1、說明文說明文閱讀專題閱讀專題掌握文體知識掌握文體知識根據文體特點進行閱讀理解根據文體特點進行閱讀理解 把握說明對象及其特征把握說明對象及其特征; 理清說明順序理清說明順序; 辨別說明方法辨別說明方法,分析其作用分析其作用; 體會說明語言的準確性。體會說明語言的準確性。 概念概念 說明文是以說明為主要表達方說明文是以說明為主要表達方式，介紹客觀事物，解說事理，給式，介紹客觀事物，解說事理，給人以知識的一種文體。人以知識的一種文體。知識性、科學性。知識性、科學性。大自然的語言大自然的語言、奇妙的克奇妙的克隆隆、恐龍無處不在恐龍無處不在、被壓被壓扁的沙子扁的沙子蘇州園林蘇州園林、中國石拱橋中國石拱橋

2、、故故宮博物院宮博物院、橋之美橋之美分類l介紹事物的形狀、構造、類別、介紹事物的形狀、構造、類別、特點、功能等；特點、功能等；l解釋事物的含義、原理、關系、解釋事物的含義、原理、關系、演變等。演變等。（事物說明文）（事物說明文）（事理說明文）（事理說明文） 1 1總分式：總分式：事物說明文多用總分式，事物說明文多用總分式，其其“分分”的部分又常按并列方式安排。的部分又常按并列方式安排。2 2遞進式：遞進式：事理說明文多用遞進式結事理說明文多用遞進式結構，一層一層地剖析事理。構，一層一層地剖析事理。 結構結構 龍卷風是底層大氣中最強的小尺度渦旋系統，龍卷風是底層大氣中最強的小尺度渦旋系統，具有奇

3、特的外形和巨大的威力。它從雷雨云的底部具有奇特的外形和巨大的威力。它從雷雨云的底部向地面垂下一個彎曲的云柱，上大下小，遠遠看去向地面垂下一個彎曲的云柱，上大下小，遠遠看去，如同象鼻在空中游動。由于強烈的吸力和旋風，如同象鼻在空中游動。由于強烈的吸力和旋風，“象鼻象鼻”所到之處，地面上的沙石、碎片、塵土和所到之處，地面上的沙石、碎片、塵土和包括人在內的其他各種物件，都會被拋到半空，飛包括人在內的其他各種物件，都會被拋到半空，飛舞飄移。在水面上則吸起高大的水柱，四周浪花飛舞飄移。在水面上則吸起高大的水柱，四周浪花飛旋。幾分鐘后，一切有恢復了平靜，留下的是一場旋。幾分鐘后，一切有恢復了平靜，留下的是

4、一場災難：樹拔車翻、墻斷屋破、人畜傷亡。強龍卷風災難：樹拔車翻、墻斷屋破、人畜傷亡。強龍卷風的破壞力是非常大的。的破壞力是非常大的。19251925年年3 3月月1818日美國出現一個日美國出現一個罕見的強龍卷風，行程罕見的強龍卷風，行程360360公里，沿途造成公里，沿途造成689689人死人死亡，亡，19801980人受傷。人受傷。把握說明對象及其特征把握說明對象及其特征 龍卷風是底層大氣中最強的小尺度渦旋系統龍卷風是底層大氣中最強的小尺度渦旋系統，具有奇特的外形和巨大的威力。，具有奇特的外形和巨大的威力。它從雷雨云的底它從雷雨云的底部向地面垂下一個彎曲的云柱，上大下小，遠遠看部向地面垂下

5、一個彎曲的云柱，上大下小，遠遠看去，如同象鼻在空中游動。由于強烈的吸力和旋風去，如同象鼻在空中游動。由于強烈的吸力和旋風，“象鼻象鼻”所到之處，地面上的沙石、碎片、塵土所到之處，地面上的沙石、碎片、塵土和包括人在內的其他各種物件，都會被拋到半空，和包括人在內的其他各種物件，都會被拋到半空，飛舞飄移。在水面上則吸起高大的水柱，四周浪花飛舞飄移。在水面上則吸起高大的水柱，四周浪花飛旋。幾分鐘后，一切有恢復了平靜，留下的是一飛旋。幾分鐘后，一切有恢復了平靜，留下的是一場災難：樹拔車翻、墻斷屋破、人畜傷亡。強龍卷場災難：樹拔車翻、墻斷屋破、人畜傷亡。強龍卷風的破壞力是非常大的。風的破壞力是非常大的。1

