1、2018年浙江省中等職業學校職業能力大賽教師技能教學能力“電子電工專業”賽項技術文件一、競賽內容參賽選手必須完成以下兩個競賽項目：項目一 專業技能專業技能包括理論知識和實踐操作兩部分。理論知識競賽采用閉卷筆答方式進行，以電氣技術應用專業理論知識為主。實踐操作為選手在規定時間內完成電氣控制線路安裝與調試任務中所包含的1項電氣基本技能（電氣控制線路安裝與檢測）和2項模塊技能（電氣控制線路設計、電氣控制線路調試）的操作。項目二 教學項目設計以電氣技術應用專業電工基本電路安裝與測試、電子基本電路裝接與調試、工廠電氣控制設備等三門核心課程中的某一教學任務為課題，圍繞如何開展理虛實一體教學，完成該教學任務

2、的教學方案設計，制作教學課件體現作者教學項目設計思想與內容，進行現場展示與答辯。二、競賽時限（一）專業技能理論知識競賽90分鐘，實踐操作競賽240分鐘。（二）教學項目設計現場展示與答辯：15分鐘，其中展示10分鐘，答辯5分鐘。三、競賽方式與參賽資格（一）競賽方式本賽項為個人項目，即由1名選手完成競賽任務。各設區市為單位組隊參賽，每市限報3人。（二）參賽資格參賽選手應為我省中等職業學校（含中專、職業高中、技工學校）的專任教師，且具有相應的教師資格證書。無教師資格證書的新教師或特聘兼職教師，以及已獲得過省級及以上技術能手稱號的選手，不能參加競賽。（三）人員變更參賽選手報名獲得確認后不得隨意更換。如

3、備賽過程中參賽選手因故無法參賽，須由市級教育行政部門于相應賽項開賽5個工作日之前出具書面說明，經大賽執委會辦公室核實后予以更換。四、競賽要求（一）專業技能1理論知識理論知識競賽命題范圍以電氣技術應用專業理論知識為主，相關基礎知識為輔，包括部分“新知識、新技術、新工藝、新方法”內容。題型為是非題、單項選擇題、多項選擇題。答題需攜帶鉛筆、黑色水筆、橡皮、簡單繪圖儀器等文具。2實踐操作參賽選手在賽前抽簽決定競賽場次和工位號，在規定時間內，根據賽場提供的工作任務書和相關資料，完成以下工作任務：（1）電氣基本技能根據賽場提供的競賽平臺，進行元器件檢測和選擇、安裝元器件、裝接控制線路和完成所裝接控制線路的

4、檢測、故障排除和性能測試與記錄等任務。（2）電氣模塊技能電氣控制線路設計按照任務書給出的要求，設計符合要求的電氣控制線路。電氣控制線路調試按照任務書給出的要求，完成可編程控制器編程、變頻器調試和觸摸屏調試等任務。（二）教學項目設計教學項目設計課題采用公開課題形式。賽前7個工作日在浙江省教育科學研究院網上（1教學項目設計文本制作要求（1）教學項目設計必須體現浙江省中職電氣技術應用專業課程改革新理念，以行業企業實際需求為導向，以核心技能培養為本位，體現理虛實一體教學，有效創新課堂教學新范式。（2）教學項目設計的基本要素齊全，包括教學理念、教材分析、學情分析、教學目標、重點難點、教法學法、教學過程、

5、學業評價、教學反思等。（3）教學項目設計能充分體現現代信息技術的應用，并能靈活恰當引用各類教學資源。（4）文本制作要求 教學項目設計文本在WORD環境下制作。頁面設置：紙張A4；頁邊距用默認頁邊距。文本制作要求詳見“附件1：教學項目設計任務書”和“附件2：教學項目設計文本封面”。2課件制作要求（1）課件應能體現選手的教學項目設計思想，展示教學項目設計精華，有助于選手闡述自己的教學項目設計思路和觀點。（2）課件應為PPT課件或其它能在WINDOWS環境下獨立運行的課件。3現場展示及答辯要求結合教學項目設計進行現場展示。圍繞評委提出的問題，在規定時間內，進行答辯，思路清晰、條理清楚、語言簡潔明了。

