5應對自然災害——我國自然災害知多少教學設計-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容教材章節：六年級下冊統編版道德與法治——《應對自然災害——我國自然災害知多少》

內容：了解我國常見的自然災害類型，如地震、洪水、臺風等，掌握自然災害的成因和特點；學習應對自然災害的方法和技巧，包括逃生、自救和互救；增強學生的安全意識，提高應對自然災害的能力。核心素養目標培養學生尊重生命、珍愛生命的意識，增強社會責任感和集體主義精神。通過學習自然災害知識，提高學生分析問題和解決問題的能力，培養他們面對災害時的冷靜應對和自救互救技能。同時，培養學生的環境保護意識，倡導人與自然和諧共生的理念。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在之前的學習中已經對自然環境和天氣現象有了基本的認識，了解了一些常見的自然災害，如地震、洪水、臺風等。他們可能對自然災害的危害和預防措施有一定的了解，但可能缺乏系統的學習和深入的理解。

2.學習興趣、能力和學習風格：六年級學生通常對周圍世界充滿好奇心，對自然災害這一與日常生活緊密相關的話題具有較高的興趣。他們在學習能力上具備一定的邏輯思維和分析問題的能力，能夠通過觀察、討論和合作學習來獲取知識。學習風格上，他們可能更傾向于通過圖片、視頻等多媒體資源以及實際操作來提高學習效果。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能對自然災害的具體成因和科學原理感到難以理解，特別是在面對復雜的專業術語和抽象概念時。此外，由于年齡特點，學生在面對自然災害時可能存在恐懼心理，對自救互救技能的掌握也可能存在困難。因此，教學中需要采用合適的教學方法，幫助學生克服這些困難和挑戰。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、實物教具（如地震波模擬器、洪水模型等）

-課程平臺：班級網絡教學平臺、學校教育資源共享平臺

-信息化資源：自然災害相關圖片、視頻資料、科普文章、在線模擬災害逃生演練軟件

-教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、實地考察（如參觀防災減災展覽）教學過程一、導入新課

1.教師以提問的方式引導學生思考：“同學們，你們知道我國有哪些常見的自然災害嗎？”

2.學生積極回答，教師總結并引出課題：“今天，我們就來學習《應對自然災害——我國自然災害知多少》?！?/p>

二、新課講授

1.講解自然災害的定義和分類

-教師講解自然災害的定義，引導學生理解自然災害是指由自然因素引起的，對人類社會造成危害的事件。

-教師列舉我國常見的自然災害類型，如地震、洪水、臺風、干旱等，并簡要介紹其成因和特點。

2.探究我國自然災害的分布和特點

-教師展示我國自然災害分布圖，引導學生觀察不同地區的自然災害類型。

-教師分析我國自然災害的特點，如災害頻發、災害類型多樣、災害影響范圍廣等。

3.學習應對自然災害的方法和技巧

-教師講解在地震、洪水、臺風等自然災害發生時，如何進行逃生和自救。

-教師組織學生進行角色扮演，模擬自然災害發生時的逃生場景，讓學生親身體驗和掌握自救技巧。

4.分析自然災害對人類社會的影響

-教師展示自然災害造成的損失案例，引導學生了解自然災害對人類社會的影響。

-教師引導學生思考如何減輕自然災害帶來的損失，提高防災減災能力。

三、課堂活動

1.小組討論：教師提出問題，如“如何提高應對自然災害的能力？”，讓學生在小組內進行討論，并分享討論成果。

2.角色扮演：教師組織學生進行角色扮演，模擬自然災害發生時的逃生場景，讓學生親身體驗和掌握自救技巧。

3.案例分析：教師展示自然災害造成的損失案例，引導學生分析案例，并提出應對措施。

四、課堂小結

1.教師總結本節課所學內容，強調應對自然災害的重要性。

2.教師引導學生思考如何將所學知識運用到實際生活中，提高防災減災能力。

五、課后作業

1.完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.收集有關自然災害的資料，撰寫一篇短文，介紹一種自然災害及其應對方法。

六、教學反思

1.教師反思本節課的教學效果，總結教學經驗。

2.教師針對學生的反饋，調整教學策略，提高教學質量。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《自然災害與人類生活》——這是一本關于自然災害的基礎科普書籍，詳細介紹了各種自然災害的成因、特點及其對人類社會的影響。

-《中國自然災害圖鑒》——這本書通過圖片和文字的形式，展示了我國各地自然災害的真實情況，有助于學生更直觀地了解自然災害。

-《防災減災知識問答》——這是一本問答形式的書籍，涵蓋了防災減災的各個方面，包括地震、洪水、臺風等自然災害的預防和應對措施。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述拓展閱讀材料，加深對自然災害的認識。

-學生可以關注新聞報道，了解國內外自然災害的最新動態，并思考如何提高防災減災能力。

-學生可以調查自己所在地區的自然災害情況，了解當地政府和社會組織在防災減災方面所做的工作。

-學生可以結合所學知識，設計一份防災減災宣傳手冊，向家人和周圍的人普及防災減災知識。

3.知識點全面，實用性強的課后探究活動：

-學生可以研究我國歷史上的重大自然災害事件，分析其成因和影響，探討如何避免類似事件再次發生。

-學生可以學習國際上的防災減災經驗，如日本、韓國等國家的防災減災措施，對比我國在防災減災方面的優勢和不足。

-學生可以了解我國防災減災法律法規，探討如何將這些法律法規落實到日常生活中，提高個人和集體的防災減災意識。

-學生可以參與社區防災減災演練活動，親身體驗自救互救技能，提高應對自然災害的能力。課后作業1.**案例分析題**：

題目：閱讀以下案例，分析洪水災害發生的原因，并提出應對措施。

案例內容：某地區連續暴雨，導致河水暴漲，沿河村莊遭受洪水侵襲，農田被淹，房屋倒塌。

答案：洪水發生的原因是連續暴雨導致河水流量增大，超過河道的承載能力。應對措施包括：加強天氣預報和預警系統，及時發布洪水預警；加強河道整治，提高河道的排水能力；建設防洪堤壩，保護村莊安全；開展洪水災害應急演練，提高村民的自救能力。

