1、第一單元第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界走進(jìn)化學(xué)世界課題課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)物質(zhì)的變化和性質(zhì) （第（第1課時(shí)）課時(shí)） 九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)節(jié)節(jié) 日日 焰焰 火火 九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)燃燃 燒燒 九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)鋼鋼 鐵鐵 生生 銹銹 九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)牛奶變質(zhì)牛奶變質(zhì) 九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)溶洞鐘乳石的形成溶洞鐘乳石的形成反應(yīng)前反應(yīng)前反應(yīng)反應(yīng)中中反應(yīng)后反應(yīng)后 實(shí)驗(yàn)觀察方法實(shí)驗(yàn)觀察方法 觀察反應(yīng)物的顏色、狀態(tài)。反應(yīng)時(shí)，觀察反應(yīng)發(fā)生觀察反應(yīng)物的顏色、狀態(tài)。反應(yīng)時(shí)，觀察反應(yīng)發(fā)生需要的條件（是否需要加熱或其他附加條件）。需要的條件（是否需要加熱或其他附加條件）。發(fā)

2、生的現(xiàn)象（有無(wú)沉淀、氣體生成，是否有發(fā)光、發(fā)生的現(xiàn)象（有無(wú)沉淀、氣體生成，是否有發(fā)光、發(fā)熱或顏色變化等現(xiàn)象發(fā)生）。發(fā)熱或顏色變化等現(xiàn)象發(fā)生）。觀察生成物的顏色、狀態(tài)。觀察生成物的顏色、狀態(tài)。 1.1.請(qǐng)說(shuō)出水的顏色、狀態(tài)、氣味。請(qǐng)說(shuō)出水的顏色、狀態(tài)、氣味。2.2.水加熱沸騰時(shí)，試管口有什么現(xiàn)象？水加熱沸騰時(shí)，試管口有什么現(xiàn)象？3.3.干冷玻璃片上有什么現(xiàn)象？干冷玻璃片上有什么現(xiàn)象？實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)1-11變化前膽礬的顏色、狀態(tài)是什么樣的？變化前膽礬的顏色、狀態(tài)是什么樣的？2粉碎后的膽礬顏色、狀態(tài)又是什么樣的？粉碎后的膽礬顏色、狀態(tài)又是什么樣的？3變化前、后膽礬有什么不同？變化后的粉變化前、后膽礬有什么

3、不同？變化后的粉末物質(zhì)還是原來(lái)的膽礬嗎？為什么？末物質(zhì)還是原來(lái)的膽礬嗎？為什么？實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)1-2觀察實(shí)驗(yàn)，填寫(xiě)表格：觀察實(shí)驗(yàn)，填寫(xiě)表格：實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)序號(hào)序號(hào)變化前變化前的的物質(zhì)物質(zhì)變化時(shí)變化時(shí)發(fā)發(fā)生的現(xiàn)象生的現(xiàn)象變化后變化后產(chǎn)生產(chǎn)生的物質(zhì)的物質(zhì)有無(wú)新物有無(wú)新物質(zhì)生成質(zhì)生成實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)1-11-1實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)1-21-2液態(tài)的水液態(tài)的水有水蒸氣放出有水蒸氣放出遇冷變液體遇冷變液體液態(tài)的水液態(tài)的水藍(lán)色塊狀藍(lán)色塊狀的膽礬的膽礬由塊狀變粉末由塊狀變粉末藍(lán)色粉末藍(lán)色粉末狀的膽礬狀的膽礬思考：兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中物質(zhì)的變化有何規(guī)律？思考：兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中物質(zhì)的變化有何規(guī)律？無(wú)無(wú)無(wú)無(wú)1.加水溶解后，溶液的顏色是什么樣的？加水溶解后，溶液

