1、2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷注意事項：1 答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用05毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用1依次填入下面橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )人,能力有_,水平有_既然出來打天下,既然要與人爭高下,輸贏都是正常的。只要不怕強(qiáng)手,敢于“亮劍”,屢敗屢戰(zhàn),自強(qiáng)不息,我就可能殺出

2、自己的一片天地。即使輸了,也是雖敗猶榮。“_，_”誠哉斯言。A大小 高低 怕不丟人 輸才丟人B高低 大小 輸不丟人 怕才丟人C高低 大小 怕不丟人 輸才丟人D大小 高低 輸不丟人 怕才丟人2下面句子沒有語病的一項是A各級醫(yī)院先后采用了互聯(lián)網(wǎng)掛號、電話預(yù)約等辦法，改善醫(yī)療服務(wù)水平。B作為年輕一代，我們要擔(dān)負(fù)起發(fā)揚、繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任。C隨著新媒體發(fā)展和信息化提速，使人們的閱讀方式發(fā)生了翻天覆地的變化。D天津是中國近代工業(yè)的發(fā)祥地，在我國制造業(yè)發(fā)展史上有舉足輕重的地位。3下列句中的加點成語使用正確的一項是（ ）A學(xué)校男子體操隊正式成立，隊員中年齡最大的十八歲，正值豆蔻年華。B先進(jìn)教育工

3、作者在會上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。C奧運冠軍殷劍成功的背后，經(jīng)歷了多少忍辱負(fù)重的艱苦訓(xùn)練。D在陽光明媚、春風(fēng)和煦的時節(jié)，泛舟風(fēng)光旖旎，美不勝收的襄陽古護(hù)城河，那真是愜意無比啊！4下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）A幅射 部署 頂梁柱 迫不及待 甘拜下風(fēng)B脈搏 松弛 捅簍子 懸梁刺股 鼎力相助C家具 描摹 勢利眼 墨守成規(guī) 山清水秀D寒暄 籍貫 度假村 憑心而論 共商國是5下列加點字的注音正確的一項是（ ）A襤褸（l） 棧橋（zhn） 頭盔（ku） 鐘靈毓修（s）B祈禱（q） 粗獷（kung） 氣氛（fn） 味同嚼蠟（jio）C醞釀（ning） 尷尬（gn） 諳熟（n） 乳臭未干（xi）

4、D唱和（h） 恣睢（zu） 肖像（xio） 風(fēng)雪載途（zi）6下面這段話中有兩處語病，請找出來并修改。 許多仁人志士，從古至今以國事為己任，前赴后繼，保衛(wèi)祖國。通過這種可貴的愛國精神，使中華民族歷經(jīng)劫難而不衰。愛國就是對祖國的忠誠和熱愛，熱愛祖國的山河，熱愛民族的歷史，在危難之時英勇戰(zhàn)斗，為祖國捐軀，都是愛國主義的表現(xiàn)。在五千年的發(fā)展歷程中，中華民族形成了以愛國主義為核心的偉大的民族精神。(1)第_ (2)第_7按課文原文填空。幾處早鶯爭暖樹，_ （白居易錢塘湖春行）_，關(guān)山度若飛。 （北朝民歌木蘭詩）政通人和，_。 （范仲淹岳陽樓記）_，千樹萬樹梨花開 （岑參白雪歌送武判官歸京）黃梅時節(jié)家家

5、雨，_ （趙師秀約客）_，波濤如怒。 （張養(yǎng)浩山坡羊-渡關(guān)懷古）凄神寒骨，_ （柳宗元小石潭記）8運用課外閱讀積累的知識，完成下列小題。（1）水滸傳中魯智深在上五臺山之前所做的義事是（_）A拳打鎮(zhèn)關(guān)西 B大鬧桃花村C火燒瓦官寺 D大鬧野豬林（2）青年人！珍重的描寫罷，時間正翻著書頁，請你著筆！繁星春水這是一首對人生的思考和感悟的詩，我們稱之為“_”詩，勸勉青年人應(yīng)該_。二、閱讀9詩詞欣賞 天凈沙秋思 馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。1這是一首抒情作品，極其出色地運用了_的寫法，表現(xiàn)了一個長期漂泊他鄉(xiāng)游子的_。2這首小令把富有特征的景物組合在一起，構(gòu)成了一

6、幅富有情味的畫面，請你簡要描述一下這個畫面。10閱讀下文，完成下列小題。陳涉世家（節(jié)選）二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陳勝、吳

