1、小學心理健康教案大全（1-6年）第一課 興趣是求知的動力一、教學目的幫助學生了解興趣是學習的動力，引導學生在學習、生活中培養廣泛的興趣。二、教學準備字謎答案 扇形的小蘋果找座位圖 四組數學口算機 錄音機 配樂錄音帶三、教學過程1 1導入教師：今天我們先來聽一段錄音故事。（播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音）2 2學文明理提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題？ / /（學回答后教師小結）教師：同學們說得很好，麥克斯韋對什么事情都好奇，都想知道究竟，這是一種學習的興趣。正是因為有了這種學習的興趣，麥克 斯韋最后城為了英國著名的科學家。許多有成就的人，他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣

2、。衣同學們看看書上還為我們介紹了其他的人。（學生自己閱讀課文中有關達爾文及嚴文井的故事） 教師：聽了剛才的故事，看了書中的課文，請同學們說說看書的想法。（學生自由發言） 3 3活動明理（ 1 1）請同學們分組說說自己的興趣是什么？說完后再選一名代表給全班同學說說你們組的發言情況。（ 2 2）做個放松小游戲出示課前準備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請學生猜。將學生猜中的答案隨時粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的學生發一顆智慧 星。（ 3 3）誰來幫助蘋果娃娃分別將扇形的填字游戲及寫有 “青、晴 ”等文字的蘋果貼在黑板上，誰給蘋果娃娃找到座位，就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。（ 4 4）開個小擂臺賽分別

3、出示口算比賽題，每次兩名同學比賽，看誰能當擂主，教師為擂主頒發證書。 （5 5）想想自己最感興趣的課有哪些？把它填在書中的表格中，填寫完后再想一想自己為什么會喜歡這些課？對自己不喜歡的課，想 個辦法使自己對這樣的課有興趣。最好能將這個辦法寫在表格后面。4 4總結全課同學們喜歡今天的學習嗎？大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學習。其實我們的學習都能像今天的學習這樣使你有興趣。 請同學們回家后問問自己的家長，他們的學習興趣，并請你的家長和你一起動腦筋，找一找培養學習興趣的好方法。第二課 鏡子里的我一、教學目的：幫助學生知道什么是真正的自我，什么是對自我的正確認識，懂得什么是悅納自己。通過

4、活動，引導學生正確地評價自己。知道正 確評價自己有利于身心健康。能夠接納自己的優缺點，充分利用自己的長處，使自己快樂地學習和生活。二、教學準備寫有關人物的形容詞題板、格言條幅、個人小時候的生活照片、森林動物演出大會故事配樂錄音及錄音機。三、教學過程1 1導入同學們，老師知道大家都是樂于助人的好學生，今天，老師為大家帶來了一個小朋友，它最近的心情不好，請大家幫助它。2 2學文明理（播放課文錄音故事）請每個同學對小黃鶯說句話，老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。（學生輪流發言的同時老師為學生錄音）在我們的生活中在許多人，他們也有過小黃鶯這樣的煩惱，但是他們能正確的對待自己的問題。書中的課文就給同學們

5、介紹了一名 美國殘疾人的故事，請一名同學給大家讀一讀。3 3活動明理（ 1 1）分角色表演 “小馬過河 ”。表演結束后A.A.請小馬說說開始時為什么不敢過河？B.B.請觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了，完成了媽媽交給的任務？C.C.請演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與能力，結果會怎么樣？（2 2）模仿人物：請參加表演的同學盡量表現出被表演同學的特點與優點，然后請問同學們猜一猜被表演的同學是誰？這個同學還有 什么優點？再請這位同學說說自己的優缺點以及自己的特點。（3 3）發給每個學生一張圖畫紙，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請同學們參照詞語為自己畫像。 要求：畫得不好沒關系，但要在

6、圖畫上表現出自己的優點。沖動 順從 好奇 助人 獨立 愛爭論 細心 沉著 節約的 周到 合作 文靜 樂觀 固執 有效率的4 4 總結全課今天，同學們在活動中開始學會怎樣正確地找到自己的優缺點，回家后請你將課后實踐園 中的話讀給媽媽聽聽，再把 實踐園中的小報作好，把它貼在你的床頭，每天看看自己的長處，增加一份信心，就會增加一份前進的力量。 最后老師送給同學們一句話：要記住，不論美丑，世界上只有一個你。第三課 學習要有好習慣一、數學目的通過教學使學生認識到，只有養成好的習慣，學習和工作才能取得好的成績。從各個方面培養學生良好的習慣。二、教學過程1 1導入師：你們生活中、學習上經常有成功和失敗的時候

7、，原因是什么呢？這與我們每個人的生活習慣、學習習慣有關。有了好的習慣就 可以幫助你獲得成功；沒有好的習慣就可能影響你的學習成績。可見，好的習慣對一個人的成長有多么重要。我們今天就學習新的一課 學習要有好習慣。2 2學文明理（1 1）教師通過放錄音，講 檔案館 里的故事，引導同學思考：佳佳在班上出了丑，到底是誰的錯？應該怎樣做？可分組討論，然后 找代表進行匯報。（2 2）教師按課文提示，幫助學生明事理，讓學生明白：習慣有好壞之分，但不是天生的，而是后天培養的。我們應該不斷約束自己， 養成好的習慣。3 3活動明理1 1）演一演通過角色扮演，讓學生產生不同的情緒體驗，從而學習劇中人物的某種精神，如：

8、熊姐姐是一個辦事認真的人，所以取得了好的效果，教育學生要向熊姐姐學習，做作業的時候認真仔細，不丟三落四，從小養成認 真負責的精神。熊妹妹是一個做事不認真的人，比較馬虎，但她能知錯就改，這種精神也值得我們學習，我們要克服缺點，培養自己的好習慣，沒 有這種精神也不行。（ 2 2）填一填教師在黑板上寫兩段話，讓學生讀，并思考在空白處填上什么詞語，才能使勉勵 子完整。目的是使學生記住，只有辦事認真才能有 好結果。學生填空時，不拘于詞語的準確，只要意思對就行。如：熊姐姐是一個辦事認真的人，所以能取得好的效果。熊妹妹是一個辦事不認真的人，但她能知錯能改。4 4總結全課通過今天的學習，我們看到，從小養成良好

