1、文言文閱讀1.閱讀三人成虎一文閱，回答后面的問題：龐恭與太子將質于邯鄲，謂魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”曰：“不信。”“二人言市有虎，王信之乎？”曰“寡人疑矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”曰：“寡人信之。”龐恭曰：“夫市之無虎也明矣，然而三人言而成虎；今邯鄲之去魏也遠于市，議臣者過于三人，愿王察之。”王曰：“寡人自為知。”于是辭行，而讒言先至。后太子罷質，龐恭從邯鄲反，竟不得見。（韓非子? 內儲說上）【注解】龐恭與太子將質于邯鄲：魏國大臣龐恭，將要陪魏太子到趙國去作人質。龐恭：魏國大臣。質：做人質。邯鄲：趙國國都，在今河北邯鄲市。夫：語氣詞，用于句首，表示下文要發表議論。去：距離。議

2、臣者：議論我的人。議：議論。這里是非議，說人壞話。臣：龐恭自稱。愿：希望。讒言：壞話。竟不得見：龐恭再也沒有見到魏王。竟：最終。1. 根據要求，完成下列兩小題。解釋下列句中加點詞的意思。信之乎（）愿王察之（）龐恭從邯鄲反（）后太子罷質（）與例句中“之”的用法不相同的一項是（）例句：今一人言市有虎，王信之乎？A 何不試之以足（鄭人買履）B.從其所契者入水求之（刻舟求劍）C.觀之正濃（幼時記趣）D. 故時有物外之趣（幼時記趣）2. 用“ / ”標 出下面句子的兩處朗讀停頓。三 人言市有虎3. 將下列句子翻譯成現代漢語。夫市之無虎也明矣，然而三人言而成虎。昂首觀之，項為之強。（幼時記趣）4. 成語“

3、三人成虎”就是來源本篇，請根據你對文章內容的理解，談談你對這個成語的理解？1. 閱讀下列文言文，回答后面的問題：崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”1. 解釋下面語句中的加點詞語。（ 1）湖中人鳥聲俱絕（）（2 ）余拏一小舟（）（ 3）余強飲三大白

4、而別（）（4 ）客此（）2. 請翻譯文中劃線句子的意思。（ 1 ）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。（ 2 ）莫說相公癡，更有癡似相公者！3. 本文結尾借舟子之口說作者“癡”，舟子的話與課文第一段哪句話相呼應？你覺得作者癡迷于什么？答：4. 王國維說：“一切景語皆情語。”湖心亭看雪和陶弘景的答謝中書書都是景中含情，但二者所表達的感情完全不同，請簡要分析。2. 閱讀下面文言文，完成后面題目。五柳先生傳【東晉】陶淵明先生不知何許人也，亦不詳 其姓字，宅邊有五柳樹，因以 為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，

5、期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”其言茲若人之儔乎？銜觴賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？1. 下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是（）A 亦不詳其姓字詳：詳細B造飲輒盡造：到C.曾不吝情去留去：離開D 不戚戚于貧賤戚戚：憂愁的樣子2. 下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）A 因以為號焉不以物喜B.親舊知其如此其真無馬邪C.既醉而退學而不思則罔D. 無懷氏之民歟予嘗求古仁人之心3. 下列對文章理解和分析有誤的一項是（）好讀書，不求甚解；

6、每有會意，便欣然忘食。A （他）喜歡讀書，不在一字一句上認真理解，每當對書中的內容有所交流，（他）就高興得忘記了吃飯。B.（他）喜歡讀書，不在一字一句上過分深究，每當對書中的內容有所領會，（他）就高興得忘記了吃飯。C.（他）喜歡讀書，不在一字一句上過分深究，每當對書中的內容有所交流，（他）就高興得忘記了吃飯。D. （他）喜歡讀書，不在一字一句上認真理解，每當對書中的內容有所領會，（他）就新奇得忘記了吃飯。4. 下列對文章理解和分析有誤的一項是（）A 本文是一篇別具一格的傳記，作者借為“五柳先生”作傳，從思想性格、志愿愛好、生活狀況等方面塑造了一位獨立于世俗之外的隱士形象。B.五柳先生雖然貧窮，