7、廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰：“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王！”卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。1下列對節(jié)選內(nèi)容理解正確的一項是（ ）A盛贊農(nóng)民起義領(lǐng)袖陳勝和吳廣。B揭示起義原因是秦朝嚴(yán)苛統(tǒng)治。C展現(xiàn)農(nóng)民起義雄偉浩蕩的場面。D運用語言描寫表現(xiàn)人物迷信思想。2用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。等死，死國可乎？3上面這段文字著重寫了_；作者潑以濃墨，細(xì)加描繪，目的是_。11閱讀下面的文章，完成后面小題春天來了，一起去吃花吧春暖花開，花團(tuán)錦簇，鵝黃嫩柳，姹紫嫣紅。古人說：秀色可餐，這些美麗

8、的花兒其實也是美味佳肴呢！什么是食用花呢？食用花即人類可食用的花。據(jù)統(tǒng)計，全世界的食用花大約有180種，是世界各國的特色美食。例如，澳大利亞人用新鮮的旱金蓮花拌色拉，墨西哥人用仙人掌花烹調(diào)菜肴點心，法國人用番紅花燉魚湯。除此之外，花還可炒食、蒸食、涼拌、腌制、油炸，當(dāng)作蔬菜食用。食花有著悠久的歷史。先秦及秦漢時期，人類在萬物有靈的觀念中，產(chǎn)生了原始的鬼神崇拜，楚辭九歌中有“蕙肴蒸兮蘭籍，奠桂酒兮椒漿”的詩句，可見當(dāng)時用蕙、蘭蒸制成食物，桂花釀制成桂酒祭拜神靈。魏晉時期，中國道教逐步成熟，講求養(yǎng)生延年，例如神農(nóng)本草經(jīng)記載菊花為上品，具有“久服利氣血，輕身耐老，延年”的作用。唐宋時期，花朝節(jié)食百花

9、糕是唐代宮廷和官僚階層的一種節(jié)日習(xí)俗。百花糕據(jù)傳是女皇武則天的發(fā)明，用各種鮮花，和米搗碎，蒸制而成。明清時期，花卉食品和花卉飲品的品種多樣，制作方法更為精細(xì)，越來越多地“飛入尋常百姓家”。三月的榆錢糕，四月的玫瑰餅和藤蘿餅，盛暑之時將茉莉花熏茶，中秋佳節(jié)賞月之時則祀以雞冠花。從科學(xué)的角度看，部分食用花是有益健康的。人類的衰老是一個連續(xù)的生理過程，衰老會降低機(jī)體內(nèi)面對環(huán)境脅迫維持動態(tài)平衡的能力，增加機(jī)體患病和死亡的可能性。而應(yīng)對衰老，最有效的辦法除了節(jié)食，就是補充天然抗氧化劑，即補充植物中的多酚類物質(zhì)。事實上，花艷麗的顏色背后，蘊含著豐富的花青素，如飛燕草素、矢車菊素、芍藥素等，而花青素屬于多酚

10、類物質(zhì)的其中一類化合物。正如人們熟知的藍(lán)莓、黑枸杞、桑葚等深色的漿果是花青素的“明星”水果，成為抗氧化活性的熱衷之選。意大利農(nóng)業(yè)部的教授Stefano對12種食用花進(jìn)行分析測定，發(fā)現(xiàn)這些花都含有花青素，并且顏色越鮮艷，花青素含量越高，抗氧化活性的效果也越好。而且，花的抗氧化活性可以與普通的水果蔬菜相媲美。更重要的是，浙江大學(xué)對近15年的所有食用花研究中，發(fā)現(xiàn)黃酮醇、花青素、黃酮、酚酸和黃烷醇是食用花中最多的植物化學(xué)成分，這些成分能夠降低癌癥、心血管疾病、肥胖等慢性疾病的發(fā)生風(fēng)險，具有預(yù)防疾病的作用。食花也是許多地方的傳統(tǒng)習(xí)俗。例如，日本每年3月至4月間的櫻花節(jié)，也稱為櫻花祭。人們在櫻花樹下擺上

11、豐盛的酒宴，開懷暢飲，吟詩作畫。還有每年播種春耕之時，云南的哈尼族歡度“黃飯節(jié)”。黃飯是用曬干的染飯花的花序熬成汁液，然后浸泡糯米將其染成黃色，蒸熟后就成了香噴噴的糯米飯。這是春耕前的一次重大節(jié)日，代表著迎接農(nóng)忙季節(jié)的到來，和對農(nóng)業(yè)豐收的祝愿。食用花也存在食用安全問題。部分食用花中含有對人體不利的物質(zhì)或毒性成分，但一直以來人們便知道哪些物種有毒，并且知道如何通過加工處理，將有毒物質(zhì)的含量降到最低。那么，你準(zhǔn)備好做一位花癡了嗎？1閱讀全文，簡要概括文章圍繞“吃花”介紹了哪幾方面的內(nèi)容。2從說明方法的角度，簡要分析第段畫線句子的表達(dá)作用。花的抗氧化活性可以與普通的水果蔬菜相媲美。3閱讀第段，分析加

