1、課題北冥有魚課型 講讀課 課時 2課時 設計者1 .根據文下注釋,疏通文意,積累文言詞匯.學習工-J八一位人、,人一、八-一2 .品味重點語句的特殊含義,體會莊子語言的感情色彩和風格特點.目標3 .體會瑰麗雄奇的想象,理解莊子“天人合一的處世態度.重點疏通文意,積累文言詞匯難點 把握文章的寫作手法品味作品的語言個性學 習 過 程補改【環節一】賞讀入境、夯實根底一、導入活動,激趣引思猜成語一一“相濡以沫.通常情況下,人們都是用這個詞形容夫妻之間互相扶持或朋友之間互相幫助.其實這個詞被大家誤解了.人們以偏概全,斷章取義,沒有注意到后面的一句話.“相濡以沫,不如相忘于江湖.“泉涸,魚相與處于陸,相咆

2、xd,慢慢呼氣之意以濕,相濡以沫,不如相忘于江湖.一一?莊子內篇大宗師?意思是在困難的處境里,與其用微薄的力量互相幫助,有時不妨放棄執著迎接全新的自由.莊子對自由的追求似乎都寄予在魚在形象中,今天我們就從魚的角度來學習莊子的游魚人生.第一課時、預習與交流一文學常識：1 .莊子約前369前286,名, 國蒙人. 時期 家,學派代表人物.莊子繼承和開展了老子“道法自然的觀點,與老子并稱為“,他們的哲學思想體系,被思想學術界尊為“.莊子的主要思想是“天道無為,認為一切事物都在變化,主張“天人合一和“清靜無為.夢想一種“天地與我并生,萬物與我為一.的主觀精神境界.著有?莊子?一書.2 .?莊子?,亦稱

3、,是莊子及其后學的著作,現存 篇,包括內篇篇、外篇 篇、雜篇 篇.一般認為內篇為莊子本人所作.其文章汪洋恣肆, 多采用 形式,想象豐富,在哲學、文學上都有較高是研究價值.人們評價這本書為“更評價說：“其文汪洋辟闔,儀態萬方,晚周諸子之作,莫能先也. 本文選自內篇中的 ,是?莊子?中的第一篇,在全書中占有特殊地位.“逍遙也寫作“消搖,意思是優游自得的樣子,“逍遙游就是沒有任何 束縛地、自由自在地活動.二寫作背景莊子生活的年代,正是我國古代社會大變革、大動亂、大戰亂的時代,其時周王朝名存實亡, 各諸侯國之間的戰爭愈演愈烈,莊子對當時社會現實非常不滿,常常進行鋒利的批判,發出沉 痛的抗議.“王公大人

4、不能器之的現實處境使他無力一展抱負改變現狀,他只好在夢想的天地 間翱翔,在絕對自由的心境里尋求解脫.正是在這種情況下,他寫出了苦悶心靈的追求之歌一 ?逍遙游?.三、學生自由朗讀課文,讀準字音和節奏.北冥有魚,其名為鯨.鯨之大,不知/其幾千里也；化而為鳥,其名為鵬.鵬之背,不知/其幾千里也；怒而飛,其翼 /假設垂天之云.是鳥也,海運 /那么/將徙于南冥.南冥者,天池 也.齊諧 者,志怪者也.諧之言曰：“鵬/之徙于南冥也,水擊三千里,拉 扶搖而上者/九萬里,去/以六月息者也."野馬也,塵埃也,生物 /之以息相吹也.天之蒼蒼, 其正色邪其遠/而無所至極邪其視下也,亦假設是 /那么已矣.四、

5、結合注釋,疏通文意一譯句子：北冥有魚,其名為鯨km.鯨之大,不知其幾千里也；化而為鳥,其名為鵬.鵬之背,不知其幾千里也；怒而飛,其翼假設垂天之云.是鳥也,海運那么將優于南冥.南冥者,天池也.齊諧者,志怪者也.諧之言曰：“鵬之徒于南冥也,水出二千里,拉(tu cn)扶搖而上者九萬里,去以六月息者也.野馬也,塵埃也,生物之以息相吹也.天之蒼蒼,其正色邪其遠而無所至極邪其視下也,亦假設是那么已矣.(二)知識歸類1.重點實詞北冥有魚,其名為鯨.鯨之大,不知其幾千里也；化而為鳥,其名為鵬.北冥：鯨：鵬：鵬之背.不知其幾千里也：怒而飛.其翼假設垂天之云.是鳥也.海運那么將徙于南工怒：垂：海運：徙：南冥者.