7、卻悠閑自適。“閑靜少言，不慕榮利”是五柳先生性格中最突出的地方；讀書、飲酒、著文章是他的三大志趣。C.本文在語言表達上的顯著特點是多用否定句。“不慕榮利”“不求甚解”“曾不吝情去留”等否定句突出了五柳先生與世俗的格格不入。D. 本文刻畫人物生動形象。“性嗜酒”“期在必醉”，展示了五柳先生的安貧樂道；“環堵蕭然”“晏如也”，表現出五柳先生的率真放達。3. 閱讀下面文言文，完成后面題目。廖永忠傳廖永忠，楚國公永安弟也。從永安迎太祖于巢湖，年最少。太祖曰：“汝亦欲富貴乎？”永忠曰：“獲事明主，掃除寇亂，垂名竹帛，是所愿耳。”太祖嘉焉。從下南昌，戰鄱陽湖。敵將張定邊直犯太祖舟，常遇春射走之，永忠乘飛舸

8、追且射，定邊被百余矢，漢卒多死傷。明日，復與俞通海等以七舟載葦荻，乘風縱火，焚敵樓船數百。又以六舟深入搏戰，復旋繞而出，敵驚為神。又邀擊之涇江口，友諒死。尋拜征南副將軍，帥舟師自海道會湯和，略定閩中諸郡。尋拜征南將軍，由海道取廣東。永忠先發書諭元左丞何真，曉譬利害，真即奉表請降。至廣州，擒海寇邵宗愚，數其殘暴斬之。永忠善撫綏，民懷其惠，為之立祠。明年，以征西副將軍從湯和帥舟師伐蜀。進至瞿塘關，山峻水急，蜀人設鐵鎖橋，橫據關口，舟不得進。永忠密遣數百人舁小舟逾山渡關，出其上流。度已至，帥精銳出墨葉渡，分兩軍攻其水陸寨。黎明，蜀人始覺。上下夾攻，大破之。明日，和始至，乃與和分道進，期會于重慶。永忠

9、帥舟師直搗重慶，次銅鑼峽。蜀主明升請降永忠以和未至辭俟和至乃受降。初，韓林兒在滁州，太祖遣永忠迎歸應天，至瓜步覆其舟死，帝以咎永忠。及大封功臣，諭諸將曰：“永忠使所善儒生窺朕意，徼封爵，故止封侯而不公。”及楊憲為相，永忠與相比。憲誅，永忠以功大得免。（選自明史? 廖永忠傳，有刪節）【注】舁：音y ；帶，載。1. 給文中畫線部分斷句，停頓處用“ / ”劃開。（限斷三處）蜀主明升請降永忠以和未至辭俟和至乃受降。2. 解釋下列句子中加點的詞。（ 1）常遇春射走之（ 2）次銅鑼峽（ 3）故止封侯而不公（4 ）永忠與相比3. 下列句中加點詞的意思相同的一項是（）A 俟和至，乃受降乃與和分道進B 又以六舟

10、深入搏戰永忠以功大得免C期會于重慶故天將大任于是人也D 復旋繞而出故止封侯而不公4. 把下列句子譯成現代漢語。(1) 永忠善撫綏，民懷其惠，為之立祠。(2) 太祖遣永忠迎歸應天，至瓜步覆其舟死，帝以咎永忠。5. 文中的廖永忠是怎樣一個人？請簡要分析。4. 閱讀下列文言文，回答后面的問題：甲至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者。滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。（選自歐陽修醉翁題記）乙范文正公守邠州，暇日率僚屬