12、點詞語的表達(dá)作用。從科學(xué)的角度看，部分食用花是有益健康的。12 半支蠟燭謝志強(qiáng)那天出差，我來到北方一個陌生的小城市，投宿在一家普通的旅館。進(jìn)進(jìn)出出的，都是陌生面孔。房間內(nèi)有三個床位。入晚，仍是我一人；我擔(dān)心著隨時可能闖進(jìn)一個陌生人來。我看著電視，熒屏一閃一閃換著人物，很頻繁。我略為輕松了。驀然，熒屏內(nèi)熱熱鬧鬧的人群沒了影兒，室內(nèi)一片漆黑，像隆重的舞會一下斷了電。樓外的燈光也消逝了。整幢樓傳出驚愕的呼叫。我摸近寫字臺，拉開抽屜，捏住了空蕩蕩的抽屜一隅的半截蠟燭。這是我進(jìn)入這個房間時，無意中發(fā)現(xiàn)的秘密。半支蠟燭，很細(xì)很圓，也很涼，它躺了不知多久，幾乎被遺忘了，連服務(wù)員清理房間時也忽視了它的存在。我

13、捏著它。我沒有火柴，捏著蠟燭，走出房門，能看到長長的走廊盡頭一扇窗口外邊朦朧的夜色。走廊內(nèi)一片混亂，開門聲、腳步聲、召喚聲。顯然，大家都沒料到斷電。于是，我想開門看看。我手里的半截蠟燭已有些年月了人們似乎已經(jīng)忘記了它的存在。可現(xiàn)在我握著它，生怕它失落。我握著它，我的體溫通過掌心溫暖了它。迎面閃過一個身影。我說：“有沒有火柴？”她說沒有。她一開口，我才知道是個女性，聲音使我想到了山泉。她喊服務(wù)員，聲音包含著恐慌。我說我有蠟燭。她便朝走廊內(nèi)毫無目標(biāo)地喊:”誰有火柴打火機(jī)？點個亮!”她仿佛向人間呼吁。我繼續(xù)試探著朝走廊盡頭的窗口方向走。我的眼睛漸漸適應(yīng)了突然降臨的黑暗。數(shù)步遠(yuǎn)，猛然跳出一朵火苗，像茫

14、茫戈壁的暗夜中遙遠(yuǎn)處閃現(xiàn)出一堆篝火。他說:”快點快點!”一個中年男子粗獷的喉音。我趕上前，蠟燭的頂端棉芯接觸了打火機(jī)的火苗，蠟燭的火苗陶醉地?fù)u搖晃晃，漸漸明亮起來，歡躍起來。它的光亮映出其他兩張綻開了微笑的臉，接著，又驚喜地圍過來幾張陌生的臉，都笑著。我看著他們并不陌生的陌生的臉，我也笑了。我沒急于返回房間。這亮光屬于眾人，我不能獨自享用。她說：”你倒有經(jīng)驗，出差還備著這玩意兒。”我說：”我在抽屜里發(fā)現(xiàn)的我可沒先見之明。現(xiàn)在出差到哪里會沒有電燈呢？在城市，蠟燭已成稀罕物了。”我持著蠟燭，緩緩地走過一扇一扇敞開的門迎接光明的門，我十分樂意地接受里邊的旅客偶爾提出借個光的要求。他們是在尋覓斷電的瞬

15、間失卻或遺落的物件；找著了那物件，像重逢一樣的歡欣，簡直顯出孩童的純真。我的心房也隨著燭光一亮一亮閃動。這個旅館這座城市不再陌生和恐懼一個人進(jìn)入一個陌生地難免生出的感覺。經(jīng)過一扇一扇敞開的門，我到達(dá)了房間門口。又是意外，霍然燈火通明。走廊傳來驚喜的聲音，接著，傳來紛紛“砰砰”關(guān)閉房門的響聲。我也關(guān)上了房門。1隨著情節(jié)的發(fā)展，“我”的內(nèi)心感受發(fā)生了變化，請用簡潔的語言概括出來，補寫下表。情節(jié)投宿旅館旅館斷電點燃蠟燭滿足旅客的借光要求重新來電感受意外2品味下列加點詞，分析其表達(dá)效果。A、數(shù)步遠(yuǎn)，猛然跳出一朵火苗，像茫茫戈壁的暗夜中遙遠(yuǎn)處閃現(xiàn)出一堆篝火。B、蠟燭的火苗陶醉地?fù)u搖晃晃，漸漸明亮起來，歡

