1、實用標準文案二年級生命安全教育教案精彩文檔實用標準文案動物是我的好朋友一、教學目標(一 )情感態度培養感受人與動物的和諧相處，喜歡并愛護動物。(二 )行為技能訓練1、了解動物的習性、特點及人類活動對動物造成的影響。2、初步培養用力所能及的行動保護動物的能力。3、愿意和動物交朋友，初步掌握愛護動物的方式、方法。二、教學重點知道人與自然環境之間的關系，學會與動物和諧相處。三、教學難點學會用正確的方式保護動物，做“動物保護大使”。四、教學方法從學生的年齡特點出發，結合學生的學習、生活實際，圍繞教學目標精心設計教學活動。借助教育云空間提供的教學資源突破教學重難點，體現自主性學習，構建真實互動的課堂。通

2、過創設教學情境， 再現學生與動物和諧相處的畫面，讓學生在與動物的親密接觸中感受與動物做朋友的樂趣。以學生的活動、學生的視角去探索和發現、了解動物，在“演一演”、“講一講”、“聽一聽”等活動中培養學生親近動物，喜愛動物和分享快樂的情感，在感知、體驗的基礎上，提升他們對動物的熱愛之情，學會做保護動物的小使者。五、教學準備1、教師準備：制作淘氣猴頭飾；收集有關人與動物的圖片資料制作課件；收集法國女孩tippi 和動物和諧相處的視頻。2、學生準備：（ 1）課前收集自己和身邊動物的照片（如給小狗洗澡、喂小兔子、給小烏龜換水、看金魚等）。（ 2）自己和小動物成為朋友的真情故事，課前講給爸爸媽媽聽一聽。六、

3、教學過程(一 )激發興趣，導入新課1、師：同學們，你們喜歡動物嗎？今天老師請來了一些動物朋友，和它們打打招呼吧？（配樂播放動物圖片）認識就請大聲叫出它們的名字。2、師：大家認識的可真不少，怎么認識它們的呢？（啟發學生談論，拉近彼此的距離。）3、師：動物和我們人類一起，共同居住在這個美麗、可愛的地球，它們是我們人類的朋友。（揭示課題，板書課題）【設計意圖： 老師從學生認識的動物聊開去， 從學生的生活切入話題， 有利于激發學生的興趣，把他們的目光迅速引向生活。 】(二 )互動學習，活動體驗活動一：和睦相處好處多1、師：淘氣猴家屋檐下最近搬來了新鄰居 -燕子一家，它們之間發生了怎樣的故事呢？課件播放

4、故事：平安童話2、師：聽了這個故事，你們想對淘氣猴說點什么？（師戴上淘氣猴頭飾，扮演淘氣猴，適時和學生對話。 ）啟發學生多角度和淘氣猴對話，預設：精彩文檔實用標準文案（ 1）淘氣猴，你一定要和新鄰居友好相處，不能傷害它們。（ 2）淘氣猴，你是一個樂于接受別人建議的孩子，這很好。（ 3）淘氣猴，你和燕子一家能和睦相處，我真為你們高興 3、師：燕子每天外出捉害蟲吃，是農民伯伯的好幫手，是我們的好朋友。你們還知道哪些動物對我們人類也有幫助？4、師：有一些動物還給人類帶來很多啟示了呢？（啟發學生交流， 感受動物對人類的幫助。）5、師：動物是人類的好幫手，我們應該和動物交朋友。（板書：人類的好幫手）【設

5、計意圖： 老師從文本提供的童話故事入手，創設問題的切入點，引導學生聯系自身的生活實際談開去，真真切切的讓學生感受到了動物與人類的關系。 】活動二：成為朋友快樂多1、師：動物和我們是朋友，很多同學也和自己喜歡的動物成為了朋友。課前，大家收集了自己和動物朋友的照片，先在小組里交流交流吧。（小組交流，教師參與）板書：喜愛動物2、師：這些照片里，大家笑得多開心啊。游戲活動：猜猜我是誰（裝扮成自己最喜歡的一個動物，模仿它的聲音、動作，讓大家猜一猜。猜對了之后和大家分享你們成為朋友的真情故事。）啟發學生： 分享在生活中如何給動物喂食，交流正確的飼養方式；講述如何和動物玩耍；如何為動物提供良好的生活環境，如

6、定期為小狗洗澡，打疫苗，及時清理糞便等。3、師：動物給我們的生活帶來很多樂趣，愛護動物就能和他們成為朋友。不過，我們在和動物相處時，也要學會保護自己。【設計意圖： 引導學生講述自己親歷過的生活，幫助他們積極開展小組合作學習，從而了解動物的習性、特點，體現學生學習的主體性。】活動三：關愛朋友行動真1、師：有一些喜愛動物的小伙伴遇上了一些煩惱，你們能幫他們解憂嗎？2、課件出示：（附圖文）（ 1）公園的猴山上，一個小猴子吃了游客投喂的食物，不幸身亡，讓小明非常難過。（ 2）星期天，爸爸到菜市場買了兩斤青蛙回來，準備燒著吃。小蘭不想吃青蛙，不知道該怎么辦？（ 3）最近在江邊，我發現了好幾只流浪貓，沒有