6、（三）其他1教學項目設計文本、教學資源等材料中要注意知識產權保護，避免侵權。2.同一單位的參賽選手教學項目設計內容不得雷同，否則，教學項目設計全部計零分。3.參賽選手自帶的工具（箱）、工作服，展示與答辯演示文稿等材料及口頭表述中均不能出現任何可能透漏選手個人及所在學校信息的文字、語言、圖片等，否則視為作弊，并取消對應競賽內容的成績。五、成績評定參賽選手的成績評定包括專業技能和教學項目設計兩部分，由大賽組委會聘請專家按照評分細則和標準分別對專業技能和教學項目設計進行評分。專業技能成績占總成績的70%，教學項目設計成績占總成績的30%。（一）專業技能專業技能成績由理論知識成績和實踐操作成績兩部分組

7、成，其中理論知識成績占30%，實踐操作成績占70%。1理論知識理論知識滿分為100分。2實踐操作評分標準及分值實踐操作成績根據選手在規定時間內完成工作任務的情況，采用過程評價與結果評價相結合、工藝評價與功能評價相結合、能力評價與職業素養評價相結合方式進行評定，滿分為100分。其中電氣基本技能60分、電氣模塊技能30分（其中電氣控制線路設計10分，電氣控制線路調試20分）、安全文明生產10分。具體評分標準由命題專家確定。3違規扣分選手有下列情形，需從實踐操作競賽總成績中扣分：（1）違反競賽規定，自行提前或延遲進行操作的，由現場評委負責記錄，扣5-10分。嚴重者可取消競賽資格。（2）選手應在規定時

8、間內完成競賽內容。在賽程中，均有評委記錄每位參賽選手違規操作情況，依據情節扣5-10分。（3）發生嚴重違規操作或作弊，經確認后，由主評委宣布終止該選手的競賽，該項成績以0分計算。（4）在完成工作任務過程中，出現嚴重短路導致設備出現安全保護動作，扣30分。（二）教學項目設計評分標準及分值教學項目設計滿分為100分，其評價要點及權重見表1。表1 教學項目設計評價要點及權重序號評價內容權重評價要點分值1教學項目設計文本50教學目標設計的科學性、合理性、可操作性和目標描述的完整性10教學內容處理恰當，體現新課改理念10教學過程安排合理，注意突出教學重點，突破教學難點，支持教學目標達成10關注學生的學習

9、過程，學習評價科學、合理，可操作強10信息技術應用合理，有利于突出教學重點，突破教學難點102現場展示與答辯50充分反映教學項目設計文本內容和相關要求，能體現教學項目設計特點、重點10所展示演示文稿及相關材料的文字、圖片、視頻清晰，界面交互性好10能充分運用現代信息技術和相關教學資源10語言表達規范、簡潔、準確，儀表大方、自然，遵守時間，尊重評委10準確理解評委的提問，回答問題正確、全面，層次分明，邏輯思路清晰，語言組織精煉、準確10六、競賽技術平臺競賽技術平臺采用浙江天煌科技“THPKJW-3M型 高級維修電工實訓考核裝置”，工具、耗材統一提供。技術平臺組成如下：1.基本配置序號模塊名稱規格

10、及技術參數數量備注1實訓柜外形尺寸：800mm×600mm×1800mm1臺2電源控制設有三相漏電保護器1只，交流電壓表3只，三相電源指示燈，它們分別用于監視裝置的各相電壓，具有短路保護1套3主令電氣設有22紅色按鈕、22綠色按鈕、22黑色按鈕、22旋鈕開關及22信號指示燈各2只1套4可編控制器三菱FX3U-32MR/ES-A主機、FX3U-3A-ADP模擬量擴展模塊、FX3U-485-BD通訊模塊三菱PLC編程軟件:GX Works2、GX+Developer+8.86，可選擇使用1套5工業觸摸屏西門子smart 700，安裝在柜門上1套6組態軟件MCGS 6.2教育版1

11、套7變頻器三菱D720變頻器,單相0.4kW1套8低壓電氣元件實訓套件由交流接觸器、熱繼電器、中間繼電器、空氣開關、熔斷器、接線端子、導線等組成1套9自動往返控制模型包括交流減速電機、滾珠絲桿、直線導軌、滑塊、行程開關、端子排等1套103D虛擬對象仿真裝置采用C8051F020技術，具有RS232通信接口、USB通信接口、24路開關量輸入接口及指示、24路開關量輸出接口及指示、4路模擬量輸入接口、4路模擬量輸出接口，能在具有物理屬性的3D環境中進行虛擬設備的仿真調試。具有高度的人機交互性，通過虛擬對象進行各種與實際環境中相同的操作。虛擬仿真場景包括：自動封蓋、物料分揀、碼垛堆積、自動倉儲、自動