11、登樓置酒，未舉觴，見缞绖數人營理葬具者。公亟 令詢之，乃寓居士人 卒于邠，將出殯近鄰，赗斂棺槨 皆所未具。公憮然 ，即徹宴席，厚赒 給之，使畢其事。坐客感嘆有泣下者。（選自王辟之澠水燕談錄）缞绖 (cu di )喪服。亟（j）急迫地。寓居士人指寄居在外的讀書人。赗（指下葬用的物品。憮然悵然失望的樣子。赒（zh u ）救濟。1. 解釋下列語句中加點詞的意思。（ 1 ）雜然而前陳者陳：（ 2 ）范文正公守邠州守：f ng ）斂棺槨2. 用現代漢語翻譯下列語句。（ 1 ）宴酣之樂，非絲非竹翻譯：（ 2 ）即徹宴席，厚赒給之翻譯：3.在古漢語中，“畢”有下面三個解釋，文中“使畢其事”中“畢“的意思是。

12、（填序號）輕快，敏捷。完成，結束。全部，全都。4.甲文中“太守”與“滁人”同樂，乙文中“范文正”，他們的行為都體現了儒家的“民本”思想。5.閱讀下面文言文，完成后面題目。【甲】秦王謂唐雎曰： “寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，

13、亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 【唐雎不辱使命荊軻刺秦王比較閱讀答案】唐雎不辱使命荊軻刺秦王比較閱讀答案。”（選自唐雎不辱使命）【乙】荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進。至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗

14、見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前。”秦王謂軻曰：“起，取武陽所持圖！”軻既取圖奉之，發圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕（zh n ）之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長，操其室。時恐急，劍堅，故不可立拔。荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執兵， 皆陳殿下， 非有詔不得上。 方急時不及召下兵以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。 （選自荊軻刺秦王）【注釋】 樊於期 秦國將領，因得罪秦王遜到燕國。 秦武陽 人名，又名秦舞陽，充任荊軻出使秦國的副手。 陛 殿前的臺階。少 通“稍”。 假借

15、在文中是“原諒”的意思。 發 打開。 揕 用刀劍等刺。絕 掙斷。 還 通“環”，繞。 卒 “猝”，突然。郎中 宮廷的侍衛。1. 根據上文，解釋下列加點詞語的意思。(1)長跪而謝之 ()(2)安陵君受地于先王而守之 ()(3)寡人諭矣 ()(4)圖窮而匕首見 ()2. 用“”給文中劃線句子斷句，劃出兩處。方急時不及召下兵以故荊軻逐秦王。3. 翻譯下列句子。（ 1) 懷怒未發，休祲降于天。譯文：(2) 使畢使于前。譯文：4. 下列對【甲】【乙】兩文內容的理解與分析，不合文意的一項是()A 【甲】文所記敘的是強國和弱國之間的一場外交斗爭，最后弱國取得勝利的故事。B.【乙】文所記敘的是荊軻刺秦王的經過

16、：他拿著匕首，追趕秦王，而其余臣子則袖手旁觀。C.【乙】文中記載了秦國的一條法律：帶刀的侍衛一般不上殿，上殿的臣子不能帶刀。D. 【甲】【乙】兩文在人物刻畫上均用了對比的方法，其中【乙】文用秦武陽的“色變振恐”襯托出荊軻的沉著冷靜。6. 閱讀下列文言文，回答后面的問題：東坡畫扇先生職臨錢塘日，有陳訴負綾絹二萬不償者。公呼至詢之，云：“某家以制扇為業，適父死，而又自今春已來，連雨天寒，所制不售，非故負之也。”公熟視久之，曰：“姑取汝所制扇來，吾當為汝發市也。”須臾扇至，公取白團夾絹二十扇，就判筆作行書草圣及枯木竹石，頃刻而盡。即以付之曰：“出外速償所負也。”其人抱扇泣謝而出。始踰府門，而好事者爭

