1、第9課黃河化險學習目標1、 了解故事發(fā)生的背景，概述課文的故事情節(jié)。 2、 借助環(huán)境描寫，體會險情的緊急。 3、 感受毛澤東在危急關頭的慎重思考，體會作者把思考轉(zhuǎn)化為生動可感的形象的表達。 4、 學習毛澤東在困境中逆流勇進的英雄氣概，增強克服困難的勇氣和信心。 名師導航內(nèi)容感知 毛澤東是一個偉大的思想家、戰(zhàn)略家，他的一生是富于挑戰(zhàn)的一生，是勇于實踐的一生。偉人一生金戈鐵馬、轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，有多少在危急時刻絕處逢生的經(jīng)歷，又有多少次險象環(huán)生，他們卻憑借自己的勇敢和智慧巧妙地戰(zhàn)勝敵人。本文就選取了毛澤東領導的警衛(wèi)連在不能渡黃

2、河、后面又有七個旅追兵的情況下，靠自己的智慧與勇氣與敵人周旋，最后演繹了一場空城計。黃河化險，化解險情的毛澤東更多地展現(xiàn)出了作為常人的一面，他的言行更多地體現(xiàn)了他本色的一面，雖然不乏偉人的智慧，但也有普通人的喜怒。本文側(cè)重表現(xiàn)的是他在危急時刻的思考。偉人也是普通人，所以本文出現(xiàn)了毛澤東罵人的語言描寫，這絲毫不會有損偉人的形象，反而讓我們看到了一個真實的毛澤東。 毛澤東憑借什么化險為夷的呢？在文章中我們看到的不僅僅是毛澤東的言行，還有警衛(wèi)員們，周恩來、任弼時等人，從他們的視角來描寫偉人毛澤東，更出神入化。人物對話像一條金線串起了故事，而神態(tài)描寫和景物描寫渲染了氣氛，在閱讀中造成一種張弛有度的節(jié)奏

3、感，使文章波瀾起伏、懸念迭生。毛澤東的形象隨著故事的發(fā)展逐漸完善，其他人物的陪襯使得主席的形象更豐滿。基礎梳理一、字音1.典型字擰干（níng） 攥住（zuàn） 慍怒（yùn nù） 旌旗（jng） 任弼時（rén bì） 驚愕（jng è） 一怔（zhng） 琢磨（zuó mo） 潰逃（kuì táo） 戡（kn）彌漫（mí màn） 凝望（níng） 猝不及防（cù） 驚駭（hài） 蠕動（rú）2.多音字 二、字形 三、詞義1.

4、重點詞慍怒：惱怒。 旌旗：泛指旗幟。驚愕：書吃驚而發(fā)愣。 一怔：因吃驚而呆住的樣子。琢磨：治玉為琢，治石為磨。喻指反復修煉、磨煉；思考；探究。例句：他的心思誰也琢磨不透。潰逃：（軍隊）被打垮而逃跑。 彌漫：充滿；到處都是。驚駭：驚嚇；震驚。 蠕動：像昆蟲爬行那樣移動。2.近義詞剎那間·霎那間 剎那間：梵語的音譯。古印度最小的計時單位，一般用來表示時間極短，如一瞬間。霎那間：片刻間。 兩個詞都指極短的時間。驚天動地·震天動地 驚天動地：形容聲音響亮。形容聲勢浩大或事業(yè)偉大。 震天動地指的是震撼著天，動搖著地。形容巨響或其勢盛大異常，不可遏止。3.相關成語 咄咄逼人：形容氣勢洶

5、洶，盛氣凌人，使人難堪；也指形勢發(fā)展迅速，給人壓力。課文中意為對人威嚴，不容違抗。 猝不及防：猝，突然，出其不意。事情來得突然，來不及防備。清·紀昀閱微草堂筆記·姑妄聽之一：“既不炳燭，又不揚聲，猝不及防，突然相遇，是先生犯鬼，非鬼犯先生。”四、文學常識1.權(quán)延赤（1945），當代作家。1945年生于河北完縣。1970年畢業(yè)于北京工業(yè)學院。歷任空軍某部無線電技師、宣傳干事、大隊副政委、北京空軍政治部文學創(chuàng)作員。1975年開始發(fā)表作品。著作有長篇小說多欲之年走下神壇的毛澤東等。2.報告文學是一種以文學手法及時反映和評論現(xiàn)實生活中真人真事的新聞文體。它是一種介于通訊和小說之間的