7、食物吃，很讓人擔心。3、師：有什么好辦法嗎？開啟你的智慧之門，幫幫他們。(引導學生交流 )啟發學生： 不要隨便投食給動物吃， 為動物的生命安全負責； 放掉買回來的青蛙， 讓它們回歸大自然，多吃害蟲，保護莊稼；把自己發現的流浪貓、流浪狗送到動物救助站等。4、師：亂投亂喂，肆意捕殺，讓動物們受到傷害，是多么不應該啊。動物是我們的朋友，不能傷害它們， 傷害它們就是傷害我們自己。讓我們攜起手來，做保護動物的使者。（板書：保護動物）5、拍手頌讀平安童謠【設計意圖： 引導學生合作探究， 為同伴解憂， 體現了學生的自主性學習， 發展了學生能力，有效落實教學重難點。 】(三 )回歸整體，快樂延伸1、師：法國小

8、女孩tippi ，從小跟隨拍攝野生動物的父母在叢林中長大。在小tippi 的世界里，有很多野生動物朋友，變色龍萊昂、大象阿布，還有豹子、狒狒、獅子、鴕鳥 多么美好的畫面啊，想看看嗎？2、播放“法國小女孩tippi 和動物和諧相處”的視頻。3、師：生機盎然的自然，到處躍動著生命的美麗。讓我們珍惜這樣一份和諧的美麗，珍愛生命，永遠和動物做最好的朋友！精彩文檔實用標準文案【設計意圖：在欣賞法國小女孩tippi 和動物和諧相處視頻的體驗活動中，讓學生收獲學習快樂，升華愛護自然，保護動物的情感。】七、演練設計1、猜猜我是誰 （課中）：指導學生裝扮成自己最喜歡的一個動物， 模仿它的聲音、 動作，讓大家猜一

9、猜。猜對了之后和大家分享你們成為朋友的真情故事。2、我來解煩憂（課中） ：開啟智慧之門，幫助身邊的小伙伴。在案例再現的過程中，找尋保護動物的方法。3、快快查一查（課后） ：動物是怎樣當爸爸、媽媽，怎樣照顧自己的孩子的，課后查一查，相信你會有更大的收獲。八、板書設計：我和動物是朋友人類的好幫手喜愛動物保護動物我的身體我愛護一、教學目標(一 )情感態度培養1、感受身體感覺器官的奇妙。2、激發對身體感覺器官的喜愛之情。(二 )行為技能訓練1、利用各種感覺器官去感知世界。2、初步引導學生愛護自己的感覺器官。(三 )知識經驗積累1、知道我們通過各種器官來感受世界。2、知道感覺疼痛是身體要提醒和保護自己。

10、二、教學重點引導學生了解我們通過各種器官來感受世界，知道感覺疼痛是身體要提醒和保護自己。三、教學難點引導學生感受身體感覺器官的奇妙，激發學生對身體感覺器官的喜愛之情。四、教學方法體驗法講授法討論法五、教學準備制作相關課件六、教學過程(一 )看錄像，談話導入出示一組錄像，美麗的風景，悅耳的音樂，好吃的食物 設問：同學們，你看了這些有什么感覺？小結：我們能看到美麗的風景，聽到悅耳的音樂，吃到美味的食物，聞到香甜的氣味，都要謝謝我們身體里的感覺器官。我們是通過身體里的感覺器官去了解這個美麗的世界的。(二 )講故事，感受明理1、教師帶著學生讀講口水狼、淘氣猴和萌小兔郊游時發生的故事。淘氣猴他們也和我們

11、一樣，通過身體里的感覺器官了解了美好的世界，我們一起去看看吧。精彩文檔實用標準文案教師適時提問： 他們看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？吃到了什么？感覺到了什么？小結： 他們看到美麗的花兒，聽到好聽的鳥叫，吃到美味的食物， 口水狼還嘗到了疼痛的滋味，體會到了世界的美好，而這些美好正是通過他們的感覺器官去感受的。2、初步了解感覺器官。你知道我們身體里有哪些感覺器官嗎？他們是怎么工作的呢？小結：我們主要依靠看、聽、聞、嘗、摸來了解和探索周圍的世界，這就是我們身體的五種感覺：視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。他們在身體里不同的部位：眼耳口鼻和皮膚。幫助我們認識世界，不斷學習和進步。(三 )讀童謠，鞏固

12、練習老師指導學生通讀平安童謠， 讓學生邊拍手邊讀或者加入自己喜歡的動作， 采用分組比賽讀的方式鼓勵學生反復誦讀，加深記憶。七、演練設計（一）游戲演練在布袋里放進玩具、 鐘表、 水果等各種物品。 蒙上眼睛， 將手伸進去拿出一件物品， 摸一摸，聞一聞，聽一聽，猜猜是什么。最后看看自己猜對了沒有。（二）分組游戲準備“酸、甜、苦、辣、咸”等表示味道的字卡。一位同學抽取一張，按照字卡上的意思表演各種表情，其他同學猜。猜對后分別說一說“酸、甜、苦、辣、咸”的食物有哪些？（三）判斷分析疼痛的感覺也很重要，它是要告訴我們身體出現了問題， 要趕緊想辦法解決。想一想， 遇到下面的情況，你會怎么做。說說為什么？（

