1、試卷第 =page 22 22頁，總 =sectionpages 23 23頁試卷第 =page 23 23頁，總 =sectionpages 23 23頁山東省泰安市某校 八年級下學期期中語文試題一、選擇題1. 下列加點字注音無誤的一項是 ( ) A.腦畔(pn)眼眶(kun)海棠(tng)戛然而止(ji)B.羈絆(j)登時(dn)隕石(yun)天衣無縫(fn)C.鳧水(f)悵惘(wn)山麓(l)豁然開朗(hu)D.凋零(dio)家眷(jun)沼澤(zho)窈窕淑女(zho)2. 下列各組詞語書寫有誤的一項是 ( ) A.腐蝕劫難囑咐?？菔癄€B.兩棲稀疏磅礴草長鶯飛C.瞄準萌發油漠大徹大悟D

2、.爭訟燎原思慕目空一切3. 依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一項是（ ）在當下的中國，“綠水青山就是金山銀山”這句話已經_。也只有黃土高原，才能承受如此_的搏擊！北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都_。在人生道路上，_敢于突破、奮勇前行，_能收獲不一樣的風景。A.家喻戶曉 驚心動魄 銷聲匿跡 只要就B.婦孺皆知 驚天動地 銷聲匿跡 只有就C.家喻戶曉 撼天動地 無影無蹤 不僅而且D.舉世聞名 驚心動魄 石沉大海 雖然但是4. 下列句子中標點符號使用規范的一項是（ ） A.“最主要的是，”他說道，“我們心中要有對弱者的同情與愛心?！盉.初夏時節，廣安街頭到處都擺著水果，枇杷啊、櫻桃啊、桃子啊走到

3、哪里都聞得到誘人的香味。C.一個人只有真正明白自己需要什么？才不會在追求理想的路上迷失方向。D.我國南海蘊藏著豐富的海洋動力資源，如潮汐能、波能、溫差能、密度差能等。5. 下列句子中沒有語病的一項是（ ） A.在“一帶一路”的推進過程中，中國將同哈薩克斯坦一道圓夢、筑夢、追夢。B.通過哈桑的誓言“為你，千千萬萬遍”，使我懂得了朋友間友誼的珍貴。C.航天員舉著國旗，通過攝像機鏡頭送出了節日的問候。D.共享單車具有快捷、方便、靈活，已成為廣大市民的重要交通工具之一。6. 下列表述有誤的一項是（ ） A.大自然的語言一文用“傳語”“暗示”“唱歌”等詞將動植物擬人化，寫得有情有感，這種手法大大增強了說

4、明的生動性。B.恐龍無處不有中“位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱”一句，運用打比方的方法，形象地說明了南極洲寒冷的程度和南極洲在地球中的重要地位。C.燈籠以小說的自由筆法，抒寫了他關于燈籠的一些記憶，從不同方面表達了燈籠對于他乃至民族的重要意義。D.安塞腰鼓中“好一個安塞腰鼓！”出現三次，形成一唱三嘆、回環往復的氣勢，推動情節和情緒向高潮發展，還提示了文章的內容層次；“好一個”抒發了對安塞腰鼓的贊美之情，可以說是文章的抒情線索。二、基礎知識綜合 閱讀下面的文字，完成下列小題。春節期間熱播的中國詩詞大會激發了全民的千年“詩心”。剛播不久的朗讀者則通過朗讀精美的文字，用平實的情感讀出文字背后