6、文體。報告文學的基本特點就是新聞性、真實性和文學性。句段剖析一、疑難妙句1.他們掏出的全是失望。剖析：多么高明的表達！“失望”本來是用來形容心情的，而這里直接用作名詞，不僅寫出了戰(zhàn)士們沒找到香煙的結(jié)果，還傳神地摹寫出這時候戰(zhàn)士們的心情，多巧妙啊！詞語經(jīng)過這么一活用，表達就有了更豐富的神韻。如果把這句話改為“結(jié)果大家都沒有找到香煙，感到十分失望”，就會索然無味。2.毛澤東不再那么嚴肅，聲音恢復了輕松。這是決心下定之后的輕松。剖析：前一個“輕松”與“緊張”相對，反映了毛澤東的聲音變化過程，后一個“輕松”不僅僅包含著長吁一口氣的放松，更多地是表現(xiàn)毛澤東運籌帷幄的從容。3.任弼時看準機會走過去，隨便而

7、又認真說：“德勝同志，我要跟你談談呢。”剖析：“隨便而又認真”是承接前文文意而來。任弼時想做主席的思想工作，他很講究工作策略，很講究說話技巧，當然更注意說話的語氣與態(tài)度，所以作者用這個詞是頗具匠心的。二、重點語段1.“只有河水沒有停”至“翻過一個小土崗，不見了”。剖析：這一段寫的是毛澤東化險為夷后，槍聲停了，四周一片寂靜的情形。這兒用“只有河水沒有停，只有毛澤東沒有停”來說明毛澤東的料事如神，這兒你可以作這樣的解讀：毛澤東沒有停止前進的腳步，就像這不停息的流水，中國革命的步伐在毛澤東的領導下永遠向前，正因為這樣，后面跟著的人才如此自信。“不見了”這寥寥幾個字是從敵人的角度寫毛澤東的，這更反襯出

8、偉人的思考之絕妙。這一段也為后面任弼時的勸慰打下了基礎。2.“陸定一小聲對任弼時講：我看主席最大的樂趣就是迎接挑戰(zhàn)。”剖析：這一段僅僅一句話，卻從一個側(cè)面反映了毛澤東敢于迎難而上的優(yōu)秀品質(zhì)。這是對毛澤東能在危急時刻化險為夷的肯定，也是對毛澤東本人的褒獎。審美鑒賞對話助瀾 心理覽勝 談黃河化險一文細膩傳神的描寫 在中國歷史上，“數(shù)風流人物”首推毛澤東，但毛澤東是人而不是神，他既是一個偉人，更是一個凡人，選文沒有把毛澤東著力刻畫成一個傳奇式的英雄豪杰，而是如實地記述了他叱咤風云一生中生死攸關的一段經(jīng)歷。事實表明，毛澤東在危難時刻之所以能夠逢兇化吉、遇險呈祥，并不是什么“運氣”和“天意”使然，也不是

9、什么“神仙”“上帝”的佑護，而是他的大智大勇和人民群眾奮力保護的結(jié)果。 黃河化險一文寫的是毛澤東用智謀戰(zhàn)勝敵人的經(jīng)過,表現(xiàn)了毛澤東非凡的才略與膽識。文章詳細地描寫了毛澤東思考訣擇過程中的細節(jié),具體生動地表現(xiàn)了毛澤東的心理活動過程。在這些心理描寫中我們看到的是偉人不同凡響的思考，而其中的對話有力地襯托出了關鍵時刻偉人的決策能力。同時它也昭示了這樣的真理：偉人也是凡人，他的大智大勇是建立在各級群眾的維護之下的，這樣的摹寫更符合實際，所以讀來更真實，因為這些細膩傳神的描寫，使得文章情節(jié)跌宕起伏，人物栩栩如生，故事性強。 文中有幾處地方寫毛澤東罵人發(fā)脾氣。如：“我有言在先,不過黃河。誰還說這種屁話？”