13、1）上課的時候，肚子突然疼起來。（ 2）到醫院打預防針時，特別疼。（四）看圖討論視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺，每一種感覺對我們來說都很重要。假如身體失去了其中一種感覺，會有什么影響呢？（ 1）盲人叔叔在馬路上艱難行走。（ 2）聾啞人用手語來說話交流。注意引導學生保護自己的感覺器官。感謝身體一、教學目標(一 )情感態度培養1、感受生命孕育過程的奇妙與溫馨，激發對生命的喜愛之情。2、感謝媽媽在孕育過程中對自己的辛苦付出。(二 )知識經驗積累了解并交流媽媽孕育自己的經歷。 知道從懷孕到寶寶降生的過程中媽媽身體會發生很多變化，甚至有一定危險。二、教學重點學生通過了解懷胎十月的孕育過程感受媽媽為自己的辛

14、苦付出。三、教學難點精彩文檔實用標準文案通過感受媽媽十月懷胎的辛苦讓學生感受生命孕育的神奇，激發學生對生命的喜愛之情。四、教學方法媽媽， 是學生在生活中最熟悉的人，是他們依戀的對象。因此，在教學中針對學生的年齡特點，通過情境體驗、 親子對話， 搭建課堂與生活間的橋梁，幫助學生體驗媽媽在十月懷胎時的艱辛， 增進母子之間的感情。 借助課件及動畫的演示， 幫助學生直觀了解寶寶在媽媽肚里的成長過程，學生結合生活中的所見、所聞進行調查交流。通過體驗活動，引導學生進行換位思考， 喚起情感的共鳴， 幫助學生的情感在活動中得到體驗， 在反饋交流中得到升華。五、教學準備1、教師準備：收集學生和母親的合影；孕育過

15、程的相關視頻圖片；胚胎發育各階段的圖片。2、學生準備：媽媽懷孕時的照片、檢查記錄或穿過的衣服等相關物品。六、教學過程(一 )談話導入引出課題1、師：同學們，我們一起來看看這組有趣的照片，你有怎樣的感受呢？（PPT 播放一組學生和母親的合影）生：這些都是和媽媽的合影；有媽媽的陪伴很開心；媽媽和我們在一起的合影都是笑嘻嘻的 2、師小結：同學們看的真仔細，媽媽陪伴著我們一路成長，孕育了我們的生命。同學們，你知道自己在媽媽肚子里是怎么長大的嗎？今天我們就一起來感受這個神奇而又溫馨的過程。（板書課題：媽媽肚子里的我）【設計意圖： 教師選取學生生活中與媽媽的合影，從學生的生活切入話題，引發學生情感的共鳴，

16、有利于激發學生的興趣，讓他們的目光迅速聚焦生活。】(二 )走近媽媽感受親情1、感受生命的歷程：（ 1）師：萌小兔特別會關心人，是個貼心的孩子。一天，她回家后一頭撲進抱著媽媽懷抱里，久久不愿離開，這是為什么呢？（課件播放“平安童話” )教師引導學生發表看法，適時點評小結，引導學生從故事投射到現實生活，聯系到自己的媽媽。（ 2）師：我們是怎么在媽媽的肚子里長大的？讓我們一起在這段動畫短片中尋找答案吧！ (播放相關視頻短片）師在播放時隨機講解（同學們，最初的“我們”是寄住在媽媽肚子里的一個微小的細胞。 在媽媽的肚子里可舒服啦， 通過臍帶媽媽把營養送給寶寶， 就這樣，寶寶， 一天天成長。 兩個月的時候

17、寶寶才具有人的形態， 這時的寶寶內臟器官均已發育。三四個月的寶寶外形顯得比較簡單，面部看上去有個鼻子，四肢和口腔形成了，肩，肘，髖，膝等關節也能看清楚了。 在五六個月的時候， 只能無意識地伸伸手，蹬蹬腿，這卻讓媽媽欣喜不已。七個月時，寶寶的頭發長出來了，眼睛也能睜開了。到了八九個月時，基本發育成熟，一點聲音，一束亮光都能引起寶寶的關注，高興時會在媽媽肚子里“做做體操” 。十個月時，寶寶越長越大， 在媽媽肚子里只能蜷作一團， 很少動彈， 這時的寶寶真希望早點出生，看看外面的精彩世界。 ）（ 3）學生反饋觀看短片的感受。師小結：生命的孕育是一個艱辛的過程， “我們”在媽媽的肚子里吸取著營養一天天成

18、長，而媽媽也在悄悄地發生著變化。【設計意圖：讓學生從平安童話中獲得情感的共鳴，通過換位思考，猜猜萌小兔的想法，投射到現實生活， 聯系到自己的媽媽。通過觀看視頻利用直觀的、形象的畫面和生動有趣的解精彩文檔實用標準文案說，將學生帶入一個神秘的、未知的世界，初步了解生命孕育的發展過程，感受生命孕育的神奇。】2、體驗孕育的艱辛：（ 1）學生分小組交流：通過觀察身邊其他阿姨孕育寶寶的情景，說一說媽媽孕育你的時候身體會發生什么變化？還會出現哪些不舒服的現象？行動上有哪些不方便之處？（學生可拿出媽媽懷孕前后的衣服做比較，可觀察媽媽懷孕前后的照片 )全班匯報。（ 2）（板書胚胎發育各個重要時期的圖片。）師：孩

