1、課題：語文園地八【教學要求】1 .學用字詞句，猜讀擬聲詞并運用。2 .通過感悟、誦讀，體會帶有動物的成語，幫助小學生積累詞語。3 .寫鉛筆字，練習寫左右等寬的字時，注意左右等寬字的寫法?！窘虒W重點】1 .寫鉛筆字，練習寫左右結構的字時，注意左右等寬字的寫法。2 .積累有關動物的成語。3 教學難點】讀稱贊的故事，感受稱贊帶來的美好與快樂，在生活中學著去發 現別人的優點。.【教學課時】2課時包第一課時課時目標1 .學用字詞句，猜讀擬聲詞并運用。2 .寫鉛筆字，練習寫左右結構的字時，注意左右等寬字的寫法。. 教具準備教學課件等國教學過程今天我們學習“語文園地八”的內容。（板書：語文園地Q【設計意圖：

2、通二、學用結合過認識這些動 物的詞語，認識 10個生字，鼓勵學生自主識 字，多種方法識 和方并將這些動 ,物按照一定標準分類?！恳?、揭題導入板塊一：識字加油站（課件出示3）狼猩猩海龜白鶴鴿子羚羊蚯蚓螃蟹蝴蝶蠶1 .借助拼音讀一讀這些詞語。2 .結合圖片認識一下這些動物。（課件出示4、5: 10 物圖片）（板書：動物）3 .多種方法識記生字：（課件出示6）形聲字構字特點識記：狼 猩 鶴 鴿羚蚯 蚓 螃 蟹熟字相加識記：蠶是“天+蟲4 .給這些動物分類：如：按照生活環境分：（課件出示7）生活在陸地：狼猩猩 白鶴鴿子羚羊蚯蚓 蝴蝶蠶 生活在水中：海龜螃蟹板塊二：字詞句運用:1 .猜猜下面詞語的讀音，

3、再選擇合適的放在句子里讀一讀提示：這些詞語都是擬聲詞。（課件出示8）啪喇吱呀叮當嘟嘟嘟（1）讀一讀：自己猜讀一下, 特點進行猜讀。（板書：擬聲詞）咚咚咚嘩啦嘩啦 嘰嘰性喳可以結合形聲字聲旁表音的【設計意圖：根（2）出示正確的讀音，幫助學生正音。詞語讀音）pa shu a zhiya d n g d an g啪 喇 吱呀 叮 當dongdongdcng hu d l a hu d l a 咚 咚 咚 嘩啦嘩啦（點擊課件據形聲字聲旁8出坪的特點猜d u d u d u嘟嘟嘟j ij ich a ch(嘰嘰喳喳讀生字，冉正音 指正，最后選擇 正確的擬聲詞a填空?！浚?）想一想：這些詞語是什么意思都和

4、什么有關。這些都是擬聲詞，都和物體發出的聲音有關。（4）讀一讀，填一填，讀讀所給句子，選擇合適的詞語填 空。（課件出示9）大家都睡著了，突然響起咚咚咚的敲門聲。嘩啦嘩啦,雨不停地下著。三、書寫提示板塊三：書寫提示2 .看提示旁邊的提示我們寫這幾個字的時候要注意什么？（課件出示10）左右結構的字“領、群、船、朗”是左右等寬，大致相等的字。寫時要往“中線靠;'(板書：左右等寬)3 .寫一寫(1)先照著字帖寫，一邊寫一邊念筆畫名稱【設計意圖：通 過寫左右結構 的字，學會書寫 前“看”字的三 一占軍步驟，減少修 改的次數，保證 “先看書寫的整潔?！客队氨容^兩個學生的書寫，哪一個更整潔？如何才能