6、天池也. ?齊諧?者.志怪者也. ?諧?之言日： “鵬之徙于南冥也.水擊三千里,天池：志怪：言：擊：特扶搖而上者九萬里,去以六月息者也."野馬也:技：扶搖：去：息：野馬：小埃也.牛物之以息相吹也.天之蒼蒼.其正色邪其近而無所至極邪其視下也,亦假設是那么已矣.塵埃：蒼蒼：其：是：2.古今異義(1)海運那么將於丁南具古義：(2)是鳥也古義：其：極：今義今義：(3)野馬也古義：今義：(4)怒而H古義：今義：(5)天池也古義：今義：(6)去以六月息者也古義：今義：3. 一詞多義J 鵬之背,不知其幾千里也()鵬之徒Hh冥也()r其名為鯨()|不知其幾千里也()其正色邪其由me所至極邪()4、通

7、假字：北冥有魚5.詞類活用(1)怒而H(2)?齊諧?者,志怪者也(3)水擊三千里邪:【環節二】悟讀品味、理解內容第二課時1 .作者是怎樣描寫鯨鵬的形象的2 .作者筆下的“鵬是個什么樣的形象.3 .文章標題為“北冥有魚,后來為什么又寫鳥4 .“野馬、塵埃的運動依靠什么寫它們有什么作用5 .作者說大鵬視下如同人視蒼穹意在說明什么6 .本文開頭描述鯨鵬的形象及奮飛時的壯美氣勢與論述“逍遙游有什么聯系7 .在莊子的作品中,往往借用寓言故事說理.使文章生動活潑,寓意雋永,感染力強.文章借 鯨鵬的寓言說明什么道理8 .?北冥有魚?一文講了哪幾層意思【環節三】精讀積累,賞析語言1 .賞析句子：“鵬之徙于南冥

8、也,水擊三千里,拉扶搖而上者九萬里.2 .“技扶搖而上九萬里的鯨鵬給了你怎樣的啟示【環節四】研讀展示、探究寫法莊子的文章意境開闊,想象奇特,能夠運用大量夢想的、傳說的和現實的事例,說明自己的觀 點,使文章充滿浪漫主義色彩.請談談你對本文段中的想象的理解.【環節五】美讀運用、實踐拓展-、莊子筆下的“鵬這一形象對后世的影響深遠,搜集與“鵬有關的文學形象、詩詞名句二、積累出自?莊子?中的語句和成語三、李白一生常以大鵬自比,下面這首?上李邕?,是他寫給當時德高望重的名士、北海太守李邕的.結合注釋,并查閱工具書,說說詩人借助大鵬的形象表達了怎樣的情感.大鵬一日同風起,扶搖直上九萬里.假令風歇時下來,猶能

9、簸卻滄溟水.世人見我恒殊調,見余大言皆冷笑.宣父猶能畏后生,丈夫未可輕年少.宣父：指孔子.唐太宗貞觀十一年637下詔尊稱孔子為“宣父.畏后生：語出?論語子罕?“后生可畏,焉知來者之不如今也.課堂小結課堂檢測一、重點詞語積累1 .重點實詞(1)其翼假設垂天之云(2)海運那么將徙于南冥(3)水擊三千里(4)技扶搖而上者九萬里(5)去以六月息者也(6)亦假設是那么已矣2 .詞類活用(1)方位名詞作狀語拉扶搖而上者九萬里原意為()(2)形容詞作名詞志怪者也原意為 (二、譯以下句子.垂：()徙：()擊：()拉：()去：()已：()在文中意思為(),在文中意思為(1)野馬也,塵埃也,生物之以息相吹也.(2

10、)其視下也,亦假設是那么已矣.布置作業：1 .背誦默寫全文.2 .完本錢課的練習冊第一課時二、預習與交流(一)文學常識：1 .周,宋,戰國,哲學,道家,“老莊,“老莊哲學.?逍遙游?2 .?南華經?,33, 7、15、11.寓言故事,“文學的哲學、哲學的文學.魯迅先生, 三、學生自由朗讀課文,讀準字音和節奏.(km) (xi e) (tu )(ye)四、結合注釋,疏通文意(一)譯句子：北冥有魚,其名為鯨(km).鯨之大,不知其幾千里也；化而為鳥,其名為鵬.北方的大海里有一條魚,它的名字叫做鯨.鯨的體積,真不知道大到幾千里；變化成為鳥,它的名字就叫 鵬.鵬之背,不知其幾千里也；怒而飛,其翼假設垂

