所要表達的意思，

37、用自己平實的語言把反話說正，委婉說直，比喻說清楚，象征說明白。意思隱晦難懂的句子，或深奧，或抽象，或省略，我們應該把深奧說淺顯，抽象說具體，省略補完整。4試題分析：文中寫了生活中的幾個場景，都是和母親有關的，通過這些，實際上表現了母愛的偉大。考點：本題考查學生對作者寫作意圖的分析能力。點評：推測寫作意圖就要知道寫文章（段落、情節）是為了什么，達到什么目的。它不僅要求了解內容，還要了解作者的口氣，分析作者的敘述方法，這樣才能推斷出寫作目的。除此外，還要注意文章的主題大意。雖然寫作目的和文章大意是兩回事，但把握文章的中心思想對于推測寫作目的大有幫助。判斷寫作目的，還要注意作者材料的詳略安排。12、

38、1示例：我得急性腸炎，母親夜里冒雨步行十多里，跪求老中醫為我治病；我考上大學時，母親連夜給我的棉被添新棉絮；我患病住院，母親趕赴醫院照顧我；我雙目失明，母親細心照顧我，安慰我好好地活著。2示例：我的不幸給母親帶來極大的痛苦，我不理解母親的付出而愧疚流淚；寫出了母親為我奉獻，為我愁苦的一生，贊美母愛的無私和偉大。3“踉蹌”、“撲”、“抱”，三個詞準確生動地描寫了母親在獲悉孩子病重后焦急、牽掛、心疼的樣子，體現了母親對我深深地愛。4母親是執著和堅強的。我每次患重病，母親絕不放棄，不被我的病災擊垮。母親是慈愛的。考上大學時，母親為我增添一層新棉絮，連夜為我縫制棉被；大學畢業后我患重病，母親鼓勵我勇敢

39、地活下去，給我生活的信心。母親是無私的。每次重病，母親細心照顧，從不要求我為她做任何事。母親是細心的。我失明后想抽煙，黑暗中，母親把煙放到我手上，還找來火柴。【解析】1情節概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節，以什么人做了什么事有什么結果來概括，不要遺漏主要情節，不必敘述細節，語言要簡潔通順。組織語言時，最好以“我”為陳述的主體。概述出“我”得急性腸炎時母親跪求老中醫為我治病、考上大學時母親連夜給我的棉被添新棉絮、患病住院時母親趕赴醫院照顧、雙目失明時母親細心照顧并安慰我好好地活著等事件。2考查對文章內容的理解。答此題首先要讀懂上下文的情節內容，這樣才能

40、確保答案的準確無誤。應該說包含的情感比較豐富：痛苦于我的失明給母親帶來極大的悲傷，愧疚于母親的艱辛付出，感激于母親獨自承擔一切痛苦，懊悔于曾經的迷茫和自私；欣慰于重新燃起對生活的希望。總之，用自己的流淚，側面寫出母愛的偉大。3賞析文句。此題比較容易，因為題干已經給出了分析方向，即從品味詞語的角度分析作答。“踉蹌”“撲”“抱”三個動作性很強的詞語，屬于典型的動作描寫。答題時首先要點明描寫人物的方法，然后在文中找到語句的位置，結合上下文情節內容，體會語句所表現的母親在獲悉孩子病重后的樣子和母親對我的情感。4這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從文章的情節入手，通過對人物的語言、動作、心理等

41、描寫或其它的側面描寫進行分析總結。如此題從我每次患重病而母親絕不放棄等情節中，可概括出她執著堅強的的性格特征。再如從母親鼓勵我勇敢地活下去并給我生活的信心等情節，可分析出她慈愛明理的性格特點。所以一定要讀懂情節與描寫。13、1（1）田萬方熱心助人（待人和藹，化解糾紛）（2）田萬方一家堅守土地，不愿外出打工。（3）田萬方一家人取名較土氣。（4）田萬方一家面對排斥忿怨始終保持平和的心態。2（1）“低眉順眼”原用來形容卑微，馴良，順從的樣子，這里生動地表現出農村土坯房的低矮簡陋的特點。（2）運用動作描寫，一方面寫出田萬方對土地的珍愛、留戀，另一方面又表現出他在大伙勸說后他內心糾結、難以決斷的心理。3