4、的顏色是什么樣的？2.加入氫氧化鈉溶液后，觀察到什么現(xiàn)象？加入氫氧化鈉溶液后，觀察到什么現(xiàn)象？實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)1-3膽礬溶于水，膽膽礬溶于水，膽礬溶液與氫氧化礬溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)。鈉溶液反應(yīng)。1.在石灰石表面，觀察到什么現(xiàn)象？在石灰石表面，觀察到什么現(xiàn)象？2.2.燒杯中的澄清石灰水有何變化？燒杯中的澄清石灰水有何變化？ 實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)1-4觀察實(shí)驗(yàn)，填寫(xiě)表格：觀察實(shí)驗(yàn)，填寫(xiě)表格：實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)序號(hào)序號(hào)變化前變化前的的物質(zhì)物質(zhì)變化時(shí)變化時(shí)發(fā)發(fā)生的現(xiàn)象生的現(xiàn)象變化后變化后產(chǎn)生產(chǎn)生的物質(zhì)的物質(zhì)有無(wú)新物有無(wú)新物質(zhì)生成質(zhì)生成實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)1-31-3實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)1-41-4膽礬溶液膽礬溶液產(chǎn)生藍(lán)色沉淀產(chǎn)生藍(lán)色沉淀氫氧化銅等氫氧化

5、銅等塊狀石灰石塊狀石灰石產(chǎn)生氣泡，石產(chǎn)生氣泡，石灰水變渾濁灰水變渾濁二氧化碳等二氧化碳等有有有有 1. 1. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了“化學(xué)來(lái)化學(xué)來(lái)源生活，化學(xué)服務(wù)社會(huì)源生活，化學(xué)服務(wù)社會(huì)”的理念。的理念。 教材特點(diǎn)教材特點(diǎn)教材分析教材分析一、實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)1 1和實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)2 2有什么共同特征？有什么共同特征？二、實(shí)驗(yàn)二、實(shí)驗(yàn)3 3和實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)4 4有什么共同特征？有什么共同特征？三、實(shí)驗(yàn)三、實(shí)驗(yàn)1 1、2 2與實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)3 3、4 4有什么本質(zhì)的區(qū)別？有什么本質(zhì)的區(qū)別？都沒(méi)有新物質(zhì)生成都沒(méi)有新物質(zhì)生成;都有新物質(zhì)生成都有新物質(zhì)生成;變化時(shí)是否有新物質(zhì)生成。變化時(shí)是否有

6、新物質(zhì)生成。情情境境引引入入實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)探探究究討討論論交交流流應(yīng)應(yīng)用用結(jié)結(jié)論論內(nèi)容組成內(nèi)容組成教材分析教材分析1.物理變化物理變化:沒(méi)有生成其它物質(zhì)的變化。沒(méi)有生成其它物質(zhì)的變化。常伴隨現(xiàn)象常伴隨現(xiàn)象: 揮發(fā)、狀態(tài)改變、形狀改變揮發(fā)、狀態(tài)改變、形狀改變2.化學(xué)變化：化學(xué)變化：變化時(shí)都生成了其它物質(zhì)的變化。變化時(shí)都生成了其它物質(zhì)的變化。化學(xué)變化又叫化學(xué)反應(yīng)。化學(xué)變化又叫化學(xué)反應(yīng)。常伴隨現(xiàn)象常伴隨現(xiàn)象:發(fā)光、放熱、變色、變味、放出氣體、生成沉淀發(fā)光、放熱、變色、變味、放出氣體、生成沉淀等。等。 那么是否有這些現(xiàn)象的變化就是化學(xué)變化呢那么是否有這些現(xiàn)象的變化就是化學(xué)變化呢 ？情情境境引引入入實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)探