6、9251925年年3 3月月1818日美國出現日美國出現一個罕見的強龍卷風，行程一個罕見的強龍卷風，行程360360公里，沿途造成公里，沿途造成689689人死亡，人死亡，19801980人受傷。人受傷。把握說明對象及其特征把握說明對象及其特征l中心句指的是一段中表述本段中心意思的句子，常用概括和中心句指的是一段中表述本段中心意思的句子，常用概括和提示的提示的方式方式進行表述。其位置大多在段首，有的也在段尾。進行表述。其位置大多在段首，有的也在段尾。歸納方法：歸納方法：、看題目；、看題目；、抓首括句和中心句。、抓首括句和中心句。理清說明順序理清說明順序 時間順序時間順序: :按事物發展的時間先

7、后順序寫。按事物發展的時間先后順序寫。2 2、空間順序空間順序：按照事物的空間位置關系依次說明。按照事物的空間位置關系依次說明。3 3、邏輯順序：邏輯順序：按事物的內部聯系來說明。按事物的內部聯系來說明。從現象到本質；從原因到結果；從整體到部從現象到本質；從原因到結果；從整體到部分；從概括到具體；從主要到次要等。分；從概括到具體；從主要到次要等。 判斷下面兩段文字采用哪種說明順序。判斷下面兩段文字采用哪種說明順序。（一）大殿正中是一個約兩迷高的朱漆方臺，上面安放（一）大殿正中是一個約兩迷高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺兩旁有著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺兩旁有6 6

8、根高大的根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠白色大圓珠，周圍環繞著周圍環繞著6 6顆小珠，龍頭、寶珠正對著下顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。面的寶座。（二）早在（二）早在30003000多年前，我國就有了文字。這些文字是多年前，我國就有了文字。這些文字是刻在烏龜殼和扁平的獸骨上的，所以叫做甲骨文。刻在烏龜殼和扁平的獸骨上的，所以叫做甲骨文。 正式的書籍，是在兩千多年前春秋戰國時代出現的。正式的書籍，是在兩千多年前春秋戰

9、國時代出現的。起先，人們把文字寫在竹片或木片上，這些木片或竹片起先，人們把文字寫在竹片或木片上，這些木片或竹片叫做簡或牘。叫做簡或牘。 春秋末年，還出現了寫在綢子上面的書。這種書叫春秋末年，還出現了寫在綢子上面的書。這種書叫做帛書。做帛書。 空間順序空間順序時間順序時間順序 判斷下面兩段文字采用哪種說明順序。判斷下面兩段文字采用哪種說明順序。（一）（一）大殿正中大殿正中是一個約兩迷高的朱漆方臺，是一個約兩迷高的朱漆方臺，上面上面安放安放著金漆雕龍寶座，著金漆雕龍寶座，背后背后是雕龍屏。是雕龍屏。方臺兩旁方臺兩旁有有6 6根高大的根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，蟠龍金柱，

10、每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠白色大圓珠，周圍周圍環繞著環繞著6 6顆小珠，龍頭、寶珠正對著下顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。面的寶座。（二）早在（二）早在30003000多年前，我國就有了文字。這些文字是多年前，我國就有了文字。這些文字是刻在烏龜殼和扁平的獸骨上的，所以叫做甲骨文。刻在烏龜殼和扁平的獸骨上的，所以叫做甲骨文。 正式的書籍，是在兩千多年前春秋戰國時代出現的。正式的書籍，是在兩千多年前春秋戰國時代出現的。起先，人們把文字寫在竹片或木片上，這些木片或竹片起先，人們把