5、的價值，_（進而 同時）傳播出精神，展現出人生。_（介于 對于）滿眼的娛樂與喧囂，朗讀者節目就像慢慢翻看的一本書，沒有驚心動魄的畫面，更無跌dng起伏的情節，隨著主持人親切溫和的語調，觀眾情不自禁地投入，靜靜地傾聽與欣賞。這里每個朗讀者所朗讀的內容，都是根據自己的經厲和感受所選，或如和煦的春風，或如涓涓流淌的溪水，撥動心弦。 （1）根據拼音寫出相應的漢字，給畫線的字注音。跌dng（_）起伏 情不自禁（_） 撥動心弦（_） （2）文中有錯別字的一個詞是“_”，這個詞的正確寫法是“_”。 （3）“涓涓流淌”中“涓涓”的意思是_。 （4）請為文中兩處選擇恰當的詞語。_三、句子默寫 古詩文默寫。（1）

6、蒹葭萋萋，_。(蒹葭)（2）忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，_，_。(陶淵明桃花源記)（3）_，悠悠我心。(子衿)（4）微君之躬，_？（式微）（5）_，端居恥圣明。（孟浩然望洞庭湖贈張丞相）（6）人們常用唐代詩人王勃送杜少府之任蜀州中的詩句“_，_”表達朋友雖然相距遙遠卻如在身邊的感情。（7）_，再回延安看母親！回延安 四、名著閱讀 名著閱讀。 （1）傅雷家書中父親與兒子_（姓名）論及藝術家的修養時，提到“_”是第一把藝術的鑰匙，是做人的根本，必須從小培養。 （2）傅雷家書信中首先強調的是一個年輕人如何做人，如何對待生活問題。為下列連上正確的線。待人嚴謹做事得體禮儀謙虛五、詩歌鑒賞 閱讀下面

7、文本，完成下列各題。關雎詩經關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。 （1）“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側?！边@是主人公心理活動的描寫，極其生動。其中連用兩個“悠”字有什么表達效果？ （2）下列對這首詩的理解分析不正確的一項是（ ）A.“關關雎鳩，在河之洲”兩句運用比喻的修辭手法，說明淑女、君子在河灘幽會，營造一種幽靜的氛圍。B.“參差荇菜，左右流之”“參差荇菜，左右采之”“參差荇菜，左右芼之”的使用，增強了詩歌的節奏感，也反

8、映了古代民歌的特色。C.“悠哉悠哉，輾轉反側”以行動來反映君子的深深思戀，十分生動形象。D.“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分別指醒時和睡時，可見君子思戀之苦。六、對比閱讀 閱讀下面的文言文，完成下列小題。【甲】小石潭記柳宗元從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。

9、以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹?！疽摇奎S州快哉亭記（節選）蘇轍士生于世，使其中不自得，將何往而非??？使其中坦然，不以物傷性，將何適而非快？今張君不以謫為患，竊會計之余功，而自放山水之間，此其中宜有以過人者。將蓬戶甕牖，無所不快；而況乎濯長江之清流，揖西山之白云，窮耳目之勝以自適也哉！不然連山絕壑長林古木振之以清風照之以明月，此皆騷人思士之所以悲傷憔悴而不能勝者，烏睹其為快也哉！【注釋】此文為元豐六年蘇轍去黃州探望蘇軾及張夢得時所作，當時蘇轍亦遭貶官。以物傷性：因外界事物而傷害自己的本性。蓬戶甕牖（yu）：用蓬草做門，用破瓦

10、罐做窗。騷人思士：指心中有憂思的文人、士大夫。烏睹其為快也哉：哪里看得出這些是暢快的呢！ （1）解釋下列句中加點的詞。 （2）心樂之 樂：_ （3）水尤清冽 尤：_ （4）潭中魚可百許頭 可：_ （5）日光下澈 澈：_ （6）以其境過清 清：_ （7）將何往而非病 往：_ （8）窮耳目之勝以自適也哉 勝：_ （9）將下列句子翻譯成現代漢語。 （10）俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。 （11）此皆騷人思士之所以悲傷憔悴而不能勝者。 （12）【甲】【乙】兩文的作者都在政治上有一些失意，但其心態卻完全不同，請具體分析。七、現代文閱讀 閱讀下面文本，完成下列各題。在過去的9年里，科學家們一直對650