7、探究究討討論論交交流流應(yīng)應(yīng)用用結(jié)結(jié)論論內(nèi)容組成內(nèi)容組成教材分析教材分析電燈通電發(fā)光是什么變化？電燈通電發(fā)光是什么變化？甲同學(xué)：甲同學(xué)：有發(fā)光放熱的現(xiàn)象，所以是化學(xué)變化。有發(fā)光放熱的現(xiàn)象，所以是化學(xué)變化。乙同學(xué)：乙同學(xué)：沒(méi)有生成新的物質(zhì)，所以是物理變化。沒(méi)有生成新的物質(zhì)，所以是物理變化。總結(jié)：總結(jié)：判斷物質(zhì)變化類(lèi)型的標(biāo)準(zhǔn)是：判斷物質(zhì)變化類(lèi)型的標(biāo)準(zhǔn)是： 看看“是否生成新物質(zhì)是否生成新物質(zhì)” 4.4.體現(xiàn)了體現(xiàn)了“注重學(xué)科滲透注重學(xué)科滲透”的理念的理念教材特點(diǎn)教材特點(diǎn)化學(xué)和物理測(cè)定空氣中氧氣含量測(cè)定空氣中氧氣含量教材分析教材分析分析分析蠟燭燃燒蠟燭燃燒的過(guò)程的過(guò)程蠟燭融化蠟燭融化蠟燭燃燒蠟燭燃燒物理

8、變化物理變化化學(xué)變化化學(xué)變化同時(shí)發(fā)生蠟燭燃燒的過(guò)程中同時(shí)進(jìn)行著融化蠟燭燃燒的過(guò)程中同時(shí)進(jìn)行著融化但融化的過(guò)程中卻不一定燃燒但融化的過(guò)程中卻不一定燃燒你認(rèn)為物理變化與化學(xué)變化的關(guān)系是你認(rèn)為物理變化與化學(xué)變化的關(guān)系是什么什么? ? 1. 1. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了“化學(xué)來(lái)化學(xué)來(lái)源生活，化學(xué)服務(wù)社會(huì)源生活，化學(xué)服務(wù)社會(huì)”的理念。的理念。 教材特點(diǎn)教材特點(diǎn)教材分析教材分析在化學(xué)變化的過(guò)程中，在化學(xué)變化的過(guò)程中，一定一定伴隨物理變伴隨物理變化。在物理變化的過(guò)程中，化。在物理變化的過(guò)程中，不一定不一定伴隨伴隨化學(xué)變化。化學(xué)變化。3.物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別與聯(lián)系：物理變化與化學(xué)

9、變化的區(qū)別與聯(lián)系：比比 較較物理變化物理變化化學(xué)變化化學(xué)變化本質(zhì)區(qū)別本質(zhì)區(qū)別聯(lián)系聯(lián)系是否有新物質(zhì)生成是否有新物質(zhì)生成科學(xué)探究科學(xué)探究九上化學(xué)教九上化學(xué)教材材學(xué)習(xí)基本的實(shí)驗(yàn)技能 1.生活中哪些常見(jiàn)的變化是化學(xué)變化？生活中哪些常見(jiàn)的變化是化學(xué)變化？ 2.伴隨有是發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化一定是化學(xué)伴隨有是發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化一定是化學(xué) 變化嗎？變化嗎？ 3.爆炸一定是化學(xué)變化嗎爆炸一定是化學(xué)變化嗎? 不一定。蠟燭燃燒是化學(xué)變化；而燈泡通不一定。蠟燭燃燒是化學(xué)變化；而燈泡通電后發(fā)光、放熱的現(xiàn)象是物理變化。電后發(fā)光、放熱的現(xiàn)象是物理變化。不一定。不一定。火藥爆炸、煤氣爆炸等是化學(xué)變化火藥爆炸、煤氣爆炸等是化