9、的習慣有助天學習和工作的提高，小學生要注意培養良好的學習、生活、勞動、文明禮貌的 好習慣。第四課 學會與人合作一、教學目的教育學生懂得在集體生活中，與人合作是十分重要和必要的；教育學生懂得，學會與人合作對自己的成長有好處；引導學生在與同 學相處時，學會與人交往。知道與人合作有利于自己的成長；學會與人合作，可以使自己的生活更加愉快。二、教學準備寫有與人合作方法的字幅及成語、配樂錄音故事三、教學過程1 1導入今天我們先來聽個故事，聽完故事后請同學們講一講自己聽到了什么？2 2學文明理（ 1 1）聽了剛才的故事，我們來看看課文中三年級（2 2）班的科技活動搞得很成功的竅門是什么？請同學們自己看書找竊

10、門。（ 2 2）找到了三（ 2 2）班的竅門后，請一名同學給大家讀一計咨詢臺 中的話，看一看是否有道理。3 3活動明理（ 1 1）請同學們看看黑板上的詞語，以小組為單位，找一找哪些行為對自己學會與人合作有好處。（ 2 2）現在我們共同編個童話故事，老師說一句，然后同學們按順序每人添上一句，使我們的故事動聽又有趣。同學們說說自己在做故事接龍游戲時的感受。（ 3 3）現在我請五組同學，每組兩名，為大家表演猜成語的小品。（教師將準備好的成語字條拿出，請學生抽簽，并請學生根據簽上的內容進行表演）（ 4 4）現在我們來做出包圍圈游戲： 全班同學分成兩組，一組扮演包圍者，一組扮演突圍者，然后說說自己的感覺

11、。4 4 總結全課要想讓自己健康成長，使自己生活得愉快，就要學會與人合作。下課的，同學們要認真的看看書上 作的內容，并按照書中的要求，把它畫下來，看看自己的蘋果樹是否美麗。第五課 做情緒的主人一、教學目的情緒對人的學習和生活影響很大，教育學生要做情緒的主人，才能適應社會生活；學會控制自己的情緒，掌握調控情緒的方法，做 一個快樂的小學生。二、教學準備準備活動中所要用的各種情景問題。三、教學過程1 1導入三年級小學生還不能控制自己的情緒，而對交往過程中的糾紛、誤會不善于處理，表現為遇事容易沖動，感情用事，從而影響同學 關系，自己也很苦惱。教 實踐園 中的十六月條有關學侍與人合師應引導學生認識控制情

12、緒的重要性，這樣才能做一個令人喜歡的人。我們每個人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會有不同的感受，但我們要學會控制自己的不良情緒，這樣在與同學的交往中， 才不會感情用事，在學習和生活中，保持樂觀的情緒，今天我們學習做情緒的主人這一課。2 2學文明理（ 1 1）讀遍課文，讓學生思考。A A 關成的學習成績為什么退步了？B B 小花是怎么對待跳繩失利的？分組討論，然后派代表在全班發言。（ 2 2）議一議如何調控自己的不良情緒呢？A A、宣泄法。 B B、轉移法。 C C 將心比心。 D D、挫折不一定都是壞事。3 3、活動明理（ 1 1） 演一演建議 6 6 位小品扮演者提前進行排練，尤其要挑

13、選好女主角王小燕，以確保表演成功。議論時，如果時間允許，可多請幾位同學談談 看法。 師：王小燕愛生氣好不好？為什么？ 生：不好，生氣影響身體健康。 生：生氣容易使人得病。生：生氣容易影響同學關系。第六課 學習要專注一、教學目的 幫助學生了解自己的注意特點、培養自己的注意能力。學會調節和控制自己的注意力、提高注意的穩定性。二、教學過程（一）導入 師：同學們同學們坐在教室里聽講，教師講相同的內容，為什么學習的效果不一樣呢？這除了與本人的努力程度有關，還與注意力 集中不集中有關。下面我們學習一課與注意力有關的課文，題目是學習要專注。（二）學文明理（ 1 1） 教師讀一篇課文，然后讓學生默讀一遍。（

14、2 2） （分組討論：吳義為什么成績不佳，學習時為什么要專注？）（三）學生活動1 1、說一說，討論后，找代表發言。 吳義為什么成績不佳？除了自己努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學習不專注，邊聽邊玩，經常走神兒，所以老師 講的知識他沒有聽到，作業當然就不會了。幫助學生歸納出以下幾點：A A、要用眼，仔細看。B B、要用耳，仔細聽。 C C、要用腦，勤思考。D D、要動口，敢發言。E E、要動手，認真寫。請記住：課堂學習是我們小學生獲得知識的主要途徑，聽講時要努力排除干擾，自覺聽講。2 2、 走迷宮 可以讓同學們自己先走，看能不能走出，然后同組相互啟發，培養合作精神。 想想做做：三年級

15、的學生還不能很好地調節和控制自己的注意力，注意力容易分散，通過“想想做做 ”或在規定時間內開展競賽，培養和訓練學生的注意力。3 3 、 做一做 根據小學生注意力不能持久集中和控制能力差的特點，通過行為規范進行訓練，一旦學生養成良好的習慣，注意力也就集中了。 訓練時特別注意三點：A A、保持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞，也容易影響身體的發育。B B、 注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當自己注意力分散時，心理就要暗示自己，寫出明顯的警示語提醒自己。C C、 怎樣調節自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時間是有限的，一般來說，剛上課時需要注意力轉移，盡快轉移到這節課上來。 當我們聽講

16、或思考一段時間后，就會產生疲勞；當老師在抄板書的時候，我們可以放松一下；教師總結和歸納時，又要集中精力，把重 點記住。（四）總結全課第七課 樹立自信心一、教學目的：教育學生正確評價自己，樹立自信心，克服學習上的困難。克服自卑心理，學會欣賞自我和悅納自我，樹立“別人行，我也能行 ”的思想。二、教學準備：事先挑選一名高一點的男同學扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學各一名，旁白一名。三、教學過程（一）導入同學們，在學習生活中，我們常會遇到這樣的情況：有的同學對勝利充滿信心，面對困難，不怕挫折，不怕失敗，最后使自己獲得 成功；也有的同學面對困難，喪失信心，失去了進取心，結果以失敗告終。