11、0萬年前恐龍滅絕的一個新觀點爭論不休，這個問題最終也許會得到解決。1980年，曾經有報道說，在一個6500萬年前形成的沉積物薄層中，發現了稀有金屬銥，它的含量異常豐富。一些人認為，這可能是一個巨大的小行星或彗星撞擊地球的結果。這種撞擊也許深入到了地殼內部，引起火山噴發，造成大火和潮汐大浪，許多塵埃進入了平流層中，結果造成在很長一段時間內陽光無法抵達地球表面。這也許是導致包括所有恐龍在內的許多地球生物滅絕的原因。毫無疑問，6500萬年前地球上曾經有過一次“大滅絕”，發生過一次“大劫難”。然而，并不是所有的科學家都認為這是由巨大撞擊引起的。例如，1987年就有人指出，如果地球突然經歷了一個火山爆發

12、期，許多火山大致同時噴發，那么也能造成一個足以使生物大量滅絕的巨大災難。因此，目前存在兩種對立的理論，即“撞擊說”和“火山說”。這不僅僅是一個學術問題，因為我們將來也許還會遇到這樣或那樣的大災難（萬一哪天某個星體要撞擊地球，我們也許會知道如何來避免這種撞擊）我們需要盡可能多地了解這種事件所產生的影響，希望將來一旦面臨這種事件，我們可以采取某種應急措施。 （1）這段文字說明的對象是什么？采用了什么樣的說明順序？ （2）段文字說明了造成恐龍滅絕的原因有哪兩條？其依據分別是什么？ （3）第段文字中畫線的“可能”“也許”能否刪去？為什么？ （4）第段文字運用了什么說明方法，作用是什么？ 閱讀下面文本，

13、完成下列各題。拴在琴凳上的十年我生長在大西北沙漠邊緣的油田小鎮。媽媽做出“一定要讓女兒學鋼琴”這個決定的那年，我才4歲半，坐在小課桌前，腳還踩不到地面。媽媽和爸爸月工資加在一起也就兩三百元。家里存款兩三千，而一架鋼琴怎么說也要近萬元。鋼琴搬回家的場景我還記得。正是春夏之交，爸爸和他七八個年輕的朋友把一個巨大的、沉重的、被嚴嚴實實包裹的大家伙抬上三樓。小小的家里圍了很多人，包裹層層打開，黑色的鋼琴在陽光下明晃晃的。媽媽像是對著全世界宣布：“貝貝，這是你5歲的生日禮物。你以后要好好學，聽見沒？”“嗯！”我怯弱地答應了。后來我明白，永遠不要輕易答應自己完全不了解的事情，尤其自己還懵懂無知的時候。即便

14、當時明白又如何，我沒有選擇的權利。隨著鋼琴搬進家門的，是一些鐵律：所有作業必須在下午放學前完成，每晚七點到九點固定練琴兩小時，中途只能上廁所一次，喝水一次從鋼琴進門到我初中畢業，媽媽每晚坐在我的旁邊，從開始的音階，到每一首曲子的每一個音階和節拍，全程監督，幾乎全年無休。重大考試和比賽前，練琴時間會盡可能延長?！罢覀€好老師，這太重要了！”身為高中老師的媽媽，從來就對此堅信不疑?？墒切℃偵蠒撉俚某赡耆藥缀鯖]有，只能去銀川。從小鎮到銀川單程近四個小時，道路坑坑洼洼，路兩邊是連天的戈壁，沿途幾十里路都不見人煙。晴天，塵土翻滾；雨天，泥濘不堪。銀川的鋼琴課一周一次，周日凌晨，瘦小的媽媽常常把我馱在背上