10、，這句話出自一個偉人之口，似乎粗俗得有損偉人形象，但是讀者設身處地地思考，就會認同，這不僅更真實地說明了偉人也是普通人，同時更真實的說明了毛澤東堅決不過黃河的決心，軍令如山，確實如此。接下來的對話更是懸念迭生，造成讀者的閱讀期待，仿佛身臨其境，大家你一言，我一語，讀者也在揣測下一步該怎么辦。這是對話，也就是語言描寫推動情節(jié)發(fā)展的妙處。任弼時、周恩來、還有警衛(wèi)員們的語言都分別體現(xiàn)了人物特定的身份特征。 毛澤東吸煙的細節(jié)描寫更是生動傳神。吸煙的過程是偉人思考決策的過程。這其中的心理都在吸煙的細節(jié)描寫中體現(xiàn)了出來。而點煙的過程更是詳細生動。大家的表現(xiàn)愈發(fā)襯托出形勢的危急，這一切更說明偉人的不同常人的

11、膽略。而最后任弼時找主席談話的情節(jié)更可見出偉人的另一面，至此，毛澤東的膽略與才識在事實面前已經(jīng)得以詮釋了，最后的京劇唱段可謂一箭雙雕，它不僅僅向讀者傳達這樣的信息毛澤東以自己的智慧指揮了一場“空城計”，更重要的是，一個胸有成竹、有超人的膽魄和智慧的偉人形象屹立在讀者面前。 以對話推動情節(jié)發(fā)展，用心理描寫展現(xiàn)偉人的思考，描寫生動細膩傳神，是本文可讀性很強的根本原因。自主廣場我夯基 我達標1.找出文中寫毛澤東神情的詞句，揣摩當時毛澤東的心理。 情境 對毛澤東神情的描寫 傳達出怎樣的心理有人以為要渡黃河 猛然掀起眼皮，目光咄咄逼人 責怪周恩來說過了葭蘆河就有了回旋余地 望住周恩來，神色嚴肅 擔心有人

12、喊到了黃河 臉色陰沉，雙眉緊蹙 形勢危急，心情沉重兩批戰(zhàn)士都無法渡過葭蘆河 神色肅穆嚴峻 渡河失敗，思慮重重接到香煙，陷入思考 目光淡漠，眉頭微蹙 心無旁騖，專注思考決定不過黃河，走上堤岸 用譏嘲的目光朝敵人射擊 胸有成竹，蔑視任弼時肯定了不過黃河的決策 神色變得莊嚴，凝視著遠方 深感責任重大，決策 艱難任弼時批評他做事帶情緒 臉也漲紅了，望著任弼時 對正確的批評感到難 為情,經(jīng)過思考終于接受答案:略我綜合 我發(fā)展一、閱讀理解閱讀下面的文字，完成24題。 前有大水，不可逾越；后有追兵，幾萬之眾。像我這樣十多年的老兵遇了這種險境，也不免有些驚慌失措。 毛澤東臉色陰沉，卻依然鎮(zhèn)定，他伸出兩根指頭，

13、輕輕夾一夾：“給我拿支煙來。” 聲音不大，卻像雷聲一樣從整個隊伍隆隆滾過： “煙，快找煙，德勝同志要抽煙！” “德勝同志要抽煙！” “煙！”“煙！”“煙！” 轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北期間，毛澤東使用化名李德勝。他因為有病，戒了一段時間的煙。衛(wèi)士們不曾準備，連日大雨，人人像從水里撈出來一樣，去哪兒找煙？ 毛澤東在一塊大青石上坐下，兩根指頭依然伸在肩旁沉思著。煙始終不曾插入他的指間，他忽然瞪起眼吼：“煙呢？拿煙來！” 德勝同志發(fā)脾氣了！隊伍上下人人在身上緊急搜索。這時，隊尾一陣喧嘩，毛澤東的馬伕老侯同志被大家眾星捧月一樣簇擁過來。謝天謝地，他用黃油布保護了煙和火柴，關鍵時立了大功！ 周恩來指揮衛(wèi)士們打開背包，用一