11、天之云.鵬的脊背,真不知道長到幾千里；當它奮起而飛的時候,那展開的雙翅就像懸掛在天邊的云.是鳥也,海運那么將徙于南冥.南冥者,天池也.這只鵬鳥呀,海水運動時將遷徙到南方的大海去.南方的大海是個天然形成的水池.齊諧者,志怪者也.諧之言曰：“鵬之徙于南冥也,水擊三千里,拉(tu 扶搖而上者九萬里,去以六月息者 也.?齊諧?是一部專門記載怪異事情的書,這本書上記載說：“鵬鳥遷徙到南方的大海,翅膀拍擊水面激起三千里的波濤,它乘著旋風向上盤旋飛翔直沖九萬里高空,憑借六月的大風離開.野馬也,塵埃也,生物之以息相吹也. 天之蒼蒼,其正色邪其遠而無所至極邪其視下也,亦假設是那么已矣.山野中的霧氣,空氣的塵埃,

12、都是生物用氣息吹拂的結果.天色湛藍,是它真正的顏色嗎還是由于天空高遠而看不到盡頭呢大鵬鳥從天空往下看,也不過像人在地面上看天一樣罷了.(二)知識歸類1重點實詞北冥有魚,其名為鯨.鯨之大,不知其幾千里也；化而為鳥,其名為鵬.北冥：北海.莊子想象中的北海應該在北方的不毛之地.冥,同“溟,海.下文的“南冥指南 海.鯨(kun)：大魚名.鵬：表示大鳥之名.鵬之背,不知其幾千里也；怒而飛,其翼假設垂天之云.是鳥也,海運那么將徙于南冥.怒：振奮,這里指用力煽動翅膀.垂：懸掛.海運：海水運動.徙：遷移.南冥者,天池也.?齊諧?者,志怪者也. ?諧?之言曰：“鵬之徙于南冥也,水擊三千里,天池：天然形成的水池.

13、志：記載.怪：怪異的事物.言：記載.擊：擊水,拍打水面.技扶搖而上者九萬里,去以六月息者也.野馬也,拉(tu Gn)：盤旋飛翔.扶搖：旋風.去：離開,這里指離開北海.息：氣息,這里指風. 野馬：山野中的霧氣,奔騰如野馬.塵埃也,生物之以息相吹也.天之蒼蒼,其正色邪其遠而無所至極邪其視下也,亦假設是那么已矣.塵埃：揚在空中的土叫“塵,細碎的塵粒叫“埃O蒼蒼：深藍色.其：表示選擇.極:盡.邪：表疑問,相當于“嗎 “呢.其：代大鵬.是：這樣3.古今異義(1)海運那么將徙于南冥古義：海水運動今義：用船舶在海洋上運輸(2)是鳥也古義：這今義:對,正確跟“非相對(3)野馬也古義：山野中的霧氣,奔騰如野馬今

14、義：野生的馬,一種珍稀動物(4)怒而飛古義：振奮,用力煽動翅膀今義：生氣、發怒(5)天池也古義：天然形成的水池今義：高山湖泊名(6)去以六月息者也古義：氣息,這里指風今義：休息3. 一詞多義鵬之背,不知其幾千里也 助詞,的 鵬之徙于南冥也助詞,用于主謂之間,取消句子獨立性其名為鯨代詞,它的不知其幾千里也代詞,它其正色邪其遠而無所至極邪連詞,表示選擇4、通假字:北冥有魚冥同“溟,海5.詞類活用1怒而飛 形容詞用作動詞,振奮,這里指用力煽動翅膀2?齊諧?者,志怪者也形容詞用作名詞,怪異的事物3水擊三千里名詞作狀語,在水面上第二課時【環節二】悟讀品味、理解內容1 .作者是怎樣描寫鯨鵬的形象的從體大、

15、背大、翼大以及活動范圍大 長度：從北海到南海；高度：九萬里 四個方面極寫鯨鵬形象磅礴壯觀.用夸張的手法描述鯨鵬,“不知其幾千里也言其形,“假設垂天之云言其翼,“北冥 “南冥 “九萬里言其活動天地,極言鯨鵬形體之大、變化之神奇、飛騰時氣勢之壯觀,一開頭就向我們展示了一幅雄奇壯麗的畫卷.2 .作者筆下的“鵬是個什么樣的形象.作者筆下的大鵬是一個碩大無比、力大無窮、志存高遠、善借長風的形象.3 .文章標題為“北冥有魚,后來為什么又寫鳥鳥是由魚變化而來的,鯨非常巨大,不知道有幾千里,變成鳥后,鳥的脊背不知道有幾千里.鯨生活在北海里,北海雖大,可是畢竟有形有限,不能夠完全自由.大鵬是鳥,翱翔在天空,天空

