1、圓明園的毀滅教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1 .認(rèn)識6個生字，會寫14個生字；能正確讀寫 估量、損失、 等詞語。2 .有感情地朗讀課文。背誦課文。3 .理解課文內(nèi)容，了解圓園明輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。4 .領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)與運(yùn)用整理資料的方法。【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生了解“圓明園毀滅”這一屈辱的歷史，激發(fā)愛國之情。【教學(xué)難點(diǎn)】1 .圓明園的輝煌已成為歷史的記載，引導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想象，在腦海中再現(xiàn)它昔日輝煌景觀，感受祖國的燦爛文化。2 .文章的題目為圓明園的毀滅，而大量篇幅卻是描繪昔日的 輝煌，要讓學(xué)生體會到作者安排材料的匠心，是教學(xué)

2、的又一難點(diǎn)。【課時安排】2課時。【課前準(zhǔn)備】1 .課前搜集圓明園的相關(guān)資料。2 .影片火燒圓明園片段以及相關(guān)課件。【教學(xué)內(nèi)容】第二課時【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)課，奠定情感基調(diào)1 .我們繼續(xù)學(xué)習(xí)圓明園的毀滅這一課。板書課題2 .上節(jié)課，我們初讀了課文，初步感知了課文內(nèi)容：舉世聞名眾星拱月金碧輝煌玲瓏剔透亭臺樓閣山鄉(xiāng)村野平湖秋月雷峰夕照蓬萊瑤臺武陵春色詩情畫意風(fēng)景名勝天南海北奇珍異寶不可估量二、走進(jìn)開頭，讀文引發(fā)質(zhì)疑這節(jié)課， 讓我們再次文本，細(xì)細(xì)地閱讀課文，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容：1 .請同學(xué)們打開書，迅速翻到第二十一課，自己讀課文第一自然段（自由出聲讀）。2 .打開課文，映入你眼簾的第一是“不可估量

3、”， 第二還是 “不可估量 ”，此時，你的內(nèi)心是一種什么滋味？（悲痛、憤怒、傷心）3 .我們來讀讀這個開頭，把你的心情讀出來。你現(xiàn)在最想知道的是什么？（圓明園被誰毀了？被怎樣毀掉了？圓明園為什么會被毀掉？圓明園被毀之前是什么樣的？）三、學(xué)習(xí)結(jié)尾，感受被毀之恥1 .請同學(xué)們聽老師讀課文第五自然段，畫出最讓你觸目驚心的詞語。2 .聽了這段文字的朗讀，你了解了什么？（圓明園是在1860年被英法聯(lián)軍踐踏、毀掉的；）3 .他們是怎樣毀滅圓明園的？（課件出示，根據(jù)學(xué)生回答強(qiáng)調(diào)“掠、搬、毀、燒”）4 .哪些詞語讓你觸目驚心？（凡是、統(tǒng)統(tǒng)、任意、毀掉、連燒、籠罩 ）5 .刪詞換詞，體會這些詞語的表達(dá)效果，感受

4、侵略者的殘暴與野蠻。（ 1）分別讀這兩段話。（ 2）換掉或刪除一些詞語后，有什么不一樣？談自己的感受和理解。4 .我們來看一段錄像（播放火燒圓明園的錄像）。我看得出，看錄像中，一定有一種情感什么充滿著你的胸膛，是什么情感？（屈辱、憤怒、痛恨）5 .價值連城的國寶被統(tǒng)統(tǒng)掠走，人拿不動的就用牲口搬運(yùn)，實(shí)在運(yùn)不走的就任意破壞。他們?nèi)我馄茐牡哪囊粯硬皇菬o價之寶！最可恨的是， 他們在中國的圓明園里犯下了滔天罪行后，還企圖放火燒毀罪證，這就是帝國主義的嘴臉，帶著你此時的感情，齊讀 1860 年10月6日四、昔日輝煌，更添被毀之痛1 .請告訴大家：為什么英法聯(lián)軍毀了一座圓明園，就會激起我們這么大的憤恨，那么

5、大的怒火？2 .一邊讀，一邊思考，要靜心、專心讀書。3 .根據(jù)學(xué)生回答，大投影出示（因?yàn)樗钱?dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。）（因?yàn)閳A明園不但建筑宏偉，而且收藏著最珍貴的歷史文物。）4 .這就是2、 3、 4 自然段告訴我們的。它不但建筑宏偉而且是最大的博物館、藝術(shù)館，收藏著最珍貴的歷史文物。所以，它的毀滅，使每一個中國人痛心，會激起每一個中國人對英法聯(lián)軍、對當(dāng)時腐敗無能的滿清政府的痛恨，讀一讀， 想想課文哪幾個部分寫的是建筑宏偉？（2、 3 自然段）5 .找一位同學(xué)為我們讀課文第二自然段。（指名讀第二自然段。）圓明園在北京西郊眾星拱月般地環(huán)繞在圓明園周圍。”（ 1）這句話是介紹圓明園什么的？

