1、教學設計（教案）模板基本信息學 科小學語文年 級四年級教學形式多媒體講授法教 師馮露曙單 位陽江市江城一小課題名稱16*母雞學情分析母雞是篇略讀課文，內容淺顯，學生很容易就能理解課文的內容，重點是要引導學生體會作者的情感變化，感受母雞偉大的母愛。因此，重要的是讓學生自讀自悟，弄清作者對母雞的態度有怎樣的變化，原因是什么？教學目標1. 能正確、有感情地朗讀課文,重點感受母雞作為一個母親的形象,體會母愛的偉大。2.了解作者對母雞態度變化的原因，感受母愛的無私。3. 比較母雞和貓在寫法上的特點。4.激起熱愛生活的情感，激發課外觀察動物的興趣。教學重、難點：教學的重點和難點在于引導

2、學生理 解老舍先生在其看似平實的語言背后所要傳遞的深刻含義。教學時間：一課時教學過程一、導入新課最近我們學習了幾片描寫小動物的文章，文章中表達了作者對小動物的喜愛之情，揭示了人與動物和諧相處的永恒主題。今天我們將要學習另一篇文章，這篇文章表達了作者對母雞的什么態度？將向我們揭示了一個什么樣的主題呢？二、學習課文1.默讀課文，要求:(1)圈出生字新詞，多讀幾遍。(2)想想作者對母雞的態度前后發生為什么了變化？(3)哪些自然段是寫作者討厭母雞的？哪些自然段寫喜歡母雞的？2.反饋交流。3.學習1-3段（1）過渡：為什么作者會討厭這只母雞，你從哪些詞句中看出來的？用筆畫出來。根據學生的回答點撥，深化認

3、識:抓住：顫顫巍巍、如怨如訴,體會母雞無病呻吟。趁其不備、狠狠，體會母雞欺軟怕硬、暗箭傷人。運用夸張的手法體現母雞拼命炫耀自己。（2）讀出母雞以上的品行。4.學習4-10自然段過渡：作者既然那么討厭母雞，后來為什么改變了對母雞的態度，你找到了秘密了嗎？自讀要求：用筆畫一畫，這些語句中體現了母雞什么樣的魅力與情懷？點撥并讓學生發揮想象，體會母雞的勇敢、負責、慈愛、辛苦:母雞可能會怎樣警告自己的雞雛？小雞躲在媽媽的懷抱里會說些什么？三、升華主題1.看到這令人心靈震撼的一幕幕，作者此時還僅僅是喜歡那么簡單嗎？(敬佩地讀)2.難怪作者會這樣的贊嘆道（讀第九段）3.作者僅僅是在贊美雞媽媽嗎？帶著對母愛的

4、崇敬讀。四、比較母雞和貓在寫法上的特點1.老舍先生通過對母雞態度的變化，為我們塑造了一位“偉大的雞母親”的形象，我們還學了老舍先生的另一篇文章貓，那么，這兩篇文章在寫法上各有什么特點？請四人小組討論討論。2.交流：（1）結構上：都有一個過渡句。（2）情感上：母雞是先討厭后喜歡。貓是一向喜歡。（3）都通過動作、神態的描寫，寫出了動物的特點。 3.老師小結我覺得這兩篇文章還有一個共同點，就是離不開敏銳細致的觀察。在我們身邊,并不缺少愛,缺少的是發現“愛”的眼睛。板書設計16*母雞一向討厭：沒結沒完、如怨如訴、發了狂不敢再討厭：負責、慈愛、勇敢、辛苦（偉大母親）         作業或預習同學們，請用你的筆，模仿58自然段的寫法，以“愛”為話題寫一段話。自我評價在教學中，我引導學生先找出并理解作者對母雞的感情變化的兩個句子：我一向討厭母雞。我不敢再討厭母雞了。以此為切入點，指導學生在課文中抓住重點句，理解作者討厭母雞是因為母雞的無病呻吟，欺軟怕硬和拼命炫耀。而后重點理解作者為什么不再討厭母雞的討厭，讓學生從文中找句子理解。最后解決為什么用“不敢”，讓學生體會到。因為母雞的辛苦、勇敢、慈