19、子們，這就是你們在媽媽肚子里的情景。盡管這時，我們的身體不斷在發生變化，可這些，還有周圍發生的事，我們卻一點也不知道呀！要找到這段記憶，同學們都想知道些什么呢？預設：生：我想知道我們在媽媽肚子里發生變化的時候，媽媽有沒有感覺？生：我想知道我們那時的營養從哪里來？師：你們想知道的事可能還有很多，帶著各自的疑問，課前同學們訪問了自己的家長。那好，在這里我們召開一個的信息交流會。（ 3）信息交流會。預設問題：師：通過了解，你們知道小生命在生長階段最需要什么嗎？師：小生命的營養就從這個小小的臍帶，把媽媽的營養源源不斷地輸送給小生命。關注小生命的營養就得關注媽媽的營養，關于媽媽的“吃”你們都了解了些什么

20、呢？師：家里人怎么照顧媽媽的，為什么要這樣做呢？師：媽媽懷孕期間不小心生病了，和平時有什么不同？師小結：我聽明白了，為了你們的健康，媽媽吃東西格外注意，只要是對胎兒有利的東西，媽媽即使不愛吃，也會強迫自己吃， 有時由于身體反應還會嘔吐， 凡是對胎兒不利的東西，媽媽再愛吃，也會強迫自己不吃或少吃。懷孕期間如果生病了，媽媽會選擇副作用小，但療效慢一點的藥，這樣，媽媽就要多忍受幾天的病痛。（4）體驗與分享。師：我們的生命是母親所給予的，母親懷胎十月，含辛茹苦， 現在讓我們親身體會母親懷胎的感受。請同學們站起來將書包背在胸前。師：這沉重的書包就相當于一個嬰兒的重量。請同學們慢慢地轉個圈，蹲下身子， 綁

21、鞋帶，來回走走看。請問你有什么感受呢？師：是的， 你們已經體會得到了。老師看到有同學連蹲的動作都很艱難的做到，把你們的感受說出來吧。師：同學們，你們將重重的書包背了幾十秒鐘的時間，就覺得很重很累，何況我們的母親懷胎十個月。師小結： 同學們， 通過剛才的活動，你們親身體驗到媽媽孕育我們時的一點點不方便之處，事實上媽媽忍耐了十個月的艱辛，克服了很多生活上的不便，孕育了我的生命.你們還知道媽媽會經歷哪些磨難嗎？生：媽媽生我們的時候是很痛苦的 師：是啊！特別是在我們出生時的那一刻，媽媽承受著劇痛把我們帶到這個美麗而多彩的世界。所以我們也應該更加珍惜自己的生命。【設計意圖： 小生命在媽媽肚子里孕育階段，

22、學生想了解的方面很多，老師在學生感興趣的問題深入地挖掘、拓展， 使每一個學生都愿意參與話題的討論。通過體驗活動讓學生了解懷精彩文檔實用標準文案胎十月的孕育過程感受媽媽為自己的辛苦付出。】3、分享孕育的甜蜜：師：小生命的生長需要 280 天左右，這 280 天里，為了小生命的營養、健康、平安，媽媽精心呵護著，一刻都不敢疏忽。這個過程雖然艱辛，但對于媽媽而言同樣也是甜蜜的。現在，老師現場連線一位同學的媽媽，讓她和我們分享孕育過程中甜蜜幸福的那些事兒。【設計意圖：通過媽媽的講述，讓學生感受到媽媽的付出，深深的母愛。】(三 )歸納總結，升華主題1、師：一首純真的童謠道出了媽媽孕育的不易， 讓我們通過誦

23、讀表達自己的心聲！ （ P4 “平安童謠” ）2、師：我們的世界是多彩的，世界里的生命是多樣的。小羊羔知道媽媽孕育它的生命是如此的不容易， 為了感恩母親， 在它吮吸母親甘甜乳汁的時候，跪下兩只前腿， 以表謝意！這就是羊羔的跪乳之恩。此時此刻同學們心中有什么感受？同學們，我們可以為媽媽做些什么呢？想對我們親愛的媽媽說些什么?3、師小結：我從你們的話語中感受了大家對媽媽的愛，回家后大家可以給媽媽一個擁抱，一個親吻， 一句感激的話語 更要學會在生活中像媽媽精心呵護我們一般，愛惜自己，珍惜自己來之不易的生命！【設計意圖： 通過學習平安童謠，引導學生感悟在享受愛的同時也要學會付出，常懷一顆感恩之心。】七

24、、演練設計1、看一看：看看媽媽懷孕時穿的衣服、拍的照片，聽媽媽說一說懷孕時遇到的困難。2、寫一寫：寫2-3 句感謝媽媽的話，讀給媽媽聽，看看媽媽有什么表示。3、做一做：給媽媽一個擁抱或者為她做一件事，把自己的感受寫下來，與伙伴交流一下。我長大了一、教學目標(一 )情感態度培養了解并體會爸爸對自己的付出及努力，激發對自己爸爸的喜愛之情。(二 )行為技能訓練學會用說一說、唱一唱、做一做等多種方式表達自己的情感。(三 )知識經驗積累通過夸夸爸爸等活動，與小伙伴分享和爸爸之間發生的快樂故事。二、教學重點了解在成長過程中爸爸的付出，感受不一樣的父愛。三、教學難點激發對自己爸爸的喜愛和感激之情。四、教學方