17、我們今天學習新的一課，很重要，題目叫樹立自信心。（二）學文明理1 1、 教師以講故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服困難，做成 “戴氏小提琴 ”的，明確告訴學生是 “自信心的力量 ”！2 2、 然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養自己的自信心。（三）活動明理1 1、 角色扮演（ 1515 分鐘）：讓同學表演童話劇我不行與我能行，從演出中讓學生領悟到：只有不怕困難，樹立自信，才能獲得成功。2 2、 議一議師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡？生：過低估計自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話師：后來，丁丁怎么做的？成功了沒有？生：在龜爺爺的幫助下，獲得了成功；在龜爺爺的幫助下，大膽地嘗試；他不怕困

18、難，大膽去做。師：你知道丁丁是個什么樣的孩子？生：有同情心，愿意幫助別人；勇敢的孩子；知錯就改的孩子。師：這個故事說明了什么道理？生：在做事之前，就認為自己不行，是自卑的表現；后來他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現。 指點迷津：我們應該克服自卑，樹立自信，才能獲得成功。（四）總結全課：可請同學歸納總結，使同學們看到樹立自信心的重要性，引導學生正確地評價自己，樹立自信。第八課 學習的樂趣一、 教學目的：幫助學生明確學習的目的，培養對學習的興趣，變 “要我學 ”為“我要學 ”。克服學習上的困難，掌握正確的學習方法，獲得成功的學習 體驗，增強對學習的自信心。二、 教學過程（一）導入 古往今來

19、，凡有成就者無不對自己所從事的事業有強烈、濃厚的興趣。今天我們就來學習興趣在學習中的作用。（二）新課傳授1 1、 邊讀課文，邊思考： “小雨原來對學習不感興趣，后來對學習又產生了興趣？ ” 提示：原來他不喜歡數學，是因為基礎差，家庭環境不好，影響了他對數學的興趣。后來在老師的幫助下，他有了成功的學習體驗， 才由厭學變成了樂學。2 2、 要想做學習的主人，就要培養對學習的興趣，怎樣培養學習的興趣呢？A A、用目標去引導興趣。B B、用成功去激勵興趣。 C C、用特長去確定興趣。（三）活動明理1 1、 對話內容第一次可以按照書上提供的例子進行示范。2 2、 重新編組后的對話內容，就不要重復書上的內

20、容，學生可根據自己的學習興趣，答出自己喜歡的學科。互相交流，增加學習興 趣的廣度，以便學好各門功課。3 3、 教師小結：教師小結重點突出興趣的特征 - 一個是它的穩定性，我們每個人應該有自己的學習興趣，學習興趣確定后，就要保持相對穩定，持之以恒，將來才能有所作為；另一個是興趣的轉移性，小學學習是打基礎的學習，應該學好各門功課。興趣是可以培養 的，通過興趣的轉移，學好自己原來不喜歡的學科。（四）總結全課第九課 要尊重他人一、 教學目的：幫助學生認識到尊重他人是交往的基礎，學習怎樣在交往中尊重他人。二、 教學準備：課前選好表演短劇的同學。三、教學過程（一）導入同學們在交往中，由于不尊重對方，使交往

21、受到了阻礙。比如，你打聽道兒，叫人定“老頭”或“老太太 ”，人定就不愛聽，可能就會不理你，使你的目的不能達到，你也感到不痛快。應該如何尊重別人呢？我們今天學習新的一課要尊重他人。（二）學文明理讀一遍課文，讀后思考1 1、 張良為什么能得到黃石公的太公兵法？2 2、 蕓蕓本是個聰明的孩子，又有一技之長，期末評選好兒童，她為什么落選了？同學們可以分組討論，討論后找代表在全班發言。教師小結：張良是一個聰明有禮貌的孩子，他見老人的鞋掉橋下了，就主動撿起來，并給老人穿上，這是一種尊重長輩的表現，所 以老人才把兵書給他。蕓蕓雖是個聰明的孩子，又喜歡畫畫，但她驕傲自滿，不愿意為同學服務，卻爭著要榮譽，所以大

22、家都對她有意見。可見尊重不尊 重別人，在交往中，就會有不同的結果。我們應該學習張良，對人有禮貌、尊重別人。師：怎么尊重別人呢？生：A A、要真誠。B B、對同學要講信用。C C、同學交往要講究道德。 D D、關心他人。E E、尊重他人人格。 .當然，同學們還有其他多種答案，只要意見對，觀點對，教師就要給予肯定，如果答得不準確，教師要注意糾正。（三）活動明理短劇一：表演后啟發學生思考：美玲和小霞為什么能成為好朋友？短劇二：表演后教師啟發學生思考：1 1、 小明和李文為什么鬧了矛盾，不再是好朋友了？2 2、 小明做得對嗎？應該怎么做？教師小結：小明做得不對。李文學習遇到困難，小明應該幫助，應該關心

23、對方的需要，不能只顧自己玩，不關心別人。不尊重別人， 就不會得到別人的尊重和信任。同學之間應該互相幫助。3 3、 實踐指導實踐園有有兩道大題，第一大題包括 6 6 外小題，從不同方面說了不尊重同學的具體表現，在糾正這些不正確的做法時，幫助同學樹 立正確的交往方法。這題的答案是：以上幾位同學的做法各有不同，但他們的共同缺點是：不尊重別人，不關心別人，不體諒別人。他們應該：小明：稱對方為 “老爺爺 ”，對方就不會拒絕了。東東：叫同學名字，不給同學起綽號。晶晶：不亂扔瓶子，尊重工人叔叔的勞動。小剛：圖書館要保持安靜，不能大聲喧嘩。亮亮：關心小紅，幫助她克服學習困難。小欣：應該關心、同情、鼓勵小麗再接

