1、高二語文中期考試質量分析報告高二語文備課組江先進高二上學期語文期中考試范圍人教版高中語文必修3的第一單元、第二單元和第三單元，選修唐宋詩詞鑒賞的前六課。考前一個月，語文備課組長通過網絡通知了全級語文教師的命題范圍和考綱。本次考試由高二語文教師徐連雪命題，備課組長審題。本次考試設計到閱讀和表達兩部分，閱讀分為論述類文本閱讀、文言文閱讀、古詩鑒賞、小說閱讀等閱讀題型；語言文字運用包括成語熟語、病句、語句連貫、表達得體、補充語句和作文等題型。題型涉及范圍廣，幾乎涵蓋了全國新課標卷的所有題型。本次考試閱讀量大，120分完成150分的試題，全卷共7450字，已經超過了新課標卷的閱讀量。本次考試試卷有以下

2、幾個特點：一、中規(guī)中矩，嚴格按照高考題型設計題型本次考試的論述類文本閱讀、詩歌鑒賞、小說閱讀等題型均是按照高考新課標卷模式來命題，論述類文本閱讀共三小題，每小題四個選項，分別選出一個符合題意或者不符合題意的選項；詩歌鑒賞題共兩個小題，一個是五選二，一個簡答題，共11分；名句默寫都是情景默寫，突破了以前那種根據上句寫下句或者根據下句寫上句的傳統(tǒng)題型，重視考生的理解能力。小說閱讀共三個小題，一個是四選一，兩個簡答題，涉及到小說的人物性格、環(huán)境、主題、語句含義等。語文文字運用板塊的成語熟語、病句、語言表達得體、補充語句、作文都是按照高考題型來設計的，只是成熟熟語全是課文上出現過的。可以說，本次考試試

3、題，既體現了與高考試題的接軌，中規(guī)中矩，重視了考生高考題型的再認識，又強化了課本知識的遷移能力，是一份交稿質量的試題。二、穩(wěn)扎穩(wěn)打，緊扣教材知識重視教材擴展中期考試是一個階段性考試，其目的是測試考生在這個階段的學習情況，因此，我們不能超出教材，完全不顧考生的實際所學而盲目追求高考題型，我們高二語文備課組的宗旨是穩(wěn)打穩(wěn)扎，緊扣教材知識出題，重視教材的擴展。基于此，本次考試選材時盡量體現與教材的關聯。論述類文本閱讀蔣勛說紅樓夢就是讀林黛玉進賈府的延伸，讓考生更多地了解大觀園，了解紅樓夢的建筑特點與倫理關系，學生讀后，大開眼界，原來紅樓夢還有那么多學問，激發(fā)學生去精讀紅樓夢，研究紅樓夢。文言文閱讀的

4、第10小題，選項的一半來自課文，達到了課內與課外知識的銜接與遷移，從而達到學以致用；詩歌鑒賞選擇的是杜甫的恨別，必修3第二單元集中選了杜甫詩三首，課內所學遷移到課外，讓考生進一步了解杜甫詩沉郁頓挫的特點。成語熟語的選用，成語全都來自教材，甚至有語句還來自教材，如“老頭兒看見它來到，知道這是一條毫無畏懼而且為所欲為的鯊魚。”來自老人與海；語病題的選材都來自課文，如“老人桑地亞哥正是一個人并不是生來要給打敗的，你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他'這句話的寫照”“小說祝福一拉開帷幕，就給讀者展示了一幅沉重而巨大的民俗風景畫農歷新年時祝福的景象”“由于王熙鳳出身于身份高貴而人際關系復雜的大家庭，

5、且自幼被當作男孩子教養(yǎng)，因此接觸廣泛，見識豐富，性格潑辣”“賈母所住的正房大院，設置了一個垂花門、兩邊抄手游廊和一個安放著大理石插屏的穿堂做掩映，既莊嚴肅穆，又表現出豪門貴族的氣派。”學生看到試題似曾相識，沒掌握病句修改的技巧很難辨別。三、不慌不忙，落實階段性目標而重視雙基“落葉滿空山，何處尋芳跡”，不同的教學階段有不同的教學目標，“尋”是禪宗修行的第一境界，這是一個尋找知識源頭的階段，不可好高騖遠，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要亂了腳步。“千古文章意為高，探驪得珠方為本”，本次考試，我們仍以課本文言知識為依托，重點檢測學生的文言雙基知識，從而理解文言文的高遠立意，學習文言文的高超寫法。文言文課內知識檢測共

6、5個小題，涉及文言實詞、虛詞、詞類活用和特殊句式，全都來自課文，重點考查學生的雙基，又檢測教師對重點知識講得透不透徹，學生掌握得情況。名句默寫本次共考了10句，全都是情景默寫，都是大綱要求背誦的篇目。本學期要求背誦的課文基本上都涉及，還考查了學生對課文知識的理解、背誦和重點字易錯字的重視程度。成語熟語題型也是雙基訓練的考查，重點檢查學生對課本成語熟語的重視程度和理解程度。不少考生忽視課本上的成語熟語，舍近求遠，積累衡水筆記等資料的成語熟語，探求根源，從課本入手，然后拓展，才是出路。四、勇于創(chuàng)新，挖掘校本素材設計新題考查得體連貫針對大竹中學百年校慶，本次考試專門設計了一道試題，加深考生對我校百年

7、校慶的了解，該試題是這樣設計的：下面是大竹中學百年校慶前夕，四位校友發(fā)給聯絡辦老師的短信，其中語言表達得體的一項是（）A.獲悉母校華誕，甚喜，屆時定撥冗出席慶典，特此通知。B.因事務繁忙，恐難以按時光臨母校參與慶典，深表歉意。C.因身體欠安，但一定準時前往母校列席慶典，謹此奉告。D.因航班取消，故不能及時趕到母校參加慶典，敬請諒解。考查了學生對謙敬辭的使用，也是教學生學會說話，懂得什么場合該用謙辭，什么場合該用敬辭。考試結果：文科全級平均92.87，理科級平均95.12，120分及以上者30人，文科10人，理科20分，最高分126分。考試結果顯示，學生的基礎知識不太扎實，作文審題存在很大問題，

8、“成功的標準”不是“成功”，有近一半的學生寫成了怎樣才能成功，偏題離題，這是審題上的偏差。今后措施：全級進一步抓好集體備課，夯實基礎，穩(wěn)扎穩(wěn)打，狠抓雙基，加強學生新材料作文的審題立意，加強小說閱讀和詩歌鑒賞等與教材緊密聯系的題型，擴展學生的閱讀，增強學生的快速閱讀能力和精讀細讀的能力，加強學生的規(guī)范答題和規(guī)范書寫。附：高二中期考試考試大綱第I卷閱讀題（73分）一、論述類文本閱讀（9分）題號1-3二、古代詩文閱讀（50分）（一）課內文言文（10分，每小題2分）4.文言實詞5.虛詞6. 實詞或虛詞的意義和用法比較7. 詞類活用8. 特殊句式（二）閱讀下面的文言文，完成912題。（19分）9. 實詞10. 虛詞11. 斷句12. 翻譯（三）閱讀下面這首古詩，完成13、14題，13題為選擇題11分）（四）名篇名句默寫15.補寫出下列名篇名句的空缺部分。（10分）全是情景默寫，力爭涉及到本期所學的篇目。三、小說文本閱讀（14分）16（1）選擇題（4分）（2）（3