10、學(xué)變化氣氣 球爆炸、鍋爐爆炸等是物理變化球爆炸、鍋爐爆炸等是物理變化所有物質(zhì)的燃燒，金屬的銹蝕，所有物質(zhì)的燃燒，金屬的銹蝕，食物的腐爛，動(dòng)植物呼吸食物的腐爛，動(dòng)植物呼吸,植物的光合作用植物的光合作用身邊的化學(xué)物質(zhì)身邊的化學(xué)物質(zhì)物質(zhì)物質(zhì)構(gòu)成構(gòu)成的奧的奧秘秘物質(zhì)的化學(xué)變化物質(zhì)的化學(xué)變化增進(jìn)對(duì)科學(xué)探究的理解 1、下列說(shuō)法不正確的是（、下列說(shuō)法不正確的是（ ） 化學(xué)變化常伴隨放熱、發(fā)光等現(xiàn)象化學(xué)變化常伴隨放熱、發(fā)光等現(xiàn)象 化學(xué)變化一定有其它物質(zhì)生成。化學(xué)變化一定有其它物質(zhì)生成。 化學(xué)變化一定比物理變化劇烈。化學(xué)變化一定比物理變化劇烈。 化學(xué)變化化學(xué)變化 中同時(shí)發(fā)生物理變化。中同時(shí)發(fā)生物理變化。2、下列

11、變化有一種變化與其它三種變化的類(lèi)、下列變化有一種變化與其它三種變化的類(lèi) 型不同，這種變化是（型不同，這種變化是（ ） A、汽油揮發(fā)、汽油揮發(fā) B、粉碎礦石、粉碎礦石 C、水變成冰、水變成冰 D、木材燃燒、木材燃燒 CD 觀察和描述觀察和描述對(duì)蠟燭及其燃燒的探究對(duì)蠟燭及其燃燒的探究 提出問(wèn)題提出問(wèn)題 （即實(shí)驗(yàn)課題，書(shū)上已給出）（即實(shí)驗(yàn)課題，書(shū)上已給出）制訂計(jì)劃制訂計(jì)劃 （書(shū)上給出詳盡的實(shí)驗(yàn)步驟）（書(shū)上給出詳盡的實(shí)驗(yàn)步驟）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn) （學(xué)生親自動(dòng)手，實(shí)踐與觀察）（學(xué)生親自動(dòng)手，實(shí)踐與觀察）收集證據(jù)收集證據(jù) （書(shū)上給出明確的觀察提問(wèn)和記錄（書(shū)上給出明確的觀察提問(wèn)和記錄 要求，且留有填空）要求，

12、且留有填空）解釋與討論解釋與討論 （學(xué)生描述各自實(shí)驗(yàn)結(jié)果，后教師（學(xué)生描述各自實(shí)驗(yàn)結(jié)果，后教師 歸納總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論）歸納總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論）反思與評(píng)價(jià)反思與評(píng)價(jià) （書(shū)上給出學(xué)習(xí)化學(xué)的特點(diǎn)）（書(shū)上給出學(xué)習(xí)化學(xué)的特點(diǎn)）完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告 （書(shū)上給出探究活動(dòng)報(bào)告）（書(shū)上給出探究活動(dòng)報(bào)告） 五個(gè)主題五個(gè)主題教材分析教材分析3、下列變化屬于物理變化的是（、下列變化屬于物理變化的是（ ） A、食物腐敗、食物腐敗 B、鋼鐵生銹、鋼鐵生銹 C、瓦斯爆炸、瓦斯爆炸 D、鍋爐爆炸、鍋爐爆炸 4、鎂帶在空氣中燃燒的現(xiàn)象為：鎂帶在空氣中燃燒的現(xiàn)象為： A、產(chǎn)生、產(chǎn)生 耀眼的白光耀眼的白光 B、放出大

13、量的熱、放出大量的熱 C、生、生 成白色固體成白色固體 該變化的類(lèi)型是該變化的類(lèi)型是 , 你依據(jù)的理由你依據(jù)的理由是現(xiàn)象是現(xiàn)象 。D化學(xué)變化化學(xué)變化C水地球周?chē)目諝馓己吞嫉幕衔锷磉叺幕瘜W(xué)物質(zhì)身邊的化學(xué)物質(zhì)水的組成物質(zhì)分類(lèi)水的凈化空氣成分和用途氧氣制取和性質(zhì)硬水和軟水化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型催化劑碳單質(zhì)二氧化碳制取和性質(zhì)一氧化碳 甲烷五個(gè)主題五個(gè)主題教材分析教材分析5、下列是日常生活中發(fā)生的一些變化，其中屬于物、下列是日常生活中發(fā)生的一些變化，其中屬于物理變化是理變化是 ，屬于化學(xué)變化的是屬于化學(xué)變化的是 。 1冰雪融化、冰雪融化、 2白磷自燃、白磷自燃、 3電燈發(fā)光、電燈發(fā)光、 4玻璃破碎、玻璃破碎、

