《字母表示數》說課板書設計教學設計課堂評價教材分析教學方法《字母表示數》一、說教材分析教學內容教材簡析教學目標教學重難點教學內容：

《字母表示數》這節課是北師大版小學數學四年級下冊第七單元《認識方程》的第一課時。一、說教材分析教材簡析：

本課屬于數與代數領域，它是小學生學習代數初步知識的啟蒙課，銜接算術教學和代數教學，是符號化數學思想培養的重要一環，有著特殊而不可替代的作用。

一、說教材分析在這之前學生已經學習了用字母表示運算定律。

通過本節課的學習，使學生理解字母表示數的意義，掌握字母表示數的方法，為后續學習簡易方程以及中學的代數知識的打好基礎。教學目標：一、說教材分析數學思考目標：通過知識教學，培養符號意識，滲透“同一個數學問題可以從不同角度去思考”。問題解決目標：通過具體情境培養學生發現問題——提出問題——分析問題——解決問題的能力。情感態度目標：在交流互動、激勵評價中讓學生感受到數學的魅力，激發學生的學習熱情。知識技能目標：結合具體情境理解用字母表示數的意義，掌握字母表示數的方法。教學重難點：重點：在具體情境中用字母表示數及數量關系。

難點：理解含有字母的式子表示的意義。一、說教材分析二、說教學方法

情境教學法啟發談話法

練習法

自主探究法

討論交流法學法：教法：教學輔助：多媒體課件

1.情境導入（3-5分鐘）2.新知探究（20分鐘左右）

3.鞏固拓展（12分鐘左右）4.總結延伸（2-3分鐘）三、說教學設計CCTV第一環節：情境導入1、借助字母在生活中的應用圖片導入。2、設問：看到課題，你想知道什么？第二環節：新知探究

第一層情境一：青蛙兒歌第二層情境二：爸爸與女兒的年齡第三層情境三：用小棒擺三角形第四層知識梳理1只青蛙1張嘴，2只青蛙2張嘴，3只青蛙3張嘴，4只青蛙4張嘴，．．．．．．問題：（1）怎樣用一句話表示這首兒歌？（2）字母在這里表示多少？（3）在這里字母只能表示那些數？第一層：第二環節：新知探究

女兒年齡/歲爸爸年齡/歲

11+26

ba+26問題：1）對比式說明什么？2）女兒2歲、3歲、……、20歲，怎樣用算式表示爸爸的年齡？3）女兒a歲，怎樣表示爸爸的年齡？2（）

3（）

4（）

……20()……a()第二層步驟一：第二環節：新知探究討論：“女兒a歲，爸爸年齡用b歲表示”行不行？

女兒年齡/歲爸爸年齡/歲

11+26

問題：（1）爸爸36歲，女兒多少歲，怎么算？（2）如果爸爸a歲，女兒年齡怎么表示？（3）如果爸爸x歲，女兒年齡怎么表示？

22+2633+2644+26……2020+26……第二層步驟二：第二環節：新知探究即興練習：用字母表示自己和家人的年齡關系。第二環節：新知探究第二層步驟三：擺1個三角形需要小棒的根數是：3根擺2個三角形需要小棒的根數是:6根擺3個三角形需要小棒的根數是:9根．．．．．．．．．．．．（1）怎樣用一個式子表示所有情況？第二環節：新知探究第三層：（2）18根小棒擺多少個三角形，27根呢？a根呢？

（3）字母表示數書寫上有哪些規定？

通過課件演示梳通前三層的內容，讓學生在觀察中再次感受字母表示數的方法和作用，體會含有字母的式子既可以表示數，又可以表示數量關系這一教學難點。第四層：知識梳理

按照由淺入深，拾級而上的原則設計了三個層次的練習。

1、基礎練習

2、綜合練習

3、拓展練習第三環節：鞏固拓展笑笑與淘氣正在逛超市。★笑笑帶了a元，淘氣帶了30元，他們一共帶了（）元。★超市里的商品可真多，一個作業本要y元，笑笑買了4本，要用（）元。★一個書包要k元，一個文具盒的價錢是一個書包價錢的一半，淘氣買一個文具盒要（）元。★如果笑笑有50元錢，買書包用去b元，還剩下（）元。

逛超市第一層：基礎練習這一練習面向全體，鞏固重點知識。

用小正方形擺大門1個2個

擺一個大門需要____個小正方形，擺2個大門需要____個小正方形，擺n個大門需要____個小正方形。……第二層：綜合練習c()這層練習旨在加深學生對知識的理解和領悟。第二層：綜合練習()()大卡車每次運送a噸貨物。小卡車每次運送3噸貨物。m噸根據數學信息，你能提出什么問題？第三層：拓展練習

這樣的練習是針對學有余力的學生設計開發的開放型題目，體現了新課標中“不同的人在數學上獲得不同的發展”這一基本理念。兩組問題：（1）本節課你學會了什么？有什么感受？（2）課前的問題哪些解決了？哪些問題沒解決？第四環節：總結延伸四、說板書設計

板書力求簡潔、美觀，體現知識性、層次性，突出重點、難點。字母表示數aa