24、再厲。第一題 B B、C C 對，小欣應該按時赴約，并說明情況早點回去，小冬也會理解的。第二題 C C 對，見對方有錯誤，應善意地提出批評，這樣不會影響同學友誼。真正的友誼，是關心、愛護同學。4 4、總結全課 這課的學習和活動讓大家認識到，尊重他人是人與人之間交往的基礎，只有尊重他人才獲得友誼。同學們在今后要注意克服自己在尊重 他人方面存在的問題，在與不同人交往時，學習怎樣去尊重他們。第十課 遇到危機要冷靜一、教學目的幫助學生掌握一些對待應激事件的方法，學會自我保護和一些緊急救助的方法。二、教學過程（一）導入師：在現實生活中，常常會有些意想不到的事情發生。比如你不小心，被開水燙了；走路不小心，

25、摔了一跤；有時外出迷路等等 遇到這些特殊情況，都需要采取自救措施和方法。今天我們學習新的一課，題目是遇到危機要冷靜。（二）學文明理1 1 、 教師找同學讀一遍課文。2 2、 引導同學討論。 小剛在遇到樓房失火后，他是怎么做的？如果不這樣做會有什么樣的危險？第十一課 不要任性一、 教學目的通過表演和活動，讓學生看到任性的危害，幫助學生克服任性的毛病，塑造良好的個性。二、 教學過程（一）導入 同學們，我們大都是獨生子女，獨生子女有很多優點，生活條件比較好，營養比較充足，腦子就比較聰明，知道的信息也比較多， 但獨生子女也有不足之處，有的同學比較嬌氣，比較任性，今天我們就學習新的一課，題目是不要任性。

26、（二）學文明理（1 1） 讓學生默讀一遍課文，然后找同學再朗讀 檔案館 和咨詢臺 兩部分內容。（ 2 2） 說一說 檔案館 里邊的小 A A 是怎么任性的？（ 3 3） 議一議師：你們知道任性是怎么形成的嗎？教師小結（ 1 1） 家庭環境的影響，比如家長比較溺愛。（ 2 2） 自身缺少約束，比如以自我為中心，我行我素。（ 3 3） 還有先天的遺傳因素，與氣質和神經類型有關。（ 4 4） 討論。師：任性是不是不能克服呢？怎樣克服自己的任性呢？教師小結同學的討論，并提出如何克服任性：（ 1 1） 靠集體約束（ 2 2） 靠自我約束（ 3 3） 靠輿論壓力和幫助（二）活動明理（ 1 1） 按劇情要求

27、，找兩名女同學分別榜眼娟娟和媽媽，找一名男同學榜眼旁白。（ 2 2） 表演時要認真，特別是把娟娟的任性要表現出來，這樣同學們才會對任性的危害有理解。5 5 、 討論師：娟娟任性有什么結果，為什么？此題可讓同學發散思維，從不同角度講。師：同學們為娟娟的主意真不錯，如果你是娟娟，就要接受同學的建議。第十二課 知已知彼進步快一、 教學目的使學生了解自己的長處和短處，學會正確評價自己和他人。二、 教學過程（一）導入：在生活中我們看到，有的同學總是高估自我，自以為是，驕傲自滿；有的同學又總是低估自我，覺得自己什么都不行， 產生自卑心理，喪失信心和意志。這些不正確的評價和認識，往往會影響自己的進步和發展。

28、為了更好地認識自我和他人，今天我們學 習新的一課知已知彼進步快。（二）學文明理1 1、檔案館 里的故事，教師放錄音。讓大家思考：大象和猴子是如何評價自己的，又是如何評價別人的？它們的看法對不對？為什 么？學生回答后，教師小結。它們的看法都有片面性。大象和猴子都只看到了自己的長處，沒看到自己的短處。它們只有取長補短，才能把事情辦好。2 2、咨詢臺 講了七種能力，人有哪七種能力呢？這七種能力是不是每個人都具備呢？七種能力是：A A、語言表達能力。B B、數學邏輯能力。C C、音樂能力。D D、空間關系能力。E E、身體運動能力。F F、人際交往能力。G G、 自我省思能力。以上七種能力不是每個人都

29、很強。一般人都有兩三項比較強，另外兩三項又比較弱。這就說明，我們每個人不可能都是 優點，應該全面認識自我和他人，才能相互學習，取長補短。（三）活動明理活動：同學們心目中的我步驟：A A、 將全班同學分成 6 6 組，這主要是為了發言廣泛，使更多的同學受到評價。B B、 每位同學輪流到中央，接受同學的評價。評價是只說優點，不說缺點，但要實事求事，不要夸大事實。C C、 組內同學一人表述一句對該同學的優點或長處的稱贊，其他同學可以補充。D D、 受評價者聽完同學們的鼓勵后，要說說自己的缺點和今后的打算。為使這項活動能夠搞好，教師可以找一個同學到前邊先做示范。教師小結：我們每個人都有優點和缺點，都有

30、自尊心，都要求進步，但我們要一分為二地看自己，要找出自己的不足，才能繼續前進。（四）實踐指導1 1、 想一想第一題的正確答案是 2 2，應該學習別人的長處，改掉自己的缺點。不能知道自己錯了，有了不足，還堅持老毛病，或用自己的優點掩 蓋自己的缺點，這樣就會影響自己的進步。第二題的正確答案是應該向個別同學說出自己的意見，讓他們了解你。不要把委屈憋在心里，更不要報復同學，這才是正確的做法。2 2 、 做一做這題有兩個小題，應該從不同方面，用發展的眼光來評價自己。比如可填：A A、我從前愛偷懶，而現在愛勞動。B B、我從前很創任性，而現在能聽取別人的意見了。還可以答別的內容，只要和自己比進步了，就可以

31、把進步的內容填上，并應該堅持下去。3 3、答一答這題包括兩個小題。第一小題：可以有不同答案，但要說出理由，有利于同學克服缺點，不斷進步。 如可答：不是。我不能驕傲自滿，虛心使用權人進步，驕傲使人落后。第二小題：當你聽到表揚時，是否飄飄然，當你聽到批評時，是否為自己辯解，這不利于自己的進步。可答：不是。因為驕傲就會影響進步，容易停止不前。當聽到批評時，如果批評得對，就要改正，不能為自己的缺點、錯誤辯解， 這不利于自己的進步。（五）總結全課。第十三課 天才出于勤奮一、教學目的： 幫助學生明確學習目的，懂得 “天才出于勤奮 ”的道理。二、教學準備：準備名人名言，組織名人故事會。三、教學過程（一）、導