16、在古人的觀念中是無邊無際的.要想逍遙游,就得變成鵬.說明莊子想象力豐富.4 .“野馬、塵埃的運動依靠什么寫它們有什么作用“野馬“塵埃的運動也必須依靠氣息 “生物之以息相吹也.這里和鵬相比,說明萬物均“有所待有 所待,須憑借,要依靠,世上的萬物無論大小,都受到不同的限制,處在不同的束縛之中.因此 ,大鵬也好,“野馬 “塵埃也好,狀似逍遙,其實并沒有到達真正的逍遙.5 .作者說大鵬視下如同人視蒼穹意在說明什么大鵬在幾萬里高空俯瞰地面,也如同地面上的人仰望高空,只見莽莽蒼蒼,難辨其“正色.作者這樣寫意在突出大鵬飛翔高度之高,也說明人與大鵬的視力都有限.人和大鵬對“正色的熟悉,都“有所恃,都受到距離的

17、限制,不能到達真正的逍遙之境.6 .本文開頭描述鯨鵬的形象及奮飛時的壯美氣勢與論述“逍遙游有什么聯系鯨鵬展翅高飛,必須憑借六月的大風.說明世間萬物都要憑借外力才能活動,從而答復了 “逍遙要有所依憑.7 .在莊子的作品中,往往借用寓言故事說理.使文章生動活潑,寓意雋永,感染力強.文章借鯨鵬的寓言說明什么道理說明任何事物的存在都是依附于一定的條件,它們的活動都是有所憑借.8 .?北冥有魚?一文講了哪幾層意思第一層,從開頭到“其翼假設垂天之云,寫北冥之魚由鯨到鵬的變化：鯨、鵬形體之大,氣象之宏, 令人瞠目.第二層,從“是鳥也到“生物之以息相吹也,引用?齊諧?之言,寫大鵬飛往南海的氣勢一一乘風而起,擊

18、水三千,扶搖九萬.第三層,從“天之蒼蒼到結尾,作者仰觀蒼天,聯想大鵬俯瞰大地,抒發了一種天地渾茫的感慨.【環節三】精讀積累,賞析語言1 .賞析句子：“鵬之徙于南冥也,水擊三千里,拉扶搖而上者九萬里.此句運用豐富的想象,奇特的夸張,描寫了鯨鵬振翼拍水,盤旋飛向九萬里高空的形象,這一形象能 激發人的豪情壯志,具有強烈的藝術感染力.“擊 “技等字傳神、生動,讓人產生豐富的想象和聯想.2 .“技扶搖而上九萬里的鯨鵬給了你怎樣的啟示鵬鳥展翅高飛,威力無比,氣勢宏大,搏擊于天空,啟示人們要胸懷遠大的理想和抱負,勇于搏擊, 敢于追求.【環節四】研讀展示、探究寫法莊子的文章意境開闊,想象奇特,能夠運用大量夢想

19、的、傳說的和現實的事例,說明自己的觀點,使文章 充滿浪漫主義色彩.請談談你對本文段中的想象的理解.一是在想象中夸張如在想象鯨、鵬形象時,作者極寫鯨鵬之大：“鯨之大,不知其幾千里也.化而為鳥,其名為鵬.鵬之背,不知其幾千里也,怒而飛,其翼假設垂天之云.極盡想象夸張之能事,造成浩大的聲勢和廣闊的意境.二是在想象中進行比照極寫鯨、鵬之大,與之相照應的,作者又舉出了野馬、塵埃等“小的形象,以大小對立來闡述物皆有所 待的道理.三是在想象中寄寓了自己的情感.作者如此醉心于“逍遙境界的想象和創造,并將這種想象具體化、形象化,實那么是蘊含了自己對理想的 熱烈追求.【環節五】美讀運用、實踐拓展 一、莊子筆下的“

20、鵬這一形象對后世的影響深遠,搜集與“鵬有關的文學形象、詩詞名句等.1 .古詩名句：大鵬一日同風起,扶搖直上幾萬里一一李白自信人生二百年,會當擊水三千里一一毛澤東九萬里風鵬正舉,風休住,蓬舟吹取三山去一一李清照2 .成語：鵬程萬里扶搖直上鯨鵬展翅3 .取名：岳飛,字鵬舉4 .影視形象：?西游記?中獅駝國中大鵬金翅雕二、積累出自?莊子?中的語句和成語1 .名句：吾生也有涯,而知也無涯人生天地之間,假設白駒過隙,突然而已.哀莫大于心死,而人死亦次之君子之交淡如水,小人之交甘假設醴2 .成語：螳螂捕蟬,黃雀在后失之交臂捉襟見肘學富五車櫛風沐雨 躊躇滿志不翼而飛支離破碎真知灼見游刃有余三、李白一生常以大鵬自比,下面這首?上李邕?,是他寫給當