42、D4相同點：神態描寫；不同點：本文畫線句描寫老田太太和媳婦對別人的非議毫不在意的神情，寫出田家人的樂觀知足（或贊美田家人對農村、土地的熱愛和堅守）。鏈接材料描寫孔乙己被眾人嘲笑沒有進學后的痛苦與羞辱，表現他受科舉的毒害之深，也表現出人情的冷漠（或揭示了當時國民的麻木不仁）。【解析】1試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內容。在此基礎上，篩選表現田家“特”的內容，采用“人+事”的方法進行概括作答。點睛：篩選信息有三個原則：帶著題目，通讀全文，把握大意。對照考題，找到答題區，篩選出相關的語言材料，選好答題的角度，組織好答題的語言。快速瀏覽全文，

43、驗證答案。2試題分析：（1）考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握文章內容，結合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結合語句分析表達的內容，最后寫其表達效果。本題作答要結合具體的語句進行分析，注意要做到“詞不離句，句不離段”。（2）體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。結合語境，對句子進行賞析是重要的考點之一。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，或表現手法，表現的情境等。賞析時，要結合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。（注意作者的情感）。本題從動作描寫的角度進行賞析。3試

44、題分析：考查對文章內容的理解。文章第段中寫“老田太太和田家媳婦手挽手，田家媳婦時不時給婆婆揉揉肩捶捶背”主要是為了表現田家對一些人對她們的排斥始終保持平和的心態。突出其“特”的特點。4試題分析：考查對比閱讀理解能力。對文章和材料認真分析，找出相同的方法并分析用意作答即可。文章中畫線句子“雙眼帶笑，黝黑的豬腰子臉凹成深槽，把黃燦燦的夕陽盛得滿滿的”運用的是神態描寫，寫出了老田太太和媳婦對別人的非議毫不在意的神情，表現了田家人對農村、土地的熱愛和堅守，突出其“特”的特點。而材料同樣采用的是神態描寫，刻畫了孔乙已被眾人嘲笑沒有進學后的痛苦、恐慌和不安，表現了他深受封建教育毒害，提示了當時人們冷漠的態

45、度。據此理解作答。 三、語言表述14、 自身難保 有苦難言（有苦說不出）。 一言不發【解析】歇后語是中國勞動人民自古以來在生活實踐中創造的一種特殊語言形式，是一種短小、風趣、形象的語句。它由前后兩部分組成:前一部分起“引子”作用，像謎面，后一部分起“后襯”的作用。“泥菩薩過河”是用事物作比方。了解設比物的性質，也就能領悟它的意思。徐庶為劉備謀士，輔佐劉備對抗曹操。曹操將徐母挾持到曹營，并假借徐母的名義寫信召徐棄劉奔曹。徐母以為他背叛劉備，怒恨而死。徐庶深感劉備知遇之恩，從此他在曹營對政事始終一言不發。這段故事衍生出一個歇后語“徐庶進曹營，一言不發”。四、寫作15、例文：少一點抱怨不時耳聞目睹有

46、些人心不平、氣不順、 看不慣，怨這怨那，橫挑鼻子豎挑眼。 或怨風氣不正，流弊盛行，造成人心不古；或怨社會不公，貧富不均，導致“端碗吃肉，撂碗罵娘”；或怨前途渺茫、際遇不順，感到沒有奔頭；或怨提拔太慢、待遇不高，認為人生總是失意；或怨丈夫無能、妻子不賢、孩子無為等等。凡此種種，怨氣十足，心情憤懣，火氣很大，要么急火攻心，要么抑郁成疾，全無一點快樂與寧靜。平心而論，抱怨作為一種不滿情緒的宣泄與調節，是可以理解的。人們不平則鳴、不滿則怨，敢于暢所欲言，也體現政治的清明、民主的發展。為政者或可從抱怨中洞悉民情民意，發現一些亟待解決的問題，采取必要的改進措施， 失為一件好事。問題在于，倘若抱怨一旦成習成風，成為一種泛濫的負面情緒，不僅會給心靈蒙上陰影，而且也常常于事無補。一味抱怨，以貌似“正確”的眼光挑剔事物，但更多的卻是否定態度，要么以偏概全、全盤否定，要么求全責備、推倒重 。抱怨雖反映了客觀問題，但靠抱怨卻解決不了問題。畢竟，“要照亮他人，自己身上要有光明；要點燃他人，自己身上要有火種。”抱怨