11、文字寫在竹片或木片上，這些木片或竹片叫做簡或牘。叫做簡或牘。 春秋末年，還出現了寫在綢子上面的書。這種書叫春秋末年，還出現了寫在綢子上面的書。這種書叫做帛書。做帛書。 空間順序空間順序時間順序時間順序（表示方位和立足點變化的詞語）（表示方位和立足點變化的詞語） 判斷下面兩段文字采用哪種說明順序。判斷下面兩段文字采用哪種說明順序。（一）（一）大殿正中大殿正中是一個約兩迷高的朱漆方臺，是一個約兩迷高的朱漆方臺，上面上面安放安放著金漆雕龍寶座，著金漆雕龍寶座，背后背后是雕龍屏。是雕龍屏。方臺兩旁方臺兩旁有有6 6根高大的根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，蟠龍金柱，每根大柱上盤繞

12、著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠白色大圓珠，周圍周圍環繞著環繞著6 6顆小珠，龍頭、寶珠正對著下顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。面的寶座。（二）早在（二）早在30003000多年前多年前，我國就有了文字。這些文字是，我國就有了文字。這些文字是刻在烏龜殼和扁平的獸骨上的，所以叫做甲骨文。刻在烏龜殼和扁平的獸骨上的，所以叫做甲骨文。 正式的書籍，是在正式的書籍，是在兩千多年前春秋戰國時代兩千多年前春秋戰國時代出現的。出現的。起先，人們把文字寫在竹片或木片上，這些木片或竹片起先，人們把文字寫在竹片或

13、木片上，這些木片或竹片叫做簡或牘。叫做簡或牘。 春秋末年春秋末年，還出現了寫在綢子上面的書。這種書叫，還出現了寫在綢子上面的書。這種書叫做帛書。做帛書。 空間順序空間順序時間順序時間順序（表示時間的詞語）（表示時間的詞語）（表示方位和立足點變化的詞語）（表示方位和立足點變化的詞語）歸納方法歸納方法:l抓住顯著語言標志抓住顯著語言標志l把握文章段落層次把握文章段落層次、太和殿俗稱金鑾殿，高、太和殿俗稱金鑾殿，高2828米，面積米，面積23802380多平方米，多平方米，是故宮最大的殿堂。是故宮最大的殿堂。、裂片中央有突起部分，有的尖銳如刺、裂片中央有突起部分，有的尖銳如刺、在建筑技術上，有好多創

14、造，在起重吊裝方面更有、在建筑技術上，有好多創造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。如福建漳州的江東橋意想不到的辦法。如福建漳州的江東橋 、按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏銀屏、錦屏、畫屏 、蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和、蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆。柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆。 、人是能制造工具并使用工具進行勞動的高等動物。、人是能制造工具并使用工具進行勞動的高等動物。、太和殿俗稱金鑾殿，高、太和殿俗稱金鑾殿，高2828米，面積米，面積23802380多平方米，多

15、平方米，是故宮最大的殿堂。是故宮最大的殿堂。、裂片中央有突起部分，有的尖銳、裂片中央有突起部分，有的尖銳如如刺刺、在建筑技術上，有好多創造，在起重吊裝方面更有、在建筑技術上，有好多創造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。意想不到的辦法。如如福建漳州的江東橋福建漳州的江東橋 、按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，、按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為分為金屏、金屏、銀屏、錦屏、畫屏銀屏、錦屏、畫屏 、蘇州園林、蘇州園林與與北京的園林北京的園林不同不同，極少使用彩繪。梁和，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆。柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆。 、人、人是是能制造工具并使用工具進行勞動的高等動物

16、。能制造工具并使用工具進行勞動的高等動物。方法方法 ：注意語言標志l 舉例子：例如、比如、據說舉例子：例如、比如、據說l 列數據：列數據：數詞數詞(與年代區別與年代區別)l 分類別：一類（種）分類別：一類（種）一類（種）一類（種） 作比較：也、相對于、較作比較：也、相對于、較l 下定義：是、叫下定義：是、叫 （判斷句）（判斷句）l 打比方打比方: 像、如、仿佛像、如、仿佛l 列圖表：表格、插圖列圖表：表格、插圖下面這段文字運用了哪些說明方法？下面這段文字運用了哪些說明方法？ 趙州橋非常雄偉，全長趙州橋非常雄偉，全長50.8250.82米，兩端寬米，兩端寬9.69.6米，中部略窄，寬米，中部略窄