15、追趕去市里的公交車。遇到沙塵暴的時候，媽媽側身護著我。母女倆緊緊相擁，像風中的兩片樹葉，飄搖在行進的路上。有時為了省錢，媽媽只買一個座位，客滿的時候就一路抱著我。中午將近十二點到銀川南門老汽車站，再坐3塊錢的人力三輪車到文化街的歌舞團大院，下午四點原路返回，晚上到家早已天黑。路上耗去近八個小時，只為一個小時的“專業課”。北方的冬天，滴水成冰，常常開始上課了，我的手仍像凍壞的胡蘿卜。連鋼琴老師都有些不忍，倒杯熱水讓這對寒風里來的母女倆先暖一暖。夏天好悶，母女倆昏昏沉沉地擠在公交車上，我滿身都起了痱子。每當拉著媽媽的手走在銀川寬闊的馬路上，我總是什么都想要，但到頭來什么都沒買。媽媽的理由不容置疑：

16、“學費一次50塊，還有吃飯、來回車費，我們要把成本控制在一次100塊以內。”只有和鋼琴相關的，媽媽才會額外通融。伴隨琴聲的歡笑聲寥寥無幾，似乎這件“高貴”的興趣愛好無法讓任何一個人從中獲得“輕松”與“喜樂”。因為學琴的成本太高，練琴就需要加倍努力。常常伴隨著的，是抽泣聲和嚴厲的訓斥聲。被撕過琴譜，被打紅過手，還有幾次被拉下琴凳每次回想拴在琴凳上的十年，辛酸和痛苦溢滿全部的記憶。后來經歷了很多事情之后，我才明白哪有什么東西是可以輕松獲得的呢？十年，周而復始，一直到我考完業余十級。忽然有一天，鋼琴老師在媽媽數次征詢意見之后，明確地說：“這孩子不適合搞鋼琴專業！”我的手太小，即便付出比正常孩子多達數

17、倍的努力，同樣的曲子我依舊彈得非常吃力，這是我的“硬傷”。媽媽一直忽略了這一點。最終我偏離了她的規劃上音樂學院附中、考北京或者上海音樂學院鋼琴表演系。我在媽媽的失望中“倉皇”地讀了高中。我終于如釋重負，好像獲得了新生一般。后來，每當有人問我“你喜歡彈琴嗎？”“喜歡”這個答案就只是說給媽媽聽的。但是，生活就是這樣，很多你認為無法化解的東西，歲月卻將它輕易地化解了。在我意識不到的某一年的某一刻，我忽然和以前的生活和解了“媽媽，學校鋼琴比賽，我進復賽啦?！薄皨寢專以诮虝斄怂厩?，有人在教堂結婚，我彈了婚禮進行曲！”我無比感激童年所學習的每一首鋼琴曲，這些樂曲和我在往后學習的文學、藝術、歷史等彼此影

18、響和融通；感激童年無數枯燥乏味的練習，這些技巧成為了我的肢體與記憶不可磨滅的一部分。我數次想對媽媽說：這么多年過去，我明白，自己最終的收獲，遠比曾經付出的多。您雖然是一位“虎媽”，但我卻要感謝您，是您讓我成為一個更好的人！話剛到嘴邊，我就哽咽了。 （1）依據文章內容，填寫下表。時間情節“我”的心理4歲半怯弱學琴的十年往返銀川學琴考完業余十級之后如釋重負多年后我和以前的生活和解了 （2）文章標題是“拴在琴凳上的十年”，讀完全文后，請你說說“拴”的含義。 （3）請你說說第自然段畫橫線的句子有何作用。 （4）請從修辭的角度賞析第段畫線的句子。遇到沙塵暴的時候，媽媽側身護著我。母女倆緊緊相擁，像風中的