25、法根據二年級學生的認知與心理發展水平，借助多媒體創設濃濃的父愛情境，使教材與學生生活之間建立有機的聯系。圍繞教學目標，開展直接體驗性活動，通過再現豐富的、生動的、形象的生活事例，引導學生進入自己的生活世界，對自己的生活進行再觀察、感受、體驗、反思， 使他們了解在自己的成長過程中，爸爸也在成長， 對自己付出了不少關愛。并且利用語文學科的教育資源，精心設計問題， 引導學生認識到爸爸總用特有方式表達著他的愛，從精彩文檔實用標準文案而激發學生的內在情感，形成認知，轉化為行為，達到感恩父親的目的。五、教學準備1、教師準備：（ 1）節選獅子王 精彩極了和糟糕透了視頻，制作相關課件。（ 2）收集學生提供的物

26、件，拍成照片，制作成課件。（ 3）收集體現爸爸特長的照片，制作成課件。（ 4）制作帶有童謠的圖畫。2、學生準備：（ 1）課前采訪自己的爸爸，了解爸爸的特長，搜集與爸爸在一起的合影、共同制作的作品或外出游玩購買的紀念品等。（ 2）準備制作賀卡材料。六、教學過程(一 )愛的初體會1、播放動畫片獅子王片段：獅爸爸木法沙為救兒子辛巴獻身一段。2、師：得知兒子辛巴遇到了危險，獅爸爸木法沙是怎樣做的，為什么？（指名學生答）3、小結：獅爸爸木法沙忘記了危險，不顧一切地救了自己的兒子，讓我們深深地感受到了濃濃的父愛。（板書：父愛如山）今天，就讓我們一起來說一說咱們自己的“老爸”吧！【設計意圖：動畫片獅子王生動

27、有趣，畫面優美，很容易引起二年級學生的興趣。木法沙救辛巴獻出自己生命，體現出濃濃的父愛易打動學生，激發學生對父愛的贊美。】(二 )愛的點點滴滴1、心中的爸爸師：獅子王木法沙強壯、聰明、勇敢，孩子們，你的爸爸又是怎樣的呢，能用一個詞來形容嗎？（老師相機總結學生使用頻率最高的詞語，概括大多數學生心目中爸爸的形象）2、愛的記憶（ 1）師：我們的爸爸 （指著黑板說） ，真了不起！爸爸可不是天生就會做棒爸爸的呦，我們在成長，爸爸也在成長變化，請看下面四幅漫畫，你們都發現了什么？（ 2）出示課本 P7 的四幅圖，引導學生發現、感受爸爸在我們的成長過程中的角色和作用。（ 3）說一說：你們生活中出現過類似的故

28、事嗎，下面就讓我們在小組內和小伙伴們講一講吧。（4）選擇 2-3 名學生講述自己和爸爸之間發生的快樂的故事。（學生邊說邊通過實物展臺展示學生和爸爸合影、共同制作的作品或外出游玩購買的紀念品等。有條件的， 可以事先把全班學生的提供物件拍成照片，利用媒體滾動播放。）（ 5）師：有爸爸的陪伴，咱們多幸福，多快樂啊！誰來讀一讀這個童謠：爸爸伴我成長路，父愛如山多付出。別嫌老爸手掌粗，保護家庭像大樹。3、愛的不同：（ 1）師：有一個小男孩叫巴迪，他和我們差不大，這天他寫了第一首詩，迫不及待地想讓父親看看他寫的詩，結果怎樣呢？讓我們看看這個故事吧！ （播放精彩極了和糟糕透了的視頻前半部分）（ 2）師：同樣

29、一首詩，為什么巴迪的爸爸媽媽態度不一樣呢？（指名學生說）（ 3）出示：這些年來，這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了” ，“糟糕透了” 它們像兩股風不斷地向我吹來。我從心底里知道，“精彩極了”也好， “糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點 那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。 （配樂讀給學生聽）精彩文檔實用標準文案（ 4）小結：爸爸總用特有方式表達著他對我們的愛！【設計意圖：由淺入深、由表及里地啟發學生，進行一次心靈之旅。由對爸爸的感覺開始，到說一說爸爸的特點， 從講述爸爸與自己的故事， 到讀童謠深化對爸爸的感情， 直至最后比較父愛，母愛的不同形式表達，讓學生充分感受爸

30、爸山一般深沉的愛，海一般廣博的愛。】(三 )爸爸了不起1、師：萌小兔、淘氣猴、口水狼聽了我們的故事，也想和我們分享他們與爸爸一起露營的快樂，我們一起看看吧！2、閱讀課本P5-6 的故事3、討論：為什么露營結束了，黑熊警官給爸爸和孩子們頒發了“露營能手”獎章？（指名學生說）4、夸夸我老爸（ 1）師：是呀，萌小兔他們的爸爸各有各的長處，那我們的爸爸都有哪些本領呢，讓我們來夸夸吧！（同座交流）（ 2）指名學生說。 （有條件可以制作 ppt 或視頻播放學生爸爸的特長）【設計意圖： 利用教材提供的童話故事，激發學生想夸夸自己爸爸的興趣。并且在與其他學生的交流中，認識自己的爸爸也是“××

31、;能手” ，使學生對自己的爸爸油然而生自豪之情。 】（四）謝謝你，爸爸1、師：為了感謝爸爸為我們付出的愛心與努力，人們把每年六月的第三個周日定為了一個節日，你們知道是什么節日嗎？（指名學生說）2、簡介父親節的來歷。3、設計父親節的賀卡。（ 1）師：孩子們，想不想在父親節給爸爸送一張賀卡呢？我們趕快動手做一個吧！（ 2）學生制作賀卡（ 3）展示賀卡或者賀卡上要寫的話。4、總結：或許父愛不會像母愛那樣直接，但是它卻如山般，默默地守護我們，疼愛我們！（播放爸爸去哪了 ，鼓勵學生一起唱，結束這節課）【設計意圖： 針對低年級學生對父親節缺乏了解，簡單介紹父親節的來歷，很好地對這部分知識進行了補白，同時引