32、入同學們，我們班在校內外舉辦的各種比賽中有哪些同學獲過獎？介紹給大家，說說你們的感受，你們認為他們取得成績的原因是什 么？是天分嗎？（討論）出示課題： “天才出于勤奮 ”。（二）、講授新課1 1、你的學習狀況，談談你認為學習是苦還是樂？2 2、 你認為學習好壞與什么因素有關？3 3、 你知道愛因斯坦（達爾文、童第周等）的故事嗎？你認為他們是天才嗎？為什么？4 4、小組活動A A、 聽“方仲永的故事 ”。B B、你認為小仲永是天才嗎？你知道后來怎樣嗎？你認為他沒有成才的原因是什么？5 5、把你知道的名人成才的故事講給大家聽。（先組內講，然后選出好的在班上講）你覺得他們的天分怎么樣？說說他們為什么

33、能成才？（三）活動明理建議利用班活動時間召開 “名人故事會 ”，介紹他們的成才之路。（四）總結全課通過今天這節課，我們認識了許多名人，知道了他們在成才路上付出的艱辛，使我們懂得了天才出于勤奮的道理。正像魯迅先生說的那樣： “我哪有什么天才，我是把別人喝咖啡的工夫，都用在了學習上。 ”祝愿同學們在成才的道路上不斷努力，取得成功。第十四課 交知心朋友教學目的引導學生認識什么是真正的友誼，樹立正確的交友觀。二、 教學過程（一）導入師：同學們，在學校或在家里，你有自己的好朋友嗎？你們交往的標準是什么？人知道什么是真正的朋友嗎？同學的回答可能比較簡單，比如誰跟我玩或誰給過我什么東西，什么吃的，什么玩的。

34、由此，教師導入正題：我們在交友時，有不 同的考慮，但應該交真正的朋友。板書：交知心朋友。（二）學文明理1 1、默讀一遍課文，請班上 1-21-2 名學生講 檔案館 里的故事。2 2、想一想 檔案館 里的小主人翁欣欣是不是京京真正的朋友？京京用物質好處拉攏好朋友對不對？從欣欣身上，我們學到了什么？3 3、議一議：怎么才能叫真正朋友呢？A A、 要有一定的原則性B B、 朋友之間要互相信任C C、友誼需要互相真培養、交流D D、說一說： 活動區 里小強幫助小蘇沒有，為什么？那么小強是怎么幫助小蘇解決問題的呢？小蘇和小強是不是真正的朋友？為什么？ 教師小結：真正的朋友，要敢于批評朋友的不良做法，敢于

35、阻止朋友的不良行為。E E 、 做一做 實踐園 里有兩道題，讓學生做一做。這里關鍵是要引導同學聯系實際，增強針對性和實效性，幫助學生建立正確的擇友標準。第一道題的正確答案是：應該選擇第二種做法。盡管這樣，青青可能不高興，甚至會誤解，但是，這是考試，不能讓朋友違反考試紀律，自己也不能破壞考 試紀律。這樣，才能避免共同犯錯誤。如果自己告訴了他，就共同違反了考試紀律。第二道題的正確答案是：小月打壞了老師的水杯，即使無人知道，也不能幫助朋友隱瞞錯誤。小明做得對，一個人難免犯錯誤，但要勇于承認，這樣才是一 個誠實的孩子。如果犯了錯誤，不敢承認或隱瞞自己的錯誤，不敢于糾正錯誤，也是不誠實的表現。F F、

36、小組討論遇到這樣的事，你應該怎么做？此題屬于聯系實際，讓同學根據不同情況發散思維，以增強教育的實效性，建立正確的擇友標準。G G、 課后作業請舉一例，某某同學對你的真誠幫助，而你卻誤會了他的實例，寫一寫，同學之間應該建立什么樣的友誼？（三）總結全課可讓同學總結什么是真正的友誼。第十五課 防止上當受騙一、教學目的同教師用書中的教學目標二、教學過程（一）導入社會上的騙子常常把魔爪伸向少年兒童，他們利用物質引誘、謊言欺騙等辦法使涉世不深的少年兒童信以為真，從而上當受騙。我們要警惕那些披著人皮的狼，警惕那些偽裝和狡猾的狐貍。今天，我們就學新的一課防止上當受騙（二）學文明理1 1、教師讀一遍課文，啟發同

37、學思考。A A、 毛毛家為什么被盜？B B、 從毛毛家被盜我們應該注意什么？我們應該吸取哪些教訓呢？教師小結：通過毛毛家被盜，我們應該提高警惕，對于陌生人，我們不能輕易相信，更不能告訴他家里的情況。接著，導入 咨詢臺 里邊的內容。師：遇到陌生人，我們怎么才能不上當受騙呢？（三）活動明理1 1、演一演通過對劇中人物假警察、小強和旁白的扮演讓學生體會第十六課 養成良好的性格一、教學目的 幫助學生了解什么是性格及性格的類型；引導學生在日常生活、學習和與人交往中注意培養自己的良好性格。知道良好性格對自己 成長的好處；在日常的生活學習中，能對不利于良好性格形成的行為進行自我約束。二、教學準備錄音機、配樂

38、錄音故事、動物圖片三、導入教師：今天我們先來聽個故事。（播放居里夫人小時候專心學習的故事）（ 3 3 分鐘）2 2、活動明理（ 1 1）教師：聽了剛才的故事，同學們一定十分喜歡瑪妮雅那種認真、專心的學習，覺得她之所以對人類作出了巨大貢獻，與她性格 中的堅定性是分不開的。下面我們大家共同來說說性格都包括哪些方面。 （學生分別議論后回答）（教師根據學生回答，將事先準備好的有關性格的詞語卡片貼在黑板上。如學生回答不全，教師及時加以 補充。）（ 2 2）教師：老師今天為同學們帶來了幾個動物，請你們對照黑板上的內容，看一看哪個動物具備什么樣的性格特點。看好了以后， 就請你將這個動物的圖片貼在這個性格牲下