19、兩片樹葉，飄搖在行進的路上。 （5）請結合原文和【鏈接材料】，說說作者為什么把自己的母親稱為“虎媽”。你對“虎媽狼爸現象”有怎樣的看法或感悟？【鏈接材料】社會上有些父母被稱為“虎媽”“狼爸”，他們教育孩子的方式是打罵兼備，常常備著藤條、雞毛撣子，孩子背不出課文，打！作業做不好，打！不練琴，打！一方面，這種教育方式受到很多人指責；另一方面，他們也確實“打”出過“一門三北大”的教育奇跡。這種現象被稱為“虎媽狼爸現象”。八、作文 閱讀下面的文字，按要求作文。走進自然，心頭一亮，發現了自然的美好；親近他人，心頭一亮，欣賞了他人的美德；反思自我，心頭一亮，改正缺點提升了自己；遇到挫折，心頭一亮，找到辦法

20、克服了困難心頭一亮，就是提升，就是成長！請以最美心頭一亮時為題目，寫一篇文章。要求：寫成記敘文。內容具體，有真實情感，不要照抄提示語。標點正確，書寫規范整潔，不少于600字。參考答案與試題解析山東省泰安市某校 八年級下學期期中語文試題一、選擇題1.【答案】A【考點】易誤讀常見字【解析】試題字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。B隕石（yn）。C悵惘（wng）。D窈窕淑女（tio）?！窘獯稹看祟}暫無解答2.【答案】C【考點】字形【解析】此題暫無解析【解答】C“油漠”應為“油饃”。3.【答案】A【考點】大自然的語言（竺可楨）成語的使用關聯詞語【解析】此題暫無解析【解答】家喻戶

21、曉：指家家戶戶都知道，形容人所共知，褒義詞。婦孺皆知：婦女和小孩都知道，指某件事情眾所周知，流傳得很廣，中性詞。舉世聞名：全世界都知道的事情，形容非常著名?！熬G水青山就是金山銀山”這句話在中國家家戶戶都知道，應用“家喻戶曉”。驚心動魄：形容使人感到十分驚險、緊張。驚天動地：使天地驚動，形容某個事件的聲勢或意義極大。撼天動地：天地受到震動。形容聲勢浩大。本句是說只有黃土高原才能承受安塞腰鼓令人震驚、感動、緊張的搏擊，是把黃土高原擬人化，應用“驚心動魄”。銷聲匿跡：形容隱藏起來不出聲、不露面。無影無蹤：沒有一點蹤影，形容完全消失，不知去向。石沉大海：把石頭扔到海里會沉下去，再也找不到，比喻從此以后

22、再也沒有消息。本句是說秋天，北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲開始冬眠，只是暫時消失了聲音、藏起了行跡，應用“銷聲匿跡”。“只要就”是表假設關系的關聯詞，前面假設的內容存在，后面接的內容才成立?！爸挥芯汀辈淮嬖谶@個關聯詞?！安粌H而且”是表遞進關系的關聯詞。“雖然但是”是表轉折關系的關聯詞?！案矣谕黄?、奮勇前行”與“能收獲不一樣的風景”這兩個分句之間是假設關系，應用“只要就”。故選A。4.【答案】A【考點】標點的辨析與用法【解析】此題暫無解析【解答】B項，“枇杷啊”“櫻桃啊”后面的頓號應為逗號。C項，問號應為逗號。D項，去掉省略號。故選A。5.【答案】C【考點】病句辨析社戲（魯迅）【解析】此題暫無解

23、析【解答】A項，語序不對，將“圓夢”放在“追夢”之后；B項，缺少主語，去掉“通過”或“使”；D項，缺少賓語，在“靈活”后面加上“的特點”。故選C。6.【答案】C【考點】文學常識【解析】此題暫無解析【解答】C項，燈籠一文的體裁應為散文，作者以“散文”的筆法，抒寫了他關于燈籠的一些記憶，C項的理解是錯誤的。二、基礎知識綜合【答案】（1）略。（2）略。（3）略。（4）略。【考點】根據拼音寫字詞注音常見易錯字詞義解釋詞義辨析【解析】此題暫無解析【解答】此題暫無解答三、句子默寫【答案】白露未晞,芳草鮮美,落英繽紛,青青子衿,胡為乎泥中,欲濟無舟楫,海內存知己,天涯若比鄰,身長翅膀吧腳生云【考點】名篇名句

