1、高品質文檔2022年高二教師教學工作總結物理 教學模式的中介作用是指教學模式能為各科教學供應肯定理論依據的模式化的教學法體系，使老師擺脫只憑閱歷和感覺，在實踐中從頭摸索進行教學的狀況，搭起了一座理論與實踐之間的橋梁。下面是為您細心整理的高二老師教學工作總結物理。 高二老師教學工作總結物理1 高中物理的系統性強、較為抽象，學生普遍感覺難學。作為物理老師，教學方法尤為重要。我在訓練教學過程中，從各方面做了探究和嘗試，取得了較好的效果。本學期即將結束，現將本期工作總結如下： 一、基本狀況 依據學校的支配，本期我負責高三72班，高一96、97班的物理教學工作。高三教學在完成新課的基礎上，主要進行了第一

2、輪總復習。高一教學重點在學校物理與高中物理的連接，思維模式的轉變，物理模型的建立上。 二、成果和缺點 1、以課堂教學為中心，向四非常鐘要效益 (1)重三基。在課堂教學中突出基本學問、基本概念、基本規律。針對重點的概念和規律，我讓學生通過對物理現象、演示試驗的觀看分析，力求推導引出新的概念、定理和結論，使學生清晰地理解物理學問的形成過程，培育學生的思維力量和想象力量。如：在學習超重、失重一節時，為了更好的讓學生體會物理情景，我布置學生課外站在磅秤上親自試驗，從而加深了對這一物理過程的理解。遵從循序漸進的原則，學問要逐步積累、擴展和延長。不要過高估量學生的力量，設法將難懂的學問通俗化，簡明易懂，培

3、育學生學習物理的愛好和學好物理的自信念。如：在學習波的傳播中我把問題口訣化：“上下坡反向”、“向右看齊”等。 (2)重力量。物理教學的重要任務是培育學生的力量。培育力量需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學習態度和良好的學習習慣以及嚴謹的學習作風。精確理解并把握物理概念和物理規律，是培育力量的基礎。課堂練習和作業中，力求做題規范化。如：在主觀性習題的求解中，要求學生必需指明討論對象，必需畫圖分析受力狀況，必需寫明所用的定理定律名稱，必需突出關系式等。重視物理概念和規律的應用，逐步學會運用物理學問解釋生活中的物理現象，提高獨立分析和解決實際問題的力量。比如在講

4、運動學時，對一道習題，我用“圖象法”“公式法”“實際演練法”等多種方法進行講解。另外，課堂上分小組爭論，小組推舉讓學生上臺分析一些力所能及的習題，也是提高力量的關鍵。 2、激發學生的學習愛好 高一學生剛入校，學生普遍感覺物理比較難，甚至對物理失去信念。針對這種現象，我組織學生成立物理課外愛好小組，課外試驗、小制作小組，宣揚物理思想、調動大家學習樂觀性、培育大家學習。我把四個班的學生結合起來，共同組成物理學習總組成員。我和四個班的物理課代表擔當物理總組理事會成員，我們制定一個共同的目標提高學生的物理成果。依據月考成果，把每個班的學生依據上、中、下合理分組，以67名學生為一學習小組，小組設組長一名

5、，然后、按組進行編號，更有利于學習的共同進步。讓學習小組之間進行相互評比，在競爭中求進展。 大家的學習樂觀性提高了，對物理的愛好越來越濃，變成了“要我學”為“我要學”，成果自然而然取得了較大的進步。 3、錯題集 為了提高學生的學習質量，我還建立了錯題集。錯題集又名“雙色筆記”，藍筆抄題，紅筆寫分析感想。一周交一次，對錯題集進行打分。比較好的得5分，有一些錯或不整齊的給4分，錯的較多的給3分，數量較少的給2分。對這樣的措施，學生一開頭還比較重視，時間一長就疲塌了，錯題仍舊錯，不見進步。 后來，我轉變了做法，對錯題集整理比較好，符合要求的打個5分，其他狀況不得分，只用紅筆勾出錯處。由于有些章節題目