39、面。（學生邊說邊貼圖片）（ 3 3）說一說自己所喜歡的動物，為什么喜歡它？人如果也具備這樣的性格好不好？（ 4 4）演一演A A、 請五名同學表演早晨清掃教室的情景；B B、 再請六到七名同學表演課間活動情景；C C、 最后請兩名同學表演自習課上的活動情景。（ 5 5）說一說按照課文中的要求分別對表演的情景談出自己的看法，并對不良性格進行幫助。（幫助措施要具體可行。）（ 6 6）動動手 教師將事先準備好的白紙發給學生，請學生寫出自己的性格特征。（ 7 7）猜猜看 教師將學生寫好的紙條收好后，抽出幾張，分別讀出其中的內容，請同學們猜測紙條上寫的是誰？并對猜中的同學加以獎勵。 教師：能迅速猜出的同

40、學，說明你們在平時的學習和生活中是一個細心的人。同時，被猜中的同學，說明你們的性格特征十分明顯， 具有良好的性格，大家都會喜歡。三、總結全課 教師：通過今天的學習，同學們可能更加喜歡熱情、善良、認真、開朗、活潑的人了。要想成為這樣的人，其實并不難，只要同學 們在日常的學習、生活中注意培養鍛煉自己，按照本課書后的實踐園 中的方法去做，日積月累，你就具備了良好的性格，你的生活就會充滿快樂。在實踐中，你也可以找到適合自己的方法，培養、鍛煉自己的性格，讓自己變得更加可愛。如果你有了更好的方法也可以介紹給同學們，讓大家與你分享快樂，共同培養良好性格。第十七課 挫折是成功之母一、教學目標幫助學生認識困難與

41、挫折是人生道路上經常發生的事情，是我們生活的一部分；引導學生正確對待所遇到的困難和挫折，培養他們 內心的安全感；幫助學生認識遇到挫折后要積極向成年人尋求幫助。知道正確對待挫折可以磨煉自己的意志，能促使自己成熟和堅強； 在日常的學習與生活中，遇到困難與挫折不退縮、不回避，能正確對待，看到自己的長處，以長補短；學會遇到挫折后彩正確的方法解 決，學會怎樣幫助。二、教學準備 名人戰勝困難與挫折的配樂錄音故事；學生書寫個人經歷挫折的白紙；寫有戰勝挫折的名人名言的書簽。（此書簽要留有學生抄寫 其他名人名言的空白）；成龍演唱的 “真心英雄 ”歌曲錄音。三、教學過程（一）導入教師提問：同學們，今天上課我們先來

42、共同思考以下的幾個問題：1 1、我們從小長到現在，總是一帆風順的嗎？2 2、有誰遇到過困難？當時你是怎么樣解決的？學生議論后自由發言。 教師；聽了同學們的發言，我也想起了自己的一件事（教師用自己親身經歷的事，向學生們講述困難與挫折是人的生活中經常發生 的事）。我們的每個人都遇到過這樣或那樣的困難與挫折，那么，在困難與挫折發生的時候，我們應該用什么方法去解決呢？聽了下面 的故事，同學們一定會有正確的答案。（二）學文明理1 1、播放鄧亞萍面對挫折，不灰心，用積極的態度戰勝挫折的故事的錄音。2 2、教師：聽了剛才的故事，同學們一定為鄧亞萍姐姐那不怕挫折，用正確的方法戰勝困難和挫折的精神所感動。在生活

43、中，有許多 人都能正確對待挫折，用勇氣和科學的方法戰勝挫折。老師知道同學們對不怕挫折和困難的人是特別欽佩的，請你們講個故事給大家聽 一聽。（學生上講臺講自己所欽佩的名人戰勝挫折的事。）（三）活動明理1 1、教師將事先準備好的白紙發給學生，請學生以不記名的形式在紙上寫出自己最近的煩惱。（如果學生愿意寫上自己的名字，就讓 其寫上，教師對這樣的學生要及時給予表揚。因為這樣的學生能夠做到有問題采用正確的方法向別人尋求幫助。）2 2、將學生寫好的紙條收集后，抽出幾張宣讀，并請全班同學對有煩惱的同學進行幫助。（聽到了別人的煩惱，你想幫助他嗎？你會 對他說些什么？聽到了別人的煩惱，你認為自己的煩惱還嚴重嗎？

44、）3 3、現在請同學們和老師一起做個放松操。（放松游戲：默默想、哈哈笑）4 4、分別進行情景表演（情景表演 1414）。教師：剛才同學們的表演是我們生活中經常能遇到的事情，請你做個小小諸葛亮，出個好 主意，與遇到困難的同學共同去戰勝它。（四）總結全課教師：今天，我們共同學習了正確對待挫折和困難，不怕挫折和困難，用正確的方法戰勝它，讓自己健康成長的有關知識。知道了挫折 并不可怕，只要有正確的方法，就能克服和戰勝。在今后的學習和生活中，希望同學們學會運用今天所學到的知識，遇到挫折和困難時， 不要煩惱，不要害怕。遇到時首先要做到頭腦冷靜，分析一下出現困難與挫折的原因，看到挫折的背后可能有成功，學會向

45、有經驗的人 尋求幫助，最后戰勝挫折取得成功。教師送給同學們的書簽上的名名言會在你遇到挫折時給你智慧和力量。如果你也查到了自己所喜歡 的名名言，就請你把它抄寫在書簽的另一面。愿這小小的書簽伴隨著你們健康快樂地長大。（播放：真心英雄的歌曲錄音，并發給 學生書簽。）第十八課學習要有創造性一、 教學目的教育學生懂得什么是創造，創造并不高深莫測，是生活中無處不在的；激發學生的創造欲望與靈感。知道創造是一個人產生新思想、 創造新事物的能力；知道學習中要有創造，這樣才能使學習成為快樂的事；學習才能學得好，記得牢。二、 教學準備畫好活動內容的圓形圖，寫上聯想內容的紙條、錄音機、輕音樂錄音帶。三、 教學過程（一