24、默寫【解析】此題暫無解析【解答】此題考查默寫古詩文名句的能力。本題屬于理解性默寫題。復習古詩文名句，首先要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次要字字落實，默寫中不能出現錯別字、更不能丟字添字；再次要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內容；最后在平時注意歸類總結。這樣才能應對各類題目的考查。注意“晞、繽紛、衿、楫、己、涯”字寫法。四、名著閱讀【答案】（1）傅聰,真誠（2）待人謙虛做事嚴謹禮儀得體【考點】朝花夕拾紅星照耀中國傅雷家書海底兩萬里【解析】此題暫無解析【解答】（1）本題解答依據自己對傅雷家書這部作品的了解和識記的常識知識作答即可。一九五六年二月二十九日夜的書信中談到：真誠是第一把藝術的

25、鑰匙。知之為知之，不知為不知。真誠的“不懂”，比不真誠的“懂”，還叫人好受些。最可厭的莫如自以為是，自作解人。有了真誠，才會有虛心，（2）考查識記名著內容。傅雷家書被稱為“苦心孤詣教子篇”的名著。傅雷用自己的經歷現身說法，用自身的人生經驗教導兒子待人要謙虛，做事要嚴謹，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲；要有國家和民族的榮辱感，要有藝術、人格的尊嚴，做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術家”。傅雷素來主張教育的原則即父母應該給孩子的人生信條是：“先為人，次為藝術家，再為音樂家，終為鋼琴家?！蔽?、詩歌鑒賞【答案】（1）連用兩個“悠”字，把主人公長夜難眠、思緒萬千以及難耐的相思之苦表達得淋漓盡致。A

26、【考點】古詩詞曲內容理解與分析關雎（詩經）課內古詩詞曲閱讀品味語言（煉字）【解析】此題暫無解析【解答】（1）“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側”的意思是：追求卻沒法得到，日日夜夜總思念她。綿綿不斷的思念，叫人翻來覆去難入睡。兩個“悠”字把這個青年男子因為思念心上人，求之不得而深夜難眠、輾轉反側的情態表現得淋漓盡致，突出了其思念的連綿不絕。（2）A項，“運用比喻的修辭手法”錯，運用了起興的手法，以魚鷹的鳴叫，引出作者對淑女的追求。六、對比閱讀【答案】（1）以為樂（2）格外（3）大約（4）穿透（5）凄清（6）去，到（某地）（7）美景（8）忽然間向遠處游去，來來往往輕快敏捷，好像是和游玩的人相

27、互逗樂。（9）這些都是心中有憂思的文人、士大夫感到悲傷憔悴而不能忍受的景色。（10）【甲】文中的被貶者看見“四面竹樹環合”的景色，感到心情凄涼、憂傷孤獨；【乙】文中的被貶者寄情山水，坦然從容、曠達超然?！究键c】文言文比較閱讀課外文言文閱讀【解析】此題暫無解析【解答】（1）甲：選自柳河東集 作者：柳宗元 年代：唐乙：選自黃州快哉亭記 作者：蘇轍 年代：北宋參考譯文：甲：從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環相碰擊發出的聲音，（我）心里感到高興?？车怪褡樱_辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過

28、來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），(魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間(又)向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時而看得見，時而看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。 因為這

29、里的環境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個年輕人。一個叫做恕己，一個叫做奉壹。乙：讀書人生活在世上，如果他的內心不能自得其樂，那么，他到什么地方去會不憂愁呢？如果他心情開朗，不因外界事物而傷害自己的本性，那么，他到什么地方去會不愉快呢？現在，張君不把貶官當作憂患，利用公務之余，寄情于山水之中來使自己快樂，這其中應有過人的地方。即使是用蓬草做門，以破甕口做窗，也沒有覺得不快樂，更何況在清澈的長江中洗滌，面對著西山的白云，盡享美景來自求安適呢？如果不是這樣，連綿的峰巒，深陡的溝壑，遼闊的森林，參天的古木，清風拂搖，