32、導學生通過制作父親節賀卡，表達心中對爸爸的感情。 】七、演練設計1、學一學：學唱一首與爸爸有關的歌，唱給爸爸聽，聽聽爸爸會對你說些什么。2、寫一寫：寫2-3 句感謝爸爸的話，讀給爸爸聽，看看爸爸有什么表示。3、做一做：給爸爸一個擁抱或者為他做一件事，把自己的感受寫下來，與伙伴交流一下。八、板書設計父愛如山概括爸爸的詞精彩文檔實用標準文案求助電話幫大忙一、教學目標(一 )情感態度培養1、有安全自護的意識。2、遇到危險時，及時用救援電話求救。(二 )行為技能訓練1、初步識別常見的危險，遠離生活中的危險。2、在遇到突發事故的時候能夠運用簡單的技能，采取恰當的方法自護、求生、求助。(三 )知識經驗積累

33、1、了解簡單的救援常識。2、通過學習，學會正確地撥打救援電話。二、教學重點讓學生認識到安全自救的重要，引發學生對自護的思考。三、教學難點引導學生學習一定的技能，牢記平安童謠提示的方法，培養安全意識。四、教學方法本課采用質疑探究、角色扮演、辨析討論等方法。五、教學準備收集救援電話等信息。六、教學過程(一 )揭示課題1、你們都會打電話嗎？2、那救援電話怎么撥打呢？3、學會正確地撥打救援電話很重要，一起來看看吧。(二 )學習故事，明確方法1、聽老師講童話故事。2、小組合作學習：從口水狼的經歷中，我們了解到發生問題的時候可以怎么做？又有哪些事情是不能做的呢？3、集體交流：（ 1）梳理正確的處理方法。聯

34、系自己的實際體會，具體說說這些好方法。（ 2）記住救援電話很重要。（ 3）正確撥打，描述清楚信息更重要。結合“平安導航”一、二圖進行講解。4、口水狼再也不慌了，他想把自己的收獲告訴大家呢！（學生扮演口水狼總結方法）(三 )行為指導1、出示“平安童謠” ，請同學試著用節奏讀一讀。比一比哪組最好。2、結合“平安童操想一想”，說說遇到這些情況，他們這樣做對嗎？為什么？3、總結：發生任何危險一定不要慌,運用今天學到的方法正確處理，保障自身安全。七、演練設計1、“做一做”（ 1）和小伙伴合作 ,練習撥打電話的求助技能。（ 2）大家都記清楚了嗎？表演看看，鞏固記憶。2、“寫一寫”（1）在課堂上書寫并反饋交

35、流。精彩文檔實用標準文案（2）督促學生在實際生活中落實行為要求。不輕易相信陌生人一、教學目標(一 )情感態度培養面對可疑陌生人，有防范和保護的意識。(二 )行為技能訓練遇到陌生人糾纏會呼救。(三 )知識經驗積累1、陌生人找你說話你要警惕。2、不能向陌生人說出你的姓名、學校等信息。3、陌生人如果糾纏你，你要向旁邊的大人求救。二、教學重點了解與陌生人交往中的安全問題。三、教學難點面對可疑陌生人，有防范和保護的意識，遇到陌生人糾纏會呼救。四、教學方法本課采用情景體驗、調查、辨析討論等方法。五、教學準備收集輕易相信陌生人受害的案例。六、教學過程(一 )放學了1、教師播放 “放學歌” 呈現一組學生背書包

36、放學的圖片。問：小朋友們放學了誰會來接你？2、如果爸爸媽媽沒有來接你，你會怎么辦呢？3、提出問題引發思考： 一個人回家遇到不認識的叔叔阿姨熱情地和你說話你又會怎么做呢？(二 )聰明的萌小兔1、教師指導學生閱讀“平安童話”，小組討論：萌小兔做得對嗎？為什么？2、全班交流。3、萌小兔的經歷你有嗎？你是怎么做的？4、教師引導學生思考：為什么不能和陌生人講話？這樣做會有什么危險？5、教師小結：遇到陌生人我們要提高警惕。(三 )遇到陌生人1、究竟陌生人指的是誰，與陌生人打交道時要注意什么呢？咱們來聽聽熊警官怎么說吧！（出示“平安導航”供學生學習）2、學生交流自己的發現。3、教師補充輕易相信陌生人受害的案

37、例。學生談談自己的感受。4、出示“平安童謠” ，學生一起讀一讀，唱一唱。5、教師小結：同學們，讓我們記住遇到陌生人不搭理快離開。（四）我是自護小明星1、教師出示“平安童操”演一演的情境圖。同學們假如你遇到這樣的情況會怎么做呢？請你和小組伙伴商量商量將自己的想法表演出來！精彩文檔實用標準文案2、小組討論：選擇一幅圖討論遇到這種情況該怎么辦？小組準備表演。3、全班交流：教師引導學生結合“平安導航”中的知識說清楚這樣做的原因。4、教師小結：同學們，讓我們記住這些自護小提示，做自護小明星吧！七、演練設計1、“查一查做一做”和爸爸媽媽一起上網查一查， 因為隨便和陌生人搭話而上當受騙的新聞， 并做一張宣傳