16、躍起來。3結(jié)合選文內(nèi)容，分析標(biāo)題“半支蠟燭”有何妙處。4文章以“接著，傳來紛紛砰砰關(guān)閉房門的響聲。我也關(guān)上了房門”結(jié)尾，有何深意？13閱讀下文，回答問題。曹劌論戰(zhàn)十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。” 公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌

17、曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。 既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”1本文選自左傳，是_家經(jīng)典。相傳是春秋時期魯國史官_（人名）所作。2解釋下列加點詞語在文中的意思。又何間焉（_）戰(zhàn)則請從（_）小大之獄（_）望其旗靡（_）3文章第一段中在進(jìn)見莊公之前，你就看到了一個怎樣的曹劌？曹劌進(jìn)見魯莊公談到戰(zhàn)前準(zhǔn)備應(yīng)關(guān)注什么問題？4在激烈的作戰(zhàn)過程中，曹劌和魯莊公各自發(fā)揮了什么優(yōu)點，使得魯國最終取勝？5齊魯長勺之戰(zhàn)，可圈可點的地方很多，但作者卻有取有舍，說說本文詳寫了哪些內(nèi)

18、容？談?wù)勛髡哌@樣安排的用意。三、語言表述14下面是“豬”字的不同字體請你辨識第四個字的字體，并寫出含有“豬”字的一個成語、諺語或歇后語。字體：_ 成語、諺語或歇后語：_四、寫作15大作文題目：你有多重要要求：(1)文體自選(詩歌除外)，注意寫出所選文體的特點;(2)思想感情要健康向上;(3)至少用兩種表達(dá)方式，用下列修辭方法中的兩種：比喻、擬人排比、對偶、設(shè)問(或反問);(4)文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名;(5)字?jǐn)?shù)不少于600字，字要寫得規(guī)范，保持卷面整潔;不得抄襲。參考答案一、積累與運用1、D【解析】試題分析：根據(jù)詞義和語境分析D項最恰當(dāng)。“水平”只能和“高低”搭配，不能用“大小”修飾；從

19、前文的“屢敗屢戰(zhàn)，自強(qiáng)不息” 意思來看，語段強(qiáng)調(diào)的是“不怕輸，不服輸”的精神，故填“輸不丟人 怕才丟人”。2、D【解析】試題分析：A搭配不當(dāng)，“改善”改為“提高”。B語序不當(dāng)。“發(fā)揚”與“繼承”對調(diào)。C殘缺主語。去掉“隨著”或“使”。點睛：病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當(dāng)、語義失當(dāng)、句法錯誤這幾大類。詞語選用不當(dāng)造成的病句比較單一；語義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應(yīng)不周；句法問題包括搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、句式雜糅、殘缺和多余。做題時要仔細(xì)分辨類型，有助于找到錯誤的地方。3、D【解析】A豆蔻年華：比喻處女。指女子十三四歲時。不能用來形容男子。B高談闊論：多指

20、不著邊際地大發(fā)議論。含貶義。C忍辱負(fù)重：為了完成艱巨的任務(wù)，忍受暫時的屈辱。使用語境明顯錯誤。4、C【解析】關(guān)于字形，要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。C項正確。ABD三項修改為：A.輻射；B.捅婁子；D.平心而論。5、C【解析】試題分析：A. 襤褸（l）（l）、鐘靈毓修（s）（y）； B.粗獷（kung）（gung）； C.正確； D.恣睢（zu）（su）、風(fēng)雪載途（zi）（zi）。據(jù)此，答案為C。6、（1）第句 將“從古至今”與“許多仁人志士”交換位置， （2）第句 刪去“使”或“通過” 【解析】試題分析：語句“許多

21、仁人志士，從古至今以國事為己任，前赴后繼，保衛(wèi)祖國”語序不當(dāng)，把“從古至今”與“許多仁人志士”位置互換。語句“通過這種可貴的愛國精神，使中華民族歷經(jīng)劫難而不衰”缺少主語，去掉“通過”或“使”。7、（1）誰家新燕啄春泥 （2）萬里赴戎機(jī) （3）百廢具興 （4）忽如一夜春風(fēng)來 （5）青草池塘處處蛙 （6）峰巒如聚 （7）悄愴幽邃 【解析】本題考查學(xué)生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯的字。一些易錯字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“啄”“戎”“幽邃”的書寫。8、（1）A （2）哲理 勤奮努力地學(xué)習(xí) 【解析】文學(xué)常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文

