1、第一章第一章 ：機械運動：機械運動知識梳理，基礎鞏固知識梳理，基礎鞏固 1 1長度的測量長度的測量 (1)(1)單位：基本單位是單位：基本單位是_，符號是，符號是_。 (2)(2)測量工具測量工具刻度尺的使用刻度尺的使用 看：刻度尺的看：刻度尺的_和和_。 選：根據被測物體的長度和測量要求，選擇量程和分度選：根據被測物體的長度和測量要求，選擇量程和分度 值合適的刻度尺。值合適的刻度尺。 放：要將刻度尺的刻度線貼靠被測物體，與被測長度放：要將刻度尺的刻度線貼靠被測物體，與被測長度 _，不能將刻度尺放歪斜。，不能將刻度尺放歪斜。 讀：讀數時視線要與尺面讀：讀數時視線要與尺面_，并且要估讀到，并且要

2、估讀到 _。 記：記錄結果要有記：記錄結果要有_值、值、_值和值和_。m m米米量程量程分度值分度值平行平行垂直垂直分度值的下一位分度值的下一位準確準確估計估計單位單位一：長度、時間的測量及誤差一：長度、時間的測量及誤差 常考的物理長度估測常考的物理長度估測 課桌的高度約課桌的高度約0.75 m; ; 物理課本的寬度約物理課本的寬度約18 cm; ; 物理課本的長度大約為物理課本的長度大約為2030 cm; ; 一支鉛筆的長度約一支鉛筆的長度約20 cm; ; 成年人走兩步的距離約成年人走兩步的距離約1.5 m; ; 教室每層樓高約教室每層樓高約3 m; ; 一張紙的厚度約一張紙的厚度約0.1

3、 mm. .知識梳理，基礎鞏固知識梳理，基礎鞏固 2時間的測量時間的測量(1)單位：單位：在國際單位制中，基本單位是在國際單位制中，基本單位是_，符號是，符號是_。換算關系：換算關系：1 h_min_s。(2)測量工具：測量工具：鐘、表、停表。鐘、表、停表。(3)了解：了解：人每分鐘呼吸人每分鐘呼吸2030次；正常人的脈搏跳動次；正常人的脈搏跳動70次次/min。秒秒s603600 常考的時間估測常考的時間估測 橡皮從課桌掉到地上的時間約橡皮從課桌掉到地上的時間約0.4 s； 演奏中華人民共和國國歌用時約演奏中華人民共和國國歌用時約50 s； 普通中學生跑完普通中學生跑完100 m用時約用時約

4、15 s； 脈搏脈搏1 min內跳動的次數約內跳動的次數約75次次. .知識梳理，基礎鞏固知識梳理，基礎鞏固 3誤差誤差(1)定義：定義：_與與_之間的差異。之間的差異。(2)減小方法：減小方法：_、選用、選用_、改進改進_。(3)與錯誤的區別：與錯誤的區別：誤差是誤差是_避免的，只能盡量避免的，只能盡量_；而錯誤是測量方法不當造成的，是；而錯誤是測量方法不當造成的，是_避免的。避免的。測量值測量值真實值真實值多次測量求平均值多次測量求平均值精密儀器精密儀器測量方法測量方法不可不可減小減小可以可以1 1機械運動機械運動 在物理學中，我們把物體在物理學中，我們把物體_的變化叫作機械運動。的變化叫

5、作機械運動。 機械運動是宇宙中最普遍的現象，一切物體都是運動的。機械運動是宇宙中最普遍的現象，一切物體都是運動的。位置位置2 2參照物參照物 (1)(1)定義：研究物體運動時被選作定義：研究物體運動時被選作_的物體。的物體。 (2)(2)選取標準：選取標準：參照物一旦被選定，我們就假定該物參照物一旦被選定，我們就假定該物 體是體是_的。的。參照物的選擇可以是參照物的選擇可以是_的，的， 但不能將研究的但不能將研究的_作為參照物。作為參照物。為了研為了研 究問題的方便，物理學中一般選擇究問題的方便，物理學中一般選擇_ _ _作為參照物。作為參照物。標準標準靜止靜止任意任意對象本身對象本身 地面或

