1、蘇教版五上語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)做閱讀題要弄清題意，確定解決問題的閱讀空間。在通讀全文的 基礎(chǔ)上再去掃瞄所設(shè)試題，經(jīng)過初步的思索，確定解決問題的閱讀空 間。下面是我整理的蘇教版五上語(yǔ)文學(xué)問點(diǎn)，盼望能夠關(guān) 心到大家。蘇教版五上語(yǔ)文學(xué)問點(diǎn)一、生字ZTrun duan lian dao de jl li bian ce guan cha la jT pan duan ju li jie shao pei hexie tiao huT fu rui li tuu tie li mao tuT qiao pu tao sub huang jTng huang gao jiezhan xTn wu ye xie da

2、i ming yu yili feng xi chen zui dun huang yao shi zheng t uddan sheng shi shi jT xie IT cai bai zhou yT shang xiu can dan wu zan shi youyi ming mei ya jie bao zha mo guT xiong tag zhuang zhi zhe jiang xu yao sou suo ji lu二、詞語(yǔ)()紫()紅()鴻遍野()離子散()來順受官()民反()無(wú)可()逼上 ()山()富濟(jì)貧()而走險(xiǎn)兵來將()水來土()()天行()()存高遠(yuǎn)()滿天下按

3、()不住()人口依依()別 永世不()奮筆()書刻()求劍()臂當(dāng)車()充數(shù)()耳盜鈴東施效()()學(xué)步缺乏為()飽()風(fēng)霜精妙絕()情有獨(dú)()無(wú)()之談安穩(wěn)無(wú)()持之以()()不倦()缺乏道 堅(jiān)持不()半途而()()而不舍博()群書()贊美()風(fēng)凜凜 奔騰不()息()月當(dāng)空樹影()自相()畫龍點(diǎn)()贊嘆不()()竽充數(shù)鼓鼓()()悅耳身()其境引人入()金()輝煌 首()一指()流不息臥()嘗膽家()四()一()破()冷()熱()怒發(fā)()()妙()肖斷()絕()()偉()麗()水()石守()待()買()還()()手不()波()浪()J)貪()()不()待張()結(jié)()()充數(shù) 枝()葉()名(

4、)其()兇相()露 鳥()蟲()三、1意欲捕鳴蟬，突然閉口立。一曲高歌一樽酒，一人獨(dú)釣 一江秋。2霎時(shí)間，只見，被點(diǎn)上眼睛的龍。游客們，無(wú)不佩服張 僧繇奇妙的。3飛機(jī)在高空，鮮花骨灰，撒向的大海。大海哽咽，寒風(fēng)卷 著浪花，痛悼偉人的離去。4迎客松姿勢(shì)，枝干，雖然，卻仍舊，。它有一叢青翠的 枝干斜伸出去，猶如，。如今，這棵迎客松已經(jīng)成為，乃至。莫 高窟保存著兩千多尊彩塑。這些彩塑，。有的菩薩，有的天王, 還有的力士。壁畫的內(nèi)容豐富多彩，有佛教故事的，有神佛形象 的，有民間生活的，還有自然風(fēng)光的。其中最引人注目的，是那的飛天-有的，；有的，；有的，；有的，；有的，一一、在大海中永生片段時(shí)近中午，專

5、機(jī)回旋()著向大海告辭。透過舷()窗望去，水天一 色，波翻浪涌。從那用不停息的濤聲中，人們仿佛聽到了鄧小平爺爺 那震撼人心的聲音：“我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛著我的祖國(guó)和人民。1、給劃線的字加上拼音。2、聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。永不停息：震撼人心:3、“我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛著我的祖國(guó)和人民。你 對(duì)這句話是怎樣理解的？二、高爾基和他的兒子“你回去了，可是你栽的花留了下來。我望著它們，心里想：我 的兒子在島上留下了美妙的東西一一鮮花。“要是你()在什么時(shí)候，什么地方，留給人們的()是美妙的東西, 那你的生活該會(huì)多么開心呀！那時(shí)候你會(huì)感到全部的人都需要你你要知道給永久比拿 開心1、在文中

6、括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。2、給短文最終一段加上標(biāo)點(diǎn)。3、第一個(gè)“美妙的東西指 其次個(gè)“美妙的東西指，它可以是 一張精致的賀卡，一句，4、短文最終一句話中，給的意思是，拿的意思是。這句話是你明白了4、寫一句有關(guān)“給的詩(shī)句或名言三、滴水穿石的啟示（節(jié)選）你看，古今中外全部成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠 著這種“滴水穿石的精神，才“滴穿一塊塊“頑石，最終取得勝利的 嗎？1、文中列舉了古今中外成就事業(yè)的人是2、這里的“頑石指的是。滴穿頑石指的是3、把這句話改成另一種說法，意思不變。四、眾人來到堂前空地上。洪教頭先脫了衣裳，拿來一條棒掂量 一番，單獨(dú)耍了一陣，然后喝道：“來!來!林沖只好也從地