22、學(xué)流派、文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與水滸傳繁星春水有關(guān)的文學(xué)常識。（1）魯智深在上五臺山之前所做的義事是“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”，魯達(dá)到酒樓喝酒，聽到隔壁啼哭，問清原因，激起對鎮(zhèn)關(guān)西大怒，當(dāng)即贈送銀兩，第二天親自保護(hù)金家父女逃出虎口。然后徑自到狀元橋鄭屠肉案前，先借買肉故意刁難鄭屠，激怒他，挑起打斗，繼而三拳打死鄭屠，為民除害。（2）一空，“青年人！珍重的描寫罷，時間正翻著書頁，請你著筆！”明顯屬于哲理詩。哲理詩分兩類，一是有一定的詩意，但不夠含蓄，往往是“概念大于形象”。 二是具有

23、生動意象。但含蓄，寓理于形象中。選文屬于后者。二空，詩人把青年人的人生比喻成一部未完成的書稿，時間就成了這部書的翻動人，它一天天的翻動著書頁，青年人的生命也就這樣一天天的度過。如果不抓緊時間，“珍重的描寫”，你將會虛度青春，碌碌無為，浪費生命。“正”字突出了時間飛逝，而詩末的感嘆號也加強(qiáng)了勸誡青年人珍惜時間，切莫虛度光陰的鄭重之情。二、閱讀9、1 景物烘托 悲哀 2一個秋日的黃昏，荒涼的古道上，西風(fēng)勁吹，落葉紛飛；道旁纏著枯藤的老樹上，雅雀已經(jīng)回巢，不時地啼叫幾聲；不遠(yuǎn)處，在小橋流水近旁的稀疏村舍里，人們正在準(zhǔn)備著晚餐，炊煙縷縷。這時一個人牽著一匹瘦馬獨自緩緩行進(jìn)在古道上。異鄉(xiāng)人望了一眼即將西

24、沉的夕陽，不禁嘆道：“斷腸人在天涯。”【解析】1試題分析：考查詩歌的寫法和抒發(fā)的情感。馬致遠(yuǎn)這首小令，以景托情，寓情于景，在景情的交融中構(gòu)成一種凄涼悲苦的意境。前四句皆寫景色，這些景語都是情語，“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使?jié)庥舻那锷刑N含著無限凄涼悲苦的情調(diào)。而最后一句“斷腸人在天涯”作為曲眼更具有畫龍點睛之妙，使前四句所描之景成為人活動的環(huán)境，作為天涯斷腸人內(nèi)心悲涼情感的觸發(fā)物。很好地表現(xiàn)了一個長期漂泊他鄉(xiāng)游子的悲哀之情。點睛：詩歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今等，還有借助特殊的方式抒情如用典、對比、細(xì)節(jié)描寫等，答題時根據(jù)具體的詩歌具體的分析，此題主要

25、是借景抒情和末句的直抒胸臆。答題時要結(jié)合詩歌做具體的解釋。2試題分析：描述詩歌畫面，要先把詩歌的語言轉(zhuǎn)換為一般的口語，把古詩換成現(xiàn)代白話文。然后再對其進(jìn)行潤色和加工，用優(yōu)美的言辭將其敘述出來就可以了。語言一定要生動，不能僅僅是翻譯，要進(jìn)行合理的想象，用優(yōu)美的語言，描繪出動人的意境。此題一定要把冷落、蕭瑟、凄暗的景象描繪出來。10、1B2同樣是死，為奪天下而死，可以嗎？3 陳勝吳廣謀劃起義的經(jīng)過 突出陳勝吳廣卓越的政治見解和非凡的才干。 【解析】1要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析選項。A項“盛贊”與文本不符。B項結(jié)合“天下苦秦久矣”分析，正確。C項，選文中師準(zhǔn)備階段，沒有展現(xiàn)農(nóng)民起義雄偉浩蕩的場面

26、。D項錯誤，“語言描寫”是在告訴讀者陳勝吳廣是在利用人們的迷信思想。2要求學(xué)生一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：“等”同樣；“可”，可以。3要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上概括分析。結(jié)合“丹書帛曰陳勝王，置人所罾魚腹中”分析，就是將寫著“陳勝王”的紙條放在魚腹中，叫士兵通過吃魚得到紙條。然后“篝火狐鳴。”就是深夜篝火，偽裝成狐貍呼喊“大楚興，陳勝王”。這樣做實際是假借鬼神的名義號召眾戍卒準(zhǔn)備跟陳勝一同起事。利用當(dāng)時普遍