6、地面上靜地面或地面上靜止不動的物體止不動的物體二：機械運動二：機械運動知識梳理，基礎鞏固知識梳理，基礎鞏固 3 3運動和靜止的相對性運動和靜止的相對性 運動是運動是_的，靜止是的，靜止是_的；同一個物體的；同一個物體 是運動的還是靜止的，以及它的運動情況如何，取決是運動的還是靜止的，以及它的運動情況如何，取決 于所選的于所選的_，這就是運動和靜止的相對性。，這就是運動和靜止的相對性。絕對絕對相對相對參照物參照物知識梳理，基礎鞏固知識梳理，基礎鞏固 三：運動的快慢三：運動的快慢1 1速度速度 (1)(1)比較物體運動快慢的方法：相同時間比較比較物體運動快慢的方法：相同時間比較_；相；相 同路程比

7、較同路程比較_。 (2)(2)物理意義：描述物體運動物理意義：描述物體運動_的物理量。的物理量。 (3)(3)定義：定義：_與與_之比。之比。 (4)(4)公式：公式：_。 (5)(5)單位：基本單位是單位：基本單位是_，符號是，符號是_。交通運輸。交通運輸 中的常用單位為千米每小時中的常用單位為千米每小時(km/h)(km/h)。1 m/s1 m/s_km/h_km/h。路程路程時間時間快慢快慢路程路程時間時間米每秒米每秒m/sm/s3.63.6知識梳理，基礎鞏固知識梳理，基礎鞏固 常考的物體運動的速度的估測常考的物體運動的速度的估測 人正常步行的速度約為人正常步行的速度約為1.1 m/s;

8、 ; 15 時聲音在空氣中的傳播速度約為時聲音在空氣中的傳播速度約為340 m/s; ; 自行車的行駛速度約為自行車的行駛速度約為5 m/s. .2 2勻速直線運動勻速直線運動 (1)(1)定義：物體沿著定義：物體沿著_且速度且速度_的運動。的運動。 做勻速直線運動的物體通過的路程和運動時間成做勻速直線運動的物體通過的路程和運動時間成_。(2)(2)勻速直線運動的兩種圖象勻速直線運動的兩種圖象 直線直線不變不變正比正比知識梳理，基礎鞏固 3 3平均速度平均速度 平均速度表示做變速運動的物體在一段路程上或在平均速度表示做變速運動的物體在一段路程上或在 一段時間內運動的平均快慢程度，它等于物體通過

9、一段時間內運動的平均快慢程度，它等于物體通過 的路程和通過這段路程所用時間的比值，計算公式的路程和通過這段路程所用時間的比值，計算公式 為：為： 。知識梳理，基礎鞏固知識梳理，基礎鞏固 四測量平均速度四測量平均速度 從公式從公式 可知，如果我們測出了物體運動的可知，如果我們測出了物體運動的 路程路程和通過這段路程所用的時間和通過這段路程所用的時間，就可以算出物，就可以算出物 體在這段時間內運動的平均速度體在這段時間內運動的平均速度. .tsv 知識梳理，基礎鞏固知識梳理，基礎鞏固 長度、時間的長度、時間的測量及誤差測量及誤差機械運動機械運動運動的快慢運動的快慢平均速度平均速度的測量的測量機械運

10、動機械運動B熱身反饋，小試牛刀熱身反饋，小試牛刀B熱身反饋，小試牛刀熱身反饋，小試牛刀1.50相同時間比路程相同時間比路程3.6熱身反饋，小試牛刀熱身反饋，小試牛刀9025熱身反饋，小試牛刀熱身反饋，小試牛刀類型一類型一 刻度尺的使用和讀數刻度尺的使用和讀數例例1 如圖如圖1所示，刻度尺的分度值所示，刻度尺的分度值是是 ，所測物體的長度是，所測物體的長度是 cm. .1 mm2.50典型示例，抽取規律典型示例，抽取規律 類型一類型一 刻度尺的使用和讀數刻度尺的使用和讀數【解析解析】刻度尺的分度值（最小格所代表的被測尺寸刻度尺的分度值（最小格所代表的被測尺寸的數值）為的數值）為1 mm，讀數時，

11、估讀到分度值的下一位，讀數時，估讀到分度值的下一位，所測物體的長度為，所測物體的長度為2.50 cm. .【名師點撥名師點撥】 刻度尺使用前要先看刻度尺是否磨損刻度尺使用前要先看刻度尺是否磨損以及刻度尺的量程和分度值以及刻度尺的量程和分度值. .測量時，測量時，（1）測量值測量值=末端刻度末端刻度起始端刻度；起始端刻度；（2）估讀到最小分度值的估讀到最小分度值的下一位；（下一位；（3 3）測量結果）測量結果=數值數值+單位單位. .典型示例，抽取規律典型示例，抽取規律 變式題變式題1 如圖所示，用刻度尺測量圓柱體的直徑，如圖所示，用刻度尺測量圓柱體的直徑， 所用刻度尺的分度值為所用刻度尺的分度