17、以千錢取一扇，所持立盡，后至而不得者，至懊恨不勝而去。遂盡償所逋。注：先生職臨錢塘日：蘇東坡到杭州任職時。陳訴：狀告。負：這里是拖欠的意思某：我。發市：開張。判筆，判案用的筆。踰：走出。逋（b ）：拖欠。（選自（宋）何蓮春諸紀聞）1. 解釋下列加點字公熟視久之非故負之也適父死至懊恨不勝而去2. 下列句中的“之”與“即以付之曰”的“之”的意義和用法相同的一項是（）A 至之市B齊之習辭者C予獨愛蓮之出淤泥而不染D 吾欲辱之3. 翻譯句子始踰府門，而好事者爭以千錢取一扇，所持立盡。4. 下列對內容的理解有錯誤的一項是（）A 本文主要寫蘇東坡用畫扇的義舉扶貧濟困的故事，表現其高尚的品格。B.從文中看，

18、制扇者欠債的原因是“適父死”和“所制不售”。C.東坡只“取白團夾絹二十扇”題詩作畫，表現出其作為文人的清高。D. “爭以千錢取一扇”、“后至而不得者，至懊恨不勝而去”從側面寫出蘇東坡在書畫藝術上的造詣之精深。7. 閱讀下列文言文，回答后面的問題：答蘇邁書辱書勤懇千萬 ，觀所自道 從學就仕，而知病之所在。竊窺公學問之意甚美，顧既在官，則難得師友，又少讀書之光陰，然人生竟何時得自在，飽閑散耶？“三人行，必有我師”，此居一州一縣求師之法。讀書光陰，亦取諸鞍乘之間耳。( 選自宋黃庭堅山谷全集 )1. 解釋下列句中加點字的意思。(1)而知病之所在()(2)竊窺公學問之意甚美()(3)顧既在官()(4)又

19、少讀書之光陰()2. 用現代漢語翻譯下列句子。(1) 人生竟何時得自在，飽閑散耶?(2) 讀書光陰，亦取諸鞍乘之間耳。3.名言“三人行，必有我師”出自，是門人所編寫的。4.從文中內容來看，黃庭堅希望蘇邁如何去做?8. 閱讀下列文言文，回答后面的問題：上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅至，不得入。先驅曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：軍中聞將軍令，不聞天子之詔。”居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約， 軍中不得驅馳。 ”于是天子乃按轡徐行。至營

20、，將軍亞夫持兵揖曰： “介胄之士不拜，請以軍禮見。 ”天子為動，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟呼，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪？”稱善者久之。1 、下列句子節奏劃分正確的一項是（）A 軍中 / 聞將軍令，不聞 / 天子之詔B壁門 / 士吏謂從 / 屬車騎曰C.介胄之士 / 不拜，請以軍 / 禮見D 其將 / 固可襲而 / 虜也2 、下列句子中加點詞語的用法和意義相同的一項是（）A 以備胡請以軍禮見B.天子先驅至，不得入至于亞夫，可得而犯邪C.乃以宗正劉禮為將軍亞夫乃傳言開壁門D.不聞天子之詔上乃

21、使使持節詔將軍3 、把下列句子譯成現代漢語壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅馳。”其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！4 、以下各組句子中，全部直接表明周亞夫從嚴治軍的一組是（）軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩天子先驅至，不得入軍中聞將軍令，不聞天子之詔于是天子乃按轡徐行介胄之士不拜，請以軍禮見曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳A B CD5 、下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A 漢文帝六年，為防備匈奴大舉入侵，朝廷任命劉禮、徐厲、周亞夫等人為將軍，分別在霸上、棘門和細柳等地駐守。B.漢文帝親自到各地軍營慰勞軍隊，在霸上、棘門非常順利，但在周亞夫的駐地卻遇到阻礙，遲遲不能進入細