7、上拿起一 條棒來說：請(qǐng)教了。洪教頭恨不得一口吞了林沖，便把棒在地上猛 敲一下，沖向林沖。兩個(gè)教頭就在月光下一來一往，交起手來。1、本文課題為_選自_代_寫的長(zhǎng)篇小說。這部小說勝利塑造了一百零八位英雄英雄的形象，如宋江、 、 它是中國(guó)四大古典小說之一，其它三部是2、文中的等詞語(yǔ)寫出了洪教頭傲氣十 足的樣子，_這個(gè)詞寫出了林沖被逼無(wú)奈。3、這部長(zhǎng)篇小說中還有很多故事，如：、五、每當(dāng)演奏時(shí)，他就鼓著腮幫，按著竽眼兒，裝出會(huì)吹的樣 子，竟然得到了和別人一樣多的俸祿。.寫 出這段話中表示動(dòng)作的詞：.用一個(gè)成語(yǔ)概括這段話的內(nèi)容：3.竟然一詞表示出乎意料，它的近義詞是：,反義詞 是。為什么會(huì)出乎意料：六、推

8、敲一文1、默寫題李凝幽居2、用“推好,還是用敲好，說說你的理由。3、賈島是一個(gè)什么樣的人？4、你還知道哪些有關(guān)推敲的故事?寫一個(gè)吧。5、依據(jù)上下文寫出以下詞語(yǔ)的含義：斟酌：推敲：寬恕皎潔妥貼閱讀正確的答題步驟精讀精讀是同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，通過教材上的閱讀材料學(xué)習(xí)詞匯和 句法，從而提高理解力量。由于閱讀力量的培育是一個(gè)任重道遠(yuǎn)的過 程，這并不是老師在課堂里所能解決的。對(duì)于學(xué)校高班級(jí)同學(xué)來說, 語(yǔ)言學(xué)問與閱讀時(shí)間都是有限的。因此，除了布置相適應(yīng)的閱讀任務(wù)以外，在課堂上適度的精讀指 導(dǎo)是相當(dāng)有意義的，老師必需引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看語(yǔ)言，把握必需的篇 章學(xué)問，弄清語(yǔ)言各層次之間的制約關(guān)系以關(guān)心他們正確猜測(cè)，

9、有效 推理。老師可以敏捷的設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的練習(xí)來關(guān)心同學(xué)理解課文 和反應(yīng)閱讀理解的狀況。要進(jìn)一步的檢測(cè)同學(xué)對(duì)課文的理解，可以在做完閱讀題之后，讓 同學(xué)用語(yǔ)文口頭復(fù)述課文的大體內(nèi)容。復(fù)述看似簡(jiǎn)單，其實(shí)對(duì)于學(xué)校 生來說是難度比擬高的，由于涉及到人稱的轉(zhuǎn)換，和一些相關(guān)的語(yǔ)法 學(xué)問，是對(duì)同學(xué)的較高要求。泛讀泛讀，顧名思義，泛既是廣的意思，其宗旨就是讓同學(xué)進(jìn)行大量 廣泛地閱讀。要提高同學(xué)的閱讀力量，首先應(yīng)使同學(xué)具有肯定的閱讀 量。只有具備了肯定的閱讀量，同學(xué)才能建立起語(yǔ)感，才能使閱讀上 一個(gè)臺(tái)階。閱讀以理解為目的，推理是理解的核心，要培育同學(xué)正確 理解語(yǔ)篇的力量。孩子在家庭閱讀時(shí)，父母應(yīng)常常關(guān)注孩子的

10、閱讀狀 況，讓他談?wù)剷膬?nèi)容或?qū)脑u(píng)價(jià)，避開盲讀。答題閱讀力量培育的最終目的是答題時(shí)取得最大的正確率，所以老師 要正確培育和提高同學(xué)的答題力量，教同學(xué)把握必要的答題技巧1、第一遍讀文章時(shí)不要做題，其次遍閱讀時(shí)再做題。2、遇到生詞不要急，試題中一旦消失生詞，一般會(huì)注上中文詞 義，假如沒有注出詞義，那么同學(xué)應(yīng)當(dāng)這樣處理：利用構(gòu)詞法學(xué)問猜測(cè)詞義一般的人名和地名可以不知道它 的寫法有些名詞要依據(jù)上下文意思來猜測(cè)其意義有的生詞是有 意不留意的，是要在題目當(dāng)中消失的，同學(xué)要依據(jù)上下文指出表達(dá)該 詞在文中意義的選項(xiàng)。3、弄清問題有的問題是依據(jù)文中的句子設(shè)計(jì)的，可以從文中一句找到正 確的答案有的問題是依據(jù)文中的一段話設(shè)計(jì)的，因此可以從文中 的某一斷找到正確的答案有的有的問題是依據(jù)整篇文章設(shè)計(jì)的， 要求同學(xué)仔細(xì)弄懂全文意思，依據(jù)文中供應(yīng)的線索或信息進(jìn)行規(guī)律推 理。4、采納排解法與文中事實(shí)相反的選項(xiàng)文中完全沒有談到的內(nèi)容的選項(xiàng) 不合情理或荒謬