5、減少一 修改次數，保持頁面整潔？(2)引導學生學習分步驟“看”字：(課件出示11)一看字的結構，二看各部分位置，三看關鍵筆畫。(3)學生根據“看”字的步驟，書寫練習。速度可以慢一 觀察的時間久一點。(4)拓展其他左右等寬的字“知、歌、朋、禾，鞏固 后寫”的書寫習慣。四、課堂小結我們這節課我們學會了詞語的理解和運用，認識了幾個 擬聲詞，學會了寫左右等寬的字的書寫規則， 同學們都表現的 很棒，希望下節課繼續努力。®課堂作業新設計1 .你知道的擬聲詞還有哪些？2 .你所知道的左右等寬的字還有哪些？3 .你還認識哪些動物的名稱？答案：1 .直言不諱無所顧忌拐彎抹角故弄玄虛侃侃而談滔滔不絕虛情

6、假 意 推心置腹 旁敲側擊 喋喋不休 慢條斯理 含糊其辭 嘮嘮叨叨2 .左右等寬的字有很多，如動靜散。左右結構的字，有的左短右長如“觀、呼”，有的左長右寬，如“忙、如”。3 .丹頂鶴黑臉琵鷺大熊貓長頸鹿翠鳥板書設計：語文園地八動物 擬聲詞左右等寬第二課時£課時目標1 .通過感悟、誦讀，體會成語，幫助小學生積累成語。2 .讀稱贊的故事，感受稱贊帶來的美好與快樂，在生活中學著去發現別 人的優點。教具準備多媒體課件貧教學過程一、導入揭題今天我們繼續學習“語文園地八”的有關內容。(板書：語文園 地八)二、讀讀，t己己板塊四：日積月累(一)學習下面帶有動物名稱的成語 (板書：帶有動物名稱的 成

7、語)(課件出示13)狼吞虎咽 驚弓之鳥膽小如鼠龍飛鳳舞 漏網之魚如虎添翼【設計意圖：積 累這些帶有動 潮可語，發現 這些成語的特 點，理解詞語， 背誦詞語?！咳Ξ嬰u鳴狗吠 害群之馬如魚得水1.拼拼讀讀(1)自己借助拼音把古詩讀通順。重點指導“咽鼠 漏 吠害”(2)同桌之間相互讀，你讀我聽，我讀你聽2 .讀讀想想(1)這些詞語都帶有動物的名稱，可讓學生先把它6 出來。(2)這三列詞語都有什么特點？第一列都帶有兩種動物，第二列詞語都帶有“之”字，第三列 詞語都有“如”(3)(課件出示14)再讀詞語，想一想這些詞語分別是什么意思？狼吞虎咽：形容吃東西又猛又急的樣子。驚弓之鳥：被弓箭嚇怕了的鳥不容易安

8、定。比喻經過驚嚇 的人碰到一點動靜就非常害怕。膽小如鼠：膽子小得象老鼠。形容非常膽小。龍飛鳳舞：原形容山勢的蜿蜒雄壯，后也形容書法筆勢 有力，靈活舒展。漏網之魚：逃脫魚網的魚。比喻僥幸逃脫的罪犯或敵人。如虎添翼：好象老虎長上了翅膀。比喻強有力的人得到 幫助變得更加強有力。雞鳴狗吠：雞啼狗叫彼此都聽得到。比喻聚居在一處的 人口稠密。害群之馬：危害馬群的劣馬。比喻危害社會或集體的人。如魚得水：好像魚得到水一樣。比喻有所憑借。也比喻 得到跟自己十分投合的人或對自己很合適的環境。3 .熟讀成誦。在理解和會讀的基礎上，反復朗讀，熟讀成誦。三、我愛閱讀【設計意圖：通 過短文的學習， 學會發現別人 的優點，