14、條薄棉被遮護在毛澤東頭上。他親自抓了被子一角，并且用身體擋住斜吹來的風雨。 毛澤東凝思著吸燃了香煙。吸得好深啊，眼睜睜看著火頭往上燃。他屏住了呼吸。于是，中央縱隊幾百人都屏住了呼吸，眼睛一眨不眨地盯緊那只青煙裊裊的香煙，仿佛所有人的命運，甚至整個中國革命的前途和命運都系于那支香煙之上。 槍炮聲激烈，浪濤聲震耳，毛澤東似乎全然不覺。眉宇間出現(xiàn)一道深深的豎紋，片刻，一股煙霧從鼻孔和齒縫間溢出。才溢出一半，又被他猛烈吸回，嘴里發(fā)出煙氣從齒縫間吸入的咝咝聲。 好像只是眨眼的工夫，又像經(jīng)歷了一個世紀那么久。毛澤東手中的煙變成夾不住的煙蒂。他驀地立起身，將煙蒂奮力摜于地下，氣壯山河地一聲吼： “不過黃河！

15、” 毛澤東順看黃河岔向前走去，走得不慌不忙，四平八穩(wěn)。衛(wèi)士們搶上前，被他怒聲喝退。他一個人走在最前面。走在幾萬追兵的槍口前，身后跟了中央機關的幾百人。不要說敵人亂槍齊射，就是一槍一彈，在這么對面相望的情況下也會造成震撼歷史的巨大后果。但是，奇跡發(fā)生了。幾萬敵兵忽然槍炮齊停，仿佛整個世界都驚呆了，變啞了。就那么看著毛澤東大搖大擺從面前走過，走出幾百米，走過一個小土崗，漸漸消失了2.你發(fā)現(xiàn)了嗎？本文和課文黃河化險有許多描寫內(nèi)容相同，但表達不盡相同。請參照示例，找出12處，比較其異同。3.將本文與課文比較，你還可以發(fā)現(xiàn)課文里添加了許多細節(jié)的描寫，請找出一處，并談談這些細節(jié)描寫的妙處或用處。4.從容應

16、對緊急情況也是一種優(yōu)秀的品質(zhì)。你是否有過化險為夷的經(jīng)歷？你在危急關頭是否鎮(zhèn)定自如？請把你的類似經(jīng)歷告訴同學們。2.答案示例：a.聲音不大，卻像雷聲一樣從整個隊伍中隆隆滾過。a.毛澤東輕輕喃一聲，像吹口氣那么輕。幾百人的隊伍里立刻像刮起一陣風。兩處描寫具有異曲同工之妙，a句把不大的聲音比作“雷聲”，讀者難以感受。而a句比喻更貼切，也更形象：主席身系整個隊伍甚至中國革命的前途，他的一舉一動都是很重要的，他吹口氣在人們看來那就是一陣強風。b.馬伕老侯同志被大家眾星捧月一樣簇擁過來。b.馬伕非老侯兩手捧著個油布包，被人群簇擁著，像被迎來的英雄。兩句都表現(xiàn)老侯在關鍵時候立了大功，似乎大家把所有希望都寄托

17、在他身上，側(cè)面表現(xiàn)此時毛澤東思考決策的重要性。但b句僅用“眾星捧月”較為籠統(tǒng)，b句更細膩生動。（能找到一對相關句子加以評析，有自己見解，言之成理即可。）3.答案提示：增添找煙、點煙、吸煙等細節(jié)描寫。如，可抓住吸煙動作（狠吸、起身、摜煙頭、踩煙頭）的描寫，分析其生動傳神之處，以及這些對毛澤東思考和決策的表現(xiàn)作用。4.解析：結(jié)合個人實際表述。答案：略二、語言運用9.班級舉辦內(nèi)容為格言寫作的語文綜合性學習活動。請你為此次活動擬寫“活動目的”，并仿照下面示例，從“棉花、帆、釘子、谷穗”四個選項中選擇一個，寫幾句含有生活哲理的格言。示例根：蓬勃向上的生命，以及默默無聞的奉獻，全部屬于大地母親；如果離開大地的懷