1、什么是新材料作文？突破難點突破難點決勝中考決勝中考 所謂“新材料作文”，就是提供一則材料或圖畫并略作提示，但不提供話題，要求考生閱讀材料或圖畫，根據自己對材料或圖畫的感悟、理解，自定立意、自選文體、自擬標題進行作文。 新材料作文顧名思義是在材料作文基礎上發展起來的一種新的作文樣式，這種命題形式從本質講，是材料作文，講究審題；但是從表現形式上講，又是話題作文，講究開放性；它給定材料，但不給定話題，要求既不像材料作文那樣“過死”，也不像話題作文那樣“過寬”，它既繼承了材料作文的一些優點，又彌補了材料作文的缺陷。與話題作文、傳統材料作文的聯系與區別 1、新材料作文：它保持了話題作文的開放性“三自”（

2、自定立意、自選文體、自擬題目）； 2、話題作文：話題作文的材料是為了引出“話題”，作文圍繞“話題”范圍展開； 3、新材料作文：要從材料中提煉觀點，作文圍繞提煉的觀點展開。 是根據既定材料，對材料進行分析、提煉，從而得出一定的看法和觀點的一種作文形式。 材料材料 來源來源寓言故事、歷史事實寓言故事、歷史事實詩歌、漫畫、名人名言詩歌、漫畫、名人名言新發生的事件、報刊上的新聞新發生的事件、報刊上的新聞一段歌詞、一組素材一段歌詞、一組素材一句格言、一個成語一句格言、一個成語 材料作文材料作文材料形式材料形式材料可分為單則材料和多則材料材料可分為單則材料和多則材料審材常見病癥1. 脫離材料脫離材料 隨意

3、而為隨意而為2. 朦朧感知朦朧感知 似是而非似是而非3. 抓一鱗而棄全魚抓一鱗而棄全魚4. 抓現象而棄本質抓現象而棄本質閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。 一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。 一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領該多好啊！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。 一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：這是一只忘記自己叫什么的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它

4、也很可愛啊！” 要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定問題，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。 牧羊人的話牧羊人的話:孩子的話孩子的話:父子之異父子之異:立意立意:不從實際出發不從實際出發 不自量力不自量力 不要盲目模仿不要盲目模仿敢于實踐敢于實踐 見賢思齊見賢思齊 勇于學習勇于學習仁者見仁仁者見仁,智者見智智者見智學習目標抓關鍵句法抓關鍵句法因果分析法因果分析法整體把握法整體把握法審題立意審題立意多個角度法多個角度法原則原則方法方法全面的觀點全面的觀點聯系的觀點聯系的觀點發展的觀點發展的觀點審題立意之方法1.1.抓關鍵句法抓關鍵句法開頭

5、句開頭句結尾句結尾句對話句對話句結語句結語句審題立意之方法1.1.抓關鍵句法抓關鍵句法 有人問巴西球員貝利：“你最滿意的進球是哪一個？”貝利答道：“下一個。”立意立意：永不滿足永不滿足 再接再厲再接再厲 追求是無止境的追求是無止境的例例1析：析： 關鍵句關鍵句“第放下即實地也第放下即實地也” 立意立意學會放手學會放手,有所不為才能有所為等有所不為才能有所為等 有盲子過涸溪，失墜，兩手攀木楯，兢兢握固，自分必墜深淵。過者告曰：“無怖，第放下即實地也。”盲子不信，握楯長號。久之，手憊，失手墜地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是實地，何久自苦耶？”例例2審題立意之方法1.1.抓關鍵句法抓關鍵句法： 2.2.因

6、果分析法因果分析法 例例1 猩猩喜歡喝酒。村里人擺上甜酒猩猩喜歡喝酒。村里人擺上甜酒,用大用大小杯子裝著。猩猩見了，知道是誘惑。但其小杯子裝著。猩猩見了，知道是誘惑。但其中一個對大家說：中一個對大家說：“何不嘗一點點呢何不嘗一點點呢?不吃不吃多了就行多了就行!”于是大家先喝小杯，不久又取大于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。它們實在抵制不住甜酒的誘惑，大飲杯喝。它們實在抵制不住甜酒的誘惑，大飲而醉。村人趁機追捕，無一幸免。而醉。村人趁機追捕，無一幸免。立意：戒貪婪立意：戒貪婪審題立意之方法原因原因結果結果 例2 有盲子過涸溪，失墜，兩手攀木楯，兢兢握固，自分必墜深淵。過者告曰：“無怖，第放下即實