22、柳軍營。C.漢文帝深明大義，嚴守軍紀，拉著馬韁繩緩緩步行，手扶車前橫木，神色莊重，對軍容嚴整的將士表達誠摯的敬意。D. 本文運用對比手法和典型的細節描寫，不僅表現了周亞夫從嚴治軍的優秀品質，還表現了漢文帝圣明大度的天子風范。9. 閱讀下面文言文齊宣王為大室， 大蓋百畝， 堂上三百戶。 以齊國之大具之，三年而未能成， 群臣莫敢諫者。 香居問宣王曰： “荊王釋先王之禮樂，而為淫樂， 敢問荊邦為有主乎？”王曰：“為無主。 ”“敢問荊邦為有臣乎？”王曰：“為無臣。 ”居曰：“今王為大室，三年而不能成，而群臣莫敢諫者，敢問王為有臣乎？”王曰：“為無臣。”香居曰：“臣請避矣！”趨而出。王曰：“香子留！何諫

23、寡人之晚也？”遽召尚書曰：“書之，寡人不肖好為大室香子止寡人也。”( 選自劉向新序)【注釋】 1 堂上三百戶：廳堂很大，能容下三百個房間。2 具：備辦。 3 香居：齊國大夫。4.釋：放棄，放下。5 為無主：沒有君主；6 尚書：官名。漢以前是小官，負責掌管殿內文書，記載文字。1. 文中劃線句子沒有標點符號，請在需要加標點的地方用“ |”標出來（兩處）寡人不肖好為大室香子止寡人也。2. 解釋加點詞語在句子中的意思。(1) 齊宣王為大室為：(2) 遽召尚書 曰：“書之書：3. 香居因為什么事向齊宣王進諫？4. 結合本文內容說說香居和齊宣王的主要性格特點。10. 閱讀下面文言文，完成后面題目。祖瑩，字

24、元珍，范陽遒人也。父季真，位中書侍郎、鉅鹿太守。瑩年八歲能誦詩、書，十二為中書學生，好學耽書，以晝繼夜，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驅逐僮仆，父母寢睡之后，燃火讀書，以衣被蔽塞窗戶，恐漏光明，為家人所覺。由是聲譽甚盛，內外親屬呼為“圣小兒”。尤好屬文，中書監高允每嘆曰：“此子才器，非諸生所及，終當遠至。”時中書博士張天龍講尚書，選為都講。生徒悉集，瑩夜讀書勞倦，不覺天曉，催講既切，遂誤持同房生趙郡李孝怡曲禮卷上座。博士嚴毅，不敢還取，乃置禮于前，誦尚書三篇，不遺一字。講罷，孝怡異之，向博士說，舉學盡驚。后高祖聞之，召入令誦五經章句，并陳大義，帝嗟賞之。以才名拜太學博士。1. 用“

25、”給下面的句子斷句（限斷三處）好學耽書以晝繼夜父母恐其成疾禁之不能止2. 下列句中加點的字意義相同的一項是（）A 為家人所覺士卒多為用者B乃置禮于前凡三往，乃見C.由是聲譽甚盛斯是陋室D 不遺一字先帝簡拔以遺陛下3. 把下面的句子翻譯成現代漢語。此子才器，非諸生所及，終當遠至。4. 祖瑩這個人的主要特點是什么？選文主要敘寫了祖瑩的哪兩件事？請用自己的話簡要回答。11. 閱讀下列文言文，回答后面的問題：板橋誦書板橋居士，姓鄭氏，名燮，揚州興化人。板橋幼隨其父學，無他師也。幼時殊無異人之處，少長，雖長大，貌寢陋，人咸易之。又好大言，自負太過，謾罵無擇。諸先輩皆側目，戒勿與往來。然讀書能自刻苦，自憤

26、激，自豎立，不茍同俗，深自屈曲委蛇（y），由淺入深，由卑及高，由邇達遠，以赴古人之奧區，以自暢其性情才力之所不盡。人咸謂板橋讀書善記，不知非善記，乃善誦耳。板橋每讀一書，必千百遍。舟中、馬上、被底，或當食忘匕箸，或對客不聽其語，并自忘其所語，皆記書默誦也。書有弗記者乎？【注釋】寢：丑陋。易：輕視。自豎立：指有自己獨到的見解。屈曲委蛇：彎曲。委蛇，同“逶迤”。邇：近。1 、解釋加點的詞語。幼時殊無異人處（）人咸易之（）2 、翻譯下面的句子。人咸謂板橋讀書善記，不知非善記，及善誦耳。板橋每讀一書，必千百遍。3 、陶淵明和鄭板橋都喜好讀書，但他們讀書的方法或態度不盡相同，試結合文段內容加以概括。4