27、存在的敬奉鬼神的習(xí)俗來制造輿論，達(dá)到了很好的宣傳效果。目的：使得所有的人不得不跟隨陳勝吳廣發(fā)動起義，也使得相信陳勝吳廣是天命所歸，是上天讓他們帶領(lǐng)大家推翻暴秦。據(jù)此可以概括出，選段是：陳勝吳廣謀劃起義的經(jīng)過。表現(xiàn)了陳勝吳廣卓越的政治見解和非凡的才干。【點睛】參考譯文：秦二世元年七月，朝廷征發(fā)貧苦人民去駐守漁陽，九百人駐扎在大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣都被編入謫戍的隊伍里面，擔(dān)任屯長。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估計已經(jīng)誤期。誤了期限。按（秦朝的）法律都應(yīng)當(dāng)斬首。陳勝、吳廣于是商量說：“現(xiàn)在即使逃跑（被抓回來）也是死，發(fā)動起義也是死，同樣是死，為國事而死可以嗎？”陳勝說：“天下百姓受秦朝統(tǒng)治、逼迫已經(jīng)很久

28、了。我聽說秦二世是始皇帝的小兒子，不應(yīng)立為皇帝，應(yīng)立的是公子扶蘇。扶蘇因為屢次勸諫的緣故，皇上派（他）在外面帶兵。現(xiàn)在有人聽說他沒什么罪，秦二世卻殺了他。老百姓大都聽說他很賢明，而不知道他死了。項燕是楚國的將領(lǐng)，曾多次立下戰(zhàn)功，又愛護(hù)士兵，楚國人都很愛戴他。有人認(rèn)為他死了，有人認(rèn)為他逃跑了。現(xiàn)在如果把我們的人假稱是公子扶蘇項燕的隊伍，作為天下首發(fā)，應(yīng)當(dāng)會有很多響應(yīng)的人。”吳廣認(rèn)為他講得對。于是二人就去占卜（來預(yù)測吉兇）。占卜的人了解了他們的意圖，說：“你們的大事都能成功，可以建立功業(yè)，然而你們把事情向鬼神卜問過嗎？”陳勝、吳廣很高興，考慮卜鬼的事情，說：“這是教我們利用鬼神來威服眾人罷了。”于

29、是就用丹砂在綢子上寫下：陳勝為王。”放在別人所捕的魚的肚子里。士兵們買魚回來烹食，發(fā)現(xiàn)魚肚子里面的帛書，本來已經(jīng)對這事感到奇怪了。陳勝又暗地里派吳廣到駐地旁邊叢林里的神廟中，在夜間提著燈籠，作狐貍嗥叫的凄厲的聲音大喊：“大楚將興，陳勝為王。”士兵們整夜驚恐不安。第二天，士兵們中間議論紛紛，只是指指點點，互相以目示意看著陳勝。11、1（1）什么是食用花；（2）吃花的歷史；（3）部分食用花是有益健康的；（4）食花是許多地方的傳統(tǒng)習(xí)俗；（5）食用花也存在食用安全問題。2運用了作比較的說明方法。將花的抗氧化活性和普通的蔬菜水果進(jìn)行對比，更加突出了花中也含有豐富的花青素，具有極好的抗氧化效果，進(jìn)而說明了

30、有些食用花是有益健康的。3部分是指一部分，表范圍。這里指有一些食用花是有益健康的，但并非所有的食用花都有益健康。這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。【解析】1考查概括能力。題干要求閱讀全文，簡要概括，因此，要通過讀全文，把握文章的整體思路。第段：說明什么是食用花的問題；第段：介紹了食花悠久的歷史；第段：說明部分食用花是有益健康的；第段：舉例說明食花是許多地方的傳統(tǒng)習(xí)俗；第段：說明食花也存在食用安全問題。據(jù)此可以清楚的看出文章圍繞“吃花”介紹了哪幾個方面的內(nèi)容。2考查分析說明方法及其作用的能力。第段說明部分食用花是有益健康的。由畫線句子中“與相媲美”的句式可知，該句所用的是作比較的說明方法，用花的抗

31、氧化性與普通水果蔬菜作對比，突出花中的花青素含量高，進(jìn)而說明部分食用花是有益健康的。3考查把握說明文語言的特點。解答此類題目時，首先要解釋加點詞語的含義，然后說明在文中所指，最后加上“該詞語體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性”使答案更加完整。本題中“部分”表示范圍，說明不是全部食用花都有益健康，據(jù)此，加上“該詞語體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性”這句話即可。12、1擔(dān)心（感到陌生） 開心喜悅 樂意 失落（再次感到陌生）2A句示例：“跳”字生動形象地寫出了火苗出現(xiàn)的突然，表現(xiàn)了“我”的驚訝和意外。B句示例：“陶醉”本指一個人沉浸在某種境界思想中，此處用來形容左右搖晃的火苗，是一種擬人手法，使火苗具有了動態(tài)的美感、