2.**角色扮演題**：

題目：假設你是一名地震幸存者，請模擬在地震發生時的自救過程。

答案：在地震發生時，首先要保持冷靜，迅速判斷自己的位置和安全情況。如果身處室內，應迅速躲到堅固的家具下或墻角，用手保護頭部；如果身處室外，應遠離建筑物，找到開闊地帶蹲下。在確保自身安全后，觀察周圍環境，尋找逃生路線，盡量避免擁擠和危險區域。

3.**討論題**：

題目：討論如何提高公眾的防災減災意識。

答案：提高公眾的防災減災意識可以通過以下途徑：開展防災減災宣傳教育活動，如講座、展覽、演練等；利用媒體資源，普及防災減災知識；在學校教育中加強防災減災教育；鼓勵社區組織防災減災培訓；建立社區防災減災志愿者隊伍。

4.**設計題**：

題目：設計一份社區防災減災宣傳手冊，包括以下內容：常見自然災害、防災減災措施、自救互救技巧。

答案：宣傳手冊應包括以下內容：

-常見自然災害：地震、洪水、臺風、火災等。

-防災減災措施：如地震發生時的逃生路線、洪水來臨時的防洪措施等。

-自救互救技巧：如地震發生時的自救方法、火災發生時的逃生技巧等。

5.**實踐題**：

題目：選擇一種自然災害，調查你所在地區的防災減災措施，并撰寫一份調查報告。

答案：以地震為例，調查報告可以包括以下內容：

-地震發生的歷史和頻率。

-當地政府采取的防災減災措施，如地震預警系統、地震應急避難場所等。

-公眾對地震防災減災知識的了解程度和參與情況。

-調查結論和建議，如加強地震科普教育、完善地震應急響應機制等。板書設計①本文重點知識點：

-自然災害的定義和分類

-我國常見的自然災害類型（地震、洪水、臺風等）

-自然災害的成因和特點

-應對自然災害的方法和技巧

②關鍵詞：

-自然災害

-地震

-洪水

-臺風

-逃生

-自救

-互救

-預防

-減災

③重點句子：

-“自然災害是指由自然因素引起的，對人類社會造成危害的事件?！?/p>

-“我國常見的自然災害類型有地震、洪水、臺風等?！?/p>

-“地震是由于地殼運動引起的，洪水是由于暴雨或融雪導致的河水暴漲?！?/p>

-“應對自然災害的方法包括逃生、自救和互救。”

-“預防自然災害，提高防災減災能力，是每個人的責任?！苯虒W反思與總結親愛的同學們，今天我們學習了《應對自然災害——我國自然災害知多少》這一課，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得這節課的教學效果還是不錯的。通過圖片、視頻和實際案例，同學們對自然災害有了更直觀的認識，能夠說出我國常見的自然災害類型，如地震、洪水、臺風等，并且了解到這些災害的成因和特點。在討論環節，同學們積極參與，各抒己見，表現出對這一話題的濃厚興趣。

在教學過程中，我注意到以下幾點：

①教學方法的運用：我嘗試了多種教學方法，如小組討論、角色扮演等，這些方法激發了學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習知識。同時，我也發現了一些問題，比如在小組討論中，部分學生參與度不高，可能是因為他們不太善于表達或者對討論話題不夠熟悉。

②教學策略的調整：針對學生在討論中表現出的不足，我及時調整了教學策略，比如在討論前先進行小范圍的練習，幫助學生熟悉討論技巧；在討論過程中，鼓勵學生積極發言，給予他們更多的支持和鼓勵。

③管理與紀律：在課堂管理方面，我保持了良好的紀律，確保了教學秩序。但同時，我也意識到，在今后的教學中，需要更加關注學生的個體差異，給予不同層次的學生更多的關注和指導。

當然，這節課也存在一些問題和不足。比如，部分學生對自然災害的成因和特點理解不夠深入，需要我在今后的教學中加強這方面的講解。此外，課堂討論環節的參與度還有待提高，我需要在今后的教學中設計更多互動性強的活動，激發學生的參與熱情。

針對這些問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解自然災害的成因和特點時，結合實際案例，讓學生更加直觀地理解。

2.設計更多互動性強的教學活動，如小組競賽、實地考察等，提高學生的參與度。

3.加強課堂管理，關注學生的個體差異，給予不同層次的學生更多的關注和指導。

4.鼓勵學生課后進行自主學習和探究，提高他們的學習能力和綜合素質。作業布置與反饋作業布置：

1.**閱讀作業**：

-閱讀教材中關于自然災害的章節，重點理解自然災害的成因、類型和特點。

-選擇一種自然災害，查找相關資料，了解其歷史事件和影響。

2.**實踐作業**：

-觀察你所在地區的防災減災設施，如防洪堤、地震預警系統等，并記錄下來。

-設計一個防災減災宣傳海報，內容包括常見自然災害的預防措施和自救技巧。

3.**寫作作業**：

-以“如果我是一名防災減災志愿者”為題，寫一篇短文，描述你在自然災害發生時的角色和行動。

4.**小組作業**：

-與小組成員一起，研究一個自然災害的案例，分析其成因、影響和應對措施，制作一份PPT進行班級展示。

作業反饋：

1.**及時批改