27、、你從選文中得到了哪些有效的讀書方法？12. 閱讀下列文言文，回答后面的問題：【甲】潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。【乙】夫水，智者樂也。今是溪獨見辱于愚，何哉？蓋其流甚下，不可以溉灌。又峻急多坻石，大舟不可入也。幽邃淺狹，蛟龍不屑，不能興云雨，無以利世。而適類于余，然則雖辱而愚之，可也。溪雖莫利于世，而善鑒萬類，清瑩秀澈，鏘鳴金石，能使愚者喜笑眷慕，樂而不能去也。余雖不合于俗，亦頗以文

28、墨自慰，漱滌萬物，牢籠百態，而無所避之。以愚辭歌愚溪，則茫然而不違，昏然而同歸，超鴻蒙，混希夷，寂寥而莫我知也。于是作八愚詩，紀于溪石上。1. 解釋下列句子中加點的詞語。心樂之（）凄神寒骨（）而適類于余（）樂而不能去也（）2. 文中下列幾組加點詞語意義和用法完全相同的一項是（）A 潭中魚可百許頭可以為師矣B.以其境過清，不可久居臨水而居C.于是作八愚詩屬予作文以記之D. 寂寥而莫我知也知之為知之，不知為不知，是知也3. 用現代漢語翻譯下面的句子。佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽。幽邃淺狹，蛟龍不屑，不能興云雨，無以利世。4. 下面分析不恰當的一項是（）A 因小石潭“其境過清，不可久居”，作者“乃記

29、之而去”。“以愚辭歌愚溪，則茫然而不違，昏然而同歸”，作者在空寂中達到了忘我的境界。B.“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。”側面襯托潭水清澈。“溪雖莫利于世，而善鑒萬類，清瑩秀澈，鏘鳴金石”則從正面直接寫愚溪的清澈減低，光潔如玉。C.“斗折蛇行，明滅可見”連用兩個比喻，生動形象地寫出小潭源流的蜿蜒曲折。“不可以溉灌” “大舟不可入也”“蛟龍不屑”“不能興云雨”“無以利世”連用五個否定詞，交代了作者以“愚溪”命名的原因。D.“凄神寒骨，悄愴幽邃”表現作者懷才不遇的憂傷與凄涼。“今是溪獨見辱于愚”則表現了作者對愚溪的厭惡之情。5. 仿照示例，賞析甲文中的句子。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏

30、影也。示例：此句用比喻的修辭手法寫出了月光的皎潔（清澈透明）。句中沒有寫“月 ”字，卻無處不見皎潔的月光，點染出一個空明澄澈，蔬影搖曳，亦真亦幻的美妙境界。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。13. 閱讀下列文言文，回答后面的問題：（甲）舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。(生于憂患，死于安樂)（乙）孫叔敖遇狐

31、丘丈人，狐丘丈人曰：“仆聞之，有三利必有三患，子知之乎！”孫叔敖蹴然易容曰：“小子不敏，何足以知之？敢問何謂三利，何謂三患？”狐丘丈人曰：“夫爵高者，人妒之；官大者，主惡之；祿厚者，怨歸之。此之謂也。”孫叔敖曰：“不然。吾爵益高，吾志益下；吾官益大，吾心益小；吾祿益厚，吾施益博。可以免于患乎？”狐丘丈人曰：“善哉言乎！堯，舜其尤病諸。”（孫叔敖遇狐丘丈人） 注 仆：對自己的謙稱。蹴然：吃驚不安的樣子。怨歸之：怨恨會集中于他。吾志益下：我的心志越在于下層。堯，舜其尤病諸：這種事連堯、舜他們都特別擔心做不到呢。1. 解釋下面句子中加點的詞語。（ 1 ）必先苦其心志（）（ 2）入則無法家拂士（）（