12、值為 ，從圖中知圓柱體，從圖中知圓柱體的直徑為的直徑為 cm. .1 mm0.90【解析解析】 由圖可知由圖可知1 cm之間有之間有10個小格，則每個小個小格，則每個小格為格為1 mm，即為刻度尺的分度值；圓柱體處在，即為刻度尺的分度值；圓柱體處在2和和3之間，總共之間，總共9個小格，為個小格，為9 mm即即0.90 cm. .典型示例，抽取規律典型示例，抽取規律 變式題變式題1 如圖如圖2 2所示，用刻度尺測量圓柱體的直徑，所示，用刻度尺測量圓柱體的直徑， 所用刻度尺的分度值為所用刻度尺的分度值為 ，從圖中知圓柱體，從圖中知圓柱體的直徑為的直徑為 cm. .1 mm0.90【解析解析】 由圖

13、可知由圖可知1 cm之間有之間有10個小格，則每個小個小格，則每個小格為格為1 mm，即為刻度尺的分度值；圓柱體處在，即為刻度尺的分度值；圓柱體處在2和和3之間，總共之間，總共9個小格，為個小格，為9 mm即即0.90 cm. .典型示例，抽取規律典型示例，抽取規律 類型二類型二 參照物的選取及運動狀態的判斷參照物的選取及運動狀態的判斷例例2 如圖如圖3所示為動車組正在所示為動車組正在運行運行的情景的情景.我們說我們說:司機是靜止的司機是靜止的.“靜靜止止”所選擇的參照物是（所選擇的參照物是（ ）A.路面路面 B.樹木樹木C.車廂車廂 D.房屋房屋圖圖3C典型示例，抽取規律典型示例，抽取規律

14、類型二類型二 參照物的選取及運動狀態的判斷參照物的選取及運動狀態的判斷【解析解析】司機相對于路面的位置發生了變化，相對路司機相對于路面的位置發生了變化，相對路面是運動的，面是運動的，A選項錯誤；司機相對于樹木的位置發選項錯誤；司機相對于樹木的位置發生了變化，相對樹木是運動的，生了變化，相對樹木是運動的，B選項錯誤；司機相選項錯誤；司機相對于車廂的位置沒有發生變化，相對車廂是靜止的，對于車廂的位置沒有發生變化，相對車廂是靜止的，C選項正確；司機相對于房屋的位置發生了變化，相選項正確；司機相對于房屋的位置發生了變化，相對房屋是運動的，對房屋是運動的，D選項錯誤選項錯誤. .故選故選C. .典型示例

15、，抽取規律典型示例，抽取規律 【名師點撥【名師點撥】結合參照物判斷物體是運動還是靜止時結合參照物判斷物體是運動還是靜止時，只要判斷所研究的物體相對于參照物的位置是否變，只要判斷所研究的物體相對于參照物的位置是否變化，如果變化了，他就是運動的，如果沒變化，就是化，如果變化了，他就是運動的，如果沒變化，就是靜止的靜止的. .變式題變式題2 2013年年6月月11日，我國實施了日，我國實施了“神舟十號神舟十號”飛飛船與船與“天宮一號天宮一號”飛行器載人交會對接，對接后若說飛行器載人交會對接，對接后若說“神舟十號神舟十號”是靜止的，所選取的參照物是是靜止的，所選取的參照物是 . .“神舟十號神舟十號”

16、相對于地球是相對于地球是 的的. .（選填（選填“運動運動”或或“靜止靜止”）天宮一號天宮一號運動運動【解析解析】以以“天宮一號天宮一號”為參照物，為參照物，“神舟十號神舟十號”是是靜止的，而以地球為參照物，靜止的，而以地球為參照物，“ “ 神舟十號神舟十號”是運動是運動的，故的，故“神舟十號神舟十號” ” 相對于地球是運動的相對于地球是運動的. .典型示例，抽取規律典型示例，抽取規律 類型三類型三 與與 相關的計算相關的計算tsv 【解析解析】已知短跑時的路程為已知短跑時的路程為50 m，所用時間為所用時間為8 s，由速度公式由速度公式 得平均速度為得平均速度為6.25 m/s; 騎自行車的