6、較難，多數做不好，只有少數幾個得5分，也有時題目比較簡單，多數能得5分。這樣，學習好、整理仔細的學生常常得5分，學習較差的學生也有機會得5分，學生的錯題集上只消失5分，不消失其它的分數。一學期下來，我發覺錯題集比原來整齊多了 。每次錯題集一發下來，學生都翻開看看，有的自言自語的說：真好，又得了一個5分。雖然只是一個微不足道的5分，卻使學生獲得了一種勝利的歡樂。這是一種樂觀的心情，它可以轉化成連續努力的愿望。雖然我不再做更多的工作，無形中作業質量也提上去了，錯誤率明顯下降了。 三、方法和措施 (1)堅持課堂隨時練 在平常教學中，有些章節學問容量特別豐富，學生是否把握對下一節學習影響很大。我堅持進

7、行了課堂10分鐘隨時小練習。通常狀況下以概念填空或小計算題為主。通過隨時地進行課堂小練習，有助于學生形成課后復習的好習慣，又進而促進教學。 (2)堅持周周定時練 我每周都要抽一節晚自習，讓學生對本周所學的學問要點進行檢測，依據艾賓浩斯遺忘曲線規律，學問的遺忘先快后慢，每周一練將有助于學生對本周學問形成系統，準時地彌補學問，更好地進行下一階段的學習。 (3)堅持章節單元練 每學完一章之后，我都要對本章加以復習鞏固。我精選習題，統一時間，統一考試。通過章節的單元練習，不僅有助于提高學生的綜合力量，而且更有助于學生把學問串聯起來。同時也可以檢測這個階段學生對章節的學習狀況，對于檢測結果，進步幅度較大

8、者，我在周報上賜予公布，以形成激勵。 (4)堅持物理每天見 在高三教學中，我又堅持物理每天見。由各班課代表負責統一支配，每天由一個中等偏上的同學細心選擇一道習題，抄在后黑板上，讓大家一起分析、思索，然后利用課余時間，負責給大家講解，其他同學隨時提出爭論意見，在和同學們的公平溝通中解決問題、提高力量。 四、存在的問題 教學一段時期后，要進行教學反思。我每個班隨機找15 名學生進行研討。讓他們總結一下前一段學習中自己最勝利的地方有哪些，不足的地方有哪些，老師應當連續提倡哪些，應當避開哪些，你對教學中有哪寫建議。有一些同學很有潛力，但往往考試不盡如人意。我堅持每次月考后，開邊緣生動員會。我把這些學生

9、集中起來開會，關心他們查找問題，并激勵他們，你們有一個好的前途，很有盼望，但考試成果不抱負，肯定要認真分析緣由，信任你們會更優秀!也有些學生入學基礎差，但我并不因此而忽視他們 。除了平常主動接近他們，和他們談話之外，還特地為他們開激勵會。告知他們成果只能代表過去，老師信任你們能行。現在落后只是臨時的，只要你們堅持不懈的努力，信任勝利就在不遠方。 沒有探究，就沒有創新;沒有嘗試，就沒有進步。探究與實踐共行，汗水與心血同伴。靠著劇烈的責任感、事業心，去奮斗、去探究。在教學上，沒有捷徑可走，沒有固定的模式可循，必需傾注熱忱、付出心血、灑下汗水，需要腳踏實地的去探究。在今后，我肯定要更加樂觀仔細的投入

10、工作中去，為我校建成示范性中學而努力! 高二老師教學工作總結物理2 彈指之間 一學期結束了.本學期我擔當高二三個班的物理教學工作.在自己個人努力下和領導同事們的關心下.圓滿完成了學校交給的各項工作任務.現將本學期個人工作總結如下: 一，思想方面 本人喜愛訓練事業，關懷愛惜自己的學生，全身心地投入到訓練教學中，為人師表，做受人敬重的，不辱神圣職業的人民老師，為共和國的建設培育后備人才，且嘔心瀝血，一如既往。從各方面嚴格要求自己，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。 二，教學方面 本學期擔當高二(3.4.5)三個的班物理教學工作，在教學中提倡自主性，學生是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織

11、者、指導者、與參加者。在教學中，以生活中的一些物理現象和試驗為起點，并結合書本學問啟發學生，讓學生明白物理來源于實踐并服務于實踐，并盡量創設問題情景，激發學生的學習愛好，使學生的才智、力量、情感、信念水乳交融，心靈受到震撼，心理得到滿意，學生成了學習的仆人，學習成了他們的需求，學中有發覺，學中有樂趣，學中有收獲，把原來的“要我學”變為“我要學”。 詳細說來真正做到以下幾點： (一)、備課方面：不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，