12、裝箱、運料小車、電鍍生產線、多種液體混合、自動混合生產線、水塔水位自動控制、機械手控制、自動送料裝車、四級傳送帶、數字邏輯分析儀、溫度壓力控制、連線自動檢測、加工中心刀庫、步進電機控制、舞臺藝術燈飾、四層電梯控制、LED數碼管顯示控制、交通信號燈、機器人自動掃雷、交流電機控制、對講門禁。注：主機配置不同，場景會有不同。1套11直流調速系統模塊包含：調節器、調節器、觸發電路、給定、電流反饋與過速保護、轉速變換、電壓變換、隔離變壓器、勵磁電源1套12磁盤電阻負載模塊包含三個可調電阻（2個900*2、一個90*2）1套13三相交流電動機鼠籠式異步電動機，交流380V/、100W1臺14雙速異步電動機

13、，交流380V/YY1臺15直流電動機直流220V、185W1臺16直流發電機直流200V、220W1臺17電機導軌及測速系統不銹鋼電機導軌、光碼盤測速系統及數顯轉速表（1024光電編碼器），帶有電壓反饋和脈沖反饋1臺18電機臺架型材結構、用于放置電機及導軌1臺19實訓導線高可靠護套結構手槍插連接線1套21電腦桌鋁型材和鈑金結構，用于放置計算機，下方裝有萬向輪。尺寸：560mm×600mm×1020mm1張22工量具剝線鉗、壓線鉗、斜口鉗、3m卷尺、尖嘴鉗、活動扳手、內六角扳手、剪刀、螺絲刀、試電筆、萬用表、電烙鐵、烙鐵架、焊錫絲、工具箱等1套2.主流配置計算機（考場準備）

14、3.20M普通數字示波器（考場準備）4.選手自帶工具（1）書面作答工具：鉛筆、黑色水筆、橡皮、簡單繪圖儀器等文具；（2）工作服、電工絕緣鞋。七、成績排名與獎項設置（一）成績排名（1）參賽選手的最終名次依據各項成績按比例累加從高分到低分排定；各項成績和總成績均取小數點后兩位。（2）參賽選手競賽總分相同時，依次以實踐操作成績、教學項目設計成績高者名次在前；如再相同，則名次并列。（二）獎項設置本賽項獎項的設定為：以賽項實際參賽選手總數為基數，一、二、三等獎獲獎比例分別為10%、20%、30%。附件1：教學項目設計任務書附件2 教學項目設計文本封面附件1：2018年浙江省中等職業學校職業能力大賽教師教

15、學能力“電子電工專業”賽項教學項目設計任務書各位參賽教師需認真閱讀本任務書，按照任務書的要求，賽前制作完成教學項目設計文本和展示答辯的演示材料，報到時提交相應材料，并根據競賽指南在規定時間和場地進行教學項目設計展示與答辯。一、學情假定本賽項教學項目設計的學情假定為：1.中職一、二年級學生，該班有40名學生。具備一定的理論和實踐基礎，已經掌握基本的操作技能，且學生正處在思維活躍、喜歡動手操作的年齡段。2. 理實一體教室或實訓室，配置有20套相應型號的實訓裝置。二、教學項目設計課題賽前7個工作日在浙江省教育科學研究院網上（三、教學項目設計與文本制作（一）教學項目設計要求參賽教師以“項目導向”、“任

16、務驅動”教學模式為指導，結合中等職業教育本專業人才培養實際情況，依據各自所選擇的教學項目設計課題中理論知識與實操技術要點和相關的實訓裝置，參考設備使用手冊等相關資料，進行“理虛實一體化”教學項目設計，制作完整、詳細的教學項目設計文本。教學項目設計文本主要包括：教學定位、教學目標、教學內容、教學資源、教學組織與實施、教學考核與評價、教學反思等內容。1.教學定位各參賽教師應在對教學項目設計課題和實訓裝置進行深入研究的基礎上，緊密圍繞行業發展對技能人才的需求，針對中職人才培養目標，選取教學內容。說明其所屬專業和課程，并簡要說明歸屬理由，闡述設計背景、依據和支撐條件。教學定位應符合專業建設和課程改革需