46、）導入（二）學文明理：教師講述課文中有關猴子的寓言故事。請學生們產一說：如果沒有第一只走下樹來的猴子，其他猴子能吃到美味 的食物嗎？（學生分組進行討論后選出自己小組的代表發言）。教師：我們有今天的生活，都是因為人類的創造，我們的一切都離不開 創造。那么創造是不是非常困難，只有天才才能進行創造呢？我們來聽聽同學講的故事。（學生講魯班發明鋸子的故事）。教師：魯班 的故事一定對同學們有所啟發。其實我們的生活周圍就有創造。學習、活動、游戲中都會不創造。（三）活動明理1 1、做看誰畫得最美的活動（時間三分鐘）。教師：看到同學傘兵畫，感到同學們都很聰明，每一張畫都有不同，都有自己的創造。 下面，小兔子遇到

47、了危險，我們來幫助它渡過難關。2 2、誰來幫助小兔子。（學生用書中的 “動動腦 ”游戲）。（此活動需要學生通過討論得出結論）。教師：小兔子脫離了危險，我們也 來放松一下。（播放輕音樂）。3 3、做拆字游戲（教師可以參照學生用書中的活動，也可以課前自己準備一些學生本學期所學過的漢字進行拆字游戲，既訓練學生創 新思維，又能使學生感到學習中也有創造的樂趣。）4 4、比一比，看誰最先填上數字（教師將課前準備好的畫有六等分的圓形圖掛在黑板上，并將1 1、2 2、3 3、4 4、8 8 幾個數字按順時針方向填在圖上）。教師：現在我們開展一個創造大比賽，看誰能想得多、想得好、想得妙。（教師將課前準備好的寫有

48、聯想詞語的字條張貼 在黑板上，請學生進行聯想。）（四）總結全課 教師：今天我們做了一些游戲和活動，同學們知道了人的生活離不開創造，每一個人都有創造的能力，在學習中有創造，就可以使我們 的學習充滿了快樂。請同學們下課后將書上沒有做過的游戲和活動做完，在做這些游戲和活動中，你會變得更聰明，也會員使自己的創 造力更強。（此課活動很多，教師在講課前可以做出自己的選擇。）第十九課 要學會寬容一、教學目的：教育學生知道寬容是一種美德；遇事能寬容別人是一種高尚的行為；誠懇、友善、不計較小事、能體諒別人是寬容的表現；學會寬 容有助于自己的身心健康。知道待人寬容是美德，是高尚的行為；遇事不斤斤計較，不做得理不讓

49、人的事，愿意成為一個寬容的人。二、教學準備：錄音機、輕音樂錄音帶、配樂錄音故事： “將相和 ”。春意盎然的風景畫兩幅（一幅上色，一幅不上色）。三、教學過程（一）導入：播放輕音樂（兩分鐘）教師：同學們聽到輕音樂時，心里一定感到很舒服。如果你剛才遇到了不愉快的事情，聽到這樣的音樂，也會覺得不愉快減輕了一 些。（二）學文明理教師：在集體生活中，有時會發生一些令人不愉快的事。有些不愉快的事，經常是因為同學之間的誤會或不理解而造成的。發生這 樣的情況時，我們應該怎么樣做呢？請同學們聽一聽在我國流傳了千百年的故事。播放：將相和的故事。教師：剛才的故事為什么能流 傳千百年，就是因為藺相如的寬容大度和廉頗的知

50、錯就改。在今天的生活中我們的仍舊需要像他們這樣做。請學生分析李明和張麗的行 為，并討論他們的做法對個人和集體有什么好處。（三）活動明理1 1、請同學們選擇（三分鐘）2 2、出示風景畫，請學生做對比后引入主題。（四）討論交流（五）總結（六）拓展今后你打算怎么做？心理健康教案五年級第一課 意志是成功的保證一、教學目的使學生知道意志是什么，初步體驗到意志對獲取成功的意義和作用。能夠向榜樣學習，做好一定的心理準備，迎接困難，在戰勝困 難的過程中鍛煉意志。二、教學過程（一）導入同學們，我們每一個人都期待成功，但不是所有的人都能成功。成功的保證是什么呢？請聽配樂故事， “加林查終于成功了 ”。（二）學文明

51、理1 1、分析加林查成功的原因A A、 想一想：加林查為什么能成功？億成功靠的是什么？請你再讀一讀故事，從選擇題中能不能找到笑容。B B、 議一議，分小組議論，看看你們的想法是不是一致，為什么會這么認為，要說出理由，每組派代表發言。（引導學生認識加林查 的成功，是意志努力的結果。）小結：通過我們的共同分析，我們不能看出加林查之所以成為一名超級球星，是因為他從小就想當一名 足球運動員，有了明確的目標，在實現目標的過程中，他努力克服自身的各種困難，每天堅持練習，最后終于成功了，成為一名超級球 星。從這個故事中，同學知道了意志是成功的保證。（邊分析邊板書，最后板書課題）。2 2、體驗意志是成功的保證

52、A A、示范體驗：請 6 6 名學生分別示范各種動作，閉幕式提示安全要求。B B、學生自選體驗：分組進行，單行組做動作時，雙行組保護并計時；雙行組做動作時，單行組保護并計時。（三）活動明理1 1、 極限挑戰競賽。選一二種動作進行比賽，比賽優勝者教師給予鼓勵，并請優勝者談談成功的體會和感受。小結：通過游戲活動， 同學們體驗到了要成功就要克服困難，克服了各種困難，才能磨煉我們的意志，使我們越來越堅強，意志是成功的保證。2 2、 生活中的你是怎么樣克服困難走向成功的？A A、說廉潔自己在學習方面克服困難取得進步的事例；（提示：做難題、提高成績、練字、讀書.）。B B、說說自己在生活方面克服困難取得成

53、功的事例：（提示：學騎車、學做飯、學做家務、做小制作、）。有幾個事例，就涂幾顆五角星，鼓勵 自己繼續努力。3 3、 評評、議議：A A、分小組討論幾個事例，想想如果是你該怎么辦？B B、小組代表匯報，教師適時引導，提高學生解決具體問題的 能力。小結：意志力要自覺培養，從生活、學習中的小事磨煉，天長日久，意志更堅強，成功也越多。4 4、 找找學學，從榜樣身上你能學到更多的東西，可課后做。四）教師總結 第二課 克服嫉妒心理一、教學目的：使學生認識嫉妒心理的表現以及產生的原因與危害，指導學生彩積極的態度和調節方式，克服嫉妒心，優質心理平衡。懂得嫉妒心 理對人對已的危害性，能區分識別嫉妒的行為表現，有