30、明月高照，這些都是心中有憂思的文人、士大夫感到悲傷憔悴而不能忍受的景色，哪里看得出這些是暢快的呢！（2）本題考查重點文言詞語的意義。解答此類題目時，應先理解詞語所在句子的意思，然后根據句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調動知識積累，回憶該詞的常用義，還要結合上下文來判斷。“樂”在這里是意動用法，“清”的意思是“凄清”。（3）本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關鍵字，然后語句通順就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關鍵詞語。如：“俶爾”“翕忽”“騷人”“勝”。（4）文言文比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內容和

31、形式上有一定聯系的文章，加以比較分析、對照鑒別地閱讀。在同中求異和異中求同中達到提高學生遷移思維能力和深入分析問題能力的目的。甲文以優美的語言描寫了“小石潭”的景色，含蓄地抒發了作者被貶后無法排遣的憂傷凄苦的感情。乙文作者借物抒懷，以曠達之情來慰藉不得意的士人，希望他們能胸中坦然，表達了自己超然物外的人生態度。七、現代文閱讀【答案】（1）造成恐龍滅絕的原因；邏輯順序。（2）原因：由于巨大的小行星或彗星對地球的撞擊；地球經歷了一個火山爆發期，許多大火山同時噴發造成恐龍滅絕。依據：“撞擊說”和“火山說”。（3）不能刪去。這兩個詞表示推測，在沒有確鑿的事實進行科學的說明之前，只能用“可能也許”，突出

32、說明語言的嚴謹。（4）運用了舉例子的說明方法，說明并不是所有的科學家都認為恐龍的滅絕是由巨大撞擊引起的。【考點】說明文內容理解與分析篩選信息，歸納要點（說明文）理解說明文中詞語含義或作用說明對象說明順序說明方法【解析】此題暫無解析【解答】（1）由第一段中重點句子“科學家們一直對6500萬年前恐龍滅絕的一個新觀點爭論不休”分析，說明對象是“恐龍滅絕的原因”。本文第段，說明科學家們對恐龍滅絕的原因爭論不休。第段，介紹恐龍滅絕的兩種學說“撞擊兌”和“火山說”。第段，說明研究恐龍滅絕原因的巨大意義。所以是邏輯順序。（2）找出關鍵語句，由“這可能是一個巨大的小行星或彗星撞擊地球的結果”“如果地球突然經歷

33、了一個火山爆發期，許多火山大致同時噴發，那么也能造成一個足以使生物大量滅絕的巨大災難”概括回答即可。依據：“因此，目前存在兩種對立的理論，即撞擊說和火山說”。（3）在語境中體會加下畫線詞語的準確性，重視具有修飾性功能的詞語表義的準確性。 “可能、 也許”通常表示猜測，結合第段“一些人認為，這可能是一個巨大的小行星或彗星撞擊地球的結果。這種撞擊也許深入到了地殼內部，引起火山噴發”語境分析即可。（4）“例如，1987年就有人指出，如果地球突然經歷了一個火山爆發期”由關鍵詞“例如”分析，使用了舉例子的說明方法，使文章表達的意思更明確，讀者更明白，增強說服力?！敬鸢浮浚?）開始學琴,辛酸痛苦,放棄學琴