17、要，具有人才培養的針對性、實用性和創新性。2.教學目標教學目標應明確、具體、完整，緊密結合職業崗位需求，對中職學生的能力估計正確，體現學生主體地位，能有效支撐課程標準的要求。3.教學內容圍繞解決教什么、學什么的問題，結合教學目標進行教學內容設計。結合本校課程改革實際需求，充分反映專業技術發展的新知識、新技術、新工藝和新方法，體現立體化、網絡化和智能化思想，內容設置符合學生認知和能力形成規律。教學內容的選擇和序化能有效支撐教學目標。4.教學資源圍繞教學內容，解決用什么教的問題。利用各種資源，結合實訓裝置，開發有利于增強教學直觀性、方便學生自主學習，提高教學質量與效率的教學資源，并反映對教學資源的

18、整合與利用水平。5.教學組織與實施根據設定的教學內容，圍繞解決怎樣教和怎樣學（做）的問題，將“做”的工作過程轉化成教學過程，體現教師主導、學生主體、教學做一體的教學組織特色。教學方法運用靈活，有創新性，體現行動導向教學理念。能充分發揮教師引導作用，體現學生的學習主體地位，很好地處理做中教、做中學的關系，教學組織過程中適當引入現代生產組織理念，綜合培養學生的職業能力和職業素質。教學手段先進實用，有針對性，能很好地利用現代信息技術有效地支撐教學，改善教學效果。教學資源的準備和應用充分，能很好地整合和開發所需的優質教學資源，能有效利用大賽平臺。教學過程應體現完整的教學組織實施過程，指導學生在理解任務

19、、獲取信息、制定計劃、做出決策、實施計劃、檢查控制和評價反饋的各個環節中，時間安排合理，師生角色明確，思路清晰，教學重、難點分布恰當，環節之間的銜接過渡自然合理。5.教學考核與評價教學考核與評價同教學目標、教學內容相呼應，與教學過程相銜接。考核標準有效對接職業資格鑒定標準，考核方式靈活多樣，評價的導向性明確，有利于激發學生的學習興趣，有利于學生綜合能力的發展和提高。總體上，教學項目設計要求各個環節體現創新性、實用性、針對性和完整性，教學綜合效果預期良好。（二）教學項目設計文本制作要求教學項目設計文本制作要將教學項目設計的各要素描述完整，編排合理，主次明晰，表述清晰；教學項目設計文本制作要求寫作

20、規范，基本概念、理論與方法闡述正確，材料可靠，術語、計量單位規范。可以將圖片、視頻截圖等穿插在文本中，提倡圖文并茂，美觀、實用而有特色。1.教學文本制作使用軟件： MS Office Word2007或2010 。2.頁面設置紙張：A4。方向：縱向。文字排列方向：水平。頁邊距：（上：2.54厘米；下：2.54厘米；內側：1.91厘米；外側：1.91厘米）。3.表格的格式表格內文字字號、行距等可根據表格內容需要自行確定。4.插圖的格式小圖標一律為bmp格式，圖片為jpg、bmp、tiff格式，要求圖片清晰，圖下標文字一律用6號字體。5.排版要求一級標題:xxx (標題居中，3號黑體，2倍行距)二

21、級標題:xxx (標題居中，小3號黑體，2倍行距)三級標題 :一、xxx (標題前空兩格，標題后不接排，4號宋體加黑，行距為固定值26磅)四級標題:（一）xxx(標題前空兩格，標題后不接排，4號宋體加黑，行距為固定值26磅)五級標題: 1.xxx xxx (標題前空兩格，標題單占一行，4號宋體，行距為固定值26磅)六級標題:（1）xxx xxx (標題前空兩格，無標題接排，4號宋體，行距為固定值26磅)正文：中文（4號宋體），英文（4號Times New Roman），行距為固定值26磅程序：小4號Courier New，單倍行距6.裝訂要求將制作好的教學文本雙面打印編好頁碼，按要求的統一格式制作封面（詳見附件2），左側裝訂。四、展示與答辯材料制作根據教學項目設計方案，參賽選手賽前制作展示與答辯時需用到的材料。材料需充分反映教學項目設計的主要內容，能精煉地展現出設計的教學定位、教學目標、教學內容、教學組織與實施、教學考核與評價、相關配套的教學資源等，突出介紹體現創新和特色的內容及方法等。具體