54、意識地克服嫉妒心理。二、教學過程（一）導入心理學中有一種不健康的心理現象，從古至今有這種心理現象的人，心理上都對自己產生不良的影響，請聽下面的小故事。（二）講授新課1 1、從故事中我們看到，白泰宮哪些地方表現出了嫉妒的心理？2 2、嫉妒心理怎么樣害死了白泰宮的兒子？3 3、心理學家經過調查、研究、分析后得出：嫉妒之心影響人的身心健康，容易出現頭暈、頭疼、食欲減退、惡心嘔吐、胸有郁悶、 腰背酸痛等癥狀，而且有嫉妒之心的人情緒都很不穩定，行為出現過激，就像故事中的白泰宮一樣。讀咨詢臺 ，我們應怎么樣保持好情緒？（三）活動區1 1、 請同學做個小測試，了解自己的心理狀態。A A、組織學生自讀自評。

55、B B、從小測試中你知道了什么？2 2、 嫉妒是不健康的心理狀態，請你選一選，把不良的情緒放入回收箱中。（可在詞語上畫* *）。3 3、 實踐園A A、 怎么樣做才是最好呢？* *請你動筆寫一寫，遇到下列情況你會怎么樣做？* *請同學反饋，引導學生認識只有靠自身努力爭取才能成功，嫉妒之心對我們的發展是不利的。B B、 讀一讀下面兩句話，談談你的體會。C C、 遇到同學中有嫉妒行為的，你打算怎么樣幫助他呢？（看小練習）D D、 同桌討論E E、 反饋（四）總結全課 通過學習，我們認識了嫉妒這種不良心理現象的危害，希望同學們在日常生活中時刻提醒自己，保持樂觀的情緒，通過自己的努力來爭 取成績。第三

56、課 學習有方法一、教學目的：訓練學生認識基本的學習方法，懂得學習方法的意義和作用，養成良好的學習習慣。結合學習內容和要求，發現影響自己學習的主 要問題，不斷選擇適合自己的學習方法。二、教學過程教學過程（一）引入同學們，你們的學習成績如何，在學習上講究方法嗎？下面老師給你們講個小故事。（二）學文明理1 1、聽了這個故事，你有什么想法？戈強的學習成績開始為什么總也上不去？后來為什么提高了？學生談談自己的看法，請幾個人回 答。小結：看來只靠死記硬背是不行的，必須在理解的基礎上記憶，掌握一定的方法才行。2 2、什么是學習方法？怎么樣才能掌握一定的學習方法呢？A A、 學習分五個環節，它們是：預習、聽課

57、、作業、復習、考試。每個環節各有特點，各有不同的方法，只有掌握了各個環節的學習 方法，靈活運用，才能提高學習成績。B B、 下面咱們搞一個小測試， 符合你的情況的畫勾：誰來說說你畫的情況？指名找幾個人說。誰還知道一些沒有正確學習方法的現象?計劃性訓練應加強監督和檢查。C C、 小組討論：都可以用什么方法學習？如：計劃性訓練應加強監督和檢查。預習：教給學生預習步驟：讀、劃、批、寫、思、做。 聽課要專心。復習要系統。做作業要仔細審題、認真解題、耐心檢查、及時改錯、提高創新。（三）活動明理1 1、 下面咱們做一個小測試，請你根據自己的情況，實事求是做出選擇。小組討論并派代表發言。我們一起做個小游戲：

58、小貓釣魚。2 2、 下面幾種情況，請你想一想議一議。請你讀讀下面幾句話，并把它記下來。（四）總結全課今天我們了解了幾種學習方法，希望大家能靈活運用，使自己在學習上取得更大進步。第四課 團結力量大一、 教學目標：使學生認識個人與他人、個人與集體的關系，懂得與人友好往來相處對幸團結的作用，理解團結起來的力量。認識到個人在集體中 的作用，主動參與交往活動，和集體共同進步。一、引入二、 學文明理三、 活動明理四、總結全課第五課 崇尚科學，反對迷信一、教學目的：認清迷信體質，樹立科學必定戰勝迷信的思想。克服迷信思想的影響，要相信科學，不上當受騙。二、教學過程（一）導入新世紀的到來，國際競爭越來越激烈。

59、“科教興國 ”是我國治國戰略之一，培養和造就良好的科學素養，才能擔起中華騰飛的歷史重 任。社會上滸一些迷信觀點，許多已被科學所揭穿，讀讀下面的小故事，會對你有所啟發。（二）學文明理1 1、 讀故事草船借箭。A A、諸葛亮是真的 神機妙算”嗎？ B B、從這個故事中，你對諸葛亮有了哪些了解？弓|導學生認識諸葛亮的博 學多才使他在三國時期節節勝利，而不是像當時人們說的他能掐會算。2 2、 生活中出現的這些現象是怎么回事？A A、天狗吃月亮一-月全食。B B、鬼火-墳墓中中叫 磷”的化學物質自燃。C C、現在我們可以人工降雨，向天空釋放二氧化碳。D D、電影中的妖魔鬼怪是人們想像出來的。3 3、 連

60、一連：你了解情況這些科學家嗎？請你把他們的名字與他們所寫的著作用線連起來。4 4 、你還了解哪些最新的科技成果，給大家說一說。三）活動明理1 1、有幾個同學遇到了難題，你能幫幫他嗎？2 2、你還知道哪些科學知識？小結：同學們知道的真不少，只要我們都崇尚科學，反對迷信，就能有一個高興愉快的心理。3 3、請你記住下面的幾句話。4 4、請你課下搜集一些現在還沒解開的世界之謎產小資料。（四）總結全課崇尚科學，反對迷信愛科學學科學 良好的科學素質用科學為祖國做貢獻第六課 學會用大腦一、教學目的：引導學生科學用腦，維護大腦健康，開發大腦潛能。二、教學過程（一）導入在 “可上九天攬月，可下五洋捉鱉 ”的信息