17、，寬9 9米。米。唐朝的張嘉貞說唐朝的張嘉貞說它是它是“制造奇特，人不知其所以為制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的。這座橋的特點是：特點是：（一）全橋只有一個大拱一）全橋只有一個大拱（二）大（二）大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創造性的設計，拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創造性的設計，不但節約了石料，減輕了橋身的重量，而且不但節約了石料，減輕了橋身的重量，而且（三）大拱由二十八道拱圈拼成（三）大拱由二十八道拱圈拼成（四）全橋（四）全橋結構勻稱，和四周景色配合得十分和諧結構勻稱，和四周景色配合得十分和諧唐朝唐朝的張鷟說，遠望這座橋就像的張鷟說，遠望這座橋就像“初云出月，長虹飲初云出月，長虹飲澗

18、澗”。列數字列數字 作引用作引用 打比方打比方 分類別分類別下面這段文字運用了哪些說明方法？下面這段文字運用了哪些說明方法？ 趙州橋非常雄偉，全長趙州橋非常雄偉，全長50.8250.82米，兩端寬米，兩端寬9.69.6米，中部略窄，寬米，中部略窄，寬9 9米。米。唐朝的張嘉貞唐朝的張嘉貞說說它是它是“制造奇特，人不知其所以為制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的。這座橋的特點是：特點是：（一）一）全橋只有一個大拱全橋只有一個大拱（二）（二）大大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創造性的設計，拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創造性的設計，不但節約了石料，減輕了橋身的重量，而且不但節約了石料，減輕了橋身的

19、重量，而且（三）（三）大拱由二十八道拱圈拼成大拱由二十八道拱圈拼成（四）（四）全橋全橋結構勻稱，和四周景色配合得十分和諧結構勻稱，和四周景色配合得十分和諧唐朝唐朝的張鷟的張鷟說說，遠望這座橋就，遠望這座橋就像像“初云出月，長虹飲初云出月，長虹飲澗澗”。列數字列數字 作引用作引用 打比方打比方 分類別分類別a a. . 統籌方法是一種安排工作進程的數統籌方法是一種安排工作進程的數學方法學方法. .這句使用的說明方法是:_,下定義下定義打比方打比方作比較作比較打比方打比方能夠形象生動地說明能夠形象生動地說明蠶的小小蠶的小小身軀身軀的特征，增強文章的趣味的特征，增強文章的趣味性。性。b別的動物都吃生

20、的，只有別的動物都吃生的，只有人類才會燒熟了吃。人類才會燒熟了吃。（_）作比較作比較其作用是其作用是:_:_能夠更加突出強調說明對象能夠更加突出強調說明對象人類人類在吃方面在吃方面的特點的特點.說明方法說明方法:_:_作用作用:_:_舉例子舉例子通過舉例子通過舉例子, ,具體、真切具體、真切地說明了簡書的笨重地說明了簡書的笨重和不方便，給讀者留下和不方便，給讀者留下鮮明、深刻印象鮮明、深刻印象。 說明方法說明方法:_作用作用:_作比較作比較形象具體地說明了松鼠是十分警覺的小動形象具體地說明了松鼠是十分警覺的小動物，進而物，進而突出突出了它馴良、乖巧的了它馴良、乖巧的特征特征，給給讀者留下深刻的