12、并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。 (二)、課堂教學方面：提高教學質量，使講解清楚化，條理 化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動學生的樂觀性，加強師生溝通，充分體現學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習力量，讓各個層次的學生都得到提高。學生普遍反映喜愛上物理課，就連以前極厭煩上數學的學生都樂于上課了。 (三)、批

13、改作業方面：布置作業做到精講精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改準時、仔細，分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程消失的問題作出分類總結，進行透切的評講，并高二物理教學工作總結針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。 (四)、輔導工作：在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的

14、方法，提高他們的技能，使他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。 (五)、考試方面：樂觀推動素養訓練，目前的考試模 式仍舊比較傳統，這打算了老師的教學模式要停留在應試訓練的層次上，為此，我在教學工作中留意了學生力量的培育，把傳受學問、技能和進展智力、力量結合起來，在學問層面上注入了思想情感訓練的因素，發揮學生的創新意識和創新力量。讓學生的各種素養都得到有效的進展和培育。 高二老師教學工作總結物理3 本學期，本人擔當高二2班和5班、以及高一1班和2班教學工作。本人能仔細組織好課堂教學，努力完成教學進度。 平常加強高考研討，多向其他老師學習，實現備考工作的科學性和實效性。多給學生編寫

15、成"學案",復印后發給學生使用。另外，到外校取經，借鑒外校老師的閱歷，聽取他們對高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯。 高二教學過程是師生互動的過程。本人緊扣高二學生特點，把握全局，仔細籌劃每一章節，細心設計一節課的每個環節，推動教學層層深化，形成良性互動方能取得良好的訓練教學效果。 一、 老師方面： 仔細分析和討論近三年的考試說明，討論三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握高考的特點，在平常的教學中抓住高考的重點，在主干學問點花更多時間，下更大功夫，避開平均使用力氣。 二、留意學生力量的培育。 平常把對力量的考核放在首要位置，通過對學問及其運用的

16、考核來鑒別學生力量的凹凸。新課標說明中明確告知我們要考查學生五方面的力量，即：理解力量、推理力量、分析綜合力量、應用數學處理物理問題的力量、試驗力量。 1、對物理概念規律的教學重在理解力量的培育。教學中通過各種形式的辯析使學生理解概念、規律的準確含義，適用條件，清晰熟悉其表達形式，并通過似是而非的典型事例分析加強理解。 2、分析綜合力量的培育。分析綜合力量的培育可分為幾個要素進行強化： 提高學生受力的分析力量。受力分析，尤其是較簡單過程的受力分析，是大多數學生的薄弱點，而正確的受力分析，精確畫出受力分析圖是正確解答物理問題的基礎，所以每一道題的受力分析都要重視，讓學生自動動手，仔細畫出。 提高

17、學生分析運動過程的力量。平常多訓練學生說清物理過程，精確畫出物理過程圖，能夠拆解運動過程。能清晰整個過程是由哪幾個運動模型組成的，各個運動模型之間是通過什么手段進行轉換的，弄清晰其中起重要作用的因素及有關條件，清晰每一個過程滿意什么規律，能量是否發生轉換，機械能是否守恒，動量是否守恒等，弄清晰物體各個位置或重要瞬時的物理狀態。 加強隱含條件和臨界態分析力量的訓練。依據閱歷簡單的物理問題，一般有四方面的難點，一是運動過程簡單，二是部分已知條件是以隱含形式給出，三是臨界態對應的物理實質是什么，四是物理背景或不熟識的科學名詞產生的干擾。這其中隱含條件的挖掘，臨界態的物理實質，學生尤其感到困難，所以平

18、常多加強訓練。 3、重視理論聯系實際題目的分析和訓練。現在高考越來越重視理論聯系試驗力量的考查。每一章節都有這樣的題目，本人留意挖掘，特殊是電學部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。 4、留意物理學特別方法的訓練，如：對稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓練。強調一題多解，一法多用，從中體會不同方法，處理不同問題的優劣。 5、一些值得留意的細節。 如： 留意解題格式的訓練。許多學生格式混亂，方程不規范，滿篇數學符號等，這些問題都準時訂正，否則造成會做而丟分的現象。 在備課時細心設計問題，提出的問題有深度，一環套一環，漸漸深化，使學生的思維即有深度又有廣度，