38、小報，提醒大家提供警惕。2、“唱一唱”（ 1）小組合作創編遇到陌生人的安全兒歌。（ 2）全班交流，評選最佳創意兒歌。體育課上要守紀一、教學目標(一 )情感態度培養上體育課也要注意安全。(二 )行為技能訓練1、按要求著運動裝上體育課。2、聽指揮，有序進行活動，不妨礙他人運動。(三 )知識經驗積累1、知道運動裝對身體能起保護作用。2、知道運動前要做準備活動，運動后要做放松整理。二、教學重點按要求著運動裝上課，聽指揮，不妨礙他人運動。三、教學難點了解運動裝對身體能起到保護作用，準備活動和放松運動也是為了保護身體不受傷。四、教學方法本課采用故事引導、情景辨析、兒歌誦讀等方法。五、教學準備了解體育課前老

39、師要求做哪些準備,觀察同學們上體育課時的各種表現。六、教學過程(一 )說一說1、同學們喜歡上體育課嗎？說一說，體育課上你們都做了些什么？2、今天，我們就和萌小兔一起去體育課上進行鍛煉吧！(二 )找一找1、邊看教材邊聽老師講故事，找一找：體育課上，萌小兔遇到了哪些問題。2、學生交流：（ 1）不能做仰臥起坐（ 2）摔跤時膝蓋摔流血了（ 3）腳上磨出了水泡精彩文檔實用標準文案3、你知道萌小兔為什么會遇到這些問題嗎？4、萌小兔說“真后悔呀”，她后悔什么？下次上體育課，你覺得她會怎樣穿衣服？5、想一想你們平時的表現，看一看教材“平安導航”中的內容，再找一找：上體育課時，除了要按要求著裝，還要注意些什么呢

40、？(三 )讀一讀1、上體育課前，我們應當做好準備工作；上體育課時，我們應遵守紀律，按規范進行操練。你平時是這樣做的嗎，講給我們聽聽。2、齊讀童謠。(四 )辨一辨1、又上體育課啦，看看下面的同學做的對嗎？為什么？2、總結：按要求穿運動裝、球鞋上體育課，既方便做各種運動，也可以保護自己不受傷害；老師教授運動技巧時要專心聽、 仔細看， 并按規范操練， 減少因動作不規范而造成的運動傷害；別人做運動時，應保持適當距離，既避免自己受傷，又不妨礙其他同學運動。七、演練設計1、練一練（ 1）平時上體育課做過哪些運動前的準備活動，思考一下為什么要做準備活動。（ 2）聽老師的口令，一起做做準備活動，比一比誰做得標

41、準。（ 3）分小組，由小組長喊口令，自行補充一些準備活動。2、做一做（ 1）介紹不同的手勢表示什么動作。（ 2）圍在老師周圍，站成一個圓圈，看老師手勢做動作。做錯的同學回到位置上，最后剩下的同學則是注意力最集中的，進行表揚。課間活動不打鬧一、教學目標(一 )情感態度培養喜歡和同學一起進行游戲，課間活動注意安全。(二 )行為技能訓練不逞能、不斗狠，學習在游戲中與同學友好相處的方法。(三 )知識經驗積累1、課間活動瘋鬧容易受傷。2、課間做游戲時文明有序，與同學友好相處，才能玩得開心。二、教學重點知道課間活動時不能逞能打架，學會與同學友好相處。三、教學難點體會課間做游戲時文明有序，與同學友好相處，才

42、能玩得開心。四、教學方法本課采用故事引導、兒歌誦讀、行為辨析等方法。五、教學準備錄一段學生正常課間活動的視頻。六、教學過程精彩文檔實用標準文案(一 )創設情境，提問導入1、觀看視頻，說說課間同學們在做什么。2、你們下課時，喜歡玩什么？選擇一兩個小游戲，現場玩一玩。3、提問：課間十分鐘和小伙伴一起做做游戲，放松放松，十分開心。可是，你們知道課間游戲時要注意些什么嗎？(二 )學習故事，明白道理1、教師講述教材“平安童話”中圖一和圖三的內容，留下懸念：淘氣猴和口水狼玩游戲玩得好好的，為什么會受傷呢？2、學生自己讀故事，從圖二內容中找答案。3、全班交流：他們為什么會受傷呢？（ 1）課間游戲時，兩個人斗

43、狠；（ 2）瘋鬧中，使用了容易發生危險的用品。4、如果你現在是受了傷的口水狼或淘氣猴，你想對大家說什么？5、揭示道理：是呀，逞能打架不僅玩得不開心，而且可能會受傷，課間游戲不能瘋鬧，要和同學友好相處。(三 )情景討論，拓展認知1、值日生萌小兔正在檢查同學們的課間活動情況，我們一起幫幫她。2、依次觀察“平安導航”中的第一、二幅圖，說一說：這些同學是怎樣進行課間游戲的？3、你們平時課間活動時，有哪些同學也像這樣文明、有序，介紹一下他是怎樣做的。4、依次觀察“平安導航”中的第三、四幅圖，說一說：這些同學是怎樣進行課間游戲的？這樣做有什么危險？5、課間活動時，還有哪些要注意的地方？請你當值日生，為大家