9、稱贊別 人。自主讀懂短 文，讀懂其中的 O道理。1板塊五：我愛閱讀1 .讀通短文稱贊(課件出示18-21 )(板書：稱贊)注意注音的字，讀準確；再把短文讀通順。2 .思考問題(課件出示22、23)3 1)這篇短文主要寫了誰和誰的什么故事？小刺猬和小灌用稱贊給對方帶去了意想不到的美好和快 樂：小刺猬因此學會了做小椅子，小灌因此消除了一天的疲 (2)這個故事告訴我們什么道理？要學會發現別人的優點，稱贊別人。(板書：發現優點會稱贊)3.讀出韻味(1)同位可以兩人合作讀。(2)還可以兩人或小組表演讀。四、課堂小結時間過的真快啊，又到下課時間了。我們這節課學會了認識了表示動物的成語，積累了很多成語，學會

10、了讀和講故事。今后的學習我們要注意積累更多的好詞佳句、好故事。藏課堂作業新設計1 .課下搜集含有動物名稱的成語。2 .在生活中，你有沒有得到別人的稱贊？感覺如何？你是否愿意稱贊別 人？答案：1.含有動物名稱的成語萬象更新 抱頭鼠竄雞鳴狗盜千軍萬馬亡羊補牢杯弓蛇影鶴立雞群對牛彈琴 如魚得水鳥語花香為虎作彳長黔驢技窮畫龍點睛抱頭鼠竄虎背熊腰守株待兔鶴發童顏狗急跳墻鼠目寸光盲人摸象畫蛇添足1.我經常得到來自媽媽、老師和同學的稱贊，他們經常稱贊我學習認真，成績好，字寫得好，每次得到稱贊，心理美滋滋的，很有干勁。我愿意多發現同學的優點，去稱贊他們做的好的地方。板書設計：語文園地八帶有動物名稱的成語稱贊實

11、事求是發現優點學會稱贊【教學反思】成功之處：1 .本練習的“寫字提示”有寫字教學方面的涉及。所以我加大了識詞、寫字 在教學中的分量。引導學生在觀察中做到心中有數， 整體上感知漢字的形體， 教師范寫，學生臨摹，這樣在寫字時就會自然而然的把“眼”中字變成“心”中字 同時再展評激趣，鼓勵進取，極大地激發了學生寫字的積極性。2 .本課積累了一些詞語、成語、故事，學生做到了讀通、讀出韻味，讀 出節奏。不足之處：教師應該相信學生，放手讓學生自讀自悟，教 師只需在學生確有困難的地方點撥指導，教給學習方法，體現學生的學。這 一點是我在以后的教學中必須要改進的。備課素材【教材分析】語文園地八安排了 5個板塊的內

12、容?！白R字加油站”編排了0個動物 名稱的詞語，“字詞句運用"根據形聲字的特點，猜讀擬聲詞，根據語境，選擇 合適的詞語?！皶鴮懱崾尽蓖ㄟ^寫左右等寬的字，學會先觀察，后落筆，減少修 改次數的好習慣。“日積月累”是個含有動物名稱的四字詞語?！拔覑坶喿x”是閱 讀童話稱贊，讓學生感受稱贊帶來的好處，學會發現別人的優點，稱贊別 人。【與文章相關的資料介紹】1 .關于擬聲詞，你還認識哪些？2 1) AB 型乒乓撲哧撲通喀嚓喀嗒滴答叮當布谷知了哧溜啪嗒嘩啦呼 嚕僻啪間關綿蠻呢喃轟隆噴嗚呼啦喟啾叭卜吱呀呼呼呼嚕啪AAA型嗚嗚嗚嘻嘻嘻呵呵呵 喃喃喃嘟嘟嘟篤篤篤(3) AAB 型叮叮當滴滴答通通撲(4) ABB 型撲通通 嘩啦啦 淅瀝瀝(5) AABB 型哈哈哈啦啦啦嗡嗡嗡攵口攵口攵、 、 、啦啦嘩咚咚蔣噬溜溜轟隆隆呼嚕嚕呱呱呱達達達轟轟轟嘩嘩剝剝畢畢剝剝滴滴答答嚓嚓嘎嘎嘰嘰喳喳嘰嘰呱呱嘮嘮叨叨嘟嘟唾