6、（位置和結(jié)構(gòu)）（ 2）如果讓你帶著自己的理解和感受來讀這段話，你會強(qiáng)調(diào)哪些詞語？ （舉世聞名、眾星拱月）知道這兩個詞語的意思嗎？說說看。舉世聞名：舉，全。全世界都知道。形容名望極大。眾星拱月：群星環(huán)繞著月亮。比喻許多東西圍繞著一個中心。（出示課件，看圓明園的分布構(gòu)成，在圖上找一找，那個是“星 ”，哪個是 “月 ”，體會圓明園的輝煌和宏偉。）6 .如此氣勢恢宏的圓明園里，有多少讓我們嘖嘖稱奇、留戀往返的美景呢？快速瀏覽課文第三自然段，你能從中找到幾個“有 ”？（7 個 ）7 .指名讀帶 宥”的句子，相機(jī)板書：宥也有；有也有； 還有；不僅有還有”1）這些句子讓你體會到什么？（圓明園的建筑各具風(fēng)格，

7、千姿百態(tài)，既有殿堂的宏偉之美，又有亭臺樓閣的秀巧之美；既有熱鬧的街市風(fēng)光，又有幽靜的自然風(fēng)光，所以說它是建筑藝術(shù)的精華。）（2）你能用自己的朗讀來展示圓明園中那宏偉的殿堂、小巧的亭臺樓閣、熱鬧的街市與幽靜的自然風(fēng)光嗎？一邊讀一邊在頭腦中想象畫面，你就會讀進(jìn)去，讀得更好。自由練讀后分男女生讀。（3）下面，我們一起去欣賞幾處名勝景觀吧。（投影出示幾幅圓明園美景圖）你可以選擇一處說說感受。“蓬萊瑤臺 ”： （據(jù)書上說：海上有三座神山，其中一座叫蓬萊，還有一座方丈，一座叫瀛洲。神話傳說中說的，海上三座神仙住的山，其中一座叫蓬萊。瑤臺就是山上的建筑，神仙住的地方。這是根據(jù)古代詩人的文章，神話傳說中的景物

8、來建造的，這是想象。）“武陵春色 ”： （指張家界的武陵源。張家界的武陵源是根據(jù)陶淵明的一篇文章桃花源記來命名的。這一部分是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，也是想象。這樣令人心曠神怡的地方簡直就是人間仙境啊！ ）“平湖秋月”：寧靜而美麗“雷峰夕照”：高高的雷峰塔直沖晚霞，瑰麗壯觀！（4）這美麗迷人的景色只是圓明園的冰山一角！大家知道圓明園著名的景點(diǎn)有多少處嗎？（學(xué)生介紹了解的資料：圓明園著名的景點(diǎn)就有40 處。這 40 處景觀也是 “眾星拱月 ”般地環(huán)繞在圓明園周圍。比如有“平湖秋月 ”，有“西峰秀色 ”， 有 “曲院風(fēng)荷 ”、 “觀瀾堂 ”， 有 “君子軒 ”， 還有 “關(guān)帝廟 ”。 ）6）法

9、國大作家雨果眼中的圓明園是怎樣的呢？出示雨果的文章，指名讀。“有一座言語無法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑，這就是圓明園。 雨果 ”（ 7）是啊，這是一座多么美妙、神奇的圓明園！當(dāng)我們漫步園內(nèi)學(xué)生接讀：宥如漫步在天南海北 仿佛置身在幻想的境界里。 ”我們又怎能不驚嘆，圓明園是 （出示大投影）“我國園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華！”8 .引讀，試著讓學(xué)生背誦“因?yàn)椋谶@舉世聞名的皇家園林里，有也有；有也有；園中許多景物都是 ，如還有；園中不僅有還有”（10分鐘）9 .圓明園不但建筑宏偉，還收藏著 齊讀 “最珍貴的歷史文物。從哪一段知道的？（第四自然段）（1）那位同學(xué)愿意為大家讀第四自然段？（指名

10、讀）（ 2）從先秦到清朝大約多少年的時間？（兩千多年）（ 3）經(jīng)歷秦、漢、隋、唐、宋、元、明、清，大約是兩千三百多年的時間。想想會有多少名人字畫和奇珍異寶。請用自己能想到的詞語來形容。（應(yīng)有盡有、不計其數(shù)、成千上萬、數(shù)不勝數(shù)）（ 4）在2000 年 4 月，北京保利集團(tuán)以將近4000 萬港元將其中的虎首、牛首、猴首買回，使他們重又回到了祖國的懷抱。4）知道了這些，你心里又怎樣的感受？帶著你的驚嘆和自豪齊讀四自然段。（ 4 分鐘）五、美毀對比，拓展引發(fā)深思1 .是啊，多么恢弘，多么美好的圓明園！如果它完好無損地保存著，我們每個中國人現(xiàn)在看了該是多么自豪。可惜，它被英法聯(lián)軍掠走了，搬去了，毀掉了圓明園里，有的是荒涼的廢墟，有的是殘 垣斷壁，沒有了沒有了也沒有了（緩緩擦去板書，只留 淡淡的痕跡）圓明園的毀滅是 學(xué)生齊讀：祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！2 .圓明園的毀滅僅僅是個損失嗎？英法聯(lián)軍，還有后來的八國聯(lián)軍， 他們用中國人發(fā)明的指南針指引著他們的艦隊(duì)不遠(yuǎn)萬里駛?cè)胫袊I(lǐng)海，用中國人發(fā)明的