14、5鋼鐵生銹、鋼鐵生銹、 6汽油揮發(fā)、汽油揮發(fā)、 7石蠟熔化、石蠟熔化、 8煤氣爆炸、煤氣爆炸、9濕衣服晾干濕衣服晾干 10食物腐敗、食物腐敗、11干冰升華、干冰升華、12燃放爆竹、燃放爆竹、13海水曬鹽海水曬鹽 14火藥爆炸、火藥爆炸、15鐵鑄成鍋、鐵鑄成鍋、16鎂帶燃燒、鎂帶燃燒、17水結(jié)成冰、水結(jié)成冰、18酒精燃燒、酒精燃燒、19鍋爐爆炸、鍋爐爆炸、20鐵礦石粉碎鐵礦石粉碎 21木材燃燒、木材燃燒、22石蠟燃燒石蠟燃燒1、3、4、6、7、9、11、13、15、17、202、5、8、10、12、14、16、18、19、21、22物質(zhì)構(gòu)物質(zhì)構(gòu)成的奧成的奧 秘秘物質(zhì)的組物質(zhì)的組成與構(gòu)成成與構(gòu)成認(rèn)

15、識(shí)化學(xué)元素認(rèn)識(shí)化學(xué)元素化學(xué)物化學(xué)物質(zhì)的多質(zhì)的多樣性樣性相對(duì)相對(duì)分子分子質(zhì)量質(zhì)量化合化合價(jià)價(jià)分子和分子和原子原子元素周期元素周期表的運(yùn)用表的運(yùn)用物質(zhì)物質(zhì)組成組成常見(jiàn)符號(hào)常見(jiàn)符號(hào)元素元素分類(lèi)分類(lèi)元素元素名稱(chēng)名稱(chēng)認(rèn)識(shí)化認(rèn)識(shí)化學(xué)元素學(xué)元素物質(zhì)三物質(zhì)三態(tài)變化態(tài)變化物質(zhì)分類(lèi)物質(zhì)分類(lèi)五個(gè)主題五個(gè)主題教材分析教材分析談一談：談一談：學(xué)完了本課題學(xué)完了本課題, ,你有哪些你有哪些收獲收獲和和體會(huì)體會(huì)? ? 1.掌握了掌握了“物理變化和化學(xué)變化物理變化和化學(xué)變化”的概念，會(huì)的概念，會(huì)運(yùn)用概念判斷一些典型的物理變化和化學(xué)變化。運(yùn)用概念判斷一些典型的物理變化和化學(xué)變化。 2.判斷判斷“物理變化和化學(xué)變化物理變化和化學(xué)變化”，不僅要看現(xiàn)，不僅要看現(xiàn)象，更應(yīng)該抓住兩者的本質(zhì)去判斷。象，更應(yīng)該抓住兩者的本質(zhì)去判斷。 3.實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑，實(shí)驗(yàn)魅力無(wú)窮，實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑，實(shí)驗(yàn)魅力無(wú)窮，鼓舞和激勵(lì)著更多的同學(xué)們投入了化學(xué)懷抱。鼓舞和激勵(lì)著更多的同學(xué)們投入了化學(xué)懷抱。 4.實(shí)驗(yàn)為媒，化學(xué)為緣。讓我們自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)實(shí)驗(yàn)為媒，化學(xué)為緣。讓我們自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，共度初三的美好時(shí)光！習(xí)，共度初三的美好時(shí)光！小資料小資料物理變化、化學(xué)變化區(qū)別物理變化、化學(xué)變化區(qū)別巧巧 記記 口