32、3）仆聞之（）（ 4）官大者，主惡之（）2. 下列各組句子中，加點詞語意思相同的一組是()A 故天將降大任于是人也不知木蘭是女郎B.舜發于畎畝之中此之謂也C.所以動心忍性此先漢所以興隆也D. 然后知生于憂患而死于安樂也孫叔敖曰：不然。3. 把下面句子翻譯成現代漢語（ 1）人恒過然后能改。（ 2 ）可以免于患乎？4. 閱讀甲乙兩文后，回答下面問題:(1) 甲文中，列舉舜、孫叔敖等人的事例是為了論證什么觀點？(2) 乙文中，孫叔敖所持的觀點與甲文中哪句話意思相近？答案解析1. 【答案為】1. 相信 ,明察 ,“反”通“返” ,回來 結束 D2. 三人/言/市有虎3. 夫市之無虎也明矣，然而三人言而

33、成虎。大街上不會有老虎那是很清楚的，但是三個人說有老虎，就像真有老虎了。（“明”、“然而”、“成虎”要準確譯出）4. 謠言被多人傳播后，極有可能變成一種可怕的力量。2. 【答案為】1. 解釋下列加點的字詞。（ 1 ）無案牘之勞形身體、形體（ 2 ）談笑有鴻儒博學的人（ 3 ）濯清漣而不妖美麗而不端莊（4 ）亭亭凈植聳立的樣子2. 用現代漢語翻譯下列句子。（ 1 ）這是簡陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到簡陋了）。（ 2 ）對于蓮的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？3. 陋室銘中，劉禹錫通過寫自己的陋室表現了他高潔傲岸、安貧樂道的情操。愛蓮說中，周敦頤通過寫自己愛蓮花，表現他淡泊名利（不

34、慕名利）、潔身自好、不同流合污的品質。4 示例：愛蓮花，蓮花亦素亦潔。 / 愛蓮花，蓮花香遠益清。3. 答案為：1.A2.D3.B4.D4. 答案為：1. 蜀主明升請降 / 永忠以和未至辭 / 俟和至 / 乃受降2. （1 ）使他逃跑（ 2 ）駐扎（ 3 ） 因此，所以 (4) 親近，靠近3.A4.(1) 廖永忠善于安撫(百姓 )，老百姓懷念他的恩德，替他建了一座祠。（ 2 ）太祖派遣廖永忠將他接回應天，到瓜步的時候船翻了，韓林兒淹死了，太祖因為這件事而責備廖永忠。5. 【答案為】1. 答案：（ 1 ）擺開 （2 ）做州郡的長官（做太守）2. 答案：（ 1 ）宴會喝酒的樂趣，不在于音樂（ 2

35、）（他）立即撤掉了酒席，給予他們重金救濟3. 答案：4. 答案示例：因“士人”而悲6.1. 道歉介詞，從、由明白，懂得窮盡，完結2. 方急時不及召下兵以故荊軻逐秦王。3. （1 ）心里的憤怒還沒發作出來，上天就降示了征兆。（ 2 ）讓他在（大王）面前完成使命。4. 答案為： B；7. 【答案為】1. 仔細地； 故意； 恰好，正趕上； 離開。2.D3. （他）剛走出府門，就有欣賞、喜歡蘇東坡的人（好事的人）爭著用一千錢買一把扇子，所拿的扇子馬上賣完了。（得分點：始，以，所持立盡，省略句）4.C8. 【答案為】1.(1)弊病 (2)很 (3) 已經 (4) 缺少2.(1)然而人的一生又什么時候能夠自由自在，有充分的閑適散淡呢?(2) 閱讀書籍的時間，也是從騎馬乘車 (出行 ) 的時間中抽取罷了。 3. 論語 孔子4. 學習要勤奮，要珍惜時間，做事要集中精力，方可有所成就。9. 【答案為】1.A2.B （A 連詞，表目的，相當于“用來”