44、提個醒。6、小結誦讀平安童謠。（四）行為辨析，指導行為1、觀察“平安童操”中的三副圖，辨一辨：圖中的人在做什么，他們做的好不好？2、組織大家文明有序地進行一次游戲，表揚全班同學。3、總結：課間活動不打鬧，守秩序、友好相處才能開心游戲，保障安全。七、演練設計玩一玩（ 1）讓學生說說平時課間喜歡玩的游戲，在卡片上寫下名稱。（ 2）集體或分小組抽卡片，抽到什么游戲就說說游戲規則現場玩一玩。（ 3）解決游戲中產生的矛盾，完善規則，并強調游戲守秩序、講文明、講謙讓。（ 4）最后再一起玩玩游戲，感受快樂。攀爬高處有危險一、教學目標(一 )情感態度培養培養不隨意攀爬高處的意識，注重維護自身安全。(二 )行為

45、技能訓練不攀爬高處，不翻越欄桿圍墻。看見別人攀爬及時勸阻。(三 )知識經驗積累精彩文檔實用標準文案了解沒有專門保護設施時攀爬高處可能會丟掉性命。二、教學重點讓學生知道攀爬高處有哪些危險， 做到自己不攀爬高處、 不翻越欄桿。 看見別人攀爬及時勸阻。三、教學難點讓學生認識到攀爬高處和翻越欄桿危險很大，培養其不隨意攀爬的意識。四、教學方法本課采用故事明理、事例交流、兒歌誦讀、行為辨析等方法。五、教學準備學生課前收集攀爬高處發生危險的事例，觀察學校里哪些地方不能攀爬。六、教學過程(一 )設疑激趣，學習故事1、（出示“平安童話”第四幅圖）不好了，不好了，口水狼出事了。看看圖，說說口水狼怎么啦？聯系自己的

46、經歷，說說受傷的口水狼和他爸爸媽媽的心情怎樣。2、口水狼是怎么受傷的呢，自由讀讀故事吧。3、交流口水狼受傷的原因。4、揭示話題：生活中，有不少同學喜歡攀爬高高的大樹，翻越尖尖的護欄。有的是覺得好玩，有的是為了圖方便，可是這樣做是很危險的。(二 )事例交流，強化認識1、新聞播報：校園欄桿成了學生的“殺手”2、學生講述自己收集到的攀爬高處出危險的真實事例。3、攀高為什么會容易受傷呢？讀一讀“平安導航”。4、拍手誦讀兒歌。(三 )行為辨析，指導行為1、觀察“平安童操”中的三幅圖，說一說：這些同學的的做法對嗎？為什么？2、你們看見過身邊的同學這樣做過嗎？如果再碰到，你會對他說什么？3、再讀平安童謠。(

47、四 )拓展活動，課后延伸1、火眼金睛的同學們，一定也發現學校里有許多地方是不能攀爬的。拿出你課前調查拍的照片或畫的圖片，對大家進行一個提示。2、課后，同學們可以設計一個禁止攀爬的標志掛在剛才提到的這些地方。3、總結：攀爬高處有危險，同學們一定要做到自己不攀爬高處、不翻越欄桿，看見別人攀爬及時勸阻，安全地生活。七、演練設計畫一畫（ 1）出示一個禁止攀爬的標志，讓學生說說標志的意思。（ 2）自己學著設計一個禁止攀爬的標志。（ 3）把標志掛在學校的相關位置 ,提醒大家不隨意攀爬高處。植物也有生命一、教學目標精彩文檔實用標準文案(一 )情感態度培養外出活動時，具有避免意外傷害的意識。(二 )行為技能訓

48、練學會外出聽從指揮，不離隊，不圍觀看熱鬧。(三 )知識經驗積累1、了解外出時會產生意外，存在危險。2、知道避免走失的基本常識和方法。二、教學重點知道外出時，避免走失的基本常識和方法，做到聽指揮不離隊。三、教學難點體會外出時環境復雜存在危險，懂得聽從指揮、不離隊、不圍觀看熱鬧的緣由。四、教學方法本課采用談話激趣、故事明理、兒歌誦讀、行為辨析等方法。五、教學準備收集學生春游、參觀活動的照片。六、教學過程（一）談話激趣，揭示話題1、校園生活是豐富多彩的，我們不僅在校園里學習，學校會經常組織大家走出校門游玩、參觀。你參加過哪些校外活動。2、結合照片，講講自己在春游或參觀中的快樂經歷吧。3、看來校外的集

49、體活動給大家帶來了很多樂趣。外出活動我們想玩的既開心又安全，需要注意些什么呢？（二）學習故事，明白道理1、講述“平安童話”第一幅圖的內容。2、口水狼被熊警官攔下來，可不高興啦，他嘀咕道： “干嘛不讓我玩。 ”誰愿意扮演熊警官，給口水狼解釋一下原因。3、講述“平安童話”第二幅圖的內容。4、猜一猜：口水狼著急什么？5、講述“平安童話”第三幅圖的內容。6、臨別時，口水狼悄悄地對熊警官說了一句話，你覺得他說的是什么?說說你猜想的理由。（三）聯系實際，擴展認知1.播放一個“春游車上，老師提醒大家在車內不要打鬧”的視頻片段。2.回憶一下，我們春游出行中，老師還在什么情況下提醒我們注意安全。3.看看“平安童操”第二題，這種情況你碰到過嗎，想一想：外出活動時老師在什么時候會清點人數，你知道老師為什么要這樣做嗎？4.老師