19、充分利用學生對因果關系感愛好的心理特點，使學生樂觀思索，提高課堂效率。 不完全放棄教材，留意回歸教材，特殊是熱、光、原三部分要強調學生看書。 加強多媒體的運用，對于難以理解的物理過程要編成動畫，這樣可以提高效率，降低難度。 舍得花時間讓學生在課堂上思索，不滿堂灌。 總之高二物理教學工作是一個系統工程，既要注意學生的力量提高又要留意 學生的基礎，要讓不同層次的學生都能有所收獲。 高二老師教學工作總結物理4 一年的教學工作已經過去，對我來說是反面而收獲良多，我在各方面有肯定的工作壓力，于是我調整心態，適用學校的一切。本學期我擔高一和二的物理教學工作，一年來，本人以學校及各組工作方案為指導;以加強師

20、德師風建設，提高師德水平為重點，以提高訓練教學成果為中心，仔細履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，從而提高自己的教學水平和思想覺悟，回顧這一年，勞碌而又充實，付出了，也成熟了。現將本學年的工作做一個小結，總結過去，展望將來。 一、教學工作 在教學工作中，我仔細備課、上課、常常聽老老師的課、和他們一起評課，做好課后輔導工作，努力形成比較完整的學問結構，多挖掘教材，多思考教法，多討論學生。平常上課嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順當的完成了訓練教學任務。 備課深化細致，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學目標時，特別留意學生的實際

21、狀況。請教老老師，教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。在教學中留意抓住重點，突破難點，借助多媒體完成教學任務。 在作業批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。 同時還加強學生良好學習習慣的培育：1、獨立思索是學好學問的前提。學習物理要重在理解，只是老師講解，而學生沒有經過獨立思索，就不行能很好地消化所學學問，不行能真正想清其中的道理把握它，獨立思索是理解和把握學問的必要條件。2、培育學生自學力量，使其具有終身學習的力量。閱讀是提高自學力量的重要途徑，能提出問題并設法解決。3、培育學生養成先預習再聽課，先復習再作業，準時歸納作總結的良好學

22、習習慣。一章學完主動地整理所學學問，找出學問結構，形成學問網絡。要指導學生課后準時歸納總結。4、強調科學記憶，反對死記硬背。 現在學生不重視學問的記憶，或是什么都不記，或是死記硬背，很多學生到了高三才發覺高一、高二時學的學問沒有記憶造成的困難。所以，要要求學生重視記憶，尤其是對基本概念和基本規律的記憶;要引導學生科學的記憶。精確的記憶是正確應用的基礎，理解是物理記憶的關鍵，對比聯系是記憶的有效方法，將所學學問與該學問應用的條件結合起來，形成條件化記憶才能有效地用來制造性地解決問題。要指導學生深化理解概念和規律的物理意義，明確其本質，在此基礎上，將易混的概念和規律放在一起加以比較，找出區分和聯系

23、，再行記憶。當把握了肯定量的學問后，要進行整理，把零散的孤立的學問聯系起來，形成肯定的學問結構，形成肯定的物理思維過程。 二、處理好個人與同事和學校的關系 老師是學校長盛不衰的人力資源。我認為學是為了用，學為了自己的進展，學也是為學校的進展。學習是為了自己更好的工作。學校的進展離不開老師個人的進展，而我個人進展又離不開學校。 堅持聽課，留意學習組里老師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式，使我了解了現在物理教學的動向和進展趨勢。平常樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。 三、加強理論學習，提高業務水平 現在的社會是一個學習的社會，社會科技日新月異，不懂得的東西太

24、多，要學習的東西更多。我每天堅持學習，努力提高自身的素養。結合學校實際狀況，選擇有針對性、現實性、前瞻性的訓練教學理論，進行學習討論，并在自己的工作實踐過程中運用理論，優化課堂教學結構，提高教學效益。 四、努力適應現在的教學環境 新課改的試驗有些內容學校的現有的教學試驗器材不能滿意，只能依據實際狀況來改進和滿意新課改的試驗內容，在教學中不斷總結和提高自己。能更好的服務學生和教學要求，完成教學大綱的要求。 高二老師教學工作總結物理5 高中物理的系統性強、較為抽象，學生普遍感覺難學。作為物理老師，教學方法尤為重要。我在訓練教學過程中，從各方面做了探究和嘗試，取得了較好的效果。本學期即將結束，現將本