17、速騎自行車的速度度18 km/h=5 m/s,所以短跑的平均速度大于騎自行車所以短跑的平均速度大于騎自行車的速度的速度.tsv 【名師點撥【名師點撥】解此類題的關鍵在于解此類題的關鍵在于（1）看清題目中的看清題目中的已知量和所求量已知量和所求量；（；（2） 看各物理量的單位是否統一看各物理量的單位是否統一；（3） 結合對應的公式或變形公式代值求解結合對應的公式或變形公式代值求解.典型示例，抽取規律典型示例，抽取規律 類型三類型三 與與 相關的計算相關的計算tsv 例例3 小芳騎自行車上學的速度是小芳騎自行車上學的速度是18 km/h，她在，她在50 m短跑的體育測試中成績是短跑的體育測試中成績

18、是8 s， 跑完跑完50 m的平均速度的平均速度是是 m/s，這個速度比她騎自行車上學的速度，這個速度比她騎自行車上學的速度 .6.25快快【解析解析】已知短跑時的路程為已知短跑時的路程為50 m，所用時間為所用時間為8 s，由速度公式由速度公式 得平均速度為得平均速度為6.25 m/s; 騎自行車的速騎自行車的速度度18 km/h=5 m/s,所以短跑的平均速度大于騎自行車所以短跑的平均速度大于騎自行車的速度的速度.tsv 【名師點撥【名師點撥】解此類題的關鍵在于解此類題的關鍵在于（1）看清題目中的看清題目中的已知量和所求量已知量和所求量；（；（2） 看各物理量的單位是否統一看各物理量的單位

19、是否統一；（3） 結合對應的公式或變形公式代值求解結合對應的公式或變形公式代值求解.典型示例，抽取規律典型示例，抽取規律 變式題變式題3如圖如圖4所示的是所示的是甲、乙兩個物體做直線運動的甲、乙兩個物體做直線運動的s-t圖圖像，則像，則v甲甲= m/s，甲物體以此，甲物體以此速度運動速度運動20 s通過的路程是通過的路程是 m.2.550【解析解析】題圖中橫坐標表示時間，縱坐標表示路程題圖中橫坐標表示時間，縱坐標表示路程, ,據據圖像能看出，甲、乙的圖像都是直線，所以甲、乙做勻圖像能看出，甲、乙的圖像都是直線，所以甲、乙做勻速直線運動，對于甲來說，在速直線運動，對于甲來說，在4 s所走的路程是

20、所走的路程是10 m，所，所以甲的平均速度是以甲的平均速度是 若甲以上述的速度若甲以上述的速度行駛行駛20 s，所走的路程是，所走的路程是s=vt=2.5 m/s20 s=50 m. .；s/m5 . 2s4m10tsv典型示例，抽取規律典型示例，抽取規律 28實驗突破實驗突破實驗實驗 測量運動物體的平均速度測量運動物體的平均速度命題點：命題點：1.測量原理測量原理（ ）.2.停表的讀數停表的讀數.3.刻度尺讀數刻度尺讀數（讀數時要注意找準位置讀數時要注意找準位置）.4.實驗設計中斜面的放置實驗設計中斜面的放置（應使斜面傾角小些，應使斜面傾角小些，車從斜面頂到底的運行時間長，便于測量時間車從斜

21、面頂到底的運行時間長，便于測量時間）.5.斜面作用及金屬片作用斜面作用及金屬片作用（獲得動力是靠斜面獲得動力是靠斜面來實現，金屬片是確定終點在同一位置來實現，金屬片是確定終點在同一位置）.6.計算平均速度計算平均速度.7.對不同路程段的平均速度進行對比并分析對不同路程段的平均速度進行對比并分析.tsv 實驗突破實驗突破例例 小明設計了如圖所示的實驗裝置，在實驗室做小明設計了如圖所示的實驗裝置，在實驗室做“測小車的平均速度測小車的平均速度”的實驗，小車從帶刻度的斜面頂的實驗，小車從帶刻度的斜面頂端由靜止下滑，端由靜止下滑， 圖中的圓圈是小車到達圖中的圓圈是小車到達A、B、C三處三處時電子表的顯示

22、（數字分別表示時電子表的顯示（數字分別表示“小時小時：分分：秒秒”）（1）該實驗測小車平均速度的實驗原理是）該實驗測小車平均速度的實驗原理是： .tsv 2022-6-15實驗突破實驗突破（2）實驗中使用的斜面的坡度較小，其目的是：）實驗中使用的斜面的坡度較小，其目的是：_（選填（選填“縮短縮短”或或“ 增長增長”）測量時間，以減小測量）測量時間，以減小測量時間的誤差，金屬片的作用是時間的誤差，金屬片的作用是 .（3）實驗前必須學會熟練使用電子表，一定要注意）實驗前必須學會熟練使用電子表，一定要注意在釋放小車的同時開始計時，到碰到擋板的同時停止在釋放小車的同時開始計時，到碰到擋板的同時停止計時