32、詩意，表現(xiàn)了“我”再次見到代表光明的火苗的喜悅。3是文中的一條線索，以半支蠟燭為線索，串聯(lián)起旅館里旅客們在斷電后和來電后的活動表現(xiàn)。設(shè)置懸念，讓人期待了解蠟燭背后的故事激發(fā)讀者的閱讀興趣。半支蠟燭象征著黑暗中的光明，象征著人與人之間的關(guān)心和友愛。4人們紛紛“關(guān)緊房門”與上文“敞開房門”形成對比，突岀溫情消失之快；“我也關(guān)上了房門”暗示著“我”再次感到了陌生，內(nèi)心充滿失落；“門”在這里象征著人的心扉，當(dāng)互助不再顯得必要，人們選擇再度封閉自我，說明城市生活中人與人之間的隔閡很深，不會因一個偶然的缺口而變化。【解析】1此題考查學(xué)生分析人物心理變化的能力。解答此題，只要通讀全文，整體感知文本，按照題目

33、要求，結(jié)合文章題目，即可從文中篩選出符合題意的原句來，或用自己的話概括也可。如結(jié)合“入晚，仍是我一人；我擔(dān)心著隨時可能闖進(jìn)一個陌生人來”提取“擔(dān)心”作答第一空；“它的光亮映出其他兩張綻開了微笑的臉，接著，又驚喜地圍過來幾張陌生的臉，都笑著。我看著他們并不陌生的陌生的臉，我也笑了”可概括出“開心”；“我十分樂意地接受里邊的旅客偶爾提出借個光的要求。”提取“樂意”；“傳來紛紛砰砰關(guān)閉房門的響聲。我也關(guān)上了房門。”可概括出“失落”。2此題考查學(xué)生對文章重點語句的賞析能力。語句賞析可從用詞、修辭、表現(xiàn)手法等角度來賞析。解答時要先明確句子的修辭或描寫方法，分析其作用，還要寫出其所表達(dá)的情感或心理。賞析句

34、子的答題模式可采用“該句運用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情”這樣的句式來作答。A句“猛然跳出一朵火苗，像茫茫戈壁的暗夜中遙遠(yuǎn)處閃現(xiàn)出一堆篝火”將“火苗”比作“意對篝火”，“跳”運用擬人的修辭，寫出火苗的猛然出現(xiàn)，突出“我”內(nèi)心的驚訝。B句“蠟燭的火苗陶醉地?fù)u搖晃晃”運用擬人的修辭，蠟燭點然后火苗富有動態(tài)美，寫出“我”的驚喜之情。3本題考查把握文章標(biāo)題在文中的含義和作用。答題時，首先要知道文章標(biāo)題的一般性作用：全文的線索，推動情節(jié)的發(fā)展；總結(jié)文章內(nèi)容，點名主旨（突出）主題；形式新穎，吸引讀者；反映人物情感的變化等，然后再結(jié)合著文章具體內(nèi)容來分析標(biāo)題的作用。“半支蠟燭”為什么是半支

35、蠟燭呢？設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣；“半支蠟燭”貫穿全文，是文章線索，旅客們的活動都是圍繞著“半支蠟燭”進(jìn)行的。“半只蠟燭”象征著黑暗中的光明，象征著在困難時陌生人之間的互幫互助。4此題考查學(xué)生對文本結(jié)尾表達(dá)效果的個性化探究能力。這是針對小說結(jié)尾設(shè)題，一般從情節(jié)、人物形象、主旨等幾個角度思考作答。文章前文寫停電時旅客紛紛“敞開房門”，來電后“紛紛關(guān)閉”對比中凸顯出人與人之間的溫情快速消失；看到大家紛紛關(guān)閉房門，“我也關(guān)上房門”，“我”內(nèi)心感到失落，“門”象征著人的心扉之門，當(dāng)人與人之間沒有了關(guān)心和愛護(hù)，只有冷漠和隔閡時，世界會更冷清。作者表現(xiàn)了城市生活中人與人的深深隔閡，這隔閡不容易消除。引