21、印象讀者留下深刻的印象。說明方法說明方法:_ 作用作用:_打比方打比方把人民英雄紀念碑比做頂天立地的巨人，把人民英雄紀念碑比做頂天立地的巨人，生動生動形象形象地地說明了人民英雄紀念碑巍峨、雄偉、莊說明了人民英雄紀念碑巍峨、雄偉、莊嚴的特征，給讀者嚴的特征，給讀者留下生動、形象的印象留下生動、形象的印象。引用引用引用唐朝的張嘉貞的話說明橋的設引用唐朝的張嘉貞的話說明橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。使說明內容是巧妙絕倫。使說明內容更充實，更充實，有說服力有說服力。下定義下定義揭示揭示出統籌方法的出統籌方法的本本質特征質特征，使讀者對這，使讀者對這一概念

22、有了確切的了一概念有了確切的了解。解。下定義下定義 用用簡明簡明的語言的語言準確地準確地概括了概括了“克隆克隆”的本質特征，使讀者對的本質特征，使讀者對這一概念有了這一概念有了較為清晰較為清晰的認識。的認識。列數字列數字用具體數字用具體數字準確準確說明萬人大禮說明萬人大禮堂的寬度、深度、中部高度及堂的寬度、深度、中部高度及體積，體積，突出突出其其“雄偉雄偉”的的特征特征，使讀者一目了然。，使讀者一目了然。說明方法的作用說明方法的作用l作比較作比較：使被說明的事物特點突出。（使被說明的事物特點突出。（答題要結合內容）突出了答題要結合內容）突出了（尋找比（尋找比較點）較點） （地位、影響、成因、結

23、構等（地位、影響、成因、結構等）。）。l下定義：下定義：能夠科學地、準確而簡明地揭能夠科學地、準確而簡明地揭示說明對象的本質特點（內涵），使說示說明對象的本質特點（內涵），使說明更加嚴密。明更加嚴密。l列圖表列圖表：能夠直觀地形象地說明比較抽：能夠直觀地形象地說明比較抽象、復雜的事理，給人以清晰明了的認象、復雜的事理，給人以清晰明了的認識，便于比較和記憶、理解。識，便于比較和記憶、理解。l摹狀貌摹狀貌：使說明的對象更形象、更生動：使說明的對象更形象、更生動，使文章更具有可讀性。，使文章更具有可讀性。l舉例子：舉例子：使文章更具體、更有說服使文章更具體、更有說服力，更好的說明了事物力，更好的說明

24、了事物_特征特征 l分類別：使文章說明的條理十分清楚（分類別：使文章說明的條理十分清楚（條理清晰）。條理清晰）。l打比方：打比方：形象生動的說明了形象生動的說明了事物特事物特征。征。增強文章的趣味性。增強文章的趣味性。l列數字：列數字：更科學、準確、具體的說明了更科學、準確、具體的說明了的的特點。（特點。（死海不死死海不死關于關于死海含鹽量的一系列數字科學準確地說死海含鹽量的一系列數字科學準確地說明了死海含鹽量高，浮力大的原因及特明了死海含鹽量高，浮力大的原因及特征。）征。） l作詮釋：能通俗地介紹或解說事物或事作詮釋：能通俗地介紹或解說事物或事理的性質與特點。理的性質與特點。說明方法的作用說

25、明方法的作用l分類別：分類別：條理清楚地說明了條理清楚地說明了（ l引用引用 lA、引用具體的事例；（作用同舉例子）lB、引用具體的數據；（作用同列數字）lC、引用名言、格言、諺語；l作用是使說明更有說服力。lD、引用神話傳說、新聞報道、l謎語、軼事趣聞等。l作用是增強說明的趣味性說明事物特征說明事物特征分析說明方法的作用 方法運用：1 1、蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意、蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意 有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫，開花的時候滿眼的珠光寶氣一幅好畫，開花的時候滿眼的珠光寶氣 2 2、風沙的進攻主要有兩種方