7、地也。”盲子不信，握楯長號。久之，手憊，失手墜地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是實地，何久自苦耶？”2.2.因果分析法因果分析法審題立意之方法立意：立意：學會放手學會放手走出思維的定勢，戰勝自己。走出思維的定勢，戰勝自己。要善于聽從別人的意見。要善于聽從別人的意見。： 審題立意審題立意之方法之方法3.3.多個角度法多個角度法斷章斷章卞之琳卞之琳你站在橋上看風景你站在橋上看風景看風景人在樓上看你看風景人在樓上看你明月裝飾了你的窗子明月裝飾了你的窗子你裝飾了別人的夢你裝飾了別人的夢你你:看風景看風景,成風景成風景索取與奉獻索取與奉獻人活著就是為了別人人活著就是為了別人學會觀察事物學會觀察事物其實你很美其實

8、你很美因為有了你因為有了你熟悉的地方沒有風景熟悉的地方沒有風景審題立意審題立意之方法之方法3.3.多個角度法多個角度法斷章斷章卞之琳卞之琳你站在橋上看風景你站在橋上看風景看風景人在樓上看你看風景人在樓上看你明月裝飾了你的窗子明月裝飾了你的窗子你裝飾了別人的夢你裝飾了別人的夢欣賞你欣賞你你也是一道風景你也是一道風景要看到他人的長處要看到他人的長處世界因你而美麗世界因你而美麗審題立意審題立意之方法之方法3.3.多個角度法多個角度法斷章斷章卞之琳卞之琳你站在橋上看風景你站在橋上看風景看風景人在樓上看你看風景人在樓上看你明月裝飾了你的窗子明月裝飾了你的窗子你裝飾了別人的夢你裝飾了別人的夢共同的風景共同

9、的風景世界有了我們而更美麗世界有了我們而更美麗相互欣賞相互欣賞和諧之美和諧之美風景你我他風景你我他營造共贏的風景營造共贏的風景相映成趣的美麗相映成趣的美麗審題立意審題立意之方法之方法4.4.整體把握法整體把握法 有盲子過涸溪，失墜，兩手攀木楯，兢有盲子過涸溪，失墜，兩手攀木楯，兢兢握固，自分必墜深淵。過者告曰：兢握固，自分必墜深淵。過者告曰：“無無怖，第放下即實地也。怖，第放下即實地也。”盲子不信，握楯盲子不信，握楯長號。久之，手憊，失手墜地。乃自哂曰：長號。久之，手憊，失手墜地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是實地，何久自苦耶？嘻，蚤知是實地，何久自苦耶？”C.放棄放棄,明智的選擇明智的選擇B.幫人要

10、幫到底幫人要幫到底A.不要袖手旁觀不要袖手旁觀D.不要一意孤行不要一意孤行從下列選項中選出最佳的立意從下列選項中選出最佳的立意( )C 一戶人家五個兒子：一個瞎子，一個駝子，一個跛子，一個愚笨，一個浪蕩。然而這家人卻過得其樂融融，因為家長對五個兒子各有安排：老大眼瞎，讓他按摩；老二背駝，讓他搓繩；老三足跛，讓他紡線；老四愚笨，讓他務農；老五浪蕩，讓他經商。一家人各展其長，各得其所。 從家長的角度從家長的角度合理使用人才合理使用人才從兒子的角度從兒子的角度揚長避短揚長避短學以致用學以致用訓練題訓練題2 2 文章好比人的軀干，中心論點好比人的頭部，文章好比人的軀干，中心論點好比人的頭部，而題目則是

11、人的眼睛。而題目則是人的眼睛。“眼睛是心靈的窗戶眼睛是心靈的窗戶”，那么題目則是文章的那么題目則是文章的“窗戶窗戶”了。因此，應該認了。因此，應該認真對待擬題目。題目比論點更需要準確、鮮明、真對待擬題目。題目比論點更需要準確、鮮明、簡潔。好的題目，或準確揭示文章主旨，或點明簡潔。好的題目，或準確揭示文章主旨，或點明論述范圍，或新穎別致，都能給讀者留下良好印論述范圍，或新穎別致，都能給讀者留下良好印象，吸引讀者仔細閱讀下文。象，吸引讀者仔細閱讀下文。 題目類型題目類型 有論點型、范圍型、感想型、比喻型、關系型、問題型有論點型、范圍型、感想型、比喻型、關系型、問題型等。等。 如：如：對對的評說的評