36、人深思，呼吁大家互幫互助互愛。13、1 儒家 左丘明 2 參與； 賜福，保佑； 案件； 倒下 3有責(zé)任感，熱愛自己的魯國；不畏強(qiáng)敵，積極應(yīng)戰(zhàn)；有遠(yuǎn)見卓識。關(guān)注的是國君是否取信于民。4曹劌：能夠詳查敵情，把握戰(zhàn)機(jī)，后發(fā)制人深諳作戰(zhàn)策略的卓越的軍事指揮才能。或從容不迫，沉著冷靜，做事果斷的性格特征。魯莊公：用人不疑，虛心納諫等5詳寫了曹劌在戰(zhàn)前與魯莊公的對話、戰(zhàn)中的表現(xiàn)及戰(zhàn)后取勝原因的分析。作者這樣安排，敘事清楚，詳略得當(dāng)，文章中心突出，有利于“論戰(zhàn)”，突出戰(zhàn)爭中政治上要取信于民、軍事上要抓住戰(zhàn)機(jī)、詳察敵情、后發(fā)制人的主導(dǎo)思想。有利于塑造曹劌的“遠(yuǎn)謀”，曹劌作為有遠(yuǎn)見卓識、以民為本的政治家、戰(zhàn)場上

37、指揮若定、沉著冷靜的軍事指揮家的形象。【解析】1此題考查學(xué)生對著名作家和作品的常識識記和閱讀理解。用心研讀經(jīng)典作品，了解作者、朝代、作品的地位等，平時加強(qiáng)歸納與積累，才能輕松應(yīng)對試題。春秋是古代中國的儒家典籍，被列為“五經(jīng)”之一。春秋所記載的歷史進(jìn)行詳細(xì)記錄的“傳”，較為有名的是被稱為“春秋三傳”的左傳、公羊傳和榖梁傳。左傳作者左丘明。2先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題注意古今異義詞，“間”：參與；“獄”：（訴訟）案件。3本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形

38、象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點段落和句子答題即可。大軍壓境，曹劌準(zhǔn)備參戰(zhàn)，作者通過曹劌與其“鄉(xiāng)人”的對話，一方面揭示了魯國當(dāng)權(quán)者鄙陋寡見、尸位素餐的情況，另方面顯示了曹劌關(guān)心國事，同時也暗示了他是一個有遠(yuǎn)謀的人。魯莊公在曹劌的一再啟發(fā)下，依次提出了貴族支持、鬼神保佑和察獄以情三個條件，曹劌否定了前兩條，肯定了后一條。在曹劌看來，戰(zhàn)爭的勝負(fù)既不取決于貴族的支持，也不取決于神明的保佑，而是決定于“取信于民”。他認(rèn)為察獄以情是“忠之屬也”，“忠”是盡職于民，于是肯定“可以一戰(zhàn)”。關(guān)注的是國君是否取信于民。4戰(zhàn)爭過程中的魯莊公。“公與之

39、乘，戰(zhàn)于長勺”，我們看到魯莊公親臨前線，身先士卒。同時與曹劌同乘一輛戰(zhàn)車，也就是告訴我們，魯莊公和曹劌并肩作戰(zhàn)。這還不是因為曹劌戰(zhàn)前的建議讓魯莊公刮目相看，他才有參與這么重要的一場戰(zhàn)爭的資格，可見魯莊公知人善用。打仗時魯莊公的指令又連遭制止，但魯莊公能從諫如流。我們不能不佩服魯莊公用人不疑，放手讓曹劌施展才干，可謂雖鄙不頑猶大智。曹劌的兩個“未可”、兩個“可矣”，表現(xiàn)了曹劌胸有成竹，沉著思斷，善于捕捉于反攻和追擊的時機(jī)。5考查對文章詳略安排的布局的理解。本文緊扣“論戰(zhàn)”來寫，詳寫曹劌的言論，如第1段中與莊公論“何以戰(zhàn)”的兩次對話，把他的“取信于民”的戰(zhàn)略思想很好地表現(xiàn)出來了；第3段取勝原因，則

40、把他的作戰(zhàn)必須抓準(zhǔn)時機(jī)，謹(jǐn)慎而又果斷的戰(zhàn)略思想表現(xiàn)出來了。這兩段文字，完整地表現(xiàn)了曹劌政治上的遠(yuǎn)見卓識和軍事上的卓越才能。對于無助于表現(xiàn)人物性格的事，如戰(zhàn)爭起因、戰(zhàn)斗狀況、戰(zhàn)后處理等等一概不提，這樣的剪裁，敘事清楚，詳略得當(dāng)，有力地突出了中心。【點睛】譯文：魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當(dāng)權(quán)的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。”于是入朝去見魯莊公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣。”曹劌回答說：“這種小恩小惠不能遍

41、及百姓，老百姓是不會順從您的。”魯莊公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定對上天說實話。”曹劌說：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的。”魯莊公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）。”曹劌回答說：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去。”到了那一天，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行。”等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進(jìn)軍了。”齊軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行。”說完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了。”于是追擊齊軍。打了