23、計時.如果讓小車過了如果讓小車過了A點才開始計時，則會使所測點才開始計時，則會使所測AC段的平均速度段的平均速度vAC偏偏 （選填（選填“偏大偏大”或或“偏小偏小”）.（4）小車通過全過程的平均速度）小車通過全過程的平均速度vAC= m/s.若若s2的的路程正好是全部路程的一半，路程正好是全部路程的一半， 則小車通過上半段路程則小車通過上半段路程的平均速度的平均速度vAB= m/s.（5）由實驗看出，小車在下滑過程速度越來越）由實驗看出，小車在下滑過程速度越來越 （選填選填“快快”或或 “ “慢慢”），是在作），是在作 運動運動（選填（選填“勻速勻速”或或 “ “變速變速”）.增長增長使小車在

24、同一位置停下使小車在同一位置停下大大0.240.2快快變速變速實驗突破實驗突破（2）實驗中使用的斜面的坡度較小，其目的是：）實驗中使用的斜面的坡度較小，其目的是：_（選填（選填“縮短縮短”或或“ 增長增長”）測量時間，以減小測量）測量時間，以減小測量時間的誤差，金屬片的作用是時間的誤差，金屬片的作用是 .（3）實驗前必須學會熟練使用電子表，一定要注意）實驗前必須學會熟練使用電子表，一定要注意在釋放小車的同時開始計時，到碰到擋板的同時停止在釋放小車的同時開始計時，到碰到擋板的同時停止計時計時.如果讓小車過了如果讓小車過了A點才開始計時，則會使所測點才開始計時，則會使所測AC段的平均速度段的平均速

25、度vAC偏偏 （選填（選填“偏大偏大”或或“偏小偏小”）.（4）小車通過全過程的平均速度）小車通過全過程的平均速度vAC= m/s.若若s2的的路程正好是全部路程的一半，路程正好是全部路程的一半， 則小車通過上半段路程則小車通過上半段路程的平均速度的平均速度vAB= m/s.（5）由實驗看出，小車在下滑過程速度越來越）由實驗看出，小車在下滑過程速度越來越 （選填選填“快快”或或 “ “慢慢”），是在作），是在作 運動運動（選填（選填“勻速勻速”或或 “ “變速變速”）.增長增長使小車在同一位置停下使小車在同一位置停下大大0.240.2快快變速變速實驗突破實驗突破【解析解析】（1）平均速度是指某

26、段時間內的路程與這段平均速度是指某段時間內的路程與這段時間的比值，所以測小車平均速度的實驗原理為時間的比值，所以測小車平均速度的實驗原理為（2）斜面坡度越大，小車沿斜面向下加速運動越快，斜面坡度越大，小車沿斜面向下加速運動越快，過某點的時間會越短，計時會越困難，過某點的時間會越短，計時會越困難， 所以為使計時所以為使計時方便，斜面坡度應小些，在斜面上放置一個金屬片的方便，斜面坡度應小些，在斜面上放置一個金屬片的目的就是讓小車在同一位置停下來，便于測出小車行目的就是讓小車在同一位置停下來，便于測出小車行駛相同路程的時間駛相同路程的時間.（3）計時晚，計時晚， 所計時間偏小，用所計時間偏小，用公式

27、公式 算出的平均速度偏大算出的平均速度偏大. （4）小車從頂端到小車從頂端到底端時間底端時間t1=5 s，總路程，總路程s1=120 cm=1.2 m, ,故全程平均故全程平均速度為速度為 上半段的路程上半段的路程 s2=0.6 m，小，小車運動時間車運動時間t2=3 s，小車通過上半段路程的平均速度為，小車通過上半段路程的平均速度為： （5）由實驗看出，小車在下滑過程由實驗看出，小車在下滑過程速度越來越快，是在做變速運動速度越來越快，是在做變速運動 .tsv .tsv ：m/s24. 05sm2 . 111tsvACm/s.2 . 03s.6m022tsvAB.tsv .tsv 實驗突破實驗突破針對訓練針對訓練 在探究斜面上下滑的小車的速度變化的實在探究斜面上下滑的小車的速度變化的實驗中：驗中：（1）除了需要長木板、小木塊、小車、擋板、粉筆外）除了需要長木板、小木塊、小車、擋板、粉筆外還需要的測量工具是還需要的測量工具是 、 .（2）斜面的坡度應該）斜面的坡度應該 些（選填些（選填“大大”或或