12、說、我的我的評說評說（范圍型范圍型） ；讓我們換一種眼讓我們換一種眼光看問題光看問題、如此如此“評說評說”要不得要不得、嫉妒是進步的大敵嫉妒是進步的大敵、要正確對待別要正確對待別人人（論點型論點型）；由由 想想到的到的、讀讀有感有感（感想感想型型）；我們不能做這樣的我們不能做這樣的“鳥鳥”（比比喻型喻型）；）；評鳥與評人評鳥與評人（關系型關系型）；）；如此如此“評說評說”恰當嗎恰當嗎（問題型問題型）。）。 擬題原則擬題原則 總的原則是緊扣中心論點及材總的原則是緊扣中心論點及材料的特點來擬定。從應考的實際料的特點來擬定。從應考的實際來說，來說，最好擬成論點型題目，有最好擬成論點型題目，有利于突出

13、文章的中心論點利于突出文章的中心論點。在中在中心論點確定的情況下，只需把論心論點確定的情況下，只需把論點句照搬或縮簡短一點即可。如點句照搬或縮簡短一點即可。如果這樣做有困難，那就擬成果這樣做有困難，那就擬成感想感想型型，既簡便又穩妥。既簡便又穩妥。布布 局局 三三 步步 成成 文文 法法 “提提”提出論點提出論點，綱舉目張。，綱舉目張。 “提提”，就是通過材料的分析之后，就是通過材料的分析之后，在確定材料立意的在確定材料立意的基礎上，提煉出基礎上，提煉出中心論點。中心論點是全文內容的中心論點。中心論點是全文內容的“神神”，材料組合的材料組合的“綱綱”，起統帥作用。因此，論點的提煉，必須，起統帥

14、作用。因此，論點的提煉，必須做到：扣材、準確、穩妥、鮮明、簡潔。做到：扣材、準確、穩妥、鮮明、簡潔。 “聯聯”聯想聯系聯想聯系,論證論點。論證論點。 “聯聯”是運用材料提供的道理來類比社會生活，議論社是運用材料提供的道理來類比社會生活，議論社會生活的過程。可以聯想類似的道理（從道理上論證），會生活的過程。可以聯想類似的道理（從道理上論證），也可以聯想相關的社會生活現象（從事實上論證）。這也可以聯想相關的社會生活現象（從事實上論證）。這部分是作文的重點，既要放開思路，又要概括力強；既部分是作文的重點，既要放開思路，又要概括力強；既要重點突出，又要正反結合。要重點突出，又要正反結合。 表述觀點的角

15、度表述觀點的角度: 1原因原因:從為什么的角度思考從為什么的角度思考 2,結果結果:從結果會怎么樣的角度思考從結果會怎么樣的角度思考 3,態度態度:從應該以什么態度去對待的角度從應該以什么態度去對待的角度 4,方法方法:從如何去做的角度思考從如何去做的角度思考“結結”總結全文總結全文，深化論點，深化論點 結尾呼應開頭，或進一步強調論點，或提出解決問題結尾呼應開頭，或進一步強調論點，或提出解決問題的辦法，或提出希望要求。的辦法，或提出希望要求。材料作文 秋天，北京大學新學年開始了。一個外地學生背著大包小包走進了校園。實在太累了，他就把包都放在路邊。這是，正好一位老人迎面走過來，年輕學生走上去說：“您能不能替我看一下包呢？”老人爽快地答應了。那位新生于是輕裝地去辦理各種入學手續。一個多小時以后回來了，老人還盡職盡責地完成著自己的使命。年輕學子謝過老人，兩人各自走去。幾天之后，北大開學典禮，這位年輕學子驚訝地發現，主席臺上就坐的北大副校長季羨林先生正是那一天替自己看行李的老人。 請根據上述材料，寫一篇作文，題目自擬，文體不限，600字以上，不得出現真實的人名校名。課堂演練導思：1、如果就事論事，做表面文章，則擬題為：“助人為樂”“平易近人，以身作則”“一諾千金，負責到底”“謙遜為人，長者風度”。 2、如果稍稍挖掘一下，則可擬題為：“開學第一課”“北大第一課