34、,“感激”或“感謝”（2）一是表達了“我”的精力、思想完全被學琴束縛的痛苦；二是“我”對學琴有一種畏懼和抵觸的心理。（3）此處是環境描寫（景物描寫），通過描寫從油田小鎮到銀川那條每周學琴必經的道路，更好地烘托了“我”學琴路途中的艱辛。（4）運用了比喻的修辭手法，將“母女倆”比喻成風中飄揺的“兩片樹葉”，表現了母女倆學琴路途上的艱辛。（5）為什么稱為“虎媽”：“虎媽”就是那類以打罵方式教育孩子的媽媽，而“我”的媽媽在我學琴時也是以打罵的方式對待“我”。看法或感悟：示例一：對于現實生活中的“虎媽狼爸現象”我們應該辯證地來看。在孩子尚不能完全自覺自主時，父母監護其成長，采取一些方式促進孩子成才，是可

35、以理解的，而且，有時候也確實是有效果的，但是要注意運用恰當的教育方式，如果使用過激的打罵的教育方式，損害其身心健康，是不可取的。示例二：“虎媽狼爸現象”從表面上看是一個家庭教育方式是否妥當的問題，但透過表象，卻發現這其實是一個社會問題，“唯分數論”“一考定終身”等等浮躁的社會現象，也是促使父母采取極端教育方式的原因之一，所以，要想改變“虎媽狼爸現象”，需要家庭、社會一起努力。示例三：“虎媽狼爸現象”從表面上看只是一個家庭教育方式是否妥當的問題，但從本質上看，其實是一種值得思考的文化現象。自古以來，人們都信奉“棍棒底下出孝子”，以此類推，打和罵被父母當成一種理所當然且行之有效的教育方式。所以，很

36、多父母采用了這種不當的打罵方式卻渾然不知?！究键c】梳理故事情節理解記敘文中詞語含義或作用理解記敘文中句子含意或作用修辭手法及作用記敘文內容理解與分析【解析】此題暫無解析【解答】（1）解答此題要注意文段的事件描述。文章第段寫出了“我”的怯弱，這一心理是針對第段中，爸媽給“我”買了鋼琴，并要“我”練琴。文章第段至段，詳細寫了到銀川十年練琴的艱辛，寫了漫長的路程、路途的風沙、冬天的嚴寒、夏天的昏沉及寥寥的歡笑。其中“每次回想拴在琴凳上的十年，辛酸和痛苦溢滿全部的記憶”一句寫出了“我”的感受。文章后面部分寫到，因為“我”的手小，所以最終不得不放棄繼續學習鋼琴。媽媽傷心、失望，此時的“我”“終于如釋重負

37、，好像獲得了新生一般”。文章最后，寫了因為會鋼琴，“我”有了更多的展示機會?！暗覅s要感謝您，是您讓我成為一個更好的人”寫出了“我”深情感謝媽媽的堅持。據此概括即可。（2）“拴”可以理解為“綁住”“鎖住”，從這個字我們可以分析出作者的心理，即鋼琴帶給了她不自由感，同時也可以看出作者對學琴有一種畏懼和抵觸的心理。（3）畫線句子通過對“道路坑坑洼洼”“不見人煙”“塵土翻滾”“泥濘不堪”這種惡劣環境的描寫，表現了“我”學琴路途中的艱辛。（4）解答此題首先要進行修辭手法的辨析，句子中把“遇到沙塵暴相擁的母女”比喻為“風中的兩片樹葉”是比喻的手法，這一切發生在求學的路上，生動形象地表現了母女倆學琴路途上的艱辛。（5）解答時，結合材料與文章進行分析。因為媽媽對“我”寄予了很大期望，對“我”的教育十分嚴格，打罵兼備，“我”被打紅過手，被拉下過琴凳，所以“我”稱媽媽為“虎媽”，同時也隱含了“我”對媽媽的感激?？捶ㄒ唬何艺J為“虎媽狼爸”的教育方式能夠讓孩子打好基礎，提升能力?？捶ǘ骸盎尷前帧薄昂掼F不成鋼”的做法可以理解，但是打的情況是不利于孩子身心健康發展的。八、作文【答案】【參考例文】最美心頭一亮時我的家鄉在一個偏僻的小山