26、式。一種可以稱為、風沙的進攻主要有兩種方式。一種可以稱為“游游擊戰擊戰”一種可以稱為一種可以稱為“陣地戰陣地戰”，就是風推，就是風推動沙丘，緩緩前進。動沙丘，緩緩前進。3 3、橋是一條板凳，板凳的腿是、橋是一條板凳，板凳的腿是“橋墩橋墩” ” ，下面的，下面的“腳腳”就是就是“基礎基礎” ” ，板凳的板就是，板凳的板就是“橋梁橋梁” ” 。4 4、 我們還可以開辟遠洋漁業我們還可以開辟遠洋漁業, ,發展深海漁業。發展深海漁業。例如南極的鱗蝦，每年的產量高達例如南極的鱗蝦，每年的產量高達5050億噸，我們億噸，我們只要捕獲其中的只要捕獲其中的1 1億億1.51.5億噸億噸, ,就比當今全世界一就

27、比當今全世界一年的捕魚量多出年的捕魚量多出1 1倍以上倍以上. . 說明文的語言：說明文的語言：平實、質樸、平實、質樸、生動、形象、生動、形象、方法歸納：方法歸納： 1表態：不能刪；表態：不能刪； 2定性：解釋這個詞或帶詞解釋句子；定性：解釋這個詞或帶詞解釋句子； 3若刪去，句子意思成了若刪去，句子意思成了不符合實際不符合實際（太絕對了）；（太絕對了）； 4XX詞體現了說明文語言的準確性。詞體現了說明文語言的準確性。修飾、限制性詞語修飾、限制性詞語方法歸納方法歸納： 1、解釋詞語意思、解釋詞語意思 2、帶詞解釋句子（結合具體內容分析）；、帶詞解釋句子（結合具體內容分析）； 3、xx詞體現了說明

28、文語言的準確性。詞體現了說明文語言的準確性。分析說明語言的準確性分析說明語言的準確性 “ “在我國福建、臺灣、廣東、海南在我國福建、臺灣、廣東、海南部分部分沿沿海灘涂地區，生長著一片片常綠灌木小喬木。海灘涂地區，生長著一片片常綠灌木小喬木。”“部分部分”一詞能否刪去，為什么？一詞能否刪去，為什么？ 不能。不能。“部分部分”一詞是一詞是從范圍上加以限制，從范圍上加以限制，指的是局部，說明不是所有的沿海灘涂地區指的是局部，說明不是所有的沿海灘涂地區都能生長紅樹林，都能生長紅樹林，刪去不符合實際，刪去不符合實際， “部分部分”一詞表現了一詞表現了說明語言的準確性。說明語言的準確性。 “至少至少” 這

29、個詞用得準確，它起到這個詞用得準確，它起到限制限制作用，作用，強調了經濟損失之大，強調了經濟損失之大， 如果去掉這個詞，如果去掉這個詞， 意思意思變成變成“我國每年被污染的糧食合計經濟損失我國每年被污染的糧食合計經濟損失剛好剛好是是200200億元億元”，太絕對了，表達就，太絕對了，表達就不準確，不嚴密不準確，不嚴密了。了。方法運用方法運用1 1、我國每年被污染的糧食合計經濟損失、我國每年被污染的糧食合計經濟損失至少至少200200億元。億元。“至少至少”可不可以去掉？可不可以去掉？ 2 2、月球、月球很可能很可能成為人類遠征其他星體的中轉站。成為人類遠征其他星體的中轉站。“很很可能可能”有何

30、表達作用？有何表達作用？ “很可能很可能”一詞表一詞表估計，估計，它說明月球成為人類它說明月球成為人類遠征其他星體的中轉站遠征其他星體的中轉站不一定不一定能夠實現，表達能夠實現，表達準準確，嚴密確，嚴密。方法歸納：方法歸納： 修飾、限制性詞語修飾、限制性詞語 1、表態：不能刪；、表態：不能刪； 2、定性：解釋這個詞或帶詞解釋句子；、定性：解釋這個詞或帶詞解釋句子； 3、若刪去，句子意思成了、若刪去，句子意思成了不符合實際不符合實際（太絕對了）；（太絕對了）； 4、XX詞體現了說明文語言的準確性。詞體現了說明文語言的準確性。說明文的語言：說明文的語言：方法歸納：方法歸納： 1表態：不能替換；表態：不能替換； 2定性：解釋原詞意思或帶詞解釋句子；定性：解釋原詞意思或帶詞解