25、期工作總結如下： 一、基本狀況 依據學校的支配，本期我負責高二的物理教學工作。 二、成果和缺點 1、以課堂教學為中心，向四非常鐘要效益 (1)重三基。在課堂教學中突出基本學問、基本概念、基本規律。針對重點的概念和規律，我讓學生通過對物理現象、演示試驗的觀看分析，力求推導引出新的概念、定理和結論，使學生清晰地理解物理學問的形成過程，培育學生的思維力量和想象力量。如：在學習超重、失重一節時，為了更好的讓學生體會物理情景，我布置學生課外站在磅秤上親自試驗，從而加深了對這一物理過程的理解。遵從循序漸進的原則，學問要逐步積累、擴展和延長。不要過高估量學生的力量，設法將難懂的學問通俗化，簡明易懂，培育學生

26、學習物理的愛好和學好物理的自信念。如：在學習波的傳播中我把問題口訣化：“上下坡反向”、“向右看齊”等。 (2)重力量。物理教學的重要任務是培育學生的力量。培育力量需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學習態度和良好的學習習慣以及嚴謹的學習作風。精確理解并把握物理概念和物理規律，是培育力量的基礎。課堂練習和作業中，力求做題規范化。如：在主觀性習題的求解中，要求學生必需指明討論對象，必需畫圖分析受力狀況，必需寫明所用的定理定律名稱，必需突出關系式等。重視物理概念和規律的應用，逐步學會運用物理學問解釋生活中的物理現象，提高獨立分析和解決實際問題的力量。比如在講運動學

27、時，對一道習題，我用“圖象法”“公式法”“實際演練法”等多種方法進行講解。另外，課堂上分小組爭論，小組推舉讓學生上臺分析一些力所能及的習題，也是提高力量的關鍵。 2、激發學生的學習愛好 高二學生普遍感覺物理比較難，甚至對物理失去信念。針對這種現象，我組織學生成立物理課外愛好小組，課外試驗、小制作小組，宣揚物理思想、調動大家學習樂觀性、培育大家學習。我把四個班的學生結合起來，共同組成物理學習總組成員。我和四個班的物理課代表擔當物理總組理事會成員，我們制定一個共同的目標提高學生的物理成果。依據月考成果，把每個班的學生依據上、中、下合理分組，以67名學生為一學習小組，小組設組長一名，然后、按組進行編

28、號，更有利于學習的共同進步。讓學習小組之間進行相互評比，在競爭中求進展。 大家的學習樂觀性提高了，對物理的愛好越來越濃，變成了“要我學”為“我要學”，成果自然而然取得了較大的進步。 3、錯題集 為了提高學生的學習質量，我還建立了錯題集。錯題集又名“雙色筆記”，藍筆抄題，紅筆寫分析感想。一周交一次，對錯題集進行打分。比較好的得5分，有一些錯或不整齊的給4分，錯的較多的給3分，數量較少的給2分。對這樣的措施，學生一開頭還比較重視，時間一長就疲塌了，錯題仍舊錯，不見進步。 后來，我轉變了做法，對錯題集整理比較好，符合要求的打個5分，其他狀況不得分，只用紅筆勾出錯處。由于有些章節題目較難，多數做不好，只有少數幾個得5分，也有時題目比較簡單，多數能得5分。這樣，學習好、整理仔細的學生常常得5分，學習較差的學生也有機會得5分，學生的錯題集上只消失5分，不消失其它的分數。一學期下來，我發覺錯題集比原來整齊多了 。每次錯題集一發下來，學生都翻開看看，有的自言自語的說：真好，又得了一個5分。雖然只是一個微不足道的5分，卻使學生獲得了一種勝利的歡樂。這是一種樂觀的心情，它可以轉化成連續努力的愿望。雖然我不再做更多的工作，無形中作業質量也提上去了，錯誤率明顯下降了。 三、方法和措施 (1)堅持課堂隨時練 在平常教學中